萊蕪鋼城區(qū)中考二模語文試題（含答案）

絕密★啟用前

2024年九年級學業(yè)水平模擬考試（二）

語文試題

注意事項：

本試題共8頁，滿分為150分，考試時間為120分鐘。

答題前，請考任務(wù)必將自己的姓名、座號和準考證號填寫在答題

卡規(guī)定位置，并同時將考點、姓名、準考證號和座號填寫在試題規(guī)定

的位置。

答選擇題時，必須使用2B鉛筆填涂答題卡上相應(yīng)題目的答案標

號，修改時，要用橡皮擦干凈，再選涂其他答案標號；答非選擇題時，

用0.5毫米黑色簽字筆在答題卡上題號所提示的答題區(qū)域作答。直接

在試題上作答無效C

考試結(jié)束后，將本試題和答題卡一并交回。

一、（16分）

建筑是書寫在大地上的文字，是凝固的歷史。請研讀文本，完成

以下任務(wù).

任務(wù)一：【經(jīng)典建筑書華夏】

【材料一】

故宮，是中國古代宮廷建筑的最高典范。它jinbihulhu

ang,氣勢磅礴，極為壯觀！它的美不僅在規(guī)劃、布局、造型、著

色中，更在高低錯落、疏密協(xié)調(diào)、光影變幻里，也植根在博大深厚的

文化血脈里。

【材料二】

蘇州古典園林文化意蘊深厚。石徑逶迤入古亭，茂林深處鳥鳴清。

設(shè)計者們［甲］處心積慮，以中國山水花鳥的情趣，寓唐詩宋詞的意境。

在有限的空間內(nèi)布局亭臺軒榭，點綴假山池沼，斟酌門窗雕鏤，以不

拘一格的藝術(shù)手法，達到“雖由人作，宛若天開”的藝術(shù)境地。

【材料三】

“滿窯里圍得不透風，腦畔上還響著腳步聲。“窯洞是黃土高原

上特有的傳統(tǒng)民居建筑。勞動人民創(chuàng)造性地利用黃土高原溝壑縱橫的

地形特點，或傍山而建、或平地而箍、或鑿洞而居，［乙］隨機應(yīng)變,

順勢而為，窯洞沉淀著粗拙質(zhì)樸的黃土地最深層的厚重與大氣。

【材料四】

岳陽樓，因范仲淹的千古名篇《岳陽樓記》而名揚四海。全樓用

木料構(gòu)成。結(jié)構(gòu)嚴整，工藝精巧，造型莊重。洞庭湖水蜿蜒環(huán)繞，動

靜結(jié)合，【丙】剛?cè)嵯酀瑆eiweizhuangguano岳陽樓建筑學

方面取得的成就，令很多建筑只能【丁】望其項背。

1.語段中加點字注音及拼音處填入字形全都正確的一項（）

A.雕鏤(Idu)逶迤(wein1)金壁輝煌巍為壯觀

B.雕鏤(Idu)逶迤(weiy1)金碧輝煌蔚為壯觀

C.雕鏤(lo(1)逶迤(w◎in1)金璧輝煌蔚為壯觀

D.雕鏤(lo(1)逶迤(w◎iy1)金碧輝煌巍為壯觀

2.文中甲乙丙丁處的成語運用最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.甲B.乙C.丙D.丁

3.小文同學在撰寫關(guān)于中國古建筑與現(xiàn)代科技相融合的發(fā)言稿

時，老師指出文中有多處語病，下列句子正確的一項是（）

A.科技手段雖不能解決古建筑保護方面的所有問題，但卻是古

建筑得到合理保護的重要支撐。

B.“微鉆阻力儀”只需在木頭上打幾個孔，就可檢測到木頭內(nèi)部

是否出現(xiàn)空心，進而對其進行修繕。

C.通過“三維激光掃描、VR全景拍攝”等技術(shù)，把古建筑保護

變成了一件科技感爆棚的事。

D.采用科學手段對古建筑進行保護，既關(guān)乎世界文化的發(fā)展，

也關(guān)乎我國文化的傳承。

任務(wù)二：【深思細究喻異同】

4.你所在的小組閱讀了以上四則材料，欣賞了中國傳統(tǒng)建筑不

同的形式，做了如下探究。

小文：這四種建筑形式分布在我國的華北、華東、西北、中南地

區(qū)。幅員遼闊的祖國大地上，有著形式不一、各具情態(tài)的傳統(tǒng)建筑。

小語：故宮和蘇州園林，一個是皇家宮殿，一個是私人園林，在

功用上不同，因此風格也不同。

我：我發(fā)現(xiàn)這些建筑在不同中也有著相同之處，

(要求：請將發(fā)言補充完整，可就其中兩種建筑形式探究，也可

找出四種建筑形式的共同之處)

任務(wù)三：【認識身邊古建筑】

5.班級要為鋼城區(qū)瀾頭村的吳家大院舉辦模擬古建筑申遺活動,

為了寫好申遺申請報告，你被分到了資料搜集小組，你將采取哪兩種

做法去獲取真實、有效的信息？

【答案】1.B2.C3.A

4.示例：四種建筑風格上各有不同，但都體現(xiàn)了中華文化的博

大精深。

5.示例：①實地考察，做好記錄、拍照和錄像等，獲得最直接

材料。②借助圖書館、檔案館、網(wǎng)絡(luò)等，搜集有關(guān)建筑物的歷史、文

化、傳說等，做好摘錄、拍照。

【解析】

【1題】

本題考查字音、字形。

雕鏤(lou)：雕刻。

逶迤(wOiy1)：曲折延綿的樣子。

金碧輝煌(jinbihuIhuang)：形,容建筑裝飾華麗，光彩

耀眼的樣子。

蔚為壯觀(w。iweizhuangguan)：形容事物美好繁多，形

成盛大壯觀的景象°

故選Bo

【2題】

本題考查成語運用。

A.處心積慮：千方百計地盤算(多含貶義)。句中想強調(diào)設(shè)計師

們?yōu)樘K州園林的文化意蘊設(shè)計費盡心力，是想贊揚設(shè)計師，因此使用

這個詞感彩不恰當；

B.隨機應(yīng)變：隨著時機、情況的變化而靈活地對待。形容人在面

對各種情況時能夠妥善變通處置，表現(xiàn)出機敏和靈活性。它強調(diào)的是

在復雜多變的環(huán)境中，能夠應(yīng)付自如，甚至將不利情況轉(zhuǎn)化為有利因

繞搜集信息。答案不唯一，合理即可。

比如可以實地考察吳家大院，詳細記錄其建筑特色、歷史沿革等;

可以查閱相關(guān)的歷史資料、文獻，了解吳家大院的背景信息；可以采

訪當?shù)氐睦先嘶蛳嚓P(guān)專家，獲取關(guān)于吳家大院的口述歷史和專業(yè)見解

等。

二、（36分）

（一）課內(nèi)外文言文比較閱讀（21分）

【甲】

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人

甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不

蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者

也。噫！菊之愛，陶后鮮布聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜

乎眾矣！

【乙】

習慣說

（清）劉蓉

蓉少時，讀書養(yǎng)晦堂①之西偏一室。俯而讀仰而思思有弗得輒起

繞室以旋。室有洼，徑尺，浸淫②日廣”每履之，足苦蹶③焉。既久

而遂安之。一日，先君子來室中坐，語之，顧而笑曰：“一室之不治，

何以天下家國為？”命童子取土平之。后蓉復履其地，蹶然以驚，如

士忽隆起者；俯視，地坦然，則既平矣。已而復然，又久而后安之。

噫！習之中人④甚矣哉！足之履平地，而不與洼適也；及其久,

則洼者若平；至使久而即乎其故，則反窒焉而不寧。故君子之學，貴

乎慎始。

【注】①養(yǎng)晦堂：劉蓉居室名。②浸淫：漸漸擴展。③蹶：跌絆。

④習之中人：習慣在人身上一旦形成。

6.選出下列句子中加點詞語解釋有誤的一項（）

A.徑尺徑：直徑

B.不蔓不枝蔓：生枝蔓

C.宜乎眾矣宜：更加

D.既久而遂安之安：安穩(wěn)

