第一單元春來啦

單元總目標(biāo)：

1、通過演唱，聽賞本單元的歌曲?樂曲，使學(xué)生了解與春天有關(guān)的音樂作

品，從不同的角度體驗春天帶給我們的不同感受；繼續(xù)引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音

樂的興趣。

2、在各項音樂活動中培養(yǎng)開朗,大方的性格和勇于實踐的精神。

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

-、在生動活潑的音樂中，體驗聲音世界的豐富多彩，感受活潑、歡快的情緒。

產(chǎn)生對音樂課的興趣。

二、初步感受三拍子歌曲的韻律，學(xué)會用優(yōu)美?柔和的聲音表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

三、能用優(yōu)美的聲音演唱《再見吧冬天》并能自己創(chuàng)編歌詞進(jìn)行演唱。

教學(xué)過程

—、復(fù)習(xí)強(qiáng)弱兩種不同的力度

1、游戲《鼓上的小米?！?/p>

2、請學(xué)生拍一拍強(qiáng)弱兩種不同的力度以及2/4拍和3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

3、感受三拍子的韻律，選擇合適的方法給歌曲伴奏（《再見吧，冬天》的

旋律），同時讓學(xué)生熟悉歌曲旋律

二、復(fù)習(xí)幾首有今冬天的歌曲

1、唱歌曲《堆雪人》

提示學(xué)生用活潑歡快的聲音來表現(xiàn)歌曲的情緒。

2、欣賞《雪花飛舞》

這一首歌曲的情緒又是怎樣的。

三、歌曲《再見吧?冬天》

1、冬天，我們可以做很多有趣的游戲：堆雪人，滾雪球,打雪仗……現(xiàn)在

冬天已經(jīng)漸漸離開我們了，老師要對冬天說一句話：〃再見吧,雪花〃；你

能對冬天說一句話嗎？

2、指名請學(xué)生回答

3、聽教師范唱歌曲《再見吧，雪花》

4、學(xué)唱歌曲

四、課堂小結(jié)。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞獨奏《小松樹》

2、唱《小小雨點》

3、節(jié)奏創(chuàng)編《小雨點》

教學(xué)目標(biāo)

-、通過欣賞木琴獨奏《小松樹》?了解木琴的音色,感受到樂曲的情緒,在

聆聽過程中獲得愉悅的體驗

二、通過演唱《小小雨點》?感受二拍子歌曲的節(jié)拍感能用輕快跳躍的聲音來

演唱歌曲。

二、能利用打擊樂器自編聲勢動作為歌曲伴奏。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)歌曲《再見吧，冬天》

1、集體齊唱歌曲。

2、創(chuàng)編歌曲《快來吧，春天》（請學(xué)生說一句歡迎春天的話，然后把它用《再

見吧，冬天》的旋律唱出來。

3、請2?3位學(xué)生進(jìn)行表演。

二、初步熟悉音樂，請學(xué)生聽音樂說一說春天我們能看到一些什么？

1、桃花開了我們就知道春天來了；小草綠了我們就知道春天來了……閉上眼睛

聽一聽，仿佛看到了春天的……

2、教師用不同的速度?在不同的音區(qū)彈奏《小小雨點》的旋律?并分別請學(xué)生

講一講

3、指名請一些學(xué)生根據(jù)老師彈奏的音樂，用自己的動作表演這些事物?初步

要求動作和音樂合適，教師提示學(xué)生注意音樂的變化。

三、歌曲《小小雨點》

1、聽教師范唱（聽還有誰告訴我們，春天來了）

2、學(xué)生仔細(xì)聆聽并回答

3、教師演唱?請學(xué)生在自己的座位上，編幾個簡單的動作加以表演。

4、用聽唱法學(xué)唱歌曲

5、集體演唱《小小雨點》

6、提示學(xué)生用活潑歡快的聲音來演唱歌曲。

7、指名請學(xué)生演唱。

8、請學(xué)生給歌曲創(chuàng)編一些動作并加以表演

9、集體演唱歌曲《小小雨點》

10、完成課后練習(xí)〃我的創(chuàng)造〃。

四、結(jié)束教學(xué)

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、唱《我和小樹來比賽》

2、動集體舞《小樹快長高》

3、拓展有關(guān)植樹節(jié)的相關(guān)知識

教學(xué)目標(biāo)

-、初步養(yǎng)成主動傾聽音樂的習(xí)慣，并樂意與他人合作。通過演唱《小小雨點》?

感受二拍子歌曲的節(jié)拍感能用輕快跳躍的聲音來演唱歌曲。二、〃問〃與

〃答〃,〃領(lǐng)〃與〃齊〃的部分能準(zhǔn)確切入。

-、參與游戲后能分辨常見打擊樂器的不同音色

教學(xué)過程

—、復(fù)習(xí)歌曲《小小雨點》

1、集體演唱歌曲《小小雨點》

2、指名請學(xué)生進(jìn)行歌表演。

二、歌曲《我和小樹來比賽》

1、教師導(dǎo)入

2、初步熟悉旋律

（請學(xué)生想象自己是一棵小樹，聽音樂告訴老師小樹在干什么）

教師結(jié)合速度、力度等等不同的音樂要素彈奏歌曲《我和小樹來比賽》的

旋律，并請學(xué)生講一講。

3、創(chuàng)設(shè)情景，教師可以把歌詞改編成一個小故事，讓學(xué)生進(jìn)行表演

可以請幾組學(xué)生進(jìn)行表演（把《我和小樹來比賽》的旋律穿插在故事中,幫助

學(xué)生進(jìn)一步熟悉歌曲的旋律

4、教師范唱《我和小樹來比賽》

5、出示歌詞，跟老師按照歌曲節(jié)奏讀歌詞

6、用聽唱法學(xué)唱歌曲

7、反復(fù)練習(xí)

