10紙的發(fā)明三年級語文下冊?人教版?蔡倫，東漢造紙術發(fā)明家，他總結了前人的經驗，發(fā)明了新技術生產出大量輕便、便宜的紙。造紙術是我國古代四大發(fā)明之一，為人類文化傳播作出杰出貢獻。被紙工奉為“造紙鼻祖”“紙神”。我會認雄偉記錄保存存放大約經驗偉大錄音保護生存預約體驗打撈阿姨歐洲亞洲社會捕撈阿拉伯歐元南極洲社區(qū)我們先來一起學一學本課的四個多音字吧！多音字學習累lěi積累累計連續(xù)，堆積。lèi勞累累了疲乏，操勞。?碩果累累累贅表示“接連成串”我們先來一起學一學本課的四個多音字吧！多音字學習切qiē切菜切開用刀從上往下用力。qiè急切迫切著急。造句：電器著火時，切記要先切斷電源。我們先來一起學一學本課的四個多音字吧！多音字學習便biàn便當便利順利，沒有困難或阻礙pián便宜大腹便便這本書不僅查閱起來很方便，而且價格便宜。我們先來一起學一學本課的四個多音字吧！多音字學習鮮xiān新鮮鮮美xiǎn朝鮮鮮為人知鮮果這個品種的鮮花生長在一個鮮為人知的山谷里。多音字媽媽上了一天班，感覺很累()。秋天到了，果園的果子成熟了，真是碩果累累()。我給客人切()了一盤水果。我們不能辜負父母的殷切()希望。媽媽買的水果很新鮮()。朝鮮()是一個國家。lèiléiqiēqièxiānxiǎnlèiléiqiēqièxiānxiǎn互動課堂造紙術的發(fā)明，是中國對世界文明的偉大貢獻之一。一、思考：課文向我們介紹了哪些內容？請判斷1.紙的保存方法（）2.紙發(fā)明之前文字的記錄方式()3.紙的發(fā)明過程（)4.造紙術對世界的影響（）????????二、作者按照什么順序介紹紙發(fā)明的過程的呢？自讀課文請同學們快速默讀課文，圈畫出課文中表示時間的詞語。我會讀早在幾千年前，我們的祖先就創(chuàng)造了文字?？赡菚r侯還沒有紙···造紙術發(fā)明以前西漢時代人們先后把文字記錄在龜甲、獸骨、青銅器、竹片、木片、帛上。人們用麻造紙，粗糙、不好書寫。東漢時代蔡倫改進了造紙術，這種方法被傳承了下來。后來造紙術傳遍了全世界，極大地促進了文化的發(fā)展。時間用什么記錄特點后來閱讀第二段，完成下面表格學富五車學識淵博才高八斗飽學之士博學多才博學多聞詞語積累（表示學問的詞語）大約在一千九百年前的東漢時代，有個叫蔡倫的人，吸收了人們長期積累的經驗，改進了造紙術。他把樹皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿；再把漿撈出來曬干，就成了一種既輕便又好用的紙。用這種方法造的紙，原料容易得到，可以大量制造，價格又便宜，能滿足多數人的需要，所以這種造紙方法就傳承下來了。剪碎切斷浸搗爛撈曬一、第4自然段每句話講了什么內容？蔡倫造紙的過程為什么會寫得很有條理呢？他把樹皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿；再把漿撈出來曬干，就成了一種既輕便又好用的紙。寫一件事情要有條理，往往用表示先后順序的詞語來串聯句子。有“首先……然后……再……最后……”“……再……”“首先……后來……”等。大約在一千九百年前的東漢時期，有個叫蔡倫的人，吸收了人們長期積累的經驗，改進了造紙術。造紙術改進的依據思考：“改進”能否換成“創(chuàng)造”？?“改進”是在原來基礎上改善?！皠?chuàng)造”是原來沒有，造新的東西。齊讀課文第5自然段，說一說蔡倫發(fā)明的這種紙都傳播到了哪些地方