7.下列表述有誤的一項是（）

A.“蹶然以驚”中“以”的用法相當于“而”表修飾關(guān)系。

B.“至使久而即乎其故”“故君子之學”句中的“故”意思不同，

前一句中的意思是“緣故”后一句中是“麻以

C.“說”是古代的一種文體，既可說明、記敘事物，也可發(fā)表議

論，但都是為了陳述作者對社會上某些問題的觀點。以議論為主，相

當于現(xiàn)在的雜文。

D.乙文中“先君子來室中座”“先君子”是指對已故父親的稱呼。

8.選出對甲乙兩文理解分析有誤的一項（）

A.甲文借菊花和牡丹的形象，從正反兩面襯托了自己對蓮花的

喜愛，寄寓了不慕名利的生活態(tài)度。

B.在甲文中我們了解到處在紛擾的世俗中，要保持人格的獨立、

自身的清白，不與世俗同流合污。

C.乙文告訴了我們習慣成自然的道理，告誡世人積習難改，做

學問最重要的是慎重地對待開頭。

D.甲乙兩文同為“說''這種文體，語言上都駢散相間，錯落有

致，音節(jié)和諧。

9.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.俯而讀/仰而思/思有弗得/輒起繞室以旋

B.俯而讀/仰而思/思有弗得輒起/繞室以旋

C.俯而讀/仰而思/思有弗/得輒起繞室以旋

D.俯而讀仰/而思思有/弗得輒起/繞室以旋

10.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語

①一室之不治，何以天下家國為？

②故君子之學，貴乎慎始。

11.甲乙兩文同為“說”這一文體，在寫作手法上有何不同，試

結(jié)合文章內(nèi)容加以分析。

【答案】6.C7.B8.D9.A

10.（1）一間房（都）不能整理（好），用什么治理天下和國家

呢？

（2）所以說君子做學問，最重要就是開始時需謹慎。

11.甲文中，作者借對蓮形象的描寫和對蓮堅貞高潔品格的贊美,

來表現(xiàn)自己不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度。運用托物言志的寫法；

在乙文中，作者通過適應(yīng)洼地和平地的過程，認識到習慣在人身上一

旦形成就很難改變，感悟到君子求學，貴在慎重地對待開始階段習慣

養(yǎng)成的道理。運用了以小見大的寫法。

【解析】

【6題】

本題考查文言文實詞。

C.有誤。句意：（對牡丹的喜愛）應(yīng)當是很普遍的了；宜：當然

（應(yīng)該）。

故選C。

【7題】

本題考查文言文理解和分析。

B.有誤。“至使久而即乎其故”句意：以至于把長久以來的洼坑

填平，恢復到原來的狀態(tài)?！肮省睉?yīng)解釋為“原來”，而非“緣故”；

故選B。

【8題】

木題考查文言文內(nèi)容的理解和分析。

D.有誤。雖然甲乙兩文同為“說”這種文體，但乙文《習慣說》

的語言主要是散句，并沒有“駢散相間”的特點。而甲文《愛蓮說》

的語言則具有駢散相間的特點，錯落有致，音節(jié)和諧。

故選Do

【9題】

本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，

分清層次，然后斷句，反復誦讀加以驗證。

這個句子的大意是：（他）低下頭去讀書，抬頭來就思考，思考

不出答案就起身繞著屋子轉(zhuǎn)。根據(jù)句子成分分析可知：“俯而讀”是

一個完整的動作，表示低頭讀書，所以后面應(yīng)該斷開?！把龆肌蓖瑯?/p>

是一個完整的動作，表示抬頭思考，所以后面也應(yīng)該斷開?！八加懈?/p>

得"中，“弗”是"不”的意思，“得”是“得出”的意思，整個短語表

示“思考不出答案”，所以應(yīng)該連在一起?！拜m起繞室以旋”描述了一

個動作，即起身繞著屋子轉(zhuǎn)，所以應(yīng)該連在一起。

正確斷句為“俯而讀/仰而思/思有弗得/輒起繞室以旋

故選Ao

【10題】

本題考查文言文翻譯。翻譯以直譯為主，意譯為輔，要落實重點

字詞，不能遺漏，句意通順連貫。還要注意通假字、古今異義詞、詞

類活用、一詞多義等特殊用法的詞語，以及省略句、被動句、倒裝句

等特殊句式的翻譯c重點詞語有：

(1)治：管理、整治；以何：用什么，賓語前置；為：治理，

管理。

(2)故：所以；貴：貴在；慎：謹慎、慎重。

[11題】

本題考查寫作手法、對比閱讀。

甲文《愛蓮說》中，作者通過描繪蓮花的形象一一“出淤泥而不

染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植”，

來贊美蓮花的堅貞高潔。這種描寫并非僅僅停留在對蓮花外在美的欣

賞上，而是借蓮花這一具體形象，來寄托作者自己對于不慕名利、潔

身自好的生活態(tài)度的追求和向往。這種寫作手法被稱為“托物言志”，

即通過對某一具體事物的描繪和贊美，來表達作者自己的志向和追求。

乙文《習慣說》中，作者則通過描述自己從最初不適應(yīng)洼地到逐

漸習慣，再到最后適應(yīng)平地卻感到不適的過程，來揭示習慣在人身上

的強大影響。作者從這樣一件看似微不足道的小事出發(fā)，感悟到習慣

一旦形成，就難以改變，甚至可能阻礙人們?nèi)ミm應(yīng)新的環(huán)境或接受新

的觀念。這種從日常小事中提煉出深刻道理的寫作手法，被稱為“以

小見大”。作者通過這樣一件小事，傳達出君子求學，貴在慎重地對

待開始階段習慣養(yǎng)成的道理，給人以深刻的啟示。

【點睛】參考譯文：

【甲】

水上和陸地上草本木本的花，值得喜愛的有很多。晉朝的陶淵明

唯獨喜愛菊花。從唐朝以來，世人非常喜愛牡丹。我卻唯獨喜愛蓮花，

它從淤泥里長出來，卻不沾染污穢，在清水里洗滌過但是不顯得妖媚，

它的莖內(nèi)空外直，不生蔓不長枝，香氣遠播，更加顯得清芬，筆直地

潔凈地立在那里，可以在遠處觀賞卻不能輕慢地玩弄它。

我認為，菊花是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是

花中的君子。唉！對于菊花的喜愛，在陶淵明以后很少聽到了。對于

蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？對于牡丹的喜愛，當然就人

很多了！

【乙】

我年少時在養(yǎng)晦堂西側(cè)一間屋子里讀書。低下頭讀書，（遇到不

懂的地方就）仰頭思索，想不明白就繞著屋子踱來踱去。屋子里有一

處洼坑，直徑一尺，漸漸擴展。每次踩上去，腳都要被絆一下。時間