8、集體演唱歌曲

9、請學(xué)生想一想我們應(yīng)該帶著什么樣的心情來演唱這一首歌曲。

10、指名請學(xué)生演唱

四、律動、集體舞《小樹、小樹快長高》分別請學(xué)生扮演小樹,和小朋友加以

表演。

五、課堂小結(jié)。

第三單元《鼓兒響咚咚》

第一課時

教學(xué)內(nèi)容:

1'唱《小鼓響咚咚》，2、認(rèn)一認(rèn)：鼓，3、音樂游戲：我是小鼓手4、為

《小鼓響咚咚》伴奏

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解鼓是我國古老的名族打擊樂器，愿意參與演奏和編創(chuàng)活動。

2、能夠整齊的演唱地演唱歌曲《小鼓響咚咚》,用歌聲表達(dá)歌曲的情緒。學(xué)

習(xí)用打擊樂器為歌曲伴奏。

教學(xué)過程：

一、認(rèn)一認(rèn)：鼓

教師向?qū)W生介紹要認(rèn)識的新朋友——鼓，讓學(xué)生看一看，摸一摸，感受鼓的

構(gòu)造；讓學(xué)生敲一敲，口尸一聽，感受鼓的音色；讓學(xué)生學(xué)一學(xué)、摸一摸，像小

鼓一樣發(fā)出好聽的〃咚咚〃聲。

二、學(xué)唱《小鼓響咚咚》

師：小鼓正在和我們打招呼呢，你們聽！（教師敲擊節(jié)奏）

師：小鼓說了什么話（學(xué)牛自由模仿）？哦，小鼓說了：

哆喳咚咚|哆哆咚-||讓我們一起來模仿一下小鼓的聲音。

在學(xué)生學(xué)會這個節(jié)奏之后，可以帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞，教師用小鼓敲擊該

節(jié)奏為學(xué)生伴奏。

在學(xué)唱第一段歌詞時,要引導(dǎo)學(xué)生用較強(qiáng)、明亮而有彈性的聲音表現(xiàn)小鼓的

神氣。第二段歌詞則用較慢的速度、較弱的音量、較柔的音色表現(xiàn)對〃妹妹〃

的關(guān)心。

教師還可以引導(dǎo)學(xué)生用響板、手串鈴、碰鈴和小鼓等四種樂器設(shè)計了不同的

節(jié)奏型為歌曲伴奏。

三、音樂游戲：我是小鼓手

很少有學(xué)校能為每一位同學(xué)都準(zhǔn)備一只鼓。老師可以積極開動腦筋，利用身

邊可以發(fā)聲的物體?讓學(xué)生演奏,體驗敲鼓的快樂。

教師敲擊一強(qiáng)一弱兩種鼓聲?讓學(xué)生比較不同。告訴學(xué)生在音樂中?我們用

強(qiáng)弱來表現(xiàn)聲音的大小。老師引導(dǎo)學(xué)生用圖譜或文字的大小來表現(xiàn)。然后引導(dǎo)

學(xué)生讀一讀自己設(shè)計的圖譜，并學(xué)會看著圖譜來演奏。

在學(xué)生演奏熟練后-可以改變節(jié)奏或者換一種樂器進(jìn)行。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

打擊樂合奏《老虎磨牙》（片段），情景表演：虎大王來了

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)鼓的敲擊方法，嘗試敲擊出強(qiáng)弱、長短、音色、節(jié)奏不同的聲音?

表現(xiàn)不同的情境。

2、能集中注意力聆聽打擊樂合奏《老虎合奏》，感受鼓的變化?在老師的

且示下想象老虎磨牙的場景。

教學(xué)過程：

一、打擊樂合奏《老虎磨牙》（片段）

《老虎磨牙》是一部純打擊樂作品，首先可以讓學(xué)生看一看實物或者圖片，

認(rèn)一認(rèn)這些樂器，聽一口尸這些樂器發(fā)出的聲音?告訴學(xué)生我們要欣賞的曲子就

是用這些樂器以其節(jié)奏、力度、速度、音色的變化而完成的。大鼓和大擦是領(lǐng)

奏樂器。

首先，鼓勵學(xué)生探索樂器不同的敲擊方法（不同的敲擊方法會產(chǎn)生不同的音

響效果）-引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的音樂形象選擇節(jié)奏和敲擊方法，如小兔跳、馬

