佛山教師績效管理制度一、總則（一）目的為加強佛山市教師隊伍建設，提高教師工作積極性和教育教學質(zhì)量，完善教師評價機制，特制定本績效管理制度。本制度旨在通過科學合理的績效評估，客觀公正地反映教師的工作表現(xiàn)和業(yè)績，激勵教師不斷提升自身素質(zhì)和工作水平，促進教育事業(yè)的健康發(fā)展。（二）適用范圍本制度適用于佛山市各級各類公辦學校及教育機構中的在職教師，包括幼兒園教師、小學教師、中學教師及職業(yè)學校教師等。（三）基本原則1.客觀公正原則：績效評估應依據(jù)明確、可量化的標準，全面、客觀地評價教師的工作表現(xiàn)，確保評估結果真實、準確、公正，不受主觀因素干擾。2.激勵導向原則：績效管理制度應注重激勵功能，通過合理設置績效指標和獎勵機制，激發(fā)教師的工作熱情和創(chuàng)造力，引導教師積極追求卓越的教育教學成果。3.全面考核原則：對教師的績效評估應涵蓋教育教學工作的各個方面，包括教學質(zhì)量、師德師風、教研能力、學生管理等，避免片面評價。4.動態(tài)調(diào)整原則：隨著教育改革的不斷推進和學校發(fā)展需求的變化，績效管理制度應適時進行調(diào)整和完善，確保制度的科學性和適應性。二、績效管理組織與職責（一）績效管理領導小組成立由教育行政部門領導、學校校長、教師代表等組成的績效管理領導小組。其職責如下：1.制定和修訂教師績效管理制度，確保制度符合教育政策和學校發(fā)展戰(zhàn)略。2.審核績效評估方案和指標體系，保證評估標準的科學性和合理性。3.監(jiān)督績效評估過程的公正性和規(guī)范性，處理評估過程中出現(xiàn)的爭議和問題。4.審議績效評估結果，確定績效獎金分配方案等重大事項。（二）績效評估工作小組由學校教務處、德育處、教科室等相關部門負責人及教師代表組成績效評估工作小組。具體職責如下：1.負責制定年度績效評估實施方案，明確評估流程、方法和時間節(jié)點。2.收集、整理教師的績效評估數(shù)據(jù)和資料，包括教學成果、學生評價、師德表現(xiàn)等。3.按照既定的評估標準和方法，對教師進行量化評估和綜合評價。4.撰寫績效評估報告，向績效管理領導小組匯報評估結果，并提出改進建議。（三）教師個人教師應積極配合績效評估工作，如實提供個人工作業(yè)績和表現(xiàn)的相關信息，參與績效面談，根據(jù)評估結果制定個人發(fā)展計劃，不斷改進工作。三、績效評估內(nèi)容與指標教師績效評估內(nèi)容主要包括師德師風、教育教學、教研與專業(yè)發(fā)展、班級管理與學生工作等方面，各項內(nèi)容設定相應的評估指標。（一）師德師風（20分）1.愛崗敬業(yè)（5分）：忠誠于教育事業(yè)，具有強烈的責任心和使命感，全身心投入教育教學工作。嚴格遵守學?？记谥贫?，無遲到、早退、曠工現(xiàn)象，得35分；出現(xiàn)輕微違規(guī)行為，酌情扣12分；出現(xiàn)嚴重違規(guī)行為，該項不得分。2.關愛學生（5分）：關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待每一位學生。主動與學生溝通交流，及時了解學生的學習和生活情況，幫助學生解決困難。學生滿意度達到90%及以上，得35分；滿意度在80%90%之間，酌情扣12分；滿意度低于80%，該項不得分。3.為人師表（5分）：言行舉止文明得體，以身作則，為學生樹立良好的榜樣。遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，廉潔從教，無違規(guī)收受禮品禮金等行為。