《觀潮》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫本課詞語。有感情地朗讀課文，背誦課文第3、4自然段。邊讀邊想象畫面，能聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)詞句的含義。感受大自然的壯觀，受到自然美的熏陶，能把自己的閱讀感受與他人交流?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生感受錢塘潮的神奇壯觀?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】體會(huì)課文中的有關(guān)語句，想象課文描繪的大潮景象。【教學(xué)方法】按照初讀—研讀—賞讀的教學(xué)程序，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象畫面，體會(huì)錢塘江大潮景觀之奇?！窘虒W(xué)用具】多媒體資源【教學(xué)過程】一、調(diào)動(dòng)感官，激趣導(dǎo)入師：今天同學(xué)們都坐得端端正正，個(gè)個(gè)精神抖擻，老師真喜歡你們。為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師請(qǐng)你們欣賞一種聲音。（播放江潮聲）聽出是什么聲音了嗎？生：……師：你聽得真仔細(xì)，這就是潮水的聲音。能用一句話形容一下你聽潮后的感受嗎？這節(jié)課，老師就和大家一起去錢塘江觀潮。（板書：觀潮）師：錢塘江在我們祖國(guó)的浙江省，遠(yuǎn)離你們可愛的家鄉(xiāng)——云南有好幾千里。如果說云南的石林舉世聞名，那么浙江的錢塘江大潮就可稱為“天下奇觀”了。（板書：天下奇觀）師：“觀潮”和“天下奇觀”，兩個(gè)詞語中都有一個(gè)“觀”字，這兩個(gè)“觀”字意思一樣嗎？學(xué)生查字典解決。二、檢查預(yù)習(xí)，反饋交流師：同學(xué)們課前都預(yù)習(xí)了課文，現(xiàn)在再把課文讀一遍，一邊讀一邊想，作者先寫什么，再寫什么，最后寫什么。（學(xué)生自讀課文）師檢查學(xué)生對(duì)本課詞語的認(rèn)讀情況。師：課文寫了什么內(nèi)容？生：作者先寫潮來之前，再寫潮來之時(shí)，最后寫潮頭過后。三、觀看錄像，感受情景師播放錢塘江潮錄像，請(qǐng)學(xué)生欣賞。學(xué)生談?wù)効赐暌曨l后的感受。四、突破重點(diǎn)，指導(dǎo)朗讀師：剛才錄像里潮水的景象，咱們課文里也有，在哪兒呀？快找一找。師：自己讀讀3、4自然段，你覺得哪些描寫潮水的語句你特別喜歡的，就努力地把它讀得精彩些，待會(huì)兒讀給大家聽。生：（自由讀）①“過了一會(huì)兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來?！雹凇澳菞l白線很快地向我們移來，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面?！雹邸霸俳?，只見白浪翻滾，形成一堵兩張多高的水墻。”④“浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來。（學(xué)生讀句子時(shí)出示相應(yīng)的圖片，給學(xué)生直觀感受。）邊讀邊想象畫面，感受大潮的奇特、雄偉、壯觀。師：這些語句寫得多精彩！正如課文提示中所說，作者把錢塘江的大潮寫得雄偉壯觀，有聲有色，使人如臨其境。五、聽聽讀讀，體會(huì)順序師讀句子，請(qǐng)學(xué)生找出作者是用哪些詞語把這四處的描寫給連接起來的。師讀：午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)……過了一會(huì)兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線。那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長(zhǎng)、變粗，橫貫江面。（再近些），只見白浪翻滾，形成一道兩大多高的白色城墻。（浪潮越來越近），猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來。那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來。生動(dòng)筆在練習(xí)紙上填寫。課件出示：（），從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。（），響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線。那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長(zhǎng)、變粗，橫貫江面。（），只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻。（），猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來，那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來。（教師用投影打出一位學(xué)生的作業(yè)，集體反饋校對(duì)。）明確作者是從遠(yuǎn)到近描寫潮水的。配著視頻，讓學(xué)生帶著對(duì)錢塘江大潮的無限贊嘆之情來背誦這些描寫潮水的精彩語句。（課件出示：錢塘江大潮視頻，學(xué)生配解說詞。）師：背誦得多有感情??！我們仿佛站在錢塘江畔，和作者一起感受到潮水越來越近，聲音（越來越響），浪頭（越來越高），氣勢(shì)（越來越大）。錢塘江大潮真不愧為（天下奇觀）！我們?yōu)橹院?，為之（驕傲）！六、?chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用語句聽老師說詞語的意思，學(xué)生說出相應(yīng)的詞語。形容人的說話聲，喊叫聲，歡呼聲，如鍋中之水，一片沸騰。（人聲鼎沸）風(fēng)和浪都很平靜。（風(fēng)平浪靜）形容水面遼闊，遠(yuǎn)處和天似乎連接在一起。（水天相接）形容同時(shí)出發(fā)，同時(shí)前進(jìn)。（齊頭并進(jìn)）山上的巖石和土壤塌下來，地也裂開來，形容聲音很響很響。（山崩地裂）形容氣勢(shì)很大。（浩浩蕩蕩）師：請(qǐng)學(xué)生來當(dāng)小老師，帶著大家把這些詞語讀一遍。師：我這兒有一段話，可是不完整，你們能不能在括號(hào)中用上今天學(xué)到的詞語，使這段話表達(dá)得清楚通順呢。師出示一段話：今天，我去海寧觀潮。潮來之前，江面上（）。可潮來時(shí)，卻一浪一浪（），一浪一浪（）。湖水聲猶如（），海堤上盡管（），但竟聽不出他們?cè)谡f些什么。漸漸的，潮過去了，消失在（）的地方。（學(xué)生分四人一小組討論，然后選派