蘇教版小學(xué)一年級上冊語文教案

1.蘇教版學(xué)校一班級上冊語文教案

《雨點(diǎn)》

教學(xué)要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2、初步熟悉池塘、小溪、江河、海洋，并通過雨點(diǎn)的動

態(tài)變化熟悉它們的特點(diǎn)，激發(fā)同學(xué)觀看自然的愛好。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2、學(xué)會生字，并會正確、美觀地書寫。

3、初步熟悉池塘、小溪、江河、海洋的特征，了解一點(diǎn)

水的變化常識。

教具預(yù)備：生字卡片、教學(xué)掛圖、錄音機(jī)、小黑板

教學(xué)過程：

一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)愛好

1、你們喜愛猜謎語嗎？老師今日給大家猜一個(gè)謎語，看

誰最聰慧。

千條線，萬條線，落在河里看不見。（雨）

2、和老師一起寫“雨”，你能幫“雨”找找好伴侶嗎？

3、板書：雨點(diǎn)。今日我們就要和小雨點(diǎn)一起作一次好玩

的旅行。

二、初讀課文，整體感知。

1、同學(xué)自讀課文，要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。

2、檢查自學(xué)效果。

(1)生字卡片(小小火車誰來開)

(2)詞卡(小小老師在哪里)

3、同學(xué)再次讀課文，思索：你和小雨點(diǎn)落到了哪些地方？

(板書：池塘小溪、江河、海洋)

三、精讀課文，觀看圖畫。

1、你和小雨點(diǎn)最想去哪個(gè)地方，就去讀那一句話。

2、溝通：

★池塘

(1)貼圖，看，這就是池塘。

(2)雨點(diǎn)寶寶輕輕地落下來，它在池塘里干什么呢？(板

書：睡覺)

(3)小雨點(diǎn)為什么一到池塘就睡覺了？

(4)是啊，安靜的池水一動不動，小雨點(diǎn)就是在這樣的

池塘里睡覺的。不知道它現(xiàn)在的感覺怎么樣呢？你有過這樣舒適

的感覺嗎？

(5)小雨點(diǎn)睡的好香啊，我們不要吵醒它，輕輕地讀好

嗎？

★小溪

(1)貼圖，小溪和池塘有什么工同嗎？

（2）雨點(diǎn)寶寶落進(jìn)小溪里還在舒適地睡覺嗎？（板書：

漫步）

（3）你散過步嗎？了、上來試試，感覺怎么樣？

（4）為什么小雨點(diǎn)來到小溪里就漫步了呢？

（5）是啊，溪水緩緩地流著，小雨點(diǎn)就跟著小溪水一塊

兒漫步呢，你看它多閑適拘束?。?/p>

（6）指導(dǎo)朗讀。

★江河

（1）貼圖，江河與小溪又有什么不同呢？

（2）雨點(diǎn)寶寶來到江河里，又有什么活動呢？（板書：

奔跑）

（3）奔跑與漫步有什么不同嗎？

（4）你能讀一讀讓大家感覺小雨點(diǎn)是在江河里奔跑嗎？

★海洋

（1）貼圖，這就是波濤洶涌的大海，無邊無際，小雨點(diǎn)

