部編版三年級下冊第一單元《古詩三首（絕句等）》教案

《古詩三首》（《絕句》《惠崇春江晚景》《三衢道中》）教學(xué)設(shè)計

一、課程標準要求

1.誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，展開想象，領(lǐng)悟詩文大意。

2.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。

3.培養(yǎng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛，提高文化素養(yǎng)。

二、主要內(nèi)容

本單元的三首古詩描繪了不同季節(jié)、不同地點的自然風(fēng)光?！督^句》描繪了春天美好、生機勃勃的景象，展現(xiàn)了詩人對春天的喜愛；《惠崇春江晚景》是蘇軾為惠崇的畫作所題，通過對畫中景物的描寫，展現(xiàn)了早春江景的優(yōu)美和生機；《三衢道中》則記錄了詩人山行途中的所見所聞，體現(xiàn)了初夏時寧靜的山林景色和詩人山行時輕松愉快的心情。

三、重難點

教學(xué)重點

1.正確、流利、有感情地朗讀并背誦三首古詩。

2.理解詩句的意思，感受古詩描繪的畫面和意境。

教學(xué)難點

1.體會詩人在詩中表達的情感，感悟詩歌蘊含的文化內(nèi)涵。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過想象，用自己的語言描繪出古詩所展現(xiàn)的畫面。

四、教材分析

這三首古詩都是經(jīng)典之作，語言簡潔明快，意境深遠。從內(nèi)容上看，分別選取了不同的時節(jié)與場景，有助于學(xué)生全面了解古代詩人對自然的觀察與感悟。從語言表達上，詩人用詞精妙，如《絕句》中“遲日”“春風(fēng)”“泥融”“沙暖”等詞，寥寥數(shù)語便勾勒出春天的明媚；《惠崇春江晚景》中“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”通過細節(jié)描寫，生動地表現(xiàn)了早春的氣息；《三衢道中》“綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲”以動襯靜，突出了山林的清幽。教材編排旨在讓學(xué)生在誦讀中感受古詩的韻律美，在理解詩句中體會古代詩人的細膩情感，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)和審美情趣。

五、教學(xué)設(shè)計

（一）教學(xué)目標

1.會認“鴛、鴦”等11個生字，會寫“融、燕”等13個字。

2.正確、流利、有感情地朗讀并背誦三首古詩，默寫《絕句》。

3.理解詩句意思，感受古詩描繪的畫面，體會詩人表達的情感。

（二）教學(xué)方法

文獻研究式、小組研討式的探究性學(xué)習(xí)

（三）教學(xué)過程

1.課題研究活動：探尋古詩中的自然密碼

-活動目標：通過對三首古詩的深入研究，探究古代詩人如何觀察和描繪自然，以及自然景物背后所蘊含的情感。

-活動步驟：

分組：將學(xué)生分成三個小組，分別對應(yīng)三首古詩。

文獻收集：各小組學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，收集與所負責(zé)古詩相關(guān)的資料，包括詩人的生平、創(chuàng)作背景、古詩賞析文章等。

自主研讀：小組成員自主閱讀收集到的資料，初步了解古詩的大致內(nèi)容和情感基調(diào)。

2.假設(shè)驗證與成果展示任務(wù)

-假設(shè)提出：

《絕句》小組：假設(shè)詩人通過描寫春天的景物來表達對美好生活的向往。

《惠崇春江晚景》小組：假設(shè)蘇軾題詩是為了將畫中意境以文字形式更生動地展現(xiàn)出來。

《三衢道中》小組：假設(shè)詩人通過記錄山行所見表達自己在旅途中的閑適心情。

-驗證過程：

各小組圍繞假設(shè)，深入分析古詩中的詞句，結(jié)合收集的文獻資料進行研討。例如，《絕句》小組重點分析“遲日江山麗，春風(fēng)花草香”等詩句，探討詩人描繪這些美好春光的意圖；《惠崇春江晚景》小組研究蘇軾如何用文字再現(xiàn)畫中景物，如“竹外桃花三兩枝”等句；《三衢道中》小組琢磨“綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲”所營造的氛圍。

小組內(nèi)交流討論，形成驗證觀點的論據(jù)。

-成果展示：

每個小組制作PPT，展示本小組的假設(shè)、驗證過程和結(jié)論。

推選一名代表進行匯報，其他小組可以提問、補充，共同完善對三首古詩的理解。

3.課堂交流與總結(jié)

-各小組展示結(jié)束后，全班進行交流討論，分享在課題研究活動中的收獲與體會。

-教師對學(xué)生的成果展示和討論進行總結(jié)，梳理三首古詩的重點知識，強調(diào)古詩中自然景物描寫與詩人情感表達的關(guān)系，對學(xué)生的探究學(xué)習(xí)過程和方法進行點評與指導(dǎo)。

（四）課后作業(yè)

請同學(xué)們選擇一首自己喜歡的古詩，以“古詩中的[季節(jié)/場景]之美”為主題，寫一篇短文。要求：

1.結(jié)合課堂上的研究成果和自己的理解，描繪出古詩所展現(xiàn)的畫面。

2.可以加入自己對古詩情感的獨特感悟。

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