兒跑、大象走路等。從簡單的設(shè)計入手,讓學(xué)生嘗試編創(chuàng)的快樂,誘發(fā)其興趣。

接著，進(jìn)一步加大難度，思考：如何表現(xiàn)老虎的形象？你會從哪幾方面表現(xiàn)呢？

通過學(xué)生自己的體驗和創(chuàng)造更易于理解作品。

該樂曲較長，教師可以截取片段讓學(xué)生分段欣賞，引導(dǎo)分析：

片段1:引子——寂靜的山林（鼓和雙響筒）

片段2:老虎的吼聲（鼓的輪奏、錢的磨動）

片段3:老虎的腳步聲（松弛地敲鼓，從鼓邊到鼓中央）

片段4:老虎追趕獵物（音樂變急促，追趕似的）

片段5:老虎磨牙（刮鼓邊）

通過欣賞音樂片段，聽辨樂器和敲擊方法，畫出圖形譜?分析了解音樂家事

如何用節(jié)奏、樂器音色、演奏方法來表現(xiàn)音樂的。并根據(jù)圖形譜，隨音樂做出

柜應(yīng)的演奏樂器動作。

最后?完整地欣賞,用學(xué)生〃給樂曲取小標(biāo)題〃的方式,表達(dá)對音樂的想象。

二、情景表演：虎大王來了

情景表演〃虎大干來了〃杲結(jié)合《老虎磨牙》的欣賞講行的,安排在欣賞：后。

片段1、〃森林里，虎大王正在悠閑地散步〃可以輕松地敲擊鼓面兵表現(xiàn)。

片段2:〃虎大王餓了，它開始在石頭上磨牙。〃用鼓槌急促地刮鼓邊表示。

3:〃虎大王發(fā)現(xiàn)獵物，它慢悠悠地走過去。"敲擊鼓面的聲音要與片段1有

所區(qū)別，不能太輕松?要稍微〃緊〃一些、短促一些。

片段4:〃虎大王加快了速度，猛地一撲……“敲擊的力度要由弱變強(qiáng)，速度

也要由慢變快?最后要用一聲最強(qiáng)音〃啪〃表現(xiàn)虎大王捉到了獵物。

這是一個非常有趣的聲音游戲,教師可做〃旁白〃，引導(dǎo)學(xué)生用鼓來表現(xiàn)〃虎

大王來了〃的情景?在學(xué)生能較好完成演奏的基礎(chǔ)上,可適當(dāng)增加一些其他的

打擊樂或一些音效,增加音樂的表現(xiàn)力。

第三課M

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱《大鼓和小鼓》，2、成長的足跡：情景表演、模唱歌譜

教學(xué)目標(biāo)：

能夠整齊的演唱地演唱歌曲《大鼓和小鼓》?用歌聲表達(dá)歌曲的情緒。學(xué)習(xí)

用打擊樂器為歌曲伴奏。

教學(xué)過程：

-、學(xué)唱《大鼓和小鼓》

通過故事引導(dǎo)學(xué)生學(xué)做〃應(yīng)聲阿哥〃，和老師一起對著大山做回聲游戲。老

師：〃喂——你在哪里？——〃學(xué)生做〃回聲”來回答。比較聲音的強(qiáng)弱，強(qiáng)

的用F表示，弱的用P來表示。

接著,出示兩個正在哭泣的f、p記號，引起學(xué)生關(guān)注。

師：咦？你們兩個小家伙怎么了？噢！原來它們迷路了-不認(rèn)識自己的家

了。小朋友，你能幫幫它們嗎？

老師范唱歌曲?引導(dǎo)學(xué)生聽音樂辨強(qiáng)弱，將強(qiáng)弱記號送回家，即將強(qiáng)弱記

號寫在譜例上。

用聽唱法學(xué)唱。

在歌曲學(xué)會后，出示大、小軍鼓，讓學(xué)生用〃口通嗨〃和〃幽咚〃處為

歌曲伴奏。

大軍鼓：xX小軍鼓：XXX

最后，學(xué)生一起演奏,師生評價，選出最優(yōu)秀的帶領(lǐng)同學(xué)一起表現(xiàn)。

二、成長的足跡：

活動一是情景表演〃來了〃的提升練習(xí)。安排在情景表演之后。

片段1：〃森林里，虎大王正在悠閑地散步〃和片段2：〃虎大王磨牙〃用了

四分音符和二分音符的節(jié)奏，敲擊的時候要注意表現(xiàn)出二拍子的韻律。

片段3:〃虎大王撲食〃，建議用這樣的節(jié)奏"xxxxxxxx……x〃。前面的八

分音符節(jié)奏可以表現(xiàn)虎大王在奔跑.最后一個四分音符表現(xiàn)虎大王撲食成功。

活動二是要求學(xué)生跟著老師模唱《大鼓和小鼓》的旋律。《大鼓和小鼓》的

旋律巧妙地安排在大小軍鼓的上面?既表現(xiàn)出引音的高低-又將節(jié)奏形象直觀

地表現(xiàn)出來?一定會受到學(xué)生的喜歡。

第四單元勞動最光榮

教學(xué)內(nèi)容：

1、唱《勞動最光榮》《我有一雙勤勞的手》《快樂的小木匠》《懶惰人與

勤快人》

2、聽《鐵匠波爾卡》

3、動《粉刷匠》《憫農(nóng)》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生在聽賞，演唱等音樂活動中感受到活潑?歡快的情緒，體驗到創(chuàng)造財富

的愉快，并產(chǎn)生把自己的手變成一雙勤勞，能干的雙手的意識與愿望。

2、通過參與歌表演律動等綜合性藝術(shù)表演活動，感受勞動歌曲的特點，使學(xué)生

的想象力得到發(fā)展?鼓勵學(xué)生大膽的運用自己的雙手進(jìn)行創(chuàng)造?并從中體會到

成功的快樂。

3、學(xué)生學(xué)會用歡快活潑有彈性的聲音唱歌,能熟練的背唱《勞動最光榮》?有

表情的演唱《我有一雙勤勞的手》《快樂的小木匠》《懶惰人與勤快人》，并

學(xué)會用簡單的節(jié)奏為歌曲伴奏。通過簡單的二聲部說唱練習(xí)?使學(xué)生初步感知

多聲部音樂的藝術(shù)魅力。

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、唱《我有一雙勤勞的手》

2、動歌表演《我有一雙勤勞的手》

教學(xué)目標(biāo)：本節(jié)課通過舞蹈、手語以及手工活動,使學(xué)生了解人類的雙手不但

能勞動?從事藝術(shù)活動?還能傳達(dá)情感。使學(xué)生有把自己的手變成一雙勤勞、

能干的雙手的意識與愿望。

教學(xué)過程：

-、我們的雙手會做事：

1、音樂律動：《手操》拍手、轉(zhuǎn)手、舉手、壓手指、做小螃蟹、小雞嘴......

