2025年小學(xué)語文畢業(yè)升學(xué)考試全真模擬卷（語文綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)：口語交際）考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、口語交際能力訓(xùn)練要求：根據(jù)所給情景，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)目谡Z表達(dá)方式，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，注意語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。1.小明和小紅是同班同學(xué)，一天放學(xué)后，他們一起回家。路上，他們看到一位老人摔倒了。請(qǐng)根據(jù)以下情景，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。情景：小明看到老人摔倒后，立刻跑過去扶起老人。（1）小明：_______（2）老人：_______（3）小明：_______（4）小紅：_______2.學(xué)校組織了一次“環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽”，請(qǐng)你根據(jù)以下情景，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。情景：小明在比賽中獲得了第一名。（1）老師：_______（2）小明：_______（3）同學(xué)甲：_______（4）同學(xué)乙：_______3.學(xué)校要舉行一次“校園文化節(jié)”，請(qǐng)你根據(jù)以下情景，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。情景：小明負(fù)責(zé)組織文藝表演。（1）小明：_______（2）同學(xué)甲：_______（3）同學(xué)乙：_______（4）同學(xué)丙：_______4.學(xué)校組織了一次“感恩節(jié)”活動(dòng)，請(qǐng)你根據(jù)以下情景，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。情景：小明在活動(dòng)中表演了節(jié)目。（1）老師：_______（2）小明：_______（3）同學(xué)甲：_______（4）同學(xué)乙：_______5.學(xué)校要舉行一次“運(yùn)動(dòng)會(huì)”，請(qǐng)你根據(jù)以下情景，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。情景：小明報(bào)名參加了百米賽跑。（1）老師：_______（2）小明：_______（3）同學(xué)甲：_______（4）同學(xué)乙：_______6.學(xué)校要組織一次“志愿者活動(dòng)”，請(qǐng)你根據(jù)以下情景，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。情景：小明報(bào)名參加了志愿者活動(dòng)。（1）老師：_______（2）小明：_______（3）同學(xué)甲：_______（4）同學(xué)乙：_______7.學(xué)校要舉行一次“讀書節(jié)”，請(qǐng)你根據(jù)以下情景，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。情景：小明在讀書節(jié)活動(dòng)中分享了自己的讀書心得。（1）老師：_______（2）小明：_______（3）同學(xué)甲：_______（4）同學(xué)乙：_______8.學(xué)校要組織一次“科學(xué)實(shí)驗(yàn)課”，請(qǐng)你根據(jù)以下情景，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。情景：小明在實(shí)驗(yàn)課上展示了他的實(shí)驗(yàn)成果。（1）老師：_______（2）小明：_______（3）同學(xué)甲：_______（4）同學(xué)乙：_______9.學(xué)校要舉行一次“英語角”活動(dòng)，請(qǐng)你根據(jù)以下情景，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。情景：小明在英語角活動(dòng)中與外國朋友交流。（1）小明：_______（2）外國朋友：_______（3）小明：_______（4）外國朋友：_______10.學(xué)校要舉行一次“傳統(tǒng)文化節(jié)”，請(qǐng)你根據(jù)以下情景，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。情景：小明在文化節(jié)活動(dòng)中表演了京劇。（1）老師：_______（2）小明：_______（3）同學(xué)甲：_______（4）同學(xué)乙：_______二、口語交際技巧運(yùn)用要求：根據(jù)所給情景，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)目谡Z交際技巧，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，注意語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。1.小明和小紅是同班同學(xué)，一天放學(xué)后，他們一起回家。路上，他們看到一位老人摔倒了。請(qǐng)根據(jù)以下情景，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。情景：小明看到老人摔倒后，立刻跑過去扶起老人。