一長（我）也就習慣了。一天，父親來到屋子里，（他）回頭（看看

那處洼坑）笑著說：“（你）連一間屋子都不能治理，怎么治理天下國

家呢？“叫家童取來土將洼坑填平。后來我又踩在這塊地方，絆了一

下，心里一驚，覺得這塊地方似乎突然高起來了；低頭看，地面是平

坦的，（洼坑）已經(jīng)被填平了。以后踩在這塊地方，仍舊有這樣的感

覺，又過了些日子，才慢慢習慣。

唉！習慣在人身上一旦形成是非常厲害的啊！腳踩在平地上，便

不能適應(yīng)注坑；等到時間久了，注坑就仿佛平了；以至于把長久以來

的洼坑填平，恢復到原來的狀態(tài)，卻認為是阻礙而不能適應(yīng)。所以說

君子做學問，最重要的就是開始時要謹慎。

（二）詩歌閱讀（共7分）

閱讀下面的詩歌，完成下面小題。

南軒松

（唐）李白

南軒①有孤松，柯葉自綿氟②。清風無閑時，瀟灑終日夕。

陰生古苔綠，色染秋煙碧。何當凌云霄，直上數(shù)千尺。

【注】①南軒：軒原本指多窗的長廊，這里泛指當南的窗外c②

綿塞：密密層層的樣子，枝葉稠密而相覆之意。

12.下列對這首詩的理解和賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.“南軒有孤松，柯葉自綿篇”運用描寫，描繪出一幅松樹蒼

勁挺拔、松樹枝葉稠密的景致。

B.“清風無閑時，瀟灑終日夕”寫風吹勁松，更覺松樹蒼勁。詩

中“無閑”二字寫出風的猛烈和持續(xù)不斷，烘托了松樹的蒼勁。

C.“陰生古苔綠，色染秋煙碧"兩句，寫松樹高大，在它的陰暗

處長出了碧綠的古苔。“古苔綠”和“秋煙碧”側(cè)面寫出松樹的高大濃

密和年歲之長。

D.全詩語言率真自然，音韻和諧，意境高遠。

13.整首詩詩人以南軒松自比，表達了怎樣的追求？

【答案】12.B13.詩人借孤松自喻，借物抒懷（或托物言志）,

希望松樹沖上千尺，寫孤松的瀟灑高潔、頑強挺拔的品性，表現(xiàn)出詩

人剛正不阿的高尚品格。

【解析】

【12題】

本題考查對詩歌內(nèi)容的理解。

B.“清風無閑時，瀟灑終日夕”的意思是：清風時時搖著它的枝

條，終日是多么灑脫愜意。“瀟灑”一詞的意思是：灑脫，無拘束貌。

此以形容松樹枝葉在清風中擺動的樣子。因此“無閑”二字意思為“時

時“，寫出松樹在清風中搖曳的自在和愜意，并非以風的猛烈烘托松

樹的蒼勁有力；

故選B。

【13題】

本題考查詩歌主旨。

“何當凌云霄，直上數(shù)千尺”意思是：何時才能枝葉參天長到云

霄外面，直上千尺巍然挺立。這里以夸張的口吻極言其高，正是抒寫

詩人見孤松而生的感嘆，詩人以“南軒松”自比，來表達自己內(nèi)心的

想法，那是一種因不滿足于當下的內(nèi)心寫照，也是體現(xiàn)出詩人不滿足

于“孤松”的瀟灑自得，向往著“直上數(shù)千尺”的凌云之勢，從而表

現(xiàn)出了詩人懷有凌云壯志，渴望一展抱負，也展現(xiàn)出作者的剛正不阿。

14.根據(jù)語境及提示填寫古詩文名句

（1）《送杜少府之任蜀州》中詩人著一“望”字，把目光從鎮(zhèn)控

三秦的煌煌京城，移向風煙迷蒙的巴山蜀水，充滿深情厚意的兩句詩

日ai?

9O

（2）“興”是《詩經(jīng)》的主要藝術(shù)手法之一。它通常以詠唱眼前

所見之景來引出要表達的意思。比如《關(guān)雎》篇中的開頭

“,_______”兩句就是典型例子。

（3）洞庭湖是我國第二大淡水湖，古代文人墨客多有描繪。孟

浩然在《望洞庭湖贈張丞相》中以“________,________”

兩句描畫出洞庭湖水汽蒸騰、洶涌澎湃的景象。

（4）幽境不宜久處。對一位孤獨苦悶的謫人來說，幽靜的環(huán)境

更添其悲涼之感。柳宗元在《小石潭記》中以“,

"八個字描繪出這種寒涼透骨的感覺。

【答案】①.城闕輔三秦②.風煙望五津③.關(guān)關(guān)

雎鳩④.在河之洲⑤.氣蒸云夢澤⑥.波撼岳陽城

⑦.凄神寒骨⑧.悄愴幽邃

【解析】

注意以下字形特別容易寫錯：闕、雎、撼、凄、幽邃等。此外還

要注意“輔”和"鋪”要區(qū)別開來，“洲”與“州”要區(qū)別開來，“邃”

是半包圍結(jié)構(gòu)。

三、（7分）

15.“書香致遠，墨卷至恒”4月23日鋼城區(qū)舉行了校園讀書節(jié)，

活動中組織“名著閱讀”交流活動，請你完成閱讀卡。

名著閱讀重點內(nèi)容呈現(xiàn)問題

《海底兩萬里》關(guān)注情節(jié)請將橫線處的情節(jié)補充完整。①②

《朝花夕拾》關(guān)注人物我至今還確鑿記得，在故鄉(xiāng)時候，和“下

等人”一同，常常這樣高興地正視過這鬼而人，理而情，可怖而可愛

的無常；而且欣賞他臉上的哭或笑，口頭的硬語與諧談。（選自《朝

花夕拾無?！罚邸盁o常”這個形象為什么會受到民眾的喜愛？

《駱駝祥子》關(guān)注封面④圖中的封面被投票選為“最受學生

喜愛的封面”，請結(jié)合作品主題談?wù)劺碛伞?/p>

【答案】①與巨鯊搏斗（或拯救采珠人）

②與章魚搏斗（或尼摩船長救了尼德蘭）

③“無常”是具有人情味的鬼神。“無?！笔艿矫癖姷南矏?，是因

為人間沒有公正，“公正的裁判是在陰間”。對打著“公理”正義”旗

號的“正人君子”予以了辛辣的嘲諷。

④因為畫面上有一匹高大的駱駝和一個艱難地攀爬駝峰這座山

的小人物，小小的人物、高高的駝峰山，暗示了祥子不堪生活重壓，

暗示了祥子不堪生活重壓，突出了小說的主旨。

【解析】

本題考查名著情節(jié)。

①在印度半島南端得錫攔島附近，阿龍納斯教授接受尼摩船長的

提議，步行到海底興珠場。在錫蘭島采珠場，一條鯊魚攻擊一位采珠

人，尼摩船長挺身而出，救下采珠人。所以可概括為：與巨鯊搏斗（或

拯救采珠人）。

②在大西洋，尼摩船長帶領(lǐng)大家和章魚展開了激烈搏斗，一個水

手被章魚卷走。尼德?蘭因躲閃不及被掀翻在地，在生死關(guān)頭，尼摩

船長挺身而出救下了尼德?蘭?？筛爬椋号c章魚搏斗（或尼摩船長

救了尼德蘭）。

③《無常》描述兒時在鄉(xiāng)間迎神會和戲劇舞臺上所見的“無?！?/p>

形象，敘寫了“無常”這個“鬼而人，理而情”，爽直公正的形象受到

民眾的喜愛，是因為人間沒有公正，惡人得不到惡報，而“公正的裁

判是在陰間、無常是個具有人情味的鬼，去勾魂的時候，看到母親

哭死去的兒子那么悲傷，決定放兒子“還陽半刻”，結(jié)果被頂頭上司

閻羅王打了四十大棒。文章在夾敘夾議中，對打著“公理”、“正義”