2、導(dǎo)語：師：剛才我們的雙手做了很多動作，那你知道在生活中手還能干

什么呢？（學(xué)生自由回答）

師：小小的一雙手怎么可能會做這么多事情呢！老師不太相信，有的小朋友只

會用嘴巴說?根本就不會做?那你們一定要做給老師看了我才能相信你們。下

面我們分小組準(zhǔn)備?看哪個小組想出來的動作最多，哪個小組的小朋友最能干。

3、小組討論。（背景音樂《我有一雙萬能的手》）

第一組：勞動的（掃地、擦窗、……）

第二組：生活的（吃飯、穿鞋子……）

第三組：工作的（司機(jī)、警察……）

第四組：藝術(shù)的（舞蹈、手工制作……）

第五組：運動的（跑步、游泳……）

第六組：游戲的（手影、老鷹捉小雞……）

4、個別表演：每小組上來排一橫排一個一個表演自己想出來的動作?下面的同

學(xué)模仿。

5、集體表演：隨著《我有一雙萬能的手》表演手可以做的動作。

6、學(xué)唱《我有一雙萬能的手》

二、我們的雙手會說話：

師：小朋友的雙手真能干，可以做這么多的事情?那你知道不知道手還可以講

話呢！生活中那些人是要用手來講話的？（聾啞人）那他們?yōu)槭裁匆欢ㄒ惺?/p>

講話呢？（因為他們聽不見，講不出話來……）有些小朋友一生出來就是聾啞人，

他們從小就生活在無聲的世界中?沒有人講話、沒有音樂聽、自己有許多話要

說卻不會說，真可憐呀！如果你遇到這樣的小朋友也不能去歧視他，我們還是

要跟他們交朋友?用我們的爰去幫助他們！

三、能干的雙手做游戲：

1、宣讀游戲規(guī)則：

老師給每個小組準(zhǔn)備了四道題目，每小組就分別請四位同學(xué)上來猜?其他組員

用動作提醒他答案,一定不能用嘴巴說.否則做棄權(quán)。看最后哪組猜對的題最

多便獲勝。

2、游戲

四、結(jié)束

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

唱《懶惰人與勤快人》

動《粉刷匠》《憫農(nóng)》

教學(xué)目標(biāo)：

1學(xué)生學(xué)會用歡快活潑有彈性的聲音唱歌?能熟練的背唱有表情的演唱《懶惰

人與勤快人》

2通過參與歌表演律動等綜合性藝術(shù)表演活動，感受勞動歌曲的特點，使學(xué)生的

想象力得到發(fā)展，鼓勵學(xué)生大膽的運用自己的雙手進(jìn)行創(chuàng)造，并從中體會到成

功的快樂。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、出示空房子。師：你能使空房子變漂亮嗎？生討論

2、貼畫，聽音樂。

3、一部分學(xué)跟錄音唱《粉刷匠》，另一部分學(xué)生按節(jié)奏輕輕為歌日伴奏以

〃刷一I刷刷〃的聲音或〃刷刷|刷刷"

二、新授

1、師：粉刷匠很爰勞動，人人都稱贊他是個勤勞的好孩子。勤勞的人總會

有很多收獲。聽《懶惰人與勤快人》

2、你又聽到了哪一種人？懶惰人會有什么樣的結(jié)果呢？

3、學(xué)習(xí)歌曲

a'師范唱，生為師伴奏“

B、生學(xué)唱。

C、自由做動作。

D、兩兩面對面分別做勤快人與懶惰人表演。

4、勤快人還會做哪些活呢？｛自編歌詞｝

A、小組討論

B、分4小組回答討論結(jié)果

C、4小組唱出自編歌詞

D、學(xué)生評價

三、我的創(chuàng)造

1、學(xué)生自由朗讀詩歌，再讓學(xué)生按一定節(jié)奏朗讀，請學(xué)生說哪種讀法更具

音樂性。

2、讓學(xué)生按課本上圖示練習(xí)二聲部朗讀｛制作卡片｝

3、請學(xué)生按自己的設(shè)想移動卡片上的文字，并按新排列節(jié)奏作誦讀練習(xí)。

四、結(jié)束。

第三課時

-、教學(xué)內(nèi)容

1、聽《鐵匠波爾卡》

2、唱《快樂的小木匠》

3、歌表演，打擊樂器伴奏

教學(xué)目標(biāo)：

1、能熟練的有感情的演唱《快樂的小木匠》,并從中體驗到勞動創(chuàng)造財富

的快樂。

2、通過聽賞《鐵匠波爾卡》，學(xué)生能感受到音樂的基本情緒，并能隨著音

樂即興表演。

3、在用打擊樂器為歌曲伴奏的活動中,學(xué)生的合作協(xié)調(diào)能力進(jìn)一步得到提

高。

教學(xué)過程

1、律動《鐵匠波爾卡》

2、導(dǎo)語

師：課本上有三幅圖，圖中人們在干什么？［生答］

師：對，他們正在辛勤的勞動，享受著勞動的喜悅。

3'揭示新課內(nèi)容［展示動畫：大森林］

師：小朋友,在這片密密的大森林里住著一個可愛的小動物。他是誰？［動畫；

小熊貓從木房走出來］

4、初步感受歌曲。

師：他在干什么？［生答］

師：對，原來小熊貓是位木匠師傅,他以前干活很馬虎，他以為木匠活很容

易做，結(jié)果做出來的東西既粗糙有不牢固，出盡洋相。后來，他改正了錯誤?

專心干活，做出來的東西既漂亮有牢固。

5、發(fā)聲練習(xí)

5316|532|532|5316|521|521|

6、節(jié)奏練習(xí)

a聽辨模仿

刨木花：嚓嚓嚓嚓I嚓嚓嚓I

拉大鋸：沙沙I沙沙|

釘小釘：叮叮叮叮叮I叮叮叮I

b綜合創(chuàng)造訓(xùn)練。

學(xué)生把以上幾種節(jié)奏連起來讀，然后按幾種節(jié)奏創(chuàng)作小快板

7、學(xué)唱歌曲

a理解歌詞

分角色讀歌詞，齊讀歌詞

b范唱

c模唱歌曲

d歌曲處理。

小結(jié)

第五單元音樂故事會

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)歌曲《大鹿》

2.創(chuàng)編歌表演

教學(xué)目標(biāo)：

1-指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱《大鹿》。

2?通過演唱歌曲、律動、歌表演,增強(qiáng)對歌曲的理解與表現(xiàn)?后迪學(xué)生的想

象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，使學(xué)生在音樂創(chuàng)作實踐中感受到愉悅。

3?通過歌曲的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友爰、樂于助人。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1?師生問好