（1）小明：_______（2）老人：_______（3）小明：_______（4）小紅：_______2.學(xué)校組織了一次“環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽”，請(qǐng)你根據(jù)以下情景，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。情景：小明在比賽中獲得了第一名。（1）老師：_______（2）小明：_______（3）同學(xué)甲：_______（4）同學(xué)乙：_______3.學(xué)校要舉行一次“校園文化節(jié)”，請(qǐng)你根據(jù)以下情景，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。情景：小明負(fù)責(zé)組織文藝表演。（1）小明：_______（2）同學(xué)甲：_______（3）同學(xué)乙：_______（4）同學(xué)丙：_______4.學(xué)校組織了一次“感恩節(jié)”活動(dòng)，請(qǐng)你根據(jù)以下情景，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。情景：小明在活動(dòng)中表演了節(jié)目。（1）老師：_______（2）小明：_______（3）同學(xué)甲：_______（4）同學(xué)乙：_______5.學(xué)校要舉行一次“運(yùn)動(dòng)會(huì)”，請(qǐng)你根據(jù)以下情景，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。情景：小明報(bào)名參加了百米賽跑。（1）老師：_______（2）小明：_______（3）同學(xué)甲：_______（4）同學(xué)乙：_______6.學(xué)校要組織一次“志愿者活動(dòng)”，請(qǐng)你根據(jù)以下情景，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。情景：小明報(bào)名參加了志愿者活動(dòng)。（1）老師：_______（2）小明：_______（3）同學(xué)甲：_______（4）同學(xué)乙：_______7.學(xué)校要舉行一次“讀書節(jié)”，請(qǐng)你根據(jù)以下情景，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。情景：小明在讀書節(jié)活動(dòng)中分享了自己的讀書心得。（1）老師：_______（2）小明：_______（3）同學(xué)甲：_______（4）同學(xué)乙：_______8.學(xué)校要組織一次“科學(xué)實(shí)驗(yàn)課”，請(qǐng)你根據(jù)以下情景，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。情景：小明在實(shí)驗(yàn)課上展示了他的實(shí)驗(yàn)成果。（1）老師：_______（2）小明：_______（3）同學(xué)甲：_______（4）同學(xué)乙：_______9.學(xué)校要舉行一次“英語角”活動(dòng)，請(qǐng)你根據(jù)以下情景，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。情景：小明在英語角活動(dòng)中與外國朋友交流。（1）小明：_______（2）外國朋友：_______（3）小明：_______（4）外國朋友：_______10.學(xué)校要舉行一次“傳統(tǒng)文化節(jié)”，請(qǐng)你根據(jù)以下情景，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。情景：小明在文化節(jié)活動(dòng)中表演了京劇。（1）老師：_______（2）小明：_______（3）同學(xué)甲：_______（4）同學(xué)乙：_______四、口語交際情境模擬要求：根據(jù)所給情境，模擬進(jìn)行口語交際，注意語言的得體性和交際效果。1.情境：小明在圖書館看書，突然發(fā)現(xiàn)手機(jī)響了。請(qǐng)模擬小明如何禮貌地處理這一情況。（1）小明：_______（2）圖書館管理員：_______（3）小明：_______（4）圖書館管理員：_______2.情境：小明在公交車上遇到一位孕婦，請(qǐng)模擬小明如何主動(dòng)幫助孕婦。（1）小明：_______（2）孕婦：_______（3）小明：_______（4）孕婦：_______3.情境：小明在學(xué)校食堂吃飯，發(fā)現(xiàn)餐具不干凈。請(qǐng)模擬小明如何向食堂工作人員反映情況。（1）小明：_______（2）食堂工作人員：_______（3）小明：_______（4）食堂工作人員：_______4.情境：小明在公園散步，看到一位小朋友不小心摔倒了。請(qǐng)模擬小明如何安慰小朋友并幫助他。（1）小明：_______（2）小朋友：_______（3）小明：_______（4）小朋友：_______5.情境：小明在電影院看電影，發(fā)現(xiàn)有人大聲喧嘩。請(qǐng)模擬小明如何禮貌地提醒對(duì)方。（1）小明：_______（2）喧嘩者：_______（3）小明：_______（4）喧嘩者：_______五、口語交際角色扮演要求：根據(jù)所給角色，進(jìn)行角色扮演，注意語言的準(zhǔn)確性和角色的特點(diǎn)。1.角色一：班主任角色二：學(xué)生小明情境：班主任發(fā)現(xiàn)小明上課玩手機(jī)，請(qǐng)進(jìn)行角色扮演。（1）班主任：_______（2）小明：_______2.角色一：醫(yī)生角色二：患者小紅情境：小紅感冒了，去看醫(yī)生，請(qǐng)進(jìn)行角色扮演。（1）醫(yī)生：_______（2）小紅：_______3.