語文園地

教學(xué)目標(biāo)：

1.交流預(yù)測的好處，引導(dǎo)學(xué)生喜歡預(yù)測，并將所學(xué)的預(yù)測策略運(yùn)用到語文學(xué)習(xí)中。

2.復(fù)習(xí)查字典認(rèn)識(shí)生字，識(shí)記生字。

3.認(rèn)識(shí)“假”等4個(gè)多音字，在理解加點(diǎn)字意思的基礎(chǔ)上讀準(zhǔn)字音，了解并積累數(shù)字成

語,學(xué)習(xí)并掌握提示語的三種用法。

4.聯(lián)系生活理解有關(guān)團(tuán)結(jié)合作的諺語，并誦讀積累。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.交流預(yù)測的好處，引導(dǎo)學(xué)生喜歡預(yù)測，并將所學(xué)的預(yù)測策略運(yùn)用到語文學(xué)習(xí)中。

2.認(rèn)識(shí)“假”等4個(gè)多音字，在理解加點(diǎn)字意思的基礎(chǔ)上讀準(zhǔn)字音；了解并積累數(shù)字成

語；學(xué)習(xí)并掌握提示語在不同位置時(shí)標(biāo)點(diǎn)符號的三種用法。

課時(shí)安排：兩課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

授課時(shí)間月日總第課時(shí)

一、揭題導(dǎo)入

今天我們學(xué)習(xí)語文園地的內(nèi)容。(板書:語文園地)

二、交流平臺(tái)

1.在平時(shí)的閱讀中同學(xué)們都積累了哪些預(yù)測的方法和技巧？(板書:預(yù)測)

(1)學(xué)生小組交流。

(2)小組代表做匯報(bào)發(fā)言。

(3)教師評議并小結(jié)。

2.預(yù)測又有什么好處呢？

(1)出示:一邊讀，一邊預(yù)測后面的內(nèi)容，可以幫助我們更好地理解文章的意思。

①小組交流:結(jié)合某篇文章或一本書,說說自己的做法和收獲。

②小組代表匯報(bào)發(fā)言。

③?教師評議并小結(jié)。

(2)出示:為了預(yù)測得更準(zhǔn)確，我讀書更仔細(xì)了，注意到了更多的細(xì)節(jié)。

①小組交流:結(jié)合某篇文章或一本書，說說自己都注意到了哪些更多的細(xì)節(jié)。

②小組代表做匯報(bào)發(fā)言。

③教師評議并小結(jié)。

(3)出示:我在圖書館里找書看時(shí).會(huì)先看標(biāo)題，猜猜書的大致內(nèi)容，再?zèng)Q定要不要看這

本書。

①小組交流:結(jié)合自己到圖書館或閱覽室找書的經(jīng)歷，說說自己的做法和感受。

②小組代表匯報(bào)發(fā)言。

③教師評議并小結(jié)。

3.教師小結(jié):在閱讀中，除了猜讀法，還有瀏覽法、掃讀法、跳讀法、尋讀法等.希望

同學(xué)們在閱讀實(shí)踐中，根據(jù)自己的閱讀需要采取有效的方法。

三、識(shí)字加油站

1.小組學(xué)生合作，在查字典完成表格，（查字典）

查帶點(diǎn)字音序部首除部首幾畫詞語的意思

字典

基礎(chǔ)

閹樓

佳節(jié)

盲人

唐朝

2.利用實(shí)物投影展示學(xué)生完成的表格，師生評議。

3.認(rèn)讀生字：指名讀，指名領(lǐng)讀，齊讀。

4.識(shí)記生字。

第二課時(shí)

授課時(shí)間月日總第課時(shí)