2?復(fù)習(xí)歌曲《小紅帽》。

二、新課導(dǎo)入：

1?師：介紹小動物

請個別學(xué)生看一下卡片上的動物名稱，加以模仿。

小動物分別是：小狗、小貓、小鴨子、小猴子

2?出示小白兔的圖U?請小朋友講講小白兔在森林里干什么？

.師：〃就在小動物們高高興興的在林子里游玩的時候，來了一個狡猾的獵

人,他正向小動物們靠近。接下來會發(fā)生什么事情呢？〃學(xué)生隨意發(fā)揮想象。

錄音

5?師：〃小兔在獵人的追趕下。只好拼命地逃！則小兔子逃到哪里去了？

是誰救了它？（出示大鹿的圖片）大家根據(jù)圖上的內(nèi)容編一個小故事，相互講

_講

6?證實學(xué)生的猜想,揭示歌曲《大鹿》。

三、新歌教學(xué)

1?聽一遍錄音

2?朗讀歌詞，突出最后

(1)跟老師讀一遍?解決節(jié)奏

(2)全體學(xué)生讀，個別學(xué)生讀，師生共同探討用怎樣的語氣來突出歌曲的

3?跟琴逐句唱歌詞，說說你最喜歡哪一句，把它唱給大家

4?師：〃小白兔被誰救了？(生答大鹿)我們把大鹿救小兔的一句再來唱

一唱?！?由此突破難點，讓學(xué)生容易掌握)

3333|32444|5567|1-

兔兒兔兒快進(jìn)來，咱們手把手挽牢

5?錄音范唱，學(xué)生仔細(xì)聆聽，比一比誰的歌聲更動聽?然后在比較中知道

小兔的話加快速度可以表現(xiàn)出它的

6?模仿小兔、獵人和大鹿的動作。

四、創(chuàng)編表演

表演：分組上臺，模仿小兔、獵人、大鹿的形象，并引申出樹林中還有大鹿

的房子、茂密的大樹、盛開的花朵?學(xué)生拿著道具進(jìn)行創(chuàng)遍活動?鼓勵不同的

形式創(chuàng)遍。

五、課堂小結(jié)

師：學(xué)習(xí)完了這首歌曲?大家都明白了大鹿是非常的有爰心，也很勇敢，我

們小朋友以后也要以大鹿為榜樣?互幫互助。

學(xué)生聽音樂模仿大鹿、小兔、獵人的動作走出教室。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容:

1、欣賞《龜兔賽跑》。

2、律動表演。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞音樂童話《龜兔賽跑》?讓學(xué)生初步感受音樂中不同的節(jié)奏、

旋律、速度及不同樂器的音色所表現(xiàn)的不同音樂形象-并理解這首樂曲所表現(xiàn)

的內(nèi)容。

2、在欣賞中，通過律動表演，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，欣賞音樂的興趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受能力和想象力，從而使學(xué)生明白〃虛心使人進(jìn)步，

驕傲使人落后〃道理。

教具準(zhǔn)備：

《龜兔賽跑》掛圖五幅?烏龜、小兔頭飾；單簧管、大管的圖片；各種小動

物的頭飾數(shù)個；錄音機(jī)、磁帶等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、聽《龜兔賽跑》律動曲，學(xué)生隨《龜兔賽跑》律動曲進(jìn)教室。

2、師生問好

二、新課導(dǎo)入：

1.請同學(xué)們說說《龜兔賽跑》的故事?最后是什么結(jié)果。

2.引導(dǎo)學(xué)生欣賞小兔和烏龜?shù)闹黝}音樂。

3,介紹單簧管（兔子）、大管（烏龜）兩種樂器的特點（出示圖片）。聆聽

苜樂?初步感知小兔和烏龜?shù)闹黝}音樂。

4.教師提問小結(jié)；單簧管用善變的音色吹奏出小兔怎樣的音樂形象；大管用

低沉的音色吹奏出烏龜怎樣的形象學(xué)生復(fù)聽小兔和烏龜?shù)闹黝}音樂小兔〃輕

快活潑〃，烏龜〃緩慢低沉〃。

三、新歌教學(xué)

1.欣賞全曲，邊聽故事邊聽音樂?聯(lián)系語文課中的故事情節(jié)。

2.分段欣賞

⑴第一個片斷：〃森林的早晨〃。

⑵出示圖片，教師分析小結(jié)。

⑶第二個片斷：〃龜兔賽跑〃

⑷出示圖片，教師小結(jié)：音樂真有趣，不同的節(jié)奏速度、旋律就表現(xiàn)出了不同

的音樂形象。

⑸第三個片斷：歡樂的群舞（出示圖片）。

⑹復(fù)聽〃森林的早晨〃、〃龜兔賽跑〃、〃歡樂的群舞〃三個片斷。

四、創(chuàng)編表演

1、根據(jù)自己的理解表演《龜兔賽跑》的場面?學(xué)生戴著各種小動物的頭飾

把聽到的音樂表現(xiàn)出來。2、你知道烏龜為什么會贏嗎？學(xué)生討論得出：虛

心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。

五、課堂小結(jié)

學(xué)生做歌表演《龜兔賽跑》?邊唱邊表演?離開教室。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容:演唱《守株待兔》

教學(xué)目標(biāo)：

通過演唱《守株待兔》，讓學(xué)生明白切不可把偶然的僥幸作為做事的根據(jù)，

如果抱著僥幸的心理，片面地憑著老經(jīng)驗去辦事?一般是不會成功的。

教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、頭飾

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、隨《守株待兔》的音樂進(jìn)入教室。

2、師生問好

二、新課導(dǎo)入：

1、請同學(xué)講一講《守株待兔》的故事。

2、討論這個故事告訴我們什么道理。

3、揭示課題《守株待兔》

三、新歌教學(xué)

1、聽錄音，聯(lián)系故事情節(jié)。

2、朗讀歌詞。

3、分段教學(xué)。

4、完整地演唱歌曲，讓學(xué)生注意歌曲情緒。

高興、焦急、諷刺等。

四、表演

根據(jù)自己的理解，隨歌聲進(jìn)行不同形式的表演。

五、課堂小結(jié)