旗號的“正人君子”予以了辛辣的諷刺，也反映了人民對公平正義的

呼喚和向往。

④本題為開放題。分析封面受歡迎的理由，要結(jié)合封面和名著內(nèi)

容?！恶橊勏樽印贩饷媸且粋€人影在駱駝的駝峰之間努力向上攀爬。

示例：封面畫了一頭駱駝，駱駝的駝峰與頭繪制成了一道曲線，

駝峰間有一人在努力攀爬。主人公祥子綽號是駱駝，他勤勤懇懇，堅

韌不拔如同一頭駱駝。祥子的命運三起三落，就像是駝峰與頭之間的

曲線，三次機會買車，卻又最終失去，起伏的命運讓他淪為行尸走肉。

我認為封面和小說情節(jié)相契合，能體現(xiàn)小說的主題，因此被同學們喜

愛。

四、（31分）

（一）（共12分）

閱讀下面的文章，完成下面小題。

【材料一】

①4月23日是世界讀書日，思客早前通過問卷調(diào)查了解受眾的

讀書習慣，累計回收有效問卷6660份。調(diào)查結(jié)果顯示，43%的受眾認

為，大部分讀書時間被短視頻、即時通訊等娛樂活動占據(jù)。2024年

中國短視頻視聽用戶規(guī)模達10.74億人。刷短視頻已經(jīng)成了“殺時間”

第一利器。被短視頻“霸屏”的你，有多久沒讀書了？

②書籍走向富媒體化，閱讀的定義也被泛化。95.1%的受訪者，

都有脫離書本的泛閱讀（指閱讀網(wǎng)絡(luò)文章、新聞報道等文字/視頻/

音頻信息），即便是2023年沒有讀書的人，也有87.8%有過泛閱讀。

其中以網(wǎng)絡(luò)長文（長文章、長帖、文摘等）受眾最多，達57.1%,其

它依次有新聞報道、網(wǎng)文小說、報紙雜志和漫畫等。在另一項關(guān)于閱

讀方式的調(diào)查中，“在線閱讀”占比57.7%,最為普遍。傳統(tǒng)紙質(zhì)書

以55.9%位列第二，電子書、有聲書等居后。

③近年來，不耐煩自己看書，更愛經(jīng)他人之口，花幾分鐘草草記

下幾位作家、幾段情節(jié)或金句，這一現(xiàn)象曾引發(fā)諸多質(zhì)疑。

【材料二】

①有聲閱讀悄然興起，你也在“聽書”嗎？點開喜馬拉雅的聽書

排行榜，在暢銷榜單的前幾本書的播放量都在200萬以上，之前熱播

的電視劇《人世間》也在喜馬拉雅中深受聽眾的喜愛，總播放量達到

7600萬左右，每集評論基本在600條。有聲閱讀正在興起，在有聲

閱讀市場的蓬勃發(fā)展下，耳朵代替眼睛的閱讀方式正在豐富著人們的

閱讀方式。

②“原來不喜歡‘聽書'，晚上休息的時候總是拿著手機不是刷

抖音，就是追劇。長期下來感覺玩手機很傷視力，而且還睡不好c后

面就開始嘗試‘聽書'，一本書聽下來眼睛也可以休息，很多書配上

舒緩的音樂還有助眠的功效，漸漸我就愛上了'聽書今年30歲

的楊女士講述了自己愛上“聽書”的原因。

【材料三】

①閱讀，并不是個人的精神修行，更是全社會的文化旅途。人對

書卷的親密，與一座城的“閱讀氛圍感”緊密相關(guān)。

②對社會上各類閱讀場所，44.0%的人選擇去圖書館或閱覽室，

尤其是“60后”70后“中年人和“00后”年輕人；39.4%選擇集書籍、

生活用品、文創(chuàng)、咖啡簡餐于一體的復合型書店，“90后”“80后”

更為偏愛。

③在文旅熱潮中，不少地方還將閱讀空間開進博物館、老城古鎮(zhèn)

乃至時尚街區(qū)，開拓閱讀體驗的“新次元”。據(jù)調(diào)查，74.0%的人都在

休閑旅游場所看到過此類空間。在游玩逛吃中與一片書香不期而遇,

在79.7%的人眼中是令人驚喜的小美好，高學歷人群（83.3%）尤為

認可。

④我們從必要性、實用性、硬件設(shè)施、維護管理和氛圍格調(diào)等五

個維度，邀請受訪者對這類空間進行評價。其中，68.6%的人認可其

開設(shè)的必要性，認為符合大眾的精神需求；65.7%肯定了閱讀空間是

對公共空間的有效利用。

⑤綜合來看，親身體驗過的人，各項好評率均比僅僅遇見過的人

要高，但對“維護管理”的滿意度相對稍低。設(shè)施配套不夠充足完善、

書籍種類不夠豐富、利用率不高等是反饋較為集中的痛點。此外，“環(huán)

境不夠安靜”也是被較高頻提及。

16.下列對材料一、材料二分析有誤的一項是（）

A.調(diào)查結(jié)果顯示，我們的閱讀時間已經(jīng)被短視頻、即時通訊等

娛樂活動占據(jù)。

B.比起閱讀傳統(tǒng)紙質(zhì)書，人們更喜歡在線閱讀的方式。

C.材料二用歹！數(shù)字的說明方法準確說明了有聲閱讀正逐漸戌為

深受人們喜愛的閱讀方式。

D.閱讀長文章、長帖、文摘等網(wǎng)絡(luò)長文屬于泛閱讀，是一種脫

離書本的閱讀方式C

17.下列與材料三意思不相符的是（）

A.學歷越高的人越認可將閱讀空間開進博物館、古鎮(zhèn)、時尚街

區(qū)這種文旅熱潮。

B.親身體驗過復合型書店的人比僅僅遇見的人好評率要高，但

對“維護管理”的滿意度相對稍低。

C.80年以后出生的人們更喜歡集書籍、生活用品、文創(chuàng)、咖啡

簡餐于一體的復合型書店。

D.復合型閱讀空間具有閱讀、休閑放松、舉辦文化活動等綜合

功能。

18.根據(jù)以上三則材料，聯(lián)系生活實際說一說應(yīng)怎樣提高中學生

的閱讀興趣？

【答案】16.A17.C

18.（1）控制網(wǎng)絡(luò)使用時間，引導學生進行紙質(zhì)閱讀

（2）豐富閱讀方式，采用有聲閱讀等方式提升閱讀興趣

（3）打造復合型書店，提高維護滿意度。

【解析】

【16題】

本題考查信息的篩選和辨析。

A.根據(jù)材料一第①段”調(diào)查結(jié)果顯示，43%的受眾認為，大部分

讀書時間被短視頻、即時通訊等娛樂活動占據(jù)”可知，是部分受眾認

為大部分讀書時間被短視頻、即時通訊等娛樂活動占據(jù)，并不是全部。

選項表述過于絕對；

故選A?