受到師德師風表彰或無師德師風違規(guī)記錄，得35分；出現(xiàn)師德師風問題被投訴且經(jīng)查實，酌情扣15分。4.團結協(xié)作（5分）：積極與同事合作交流，共同開展教育教學活動。尊重他人意見和建議，樂于分享教學經(jīng)驗和資源。在團隊合作中表現(xiàn)突出，得35分；出現(xiàn)不團結協(xié)作行為，酌情扣12分。（二）教育教學（50分）1.教學計劃與備課（10分）教學計劃科學合理，符合課程標準和學生實際情況，教學目標明確，教學內(nèi)容完整，得46分。備課認真充分，教案書寫規(guī)范，教學方法得當，教學過程設計合理，有教學反思，得46分。根據(jù)實際情況酌情扣分。2.課堂教學（20分）教學目標明確，教學內(nèi)容準確無誤，教學方法靈活多樣，注重啟發(fā)式教學，得68分。教學過程流暢，環(huán)節(jié)緊湊，時間分配合理，重點突出，難點突破得當，得68分。教態(tài)親切自然，語言準確簡潔，板書規(guī)范工整，多媒體運用恰當，得46分。根據(jù)課堂教學實際表現(xiàn)酌情打分。3.作業(yè)布置與批改（10分）作業(yè)布置適量、適度，具有針對性和層次性，符合學生實際情況，得46分。認真批改作業(yè)，及時反饋學生作業(yè)情況，批改符號規(guī)范，評語具有鼓勵性和指導性，得46分。根據(jù)作業(yè)檢查情況酌情扣分。4.教學質(zhì)量（10分）通過學生學業(yè)成績、學習能力提升等方面綜合評估教學質(zhì)量。學生在各類考試中成績進步明顯，班級整體成績良好，得68分。所教班級學生在學科競賽中獲得優(yōu)異成績，得24分。根據(jù)教學質(zhì)量監(jiān)測結果和競賽獲獎情況打分。（三）教研與專業(yè)發(fā)展（20分）1.教學研究（10分）積極參與學校組織的教研活動，每學期至少參加[X]次教研活動，得35分。主動承擔教研課題或參與教研項目，取得一定的研究成果，如發(fā)表教研論文、撰寫教學專著、獲得教研成果獎等，得35分。根據(jù)參與教研活動情況和研究成果等級酌情打分。2.專業(yè)成長（10分）參加各類培訓、進修、學術交流活動，不斷更新教育教學理念和知識結構，得35分。提升自身專業(yè)技能，如參加教學基本功比賽、優(yōu)質(zhì)課評選等活動并獲得獎項，得35分。根據(jù)培訓參與情況和獲獎等級計分。（四）班級管理與學生工作（10分）1.班級管理（5分）班級管理制度健全，班級秩序良好，學生紀律性強，得23分。注重班級文化建設，營造積極向上、團結友愛的班級氛圍，得23分。根據(jù)班級日常管理情況酌情打分。2.學生工作（5分）關注學生身心健康發(fā)展，定期開展心理健康教育活動，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生心理問題，得23分。組織學生開展豐富多彩的課外活動，培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)，學生參與度高，得23分。根據(jù)學生工作開展情況計分。四、績效評估周期與流程（一）評估周期教師績效評估以自然學年為一個評估周期，每年[具體時間]開始對上一學年的教師績效進行評估。（二）評估流程1.教師自評（12周）教師根據(jù)績效評估指標和本人實際工作表現(xiàn)，對上一學年的工作進行全面總結和自我評價，填寫《教師績效自評表》，提交相關證明材料。證明材料包括教學成果證書、教研論文發(fā)表刊物、學生獲獎證書、班級管理榮譽等。2.