一、直接導(dǎo)入

這吊課我們繼續(xù)走進(jìn)語文園地,學(xué)習(xí)有趣的語文知識(shí)。

二、詞句段運(yùn)用

L讀詞語，根據(jù)加點(diǎn)字的意思讀準(zhǔn)字音。（板書：多音字）

出示：

假期假扮假裝假日

幾乎幾百茶幾窗明幾凈

中毒中獎(jiǎng)中間猜中

處罰處分到處處理

（1）結(jié)合詞語讓學(xué)生說說加點(diǎn)字的意思，根據(jù)字義讀準(zhǔn)字音。

（2）指名讀詞，師生評議，糾正讀的不準(zhǔn)確的字音。

（3）教師范讀。

2.讀下面的詞語,和同學(xué)交流自己積累的類似的成語。

出示詞語：

百發(fā)百中四面八方七上八下

百戰(zhàn)百勝四通八達(dá)七嘴八舌

百依百順?biāo)钠桨朔€(wěn)七手八腳

（1）指名讀詞，師生評議，糾正讀的不準(zhǔn)確的字音。齊讀。

（2）想一想:這里的數(shù)字詞語，意思有沒有發(fā)生改變？“百”是指數(shù)量剛好100嗎？“四……

八……”七……八……”又分別形容什么呢？

“百”形容多；"七……八……”表示繁雜、凌亂；"四……八??…”的一組詞語中，如果去

掉數(shù)字詞也可以說成“方方面面”“通達(dá)””平穩(wěn)”。

（3）舉行"數(shù)字成語大擂臺(tái)”的活動(dòng)，學(xué)生交流自己積累的數(shù)字成語。

你還知道哪些帶有數(shù)字的成語呢?看誰說得多，成為光榮的擂主！

(4)學(xué)生交流，教師小結(jié)c

成語是我國漢語百花園中出現(xiàn)的一朵奇葩，一個(gè)成語常常用幾個(gè)字就涵蓋了一則故事，

一段歷史，一個(gè)道理。我們同學(xué)在日常的語文學(xué)習(xí)中要注意多多積累和運(yùn)用有趣的成語。

3.學(xué)習(xí)提示語的三種用法。

(1)讀一讀:學(xué)生自由讀句子。

(2)找一找:小組同學(xué)互相說說從句子中發(fā)現(xiàn)了什么。(提示語的位置不同,標(biāo)點(diǎn)符號的使

用也不一樣)

(3)比一比:看看老師出示的下面一組句子，再和課文中的三個(gè)句子比一比，你進(jìn)一步驗(yàn)

證自己的發(fā)現(xiàn)了嗎？

出示：

①約瑟說：“爺爺一定有辦法丁(提示語在前，用冒號和引號)

②“非常抱歉，孩子,"大樹說，“我現(xiàn)在只是個(gè)老樹墩，沒有什么可以給你的了。"(提

示語在中間用逗號，說話人的語言用引號)

③“噢，我大概猜不出來?！贝笸米诱f。(提示語在后面，直接用句號)

(4)練一練:根據(jù)提示語的不同位置，完成下面的標(biāo)點(diǎn)練習(xí)。

①媽媽好奇地問這是誰送的禮物呀

②我傷心極了對著小狗大聲喊球球你醒醒你醒醒

⑶是施爸^在電話為隈焦急地說紅紅快回來吧我們找你一天了

④孩子另怫過老師撫摸著我的頭關(guān)切地說以后我就是你的媽媽

⑤孩子你看見過三只灰雀嗎列寧著急地說

⑥沒看見我低著頭紅著臉回答

(5)指名回答，師生評議。

①媽媽好奇地問：“這是誰送的禮物呀?”

，②我傷心極了，對著小狗大聲喊：?1球球，你醒醒，你醒醒"。

③“是你嗎？"爸爸在電話那頭焦急地說，“紅，快回來吧，我們找你一天了?！?/p>

④“孩子，別難過老師撫摸著我的頭，關(guān)切地說，“以后，我就是你的媽媽。"

⑤“孩子，你看見過三只灰雀嗎？"列寧著急地說.

⑥“沒看見?！拔业椭^，紅著臉回答「

三、日積月累

1-出示諺語：

(D人心齊，泰山移。

(2)二人同心，其利斷金。

(3)三個(gè)臭皮匠,頂個(gè)諸葛亮。

(4)一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。

2.教師范讀諺語，學(xué)生跟讀。

3.小組內(nèi)自由朗讀一并交流自己的理解。

4.代表匯報(bào)，師生評議。

⑴人心齊，泰山移。

意思：只要人們心向一處，共同努力，就能發(fā)揮出足以移動(dòng)高山的巨大力量，克服任何

困難。這里用“秦山”形容巨大的困難。

啟發(fā):團(tuán)結(jié)的集體有凝聚力和戰(zhàn)斗力。

(2)二人同心,其利斷金。

意思：利,鋒利；斷，砍斷、折斷；金,金屬。兩個(gè)人一條心，其鋒利程度能把金屬切斷。

比喻只要兩個(gè)人一條心，就能發(fā)揮很大的力量。

啟發(fā)：要搞好團(tuán)結(jié)合作。這里用切斷硬度較高的金屬比喻所向披靡。

(3)三個(gè)臭皮匠,頂個(gè)諸葛亮。

意思:比喻人多智慧多，有事情大家商量,就能得出一個(gè)好辦法來。句