切不可把偶然的僥幸作為做事的根據(jù),如果抱著僥幸的心理，片面地憑著老

經(jīng)驗去辦事?一般是不會成功的。

第六單元轉(zhuǎn)圈圈教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生在演唱、欣賞、集體舞等音樂活動中，感受到樂曲歡快、活潑的情緒，

體驗到生活的幸福。

2、通過接觸具有少數(shù)民族風(fēng)格特點的音樂作品，對少數(shù)民族音樂產(chǎn)生興趣，對

少數(shù)民族音樂的多樣化有初步的了解。

3、學(xué)生能夠積極自信地參與歌表演、集體舞蹈等生動活潑的音樂學(xué)習(xí)活動，體

驗到他人合作的樂趣，音樂創(chuàng)造力和合作能力有所提高。

4、能專注地聆聽音樂?整齊地演唱《哈里羅》、背唱《彝家娃娃真幸?！?并能

用動作或自己的方式表達(dá)自己對音樂的感受。

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、唱《哈時羅》

2、欣賞《法朗多爾舞曲》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，并在歌曲中加上動作或節(jié)奏

2、欣賞管弦樂合奏，并能用圖形表現(xiàn)樂曲強(qiáng)弱

教學(xué)重點、難點：

1、歌曲旋律不難，在每個樂節(jié)尾使用切分節(jié)奏及伴奏的設(shè)計，以及在第二、四

樂節(jié)開頭出現(xiàn)的切分節(jié)奏是一難點。

2、在欣賞中用圖形表現(xiàn)強(qiáng)弱要注意引導(dǎo)

教具準(zhǔn)備：多媒體，圖片

教學(xué)過程：

-、組織教學(xué)

發(fā)聲練習(xí)

二、學(xué)唱歌曲《哈里羅》

1、教師范唱歌譜?讓學(xué)生看著書本分析四樂節(jié)的相同與不同

2、聽唱法跟著教師唱歌譜

3、用哼名〃LU〃哼唱旋律，出現(xiàn)XX的地方拍手

4、聽錄音范唱帶

5、聽唱法學(xué)唱第一段歌曲

6、自學(xué)第二段

7、試著連起來演唱全曲

三、處理歌曲

1、根據(jù)書本上的領(lǐng)唱與齊唱的演唱形式來表現(xiàn)

2、在XX處創(chuàng)編動作，除了拍手，還可以拍腿、跺腳等，鼓勵學(xué)生自信大膽地

站出來表演

四、欣賞《法朗多爾舞曲》

這是法國作曲家比捷的名作《阿萊城姑娘》第二組曲中的最后一段?樂曲描寫

了獲得豐收后人們載歌載舞的歡慶場面。法朗多爾是法國普羅旺斯地區(qū)古老的

民間舞蹈，這種舞蹈主要用直笛和長鼓伴奏。

在這首樂曲中，將兩種不同的民音音樂主題加以交織、變幻-表現(xiàn)了盛大的節(jié)

日歡慶活動的各個方面。

1、出示圖片?教師請學(xué)生講一講圖片表現(xiàn)的情景

2、聽第一遍音樂,初步感受

3、結(jié)合圖畫的大小、深淺得聽音樂

4、再聽音樂.要求學(xué)生根據(jù)音樂展開想象和聯(lián)想，用圖形或線條表示樂曲力度

情情緒的變化。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱《彝家娃娃真幸?！?/p>

2、欣賞與打擊樂伴奏《快樂的羅嗦》

教學(xué)目標(biāo)：

1、不僅讓學(xué)生學(xué)唱歌曲?還要讓他們充分體會歌曲的內(nèi)在情緒

2、在欣賞與打擊樂伴奏進(jìn)一步感受彝族人民載歌載舞的歡樂場面。

教學(xué)重點、難點：

歌曲第四樂句容易和第二句相混淆?同時還要把歌曲情緒演唱出來。

教具準(zhǔn)備：多媒體、電子琴。

教學(xué)過程：

-、組織教學(xué)

師牛問好歌

二、復(fù)習(xí)歌曲《哈時羅》

進(jìn)一步提出演唱要求

三、學(xué)唱《彝家娃娃真幸福》

（一）、營造氛圍、以景動情

運用多媒體的優(yōu)勢?讓一幅幅美麗的畫面把學(xué)生帶入到彝族自治洲涼山，在景

色中調(diào)動他們的情感,更有興趣去了解彝族。

1、情感交流與鋪墊

2、角色轉(zhuǎn)換

猜一猜：教師角色轉(zhuǎn)換變導(dǎo)游

3、介紹涼山，具有代表性的景點，可讓學(xué)生欣賞時用自己的語言來描述。

（二）、在聽聽唱唱跳跳中感受、表現(xiàn)藝術(shù)美

四、學(xué)跳彝族舞

1、導(dǎo)人欣賞的樂曲《快樂的羅嗦》

在火把節(jié)中他們會一起跳一種舞蹈,叫《阿細(xì)跳月》。介紹舞蹈由來和特點

2、跟著老師來學(xué)跳

這種舞蹈主要動作是跳三步停兩拍，（跟著教師學(xué)跳）學(xué)會后跟著音樂跳

3、學(xué)生看看彝家小朋友的服飾有什么特點？讓學(xué)生根據(jù)圖片來說一說，讓學(xué)生

觀察他們的服飾特點，介紹彝族

五、學(xué)唱歌曲

1、導(dǎo)入歌曲?并在話中提出難點引起學(xué)生注意。

2、出示歌譜中難點部分?采用對比法,讓學(xué)生唱準(zhǔn)RE和LA音

3、（出示歌詞圖）用較慢的速度試著視唱歌譜（聽唱法與視唱法相結(jié)合）

4、學(xué)唱歌詞，重點學(xué)唱第一段后自學(xué)第二段

5、處理歌曲?唱得熱情，有力。可分組進(jìn)行歌曲處理

（三）用綜合的手段創(chuàng)造性地表現(xiàn)藝術(shù)的美。

后發(fā)、合作探究、合作表演。

讓我們也加入到他們的隊伍?我們還可以彩色的紙和美麗的羽毛、樹葉、花朵

裝飾自己，使氣氛更熱烈。

六?、用打擊樂器為《快樂的羅嗦》伴奏

讓學(xué)生自行選擇合適的打擊樂器?并根據(jù)樂器選擇合適的節(jié)奏?教師要提醒學(xué)