【17題】

本題考查信息的篩選和辨析。

C.根據(jù)材料三第②段“39.4%選擇集書籍、生活用品、文創(chuàng)、咖

啡簡餐于一體的復合型書店，'90后'’80后'更為偏愛”可知，是“90

后”“80后”更為偏愛，選項中“80年以后出生的人們“范圍太廣，

與原文意思不符；

故選C。

【18題】

本題考查材料的提煉和概括。

根據(jù)材料一第①段“43%的受眾認為，大部分讀書時間被短視頻、

即時通訊等娛樂活動占據(jù)”可知，短視頻等娛樂活動占據(jù)了大量閱讀

時間，所以中學生應(yīng)合理規(guī)劃自己的休閑時間，設(shè)定專門的閱讀時段,

以確保有足夠的時間用于閱讀；

根據(jù)材料二第①段”點開喜馬拉雅的聽書排行榜，在暢銷榜單的

前幾本書的播放量都在200萬以上“可知，有聲閱讀作為一種新興方

式，很受大家歡迎。所以，中學生應(yīng)該豐富閱讀形式，利用碎片時間

進行泛閱讀，或在睡前、休息時選擇有聲閱讀，以增加閱讀的樂趣和

便捷性；

根據(jù)材料三“對社會上各類閱讀場所，44.0%的人選擇去圖書館

或閱覽室，尤其是’60后'，70后‘中年人和‘00后'年輕人；39.4%

選擇集書籍、生活用品、文創(chuàng)、咖啡簡餐于一體的復合型書店，'90

后''80后'更為偏愛”可知，應(yīng)完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，確保閱讀場所

設(shè)施完善、書籍種類豐富，并加強管理，營造更好的閱讀體驗。如打

造復合型書店等；

最后，我們還可以聯(lián)系生活實際，多鼓勵中學生多參與文化活動，

如文學講座、讀書節(jié)等，讓他們更深入地了解文化和文學知識，增強

閱讀的興趣和動力C

（二）（共19分）

閱讀下面文章，完成下面小題。

媽媽的心動法則

丁朝歡

①幾天前和老爸逛街，一家玩具店正在出售新上市的毛絨玩具，

因為鄰近學校，小學生們將貨架圍得密不透風。我開玩笑說，要是我

還是小朋友就好了，肯定加入他們買上好幾個。我爸聽后，二話不說

就拉著我向店里走去。我正疑惑這小老頭怎么一反常態(tài)地鼓勵我買他

一向看不上的“無民之物”，一扭頭就看見他徑直走向最左側(cè)的貨架，

讓店員取下最高處那只分外惹眼的大紅厚嘴唇的綠皮鴨子玩偶。他細

致地拍去塑封袋上積年的灰，將鴨子重新裝進一個禮品袋。我猜，一

定是因為過于丑陋，以至于來來往往這么多人都不曾選中它，我爸卻

歡喜地提著它向我走來，抱過我手上的菠蘿熊，一并結(jié)賬。

②原來給我買是次要的，他是一眼就相中了那只丑鴨子。

③我爸說：“你提著吧，我一個大男人提著毛絨玩具不太合適?！?/p>

我說：“那你還興沖沖地買，原來是拿我打掩護呀！它太丑了，我也

不好意思一路抱著J我爸理直氣壯地說：“買來送給你媽媽的，你提

一下怎么了？"一聽到綠皮鴨是送給我媽的，我爸的反常舉動瞬間變

得合理了?；丶液蟮那榫罢缢希覌寣Τ篪喿訍鄄会屖?，還問

我為啥不挑個巴掌大小的，方便掛在包上。

④我媽永遠會對這些莫名其妙的丑東西心動。櫥柜里湊不成一套

的鍋碗瓢盆，各有各的突兀；幾個擺在陽臺上的擬人狀陶瓷花盆，嘴

歪眼斜的表情在傍晚總透著一絲詭異……家里的裝修也是她一手包

辦的，風格雖談不上出格，但我總覺得土黃色的窗簾與淡紫色的木門

來自互相敵對的星系。以前我常常到同學家玩耍，卻不敢邀請他們來

我家做客，因為別人的家美得千篇一律，只有我家丑得別具一格。

⑤升入寄宿制中學后，學校的校服士氣臃腫，愛美的同學想方設(shè)

法地將褲腿收緊，把上衣改短，或是在校服背后空白處畫上凸顯個性

的圖案。我卻十分慶幸它的存在，能讓我暫時脫下自己花花綠綠的衣

服，融入集體。我縮進寬大的校服里，將我媽織的花毛衣、厚棉褲盡

數(shù)掩蓋，只露出一節(jié)纖細的腳踝在寒風中瑟瑟發(fā)抖，只因同學們說這

樣足夠時髦。我的左腿比右腿長兩厘米，走路時微跛，這比外在的打

扮更讓我羞愧。那時網(wǎng)購尚未普及，為了掩飾不足，我托服裝店的姐

姐高價從市里帶回落高鞋墊。那時，我對外貌的在意程度達到頂峰,

開始在頭發(fā)、指甲、眼睫毛上下功夫，書包里多了小圓鏡和黑梳子,

時時刻刻都在維持所謂的美麗。殊不知“美麗”來自對他人的觀望，

模仿又把這種觀望帶向虛假的一邊。

⑥初二那年的冬至，氣溫驟降，我媽將一個綠色的保溫瓶送到校

門口。那時候大家都在用小巧精致的暖手寶，她手中的保溫瓶早已落

伍，何況還是扎眼的熒光綠色。她的另一只手則端著一只褐色搪瓷碗。

保安告訴她，附近搞衛(wèi)生的班級就是我所在的班級，她就隔著鐵門喊

我的乳名，我聽到后趕忙跑過去。同桌以為我是太興奮，其實我只是

不想讓我媽繼續(xù)喊我的乳名。更重要的是，跑步能遮掩我的缺陷，讓

我的腳步不至于在一眾同學的目光下出現(xiàn)異樣。我奪過她手中的物品

轉(zhuǎn)身就跑。沒想到，我踩上了準備裝袋的落葉堆，摔得人仰馬翻，碗

里的非菜餡餃子與增高鞋墊落到一處。我顧不上摔痛的手肘，快速爬

起來，灰溜溜地奔回宿舍。

⑦而后我年紀漸長，急于擺脫我媽的“審丑霸凌”，自行挑選了

一大堆時髦的衣服，依自己的喜好改造臥室。當我回頭再看那些照片,

我對自己叛逆且幼稚的行為感到好笑。如今，躺在媽媽買的牡丹印花

床單上，我也沒有了過去的抵觸，反而覺得心安。她嚴格把控這些物

件的品質(zhì)，從來不會只為“顏值”買單。我出生前買的木腳盆到現(xiàn)在

依舊完好如新，被我嫌棄的綠保溫瓶也還妥當?shù)乇４嬖诖蚕?。我的?/p>

腳在媽媽那兒也成了標志，她舉起自己的右手說：“只要你一走路，

我保證能在烏泱烏泱的校服堆里認出你；我的小指也有點兒彎，但你

爸從來不會牽錯?！?/p>

⑧受我媽的影響，我現(xiàn)在也會買些丑到極致的玩意兒，比如表情

夸張的馬踏飛燕玩偶、奇形怪狀的綠頭套、丑萌的雞爪襪等，一開始

是被丑吸引，而后生出趣味。我也因此找到一些同頻共振的人，開始

發(fā)現(xiàn)這些丑陋事物外表下的優(yōu)點，也漸漸理解了媽媽的心動法則。

⑨丑與美的界限從來不是我媽“愛”的分水嶺。她時常這么解釋

使自己心動的丑：“耙耙柑很丑，但營養(yǎng)豐富，美味多汁；我家的中

華田園犬雖然毛色不均，臉上還有黑斑，但性格溫順，還會幫我叼著

菜籃……"我媽不是分不清美與丑，她的審丑觀里透著一絲中國哲學

的意味，從不把丑視作美的對立面，而是作為其中一部分來看待，美

丑平等，相互轉(zhuǎn)化.