部門評價（23周）教務處、德育處、教科室等相關部門按照職責分工，對教師的教育教學、師德師風、教研與專業(yè)發(fā)展、班級管理與學生工作等方面進行評價，收集相關數(shù)據(jù)和資料，填寫《教師績效部門評價表》。教務處負責對教師的教學計劃與備課、課堂教學、作業(yè)布置與批改、教學質(zhì)量等教學工作進行評價。通過檢查教案、聽課、查看學生作業(yè)等方式獲取評價信息。德育處負責對教師的師德師風、班級管理等方面進行評價。通過學生問卷調(diào)查、家長反饋、日常行為觀察等途徑收集評價依據(jù)。教科室負責對教師的教研與專業(yè)發(fā)展情況進行評價。審核教師的教研課題參與情況、論文發(fā)表及獲獎情況、培訓進修記錄等。3.學生評價（12周）通過問卷調(diào)查、學生座談會等方式，組織學生對教師的教育教學、師德師風等方面進行評價。學生評價結果占教師績效總分的[X]%。學生問卷調(diào)查應涵蓋對教師教學態(tài)度、教學方法、教學效果、作業(yè)批改、關心學生等方面的滿意度評價。學生座談會可選取不同層次、不同性格的學生代表，了解他們對教師工作的真實看法和建議。4.綜合評價（23周）績效評估工作小組匯總教師自評、部門評價和學生評價結果，按照各項評估指標的權重進行綜合計算，得出教師的績效評估總分。對綜合評價結果進行審核和公示，公示期為[X]個工作日。在公示期間，教師如有異議，可向績效評估工作小組提出申訴，工作小組應及時進行調(diào)查核實，并給予答復。5.結果反饋與面談（12周）公示無異議后，學校向教師反饋績效評估結果，并組織績效面談。學校領導或績效評估工作小組負責人與教師進行一對一談話，肯定教師的成績和優(yōu)點，指出存在的問題和不足，共同制定改進計劃和發(fā)展目標。教師應認真對待績效面談，積極聽取反饋意見，明確自身改進方向。五、績效獎金分配（一）獎金總額根據(jù)學校年度經(jīng)費預算和教師績效評估結果，確定教師績效獎金總額。績效獎金總額應與學校的教育教學質(zhì)量提升、教師隊伍建設目標相掛鉤，確保獎金分配能夠充分激勵教師的工作積極性。（二）分配原則1.績效導向原則：績效獎金分配以教師績效評估結果為主要依據(jù)，績效評估得分高的教師獲得較高的績效獎金，體現(xiàn)多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬。2.公平公正原則：嚴格按照既定的績效評估標準和分配方法進行獎金分配，確保過程透明、結果公正，避免人為因素干擾。3.綜合平衡原則：在考慮教師個人績效的同時，兼顧學校不同學科、不同年級的實際情況，適當平衡教師之間的獎金差距，保證各學科、各年級教師隊伍的穩(wěn)定和均衡發(fā)展。（三）分配方法教師績效獎金=績效獎金總額×個人績效得分/全體教師績效得分總和例如，學校年度績效獎金總額為[X]元，教師A的績效評估得分為90分，全體教師績效得分總和為9000分，則教師A的績效獎金=[X]×90/9000=[具體金額]元。六、績效改進與發(fā)展（一）績效反饋與溝通學校領導和績效評估工作小組在績效評估結果反饋和面談過程中，應與教師進行充分的溝通，幫助教師深入了解自己的工作表現(xiàn)和存在的問題。針對教師在教育教學、教研與專業(yè)發(fā)展、班級管理等方面的不足之處，共同分析原因，制定個性化的改進措施。（二）績效改進計劃教師根據(jù)績效反饋意見，結合自身實際情況，制定詳細的績效改進計劃。改進計劃應明確改進目標、具體措施、完成時間等內(nèi)容，并提交給學校備案。學校應為教師實施改進計劃提供必要的支持和指導，定期跟蹤檢查改進計劃的執(zhí)行情況，確保教師能夠切實提高工作績效。（三）專業(yè)發(fā)展支持學校應根據(jù)教師的績效