生，在敲擊樂器時不要過分用力，應(yīng)注意與樂曲的速度、力度協(xié)調(diào)一致。

教學(xué)反思：在整堂課的教學(xué)中,我使用了多種教學(xué)手段——律動、歌唱、舞蹈、

為歌曲伴奏、創(chuàng)作等等，這是為了尊重學(xué)生的個性差異和程度的差異，尊重學(xué)

生不同的興趣與爰好，讓每一個學(xué)生主動參與到教學(xué)環(huán)節(jié)中來，使學(xué)生在實踐

中享受成功的快樂，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，并成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動力。在

教授學(xué)生歌唱技巧的時候，我說的是〃聲音要甜美一些，輕巧一些，表情要笑

起來，咬字吐字要清晰〃，從學(xué)生的反應(yīng)來看?這些話對他們來說只是一個概

念,太籠統(tǒng)?學(xué)生并不理解其真正的含義?所以如何使用讓低年級學(xué)生能夠理

解的語言解釋問題?也是下一步教學(xué)中急需改進(jìn)的。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《節(jié)日舞曲》

教學(xué)目標(biāo)：能有感情地演唱全曲

教學(xué)重點、難點：

歌曲兩段歌詞,內(nèi)容較多,在學(xué)唱時要多運用不同方法,讓學(xué)生學(xué)得有興趣

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴錄音機(jī)磁帶

教學(xué)過程：

-、組織教學(xué)

二、復(fù)習(xí)歌曲

1、《哈里羅》

2、《彝家娃娃真幸福》

三、學(xué)唱《節(jié)日舞曲》

1、播放多媒體課件?讓學(xué)生觀看柯爾克孜族小朋友歡慶節(jié)日的熱鬧場面,同時

用《節(jié)日舞曲》作為背景音樂?反復(fù)播放?不斷加深學(xué)生對歌曲歡快活潑情緒

的感受。

2、用〃LA〃跟著錄音唱一唱?熟悉歌曲旋律

3、聽唱法學(xué)唱第一段歌曲

教師及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握不足，做好示范，重點解決

4、試著連起來演唱

5、掌握第一段后自學(xué)第二段

6、游戲：紅燈停，綠燈行

看到紅燈心里唱，看到綠燈放聲唱?進(jìn)一步對歌曲的掌握

7、讓學(xué)生有感情地演唱

把歌曲的歡快、活潑表現(xiàn)出來

第四課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、進(jìn)一步掌握歌曲《節(jié)日舞曲》

2、學(xué)習(xí)集體舞：唱吧、跳吧

教學(xué)目標(biāo)：

計學(xué)牛能積極自信地參與集體舞學(xué)習(xí)，調(diào)動他們表現(xiàn)能力

教學(xué)重點、難點：

教參上動作跑動比較多，對于所教的學(xué)生難度較大，因此減少腳步動作?要求

放低

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴錄音機(jī)磁帶

教學(xué)過程：

-、組織教學(xué)

排隊列

進(jìn)行集體舞學(xué)習(xí)前紀(jì)律要求

二、學(xué)習(xí)集體舞

用歌曲《節(jié)日舞曲》作為伴奏音樂

基本舞步

1、跑跳步：左腳落地跳起,右腳正步前吸腿跳起

2、左右點步：雙腿微蹲，左腿立直,右腳旁點地

3、左右碎步：兩腿并攏立半腳尖，前腳掌著地左右走步，步子小而碎動作說明：

全班同學(xué)站成四排

1-4小節(jié)：兩腳原地跑跳步，同時雙手自然擺動。

5-10小節(jié)：兩腳左右點步，同時與旁邊小朋友手拉手

11-14小節(jié)：兩腳左右小碎步?并用左腳腳尖點地，現(xiàn)時雙臂成托按掌。

15-18小節(jié)：兩腳原地正步，左右拍手

19小節(jié)：兩腳原地跑跳步…出時雙臂向兩旁抬起，手心向下

第七單元星空

教學(xué)目標(biāo)：

1、通襯本單亓的學(xué)習(xí)，學(xué)牛了解自然世界的欲望有所增強(qiáng)，心胸更為開闊-

對表現(xiàn)星空、宇宙的音樂作品產(chǎn)生一定樂趣。

2、學(xué)生能體會到本單元音樂作品中運用不同的速度所表現(xiàn)的不同情緒、意境，

能嘗試用肢體語言表現(xiàn)自己對《小星星變奏曲”《小白船》的想像以及對音樂

的理解。感受到達(dá)/4、3/4拍歌曲的情緒。

3、能熟練、有感情地演唱本單元的歌曲，能選，用適宜的打擊樂器為描寫星空的

音樂伴奏?在音樂活動中分享到合作的快樂。

4、樂于參加創(chuàng)造性音樂活動?讓想像力與創(chuàng)造力得到發(fā)展。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴錄音機(jī)磁帶

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞《小星星變奏曲》

2、唱《閃爍的小星》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞讓學(xué)生感受鋼琴表現(xiàn)星空的景觀

2、用感情地演唱歌曲

教學(xué)重點、難點：歌曲難度不大，但要處理好歌曲，并能自編動作表演。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴錄音機(jī)磁帶

教學(xué)過程：

-、組織教學(xué)

師生問好歌

二、基本練習(xí)

發(fā)聲練習(xí)

節(jié)奏練習(xí)