⑩正如史蒂芬?貝利在《審丑》一書中所言：“審美中有一條不

變的法則，仔細觀察萬物，去思索和探尋其中所包含的意義。丑作為

美的一個方面，顯然也遵循這個法則我媽在數(shù)十年的生活經(jīng)驗里

無師自通，建立了自己的觀察體系，她鄭重其事地宣稱：“只有美的

世界該多無趣，我要保護這些丑的東西，它們也有被愛的可能

19.下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（）

A.第一段中劃波浪線句子表現(xiàn)了爸爸對綠皮鴨子玩偶的喜愛，

從側(cè)面反映了他對媽媽心動法則的認可。

B.文章第四段的劃線句有承上啟下的作用。既承接上文媽媽對

丑鴨子的愛不釋手，又引出了下文對媽媽與眾不同的愛好的回憶。

C.我喜歡校服的原因是可以在校服背后空白處畫上凸顯個性的

圖案，這種行為符合中學生凸顯個性的心理特征。

D.文章字里行間中透露著詼諧幽默的風格，比如：打掩護、人

仰馬翻、灰溜溜、烏泱烏泱等。

20.結(jié)合語境，賞析第④段中加點詞語。

櫥柜里湊不成一套的鍋碗瓢盆，各有各的突兀；幾個擺在陽臺上

的擬人狀陶瓷花盆，嘴歪眼斜的表情在傍晚總透著一絲詭異……

21.“我”在知母親的多年生活中，對“丑東西”的感情態(tài)度是

不斷變化的，文章采用怎樣的手法寫出了這種變化，請結(jié)合文章相關(guān)

情節(jié)談?wù)勀愕睦斫釩

22.什么是“心動法則”，我們在現(xiàn)實生活中，應(yīng)該怎樣處理好

“美”和“丑”的關(guān)系，請結(jié)合文章和鏈接材料簡要分析。

(1)各花入各眼，喜愛者稱為宜室宜家，不愛者棄之逐水飄零。

——某電視劇經(jīng)典臺詞

(2)晉陶淵明獨爰菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨爰蓮之

出淤泥而不染……一一《愛蓮說》

【答案】19.C20.“突?！钡囊馑际?別扭怪異，不協(xié)調(diào)”；“詭

異”的意思是“很反常，很令人驚訝、奇怪”；這兩個詞語生動傳神地

表現(xiàn)了“我”對家里的這些丑東西的厭煩、抵觸，和下文“我”對丑

東西的感情變化形成對比，推動故事情節(jié)發(fā)展。

21.文章采用先抑后揚的手法。①幾天前“我"看到媽媽對爸爸

送給她的丑鴨子愛不釋手，以及聯(lián)想到家里各種丑東西時，感到莫名

其妙；②升入初中后“我”用校服遮掩媽媽織的花毛衣，厚棉褲，奪

過她送的物品，迅速逃離，對丑東西感到抵觸；③如今躺在媽媽買的

床單上，我感到心安，甚至買丑玩意兒，發(fā)現(xiàn)它們的趣味，漸漸理解。

22.“心動法則”指每個人對“美”“丑”都有自己的判斷。

①有自己的原則和判斷。有時候我們所謂的“美麗”其實是來于

對他人的觀望和模仿，在面對事物時，我們要有自己的原則和判斷,

不要隨波逐流，不要盲從大眾的眼光和看法。②有自己的思考。能從

辯證關(guān)系的角度看待“美”和“丑”的關(guān)系，不把丑視作美的對立面，

美丑可以相互轉(zhuǎn)化C③不要被丑陋事物的外表所影響，要仔細觀察萬

物，去思索和探尋其中所包含的意義和價值。

【解析】

【19題】

本題考查對文章的理解和分析。

C.根據(jù)第④段“我卻十分慶幸它的存在，能讓我暫時脫下自己花

花綠綠的衣服，融入集體。我縮進寬大的校服里，將我媽織的花毛衣、

厚棉褲盡數(shù)掩蓋”可知，“我”喜歡校服的原因是它可以掩蓋住自己花

花綠綠的衣服，當時的“我”認為這是些不太好看的衣服。選項理解

有誤。

故選C。

【20題】

本題考查對關(guān)鍵句子的賞析。

“突?！币辉~通常用來形容事物與周圍環(huán)境不協(xié)調(diào)，顯得特別突

出或奇怪。在這里，“突?！庇脕硇稳輽还窭餃惒怀梢惶椎腻佂肫芭?

說明這些鍋碗瓢盆不僅不成套，而且每一個都各具特色，與常規(guī)的家

庭用品風格迥異，顯得非常不協(xié)調(diào)，給人一種奇怪感覺。

“詭異”則用來形容那些擺在陽臺上的擬人狀陶瓷花盆，它們的

表情嘴歪眼斜，在傍晚的時分給人一種不自然、奇怪的感覺。這種“詭

異”不僅來源于花盆形狀的奇特，更是因為它們被擬人化后，表情的

不正常，使得整個場景都顯得詭異而神秘。

這兩個詞語運用，生動形象地描繪了作者家中一些奇特、不協(xié)調(diào)

的物品，表現(xiàn)了“我”對這些東西的厭惡。根據(jù)第⑧段“受我媽的影

響，我現(xiàn)在也會買些丑到極致的玩意兒”我也因此找到一些同頻共振

的人，開始發(fā)現(xiàn)這些丑陋事物外表下的優(yōu)點，也漸漸理解了媽媽的心

動法則”可知，“我”后來審美發(fā)生了改變，并因為這些“丑”東西明

白了很多道理。所以加點字也為后文作者對自己審美的反思和成長埋

下了伏筆，推動了故事發(fā)展，使文章結(jié)構(gòu)完整。

[21題】

本題考查表現(xiàn)手法。

在文章中，作者對“丑東西”的感情態(tài)度經(jīng)歷了從排斥、抵觸到

理解、接受甚至喜愛的轉(zhuǎn)變，這種變化通過先抑后揚的手法得到了生

動的展現(xiàn)。

根據(jù)第①段“我猜，一定是因為過于丑陋，以至于來來往往這么

多人都不曾選中它”，第③段“它太丑了，我也不好意思一路抱著”