落進(jìn)大海中，又在勞碌些什么呢？（板書：跳動）

（2）你能做一下跳動的動作嗎？

（3）小雨點(diǎn)為什么會在大海中跳動呢？

（4）你能讀出這種跳動的感覺米嗎？

3、小結(jié)：今日我們也跟著小雨點(diǎn)作了一次開心的旅行，

你們喜愛這首詩歌嗎？喜愛就讀好它。

（自由讀----指名讀齊讀加動作讀）

四、課后拓展

1、老師：小伴侶們，小小雨點(diǎn)還會落到哪些地方？在那

里干些什么呢？

（出示小黑板）

雨點(diǎn)落在雨傘上，在雨傘上

雨點(diǎn)落在花瓣上，在花瓣上

雨點(diǎn)落在屋頂上，在屋頂上

雨點(diǎn)落在，在_____________________________

2、小小雨點(diǎn)不僅活潑可愛，還是人類的好伴侶呢，由于

它們的存在，我們的的大自然才變得如此的萬紫千紅，請看（出

示春景圖）

（出示小黑板）

雨點(diǎn)落在果園里，點(diǎn)紅了

雨點(diǎn)落在樹梢上，染綠了

雨點(diǎn)落在田野里，滋潤了

雨點(diǎn)落進(jìn)池塘里，喚醒了

雨點(diǎn)落進(jìn)______,______________________________

3、你們喜愛小雨點(diǎn)嗎？小雨點(diǎn)也很喜愛你們，還給你們

送來了一首好聽的歌呢？（播放音樂《小小雨點(diǎn)》

2.蘇教版學(xué)校一班級上冊語文教案

《看菊花》

設(shè)計(jì)說明：

閱讀是同學(xué)的共性化行為，不應(yīng)以老師的分析來代替同學(xué)

的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓同學(xué)在主動樂觀的思維和情感活動中加深理解

和體驗(yàn)。有所感悟和思索。本篇課文在教學(xué)中，充分調(diào)動了同學(xué)

的學(xué)習(xí)愛好，發(fā)揮了同學(xué)的主體作用，從而讓同學(xué)受到情感熏陶,

獲得思想啟迪，享受審美樂趣。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、復(fù)習(xí)鞏回漢語拼音，學(xué)會讀文中9個(gè)生字，學(xué)會“放、

點(diǎn)”兩個(gè)生字。

3、激發(fā)同學(xué)對菊花的寵愛之情，感悟菊花不畏寒冷的名

貴品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、識寫本課9個(gè)生字。

3、指導(dǎo)朗讀其次自然段。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、“一朵朵、一叢叢、一片片”的指導(dǎo)朗讀與理解。