三、學(xué)唱歌曲

介紹：這是一首曲調(diào)流暢、輕快活潑的法國民歌。優(yōu)美而平穩(wěn)的旋律，形象地

描繪了寧靜晴朗的夜空中星星閃爍的景象?質(zhì)樸形象?充滿童趣。

1、聽范唱

2、有節(jié)奏地朗讀歌詞

3、學(xué)生自學(xué)歌曲,歌曲中有幾個字學(xué)生可能不認(rèn)識.教師教授一下

4、跟著錄音試著一起唱一唱

5、跟伴奏帶演唱全曲

6、分四組?自編動作

四、欣賞《小星星變奏曲》

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞《小白船》

2、學(xué)唱《月兒彎彎》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞感受三拍子的歌曲情緒

2、深情地演唱歌曲

教學(xué)重點、難點：

本課歌曲非常動聽，但容易出現(xiàn)音準(zhǔn)與節(jié)奏問題.要注意引導(dǎo)

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴錄音機(jī)磁帶

教學(xué)過程：

-、組織教學(xué)

師生問好歌

二、欣賞《小白船》

介紹：這是一首根據(jù)朝鮮童謠曲調(diào)改編的歌曲。歌詞描繪了孩子們對神秘宇宙

的豐富想像與探求的愿望。這首歌以優(yōu)美的旋徨、舒展的節(jié)奏、鮮明的三拍子

韻律，描繪了寧靜的夜空里月亮船兒隨波蕩漾的生動形象和美麗神奇的意境。

1、聆聽第一遍?讓學(xué)生談聽后感受

2、出示歌詞，教師解釋歌曲所表達(dá)的內(nèi)容

二、學(xué)唱《月兒彎彎》

介紹：一首采用五聲羽調(diào)式寫成的具有民歌風(fēng)格的兒童歌曲。旋律與歌詞結(jié)合

自然，給人以如歌如訴的感覺,表現(xiàn)了少年兒童年對祖國統(tǒng)一的深切期盼。

1、多媒體導(dǎo)入，介紹臺灣的風(fēng)土人情

2、出現(xiàn)歌曲伴奏，教師有感情地朗誦歌詞內(nèi)容

3、與教師一起學(xué)習(xí)這首詩

4、欣賞歌曲范唱

5、教師示范演唱,讓學(xué)生點歌詞，進(jìn)一步熟悉旋律

6、聽唱法學(xué)唱第一段歌曲

7、掌握后自學(xué)第二段歌詞

8、讓學(xué)生有感情地演唱歌曲，這首歌要唱得深情，高音曲音準(zhǔn)要注意

9、讓學(xué)生用哼名A，讓一學(xué)生獨唱來處理歌曲，讓歌曲更好地表現(xiàn)情緒。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱《閃亮閃亮的小星》

2、節(jié)奏練習(xí)

3、欣賞

教學(xué)目標(biāo)：

1、能口誨清晰地演唱好歌曲

2、在節(jié)奏練習(xí)中進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感

教學(xué)重點、難點：

歌曲中出現(xiàn)了五處附點?要讓學(xué)生感受到這一附點的音時值長短?同時這首歌

歌詞有些拗口,對一年級小朋友來說有一定難度

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴錄音機(jī)磁帶

教學(xué)過程：

-、組織教學(xué)

師生問好歌

二、基本練習(xí)

發(fā)聲練習(xí)

三、復(fù)習(xí)鞏固歌曲

復(fù)習(xí)本單元學(xué)過的兩首歌曲

《閃爍的小星》《月兒彎彎》導(dǎo)入本課又與星星有關(guān)系的歌曲

四、學(xué)唱歌曲《閃亮閃亮的小星》

介紹：這是一首歡快活潑的英國兒童歌曲，全曲四個樂句中有三個樂句是相同

的，唯一不相同的一個樂句其前半句與后半句還是相同的，國此歌曲旋律易學(xué)

好記，但附點要注意

1、聽錄音?初步感受歌曲

2、教師介紹附點，并在歌曲幫學(xué)生找出第一處附點?其他幾處讓學(xué)生自己找一

找，找到后用方框框件

3、復(fù)聽歌曲。

4、聽唱法學(xué)唱歌曲，教唱時要注意在此〃31〃兩個音符之間沒有附點。學(xué)唱時，

先放慢速度，讓學(xué)生把歌詞掌握好，口齒清晰地演唱

5、連起來演唱全曲

五、動一動

在課本中有一幅示意圖.圖中的每個方格表示一拍，方格畫鞋的是踏腳?畫手

的是拍手，讓學(xué)生自己根據(jù)圖示練一練?掌握后跟著音樂打節(jié)奏。培養(yǎng)學(xué)生動

作的協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)節(jié)奏感

六、創(chuàng)造《太空探秘》

這是一個培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力、表現(xiàn)力的活動，伴奏音樂充滿了用電子合成器制作

的虛幻音響，讓學(xué)生跟著音樂想象自己在太空中探秘，自己表演

第八單元夏天的池塘

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

1?欣賞《聞著荷花的香氣》

2?學(xué)唱《柳樹姑娘》

3?為《柳樹姑娘》伴奏

教學(xué)目標(biāo)：

1-學(xué)生能專注聆聽《聞著荷花的香氣》，初步感受音樂的基本情緒和大自然的

美好，能用簡單的動作表現(xiàn)歌曲。

2?學(xué)生用自然的聲音演唱歌曲《柳樹姑娘》?感受三拍子旋律,并能用聲勢、

打擊樂器為歌曲伴奏。

教學(xué)重點、難點：

重點：培養(yǎng)學(xué)生專注聆聽音樂的良好習(xí)慣，鼓勵全體學(xué)生積極參與到音樂中去。

難點：用樂器、聲勢為歌曲伴奏。

教學(xué)準(zhǔn)備：

夏天景色的多媒體課件打擊樂器若干

教學(xué)過程：

-?欣賞《聞著荷花的香氣》

1.師：夏天，滿池的荷花美極了!有的花骨朵像成熟的桃子?有的剛展開了一兩

片花瓣，真像飛翔的小鳥,有的花瓣全展開了?像小蓮蓬。蜻蜓和蝴蝶都飛起

來了,他們把荷花當(dāng)作自己的舞臺。一陣微風(fēng)吹過,香氣撲鼻而來。幾片花瓣

掉到了池塘里，像一只只小舟在水中。荷葉碧綠碧綠的，真