可知，這里的“丑鴨子”就是“丑東西”的具象化，作者對它持有抵

觸情緒，因為覺得它丑陋而不愿提起。

根據(jù)第④段“櫥柜里湊不成一套的鍋碗瓢盆，各有各的突兀；幾

個擺在陽臺上的擬人狀陶瓷花盆，嘴歪眼斜的表情在傍晚總透著一絲

詭異……家里的裝修也是她一手包辦的，風格雖談不上出格，但我總

覺得土黃色的窗簾與淡紫色的木門來自互相敵對的星系”可知，作者

描述了家中母親的各種“丑東西”，如風格獨特的裝修、不成套的鍋

碗瓢盆等，表達了對母親審美的不理解和不認同。

根據(jù)第⑤段“我卻十分慶幸它的存在，能讓我暫時脫下自己花花

綠綠的衣服，融入集體。我縮進寬大的校服里，將我媽織的花毛衣、

厚棉褲盡數(shù)掩蓋”“我托服裝店的姐姐高價從市里帶回增高鞋墊“，第

⑥段“她手中的保溫瓶早巳落伍，何況還是扎眼的熒光綠色。她的另

一只手則端著一只褐色搪瓷碗”“我顧不上摔痛的手肘，快速爬起來，

灰溜溜地奔回宿舍”等句子可知，文章通過“我”對校服和增高鞋墊

的在意，以及冬至那天對母親送的綠色保溫瓶和搪瓷碗的尷尬接受,

進一步突出了“我”對“丑東西”的排斥。這里的“丑”不僅僅指外觀

上的不美觀，還包括了與同齡人審美不符的尷尬和自卑。

根據(jù)第⑦段“如今，躺在媽媽買的牡丹印花床單上，我也沒有了

過去的抵觸，反而覺得心安”，第⑧段“受我媽的影響，我現(xiàn)在也會

買些丑到極致的玩意兒”我也因此找到一些同頻共振的人，開始發(fā)現(xiàn)

這些丑陋事物外表下的優(yōu)點，也漸漸理解了媽媽的心動法則”可知,

隨著年歲的增長和閱歷的積累，作者開始理解并接受母親的審美并通

過母親的解釋和自己的感悟，表達了對“丑東西”的接納和喜愛。作

者開始理解并欣賞那些“丑東西”的獨特之處和內(nèi)在價值，最終形成

了與母親相似的審美觀。

【22題】

本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析。

根據(jù)全文“我”和媽媽對“美”“丑”的不同判斷可知，“心動法則”

在文章中指的是每個人對于“美”和“丑”的獨特感知和喜愛，它強

調(diào)了個體審美的多樣性和主觀性。

根據(jù)第⑤段“殊不知‘美麗'來自對他人的觀望，模仿又把這種

觀望帶向虛假的一邊”及鏈接材料一“各花入各眼”可知，對于“美"

和“丑”的關(guān)系應(yīng)該像媽媽那樣有自己的判斷。既尊重每個人對于“美

”和“丑”的不同理解和感受，就如“各花入各眼”。又不隨波逐流盲

從大眾；

根據(jù)第⑨段“她的審丑觀里透著一絲中國哲學的意味，從不把丑

視作美的對立面，而是作為其中一部分來看待，美丑平等，相互轉(zhuǎn)化”

可知，要辯證看待“美”丑”的關(guān)系，認識到它們是平等并可以互相

轉(zhuǎn)換的；

根據(jù)第⑩段“仔細觀察萬物，去思索和探尋其中所包含的意義。

丑作為美的一個方面，顯然也遵循這個法則”及鏈接材料二“晉陶淵

明獨愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染”可

知，萬物的存在都布意義。正如陶淵明獨愛菊，周敦頤獨愛蓮，他們

都超越了表面的美丑，而是看到了這些植物所代表的品格和精神。我

們也應(yīng)該學會超越事物的外在表象，去探尋它們內(nèi)在的價值和意義。

據(jù)此概括即可。

五、（60分）

23.閱讀下面的文字，按要求作文。

有位哲人說過：“如果你不能成為大道，那就當一條小路；如果

你不能成為太陽，那就當一顆星星，決定成敗的不是尺寸的大小而在

于每天都要做一個最好的自己?！弊鲎詈玫淖约壕褪且屪约旱慕裉?/p>

比昨天做得好明天要比今天做得好，天天都在做最好的自己……

請以“做最好的自己”為題寫一篇文章。

要求：①文體不限（除詩歌外）。②表達真情實感，字跡工整，

書寫優(yōu)美，卷面整潔，不少于600字。③文中不得出現(xiàn)真實的人名、

校名、地名等。

【答案】做最好的自己

深山里，山谷中，我是一株野百合。

當我還是一粒種子的時候，我并不知道自己是生在這樣的環(huán)境中,

我夢想著自己生長在一個精致的花圃里，和自己的姐妹們一起盡情地

開放，為人們送去陣陣清香；我夢想著自己被種在一個花盆里，然后

被一個高雅的主人帶走，去點綴他的居室…做著這樣的夢，我使勁發(fā)

芽，使勁往上長。

可是萬萬沒想到，我剛剛露出地面的那個瞬間，我驚呆了：這里

荒蕪人煙，剛一出來，就差點被風吹折了腰，四面全是光禿禿的山，

只在周圍生長著一些雜草，陽光也在風沙的威嚇下，顯得那么寒冷。

我失望極了，怎么是這個樣子，難道我要自己孤零零地生長在這荒山

野嶺之中，沒有同伴，沒有欣賞我的人，那我的生命還有什么意義,

那我不就成了一株野百合嗎？

好多天，我打不起精神，我的夢想破碎了，徹底地破碎了，為什

么上天這么不公平，為什么不讓我成為一株真正的百合，而要讓我成

為一株野百合？因為整天這樣想，無心生長，所以我的葉子漸黃，身

體漸弱，我找不到可以繼續(xù)生長的理由。

直到有一天...

那天天氣很晴朗，我正在睡眼惺松，一縷陽光照到我自己，好溫

暖。“小百合，快起來了。"我聽到一個聲音在叫我。

“我不想起，我感到自己的生命沒有意義，我想一直睡下去J

我說道。

“孩子，記住，就算你不能成為一株真正的百合，你還是一株野

百合，不要浪費自己的生命，記住做最好的自己?！?/p>

我猛然醒悟，對！我要為自己而活，野百合也可以實現(xiàn)自己價值

的。從此，我努力吸取陽光，吸收水分，深深地扎根，我又恢復了自

信，健康而茁壯地戌長著。雖然有狂風，但我已不再抱怨，而是讓自

己在狂風中長得更結(jié)實；雖然陽光很少，我充分利用每天的少有的陽

光呼吸、成長；雖然很寂寞，但周圍的小草還是我的朋友?！白鲎詈?/p>

的自己“，我不斷重復這句話，我堅信我一定會有自己的美麗。

在不久后的一個清晨，我開出第一朵花，周圍的朋友驚嘆了，她

們拍手為我祝賀，我自己也驚異，原來自己可以開出這樣美麗的花。

第二年，這里開出了一片美麗的百合。

我笑了，對，既然作不了真正的百合，那就做一株野百合吧，做

出最好的自己！

【解析】

這是一篇命題作文，做最好的自己，里面有幾個關(guān)鍵性詞語：最

好的、自己，寫作時應(yīng)重點關(guān)注這幾個詞語?！白鲎詈玫淖约骸睆姆e極

的意義來說，可以給人以安慰，給人以繼續(xù)努力的信心?？梢允亲晕?/p>

安慰，也可以是別人對自己的安慰，還可以是別人對別人的安慰等。

可以寫自己追逐夢思的過程，也可寫自己成功的一瞬間，這兩種思路

都可以寫。在寫作選材時，不宜多寫偉人名家、明星大腕，而應(yīng)多著

筆于在平凡崗位上努力奮斗的普通個人與團體。如王進喜、時傳祥、

雷鋒、文花枝、洪戰(zhàn)輝、李桂林陸建芬夫婦、唐山十三農(nóng)民、金晶、

譚千秋、經(jīng)大忠、謝延信、許振超、李素麗、徐虎等“感動中國人物”

中平凡的獲獎?wù)?、農(nóng)民工、奧運志愿者、消防官兵、抗洪搶險的戰(zhàn)士、

“非典”時期的“白衣天使二如選擇司馬遷、李白、杜甫、蘇軾、袁

隆平、愛因斯坦、愛迪生等材料，是欠考慮的。這應(yīng)是一篇寫人或者

記事的文章，在寫文章時，不能圍繞著做最好的自己空發(fā)議論，要用

具體的事例來寫。絕密★啟用前

2024年九年級學業(yè)水平模擬考試（二）

語文試題

注意事項：

本試題共8頁，滿分為150分，考試時間為120分鐘。

答題前，請考生務(wù)必將自己的姓名、座號和準考證號填寫在答題

卡規(guī)定位置，并同時將考點、姓名、準考證號和座號填寫在試題規(guī)定

的位置。

答選擇題時，必須使用2B鉛筆填涂答題卡上相應(yīng)題目的答案標

號，修改時，要用橡皮擦干凈，再選涂其他答案標號；答非選擇題時，

用0.5毫米黑色簽字筆在答題卡上題號所提示的答題區(qū)域作答。直接

在試題上作答無效C

考試結(jié)束后，將本試題和答題卡一并交回。

一、（16分）

建筑是書寫在大地上的文字，是凝固的歷史。請研讀文本，完成

以下任務(wù).