2、“放”的筆順。

教學(xué)預(yù)備：

1、課件。

2、周末和爸爸媽媽一起到公園云看菊花。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)愛好。

1、導(dǎo)入：今日我們學(xué)校迎來了很多客人，雖然天氣很冷，

但校內(nèi)里盛開的菊花就像我們此時(shí)的心情一樣，在熱鬧的歡迎客

人們的到來。你們喜愛菊花嗎？喜愛它什么？

2、課件出示小芳一家出門去的畫面：瞧，星期天早晨，

芳芳一家也出門了，他們?nèi)ジ墒裁茨兀?/p>

3、揭題，師在黑板上的田字格里書寫課題“8?？淳栈ā?，

小伴侶們把小手伸出來跟老師一起寫題目；想一想：怎樣記住這

個(gè)“看”字？師做手勢關(guān)心理解

4、指導(dǎo)讀題。

二、初讀全文，整體感知。

1、過渡：看菊花？芳芳看到了什么樣的菊花呢？下面請

小伴侶們借助漢語拼音自己讀一讀課文，留意讀準(zhǔn)字音，不添字

不漏字。

2、生自由讀文，師行間巡察，了解同學(xué)朗讀狀況。

3、初同學(xué)字。

(1)課件出示一組生字(都會讀了嗎？別焦急，我們先

來看看生字把握得怎么樣了)。

(2)自由練讀；指名讀，相機(jī)指導(dǎo)；再指名讀；齊讀。

(3)去音節(jié)讀，課件出示一組詞語：菊花爸爸媽媽紫紅

的開放離去很多一點(diǎn)兒

（4）開火車讀；齊讀。

4、檢查讀書狀況，指名分節(jié)讀文，師相機(jī)正音。

三、細(xì)讀課文，品嘗語言。

（一）第一自然段。

1、談話：星期天爸爸媽媽帶你去公園玩，你的心情怎么

樣？瞧你說得多快樂呀！能不能把這種開心的心情帶到第一自然

段中呢？你來試試。

2指名讀第一段；自由練讀；丹指名讀。

（二）其次自然段。

1、過渡：要到公園看菊花了，多興奮呀，讓我們趕快動

身吧！

2、課件出示一大片菊花及文字呀，公園里的菊

花O

公園到了，看到菊花，你想說……指名說。

老師也想說了：公園里的菊花好看極了。畫面出示：公園

里的菊花好看極了。

3、指導(dǎo)讀，你也想這樣說嗎？指名讀，說一說“好看極

了“什么意思；再讀讀看。

4、課件出示：黃、白、淡綠、紫紅色的菊花。

師：是呀，公園里的菊花好看極了，它們都穿著五彩的衣

裳，有黃的，有白的，有淡綠的，有紫紅的，真美麗呀！誰情愿

來試著讀讀看。

5、擴(kuò)展：你還看過其它顏色的菊花嗎？

6、指名讀，齊讀。

7、導(dǎo)入下一句：它們穿得那么美麗，在干什么呢？……

的菊花可真多呀，讓我們來數(shù)一數(shù)吧。

8、課件消失一組畫面，板書“朵”，請同學(xué)上來用“朵”

數(shù)最上面一幅；再數(shù)下面一幅，數(shù)不過來呀，怎么辦呢？板書“叢”,

別焦急，老師送你一個(gè)詞，再數(shù)；數(shù)第三幅，一叢叢也數(shù)不過來

了，那我們只能生“片”了，板書“片二是啊，菊花一朵朵，

一叢叢，一片片，數(shù)都數(shù)不過來，讓我們發(fā)揮集體的力氣一起來

數(shù)吧，齊讀。

9、談話：咦，這兒怎么只有菊花？其它的花都到哪去了

呀？原來它們都怕冷，有的謝了，有的……只有菊花，正迎著深

秋的寒風(fēng)開放呢！指名讀：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢。

10、看著這么美的，這么不怕寒冷的菊花，人們怎么舍得

離去呢？指名讀：人們邊走邊看，邊看邊走，舍不得離去。

11、課件出示其次自然段內(nèi)容，齊讀。

12、嘗試背誦（師范背，你能學(xué)著老師這樣嗎？r

（三）三、四自然段。

1、人們邊走邊看，邊看邊走，他們會想些什么呢？指名

說。

2、課件出示第三自然段內(nèi)容，我們來聽聽爸爸是怎么說

的，放錄音。

3、指名讀第三自然段。

4、聽了爸爸的話，你有什么感想？課件出示第四自然段

內(nèi)容。

5、指名讀第四自然段，指導(dǎo)讀好“更好看了”。

四、學(xué)寫生字，把握寫法。

1、課件出示生字，指名認(rèn)讀，讀后用生字口頭組詞。

2、自學(xué)書后筆順，指名說，課件出示筆順，關(guān)心記憶。

3、師范寫生字，講清書寫要求。

4、在書上描紅。

5、完成《習(xí)字冊》。

3.蘇教版學(xué)校一班級上冊語文教案

《人有兩個(gè)寶》

教學(xué)要求

1、能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

2、學(xué)會本課生字，其中田字格前方的幾個(gè)生字只認(rèn)不寫；

理解由生字組成的詞語。

3、讓同學(xué)知道雙手和大腦是人的兩個(gè)寶，從小養(yǎng)成用手

又用腦的好習(xí)慣。

教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、出示課題：人有兩個(gè)寶

（1）認(rèn)讀生字，讀題

（2）“寶”什么意思

二、初讀指導(dǎo)

人有哪兩個(gè)寶？怎樣用好他們呢？書上有首兒歌，我們讀

一讀就知道了。

1、配樂范讀Q

2、同學(xué)自由讀兒歌兩遍，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

3、這首兒歌共幾句話？

4、指名分句讀課文，正音，指導(dǎo)停頓。

三、精讀訓(xùn)練

1、學(xué)習(xí)第一句。