任務(wù)一：【經(jīng)典建筑書華夏】

【材料一】

故宮，是中國古代宮廷建筑的最高典范。它jinbihuihu

ang,氣勢磅礴，極為壯觀！它的美不僅在規(guī)劃、布局、造型、著

色中，更在高低錯落、疏密協(xié)調(diào)、光影變幻里，也植根在博大深厚的

文化血脈里。

【材料二】

蘇州古典園林文化意蘊深厚。石徑逶迤入古亭，茂林深處鳥鳴清。

設(shè)計者們［甲］處心積慮，以中國山水花鳥的情趣，寓唐詩宋詞的意境。

在有限的空間內(nèi)布局亭臺軒榭，點綴假山池沼，斟酌門窗雕鏤，以不

拘一格的藝術(shù)手法，達到“雖由人作，宛若天開”的藝術(shù)境地。

【材料三】

“滿窯里圍得不透風，腦畔上還響著腳步聲J窯洞是黃土高原

上特有的傳統(tǒng)民居建筑。勞動人民創(chuàng)造性地利用黃土高原溝壑縱橫的

地形特點，或傍山而建、或平地而箍、或鑿洞而居，［乙］隨機應(yīng)變，

順勢而為，窯洞沉淀著粗拙質(zhì)樸的黃土地最深層的厚重與大氣。

【材料四】

岳陽樓，因范仲淹的千古名篇《岳陽樓記》而名揚四海。全樓用

木料構(gòu)成。結(jié)構(gòu)嚴整，工藝精巧，造型莊重。洞庭湖水蜿蜒環(huán)繞，動

靜結(jié)合，【丙】剛?cè)嵯酀?，weiw6izhuangguan。岳陽樓建筑學

方面取得的成就，令很多建筑只能【丁】望其項背。

1.語段中加點字注音及拼音處填入字形全都正確的一項（）

A.雕鏤(1du)逶迤（w。in1）金壁輝煌巍壯觀

B.雕鏤（16u）逶迤（w。iyi）金碧輝煌蔚壯觀

C.雕鏤（lo匕）逶迤（w。ini）金璧輝煌蔚為壯觀

D.雕鏤（lo。）逶迤（w◎iyi）金碧輝煌巍為壯觀

2.文中甲乙丙丁處的成語運用最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.甲B.乙C.丙D.丁

3.小文同學在撰寫關(guān)于中國古建筑與現(xiàn)代科技相融合的發(fā)言稿

時，老師指出文中有多處語病，下列句子正確的一項是（）

A.科技手段雖不能解決古建筑保護方面的所有問題，但卻是古

建筑得到合理保護的重要支撐。

B.“微鉆阻力儀”只需在木頭上打幾個孔，就可檢測到木頭內(nèi)部

是否出現(xiàn)空心，進而對其進行修繕。

C.通過“三維激光掃描、VR全景拍攝”等技術(shù)，把古建筑保護

變成了一件科技感爆棚的事。

D.采用科學手段對古建筑進行保護，既關(guān)乎世界文化的發(fā)展，

也關(guān)乎我國文化的傳承。

任務(wù)二：【深思細究喻異同】

4.你所在的小組閱讀了以上四則材料，欣賞了中國傳統(tǒng)建筑不

同的形式，做了如下探究。

小文：這四種建筑形式分布在我國的華北、華東、西北、中南地

區(qū)。幅員遼闊的祖國大地上，有著形式不一、各具情態(tài)的傳統(tǒng)建筑。

小語：故宮和蘇州園林，一個是皇家宮殿，一個是私人園林，在

功用上不同，因此風格也不同。

我：我發(fā)現(xiàn)這些建筑在不同中也冷著相同之處，

（要求：請將發(fā)言補充完整，可就其中兩種建筑形式探究，也可

找出四種建筑形式的共同之處）

任務(wù)三：【認識身邊古建筑】

5.班級要為鋼城區(qū)瀾頭村吳家大院舉辦模擬古建筑申遺活動，

為了寫好申遺申請報告，你被分到了資料搜集小組，你將采取哪兩種

做法去獲取真實、有效的信息.？

二、（36分）

（一）課內(nèi)外文言文比較閱讀（21分）

【甲】

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人

甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不

蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者

也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜

乎眾矣！

【乙】

習慣說

（清）劉蓉

蓉少時，讀書養(yǎng)晦堂①之西偏一室。俯而讀仰而思思有弗得輒起

繞室以旋。室有洼，徑尺，浸淫②日廣。每履之，足苦跋③焉。既久

而遂安之。一日，先君子來室中坐，語之，顧而笑曰：“一室之不治，

何以天下家國為？”命童子取土平之。后蓉復履其地，蹶然以驚，如

士忽隆起者；俯視，地坦然，則既平矣。已而復然，又久而后安之。

噫！習之中人④甚矣哉！足之履平地，而不與洼適也；及其久,

則洼者若平；至使久而即乎其故，則反窒焉而不寧。故君子之學，貴

乎慎始。

【注】①養(yǎng)晦堂：劉蓉居室名。②浸淫：漸漸擴展。③蹶：跌絆。

④習之中人：習慣在人身上一旦形成。

6.選出下列句子中加點詞語解釋有誤的一項（）

A.徑尺徑：直徑

B不蔓不枝蔓：生枝蔓

C.宜乎眾矣宜：更加

D.既久而遂安之安：安穩(wěn)

7.下列表述有誤的一項是（）

A.“蹶然以驚”中“以”的用法相當于“而”表修飾關(guān)系。

B.“至使久而即乎其故”故君子之學”句中的“故''意思不同，

前一句中的意思是“緣故”后一句中是“所以'

C.“說”是古代的一種文體，既可說明、記敘事物，也可發(fā)表

議論，但都是為了陳述作者對社會上某些問題的觀點。以議論為主,

相當于現(xiàn)在的雜文C

D.乙文中“先君子來室中座“先君子”是指對已故父親的稱呼。

8.選出對甲乙兩文理解分析有誤的一項（）

A.甲文借菊花和牡丹的形象，從正反兩面襯托了自己對蓮花的

喜愛，寄寓了不慕名利的生活態(tài)度。

B.在甲文中我們了解到處在紛擾的世俗中，要保持人格的獨立、

自身的清白，不與世俗同流合污。

C.乙文告訴了我們習慣成自然的道理，告誡世人積習難改，做

學問最重要的是慎重地對待開頭。

D.甲乙兩文同為“說”這種文體，語言上都