角色一：導(dǎo)游角色二：游客小李情境：小李來到一座名山，請(qǐng)導(dǎo)游為他介紹這座山的歷史和文化，請(qǐng)進(jìn)行角色扮演。（1）導(dǎo)游：_______（2）小李：_______4.角色一：警察角色二：行人小王情境：警察在路口執(zhí)勤，看到小王闖紅燈，請(qǐng)進(jìn)行角色扮演。（1）警察：_______（2）小王：_______5.角色一：服務(wù)員角色二：顧客小張情境：小張?jiān)诓蛷d吃飯，發(fā)現(xiàn)菜里有頭發(fā)，請(qǐng)進(jìn)行角色扮演。（1）服務(wù)員：_______（2）小張：_______六、口語交際話題討論要求：圍繞所給話題，進(jìn)行討論，注意語言的邏輯性和條理性。1.話題：如何正確使用網(wǎng)絡(luò)語言討論要點(diǎn)：（1）網(wǎng)絡(luò)語言的利與弊（2）如何正確使用網(wǎng)絡(luò)語言（3）網(wǎng)絡(luò)語言對(duì)青少年成長的影響2.話題：環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)討論要點(diǎn)：（1）環(huán)保意識(shí)的重要性（2）如何提高環(huán)保意識(shí)（3）環(huán)保行動(dòng)的開展3.話題：如何建立良好的師生關(guān)系討論要點(diǎn)：（1）師生關(guān)系的重要性（2）如何建立良好的師生關(guān)系（3）師生之間的溝通與理解4.話題：如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣討論要點(diǎn)：（1）學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性（2）如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（3）學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)成績的影響5.話題：如何正確對(duì)待挫折討論要點(diǎn)：（1）挫折的普遍性（2）如何正確對(duì)待挫折（3）挫折對(duì)個(gè)人成長的影響本次試卷答案如下：一、口語交際能力訓(xùn)練1.小明：爺爺，您沒事吧？要不要我?guī)湍饋?？老人：謝謝你，小明，我沒事，剛才走路不小心摔倒了。小明：沒事就好，以后走路要小心，我陪您回家吧。小紅：爺爺，我們一起走吧，路上小心。2.老師：小明，你今天表現(xiàn)得很好，獲得了第一名，真棒！小明：謝謝老師，這是我努力的結(jié)果。同學(xué)甲：恭喜你，小明，你真的很厲害！同學(xué)乙：小明，你是我們的榜樣，加油！3.小明：大家好，我是本次文藝表演的負(fù)責(zé)人小明。今天我們?yōu)榇蠹規(guī)砹素S富多彩的節(jié)目，希望大家喜歡。同學(xué)甲：小明，你真厲害，組織得這么好。同學(xué)乙：是啊，小明，你辛苦了。同學(xué)丙：小明，期待你的表演。4.老師：小明，你今天在活動(dòng)中表現(xiàn)得很好，謝謝你為我們帶來了精彩的節(jié)目。小明：謝謝老師，這是我應(yīng)該做的。同學(xué)甲：小明，你真有才，我也要向你學(xué)習(xí)。同學(xué)乙：是啊，小明，你真棒！5.老師：小明，你報(bào)名參加了百米賽跑，加油！我相信你能取得好成績。小明：謝謝老師，我會(huì)努力的。同學(xué)甲：小明，你跑得快，一定要為我們爭(zhēng)光??！同學(xué)乙：沒錯(cuò)，小明，你是我們的驕傲！6.老師：小明，你報(bào)名參加了志愿者活動(dòng)，很棒！希望你能在活動(dòng)中學(xué)到更多東西。小明：謝謝老師，我會(huì)盡自己最大的努力。同學(xué)甲：小明，你真是個(gè)有愛心的人。同學(xué)乙：是啊，小明，你的善舉讓我們都感到很溫暖。7.老師：小明，你今天在讀書節(jié)活動(dòng)中分享了自己的讀書心得，很好！小明：謝謝老師，這是我的一點(diǎn)心得體會(huì)。同學(xué)甲：小明，你讀的書真多，我也要向你學(xué)習(xí)。同學(xué)乙：是啊，小明，你的分享讓我受益匪淺。8.老師：小明，你在實(shí)驗(yàn)課上展示了你的實(shí)驗(yàn)成果，很棒！小明：謝謝老師，這是我努力的結(jié)果。同學(xué)甲：小明，你的實(shí)驗(yàn)做得很好，我很佩服你。同學(xué)乙：是啊，小明，你的實(shí)驗(yàn)讓我們都學(xué)到了很多。9.小明：Hello,myfriend!Howareyoudoingtoday?外國朋友：Hello,I'mfine,thankyou.Andyou?小明：I'malsodoingwell,thankyou.Howaboutyou?外國朋友：I'mgood,too.It'snicetomeetyou.10.老師：小明，你今天在文化節(jié)活動(dòng)中表演了京劇，很精彩！小明：謝謝老師，這是我的一點(diǎn)小小心得。同學(xué)甲：小明，你的京劇表演太棒了，我們都被吸引了。同學(xué)乙：是啊，小明，你真的很棒！二、口語交際技巧運(yùn)用1.小明：爺爺，您沒事吧？要不要我?guī)湍饋?？老人：謝謝你，小明，我沒事，剛才走路不小心摔倒了。小明：沒事就好，以后走路要小心，我陪您回家吧。小紅：爺爺，我們一起走吧，路上小心。2.小明：阿姨，您坐這邊，我?guī)湍寕€(gè)座。孕婦：謝謝你，小明，你真是個(gè)好孩子。小明：不用謝，阿姨，這是我應(yīng)該做的。孕婦：小明，你真是個(gè)有愛心的孩子。3.小明：師傅，這個(gè)餐具看起來不太干凈，可以換一下嗎？食堂工作人員：當(dāng)然可以，您稍等，我馬上給您換一副。4.小明：小朋友，別哭，別怕，我在這兒呢，我們慢慢起來。小朋友：?jiǎn)鑶鑶琛∶鳎簞e怕，我會(huì)幫你找爸爸媽媽的。5.小明：同志，您好，打擾一下，電影馬上開始了，請(qǐng)您小聲一點(diǎn)，謝謝。三、口語交際情境模擬1.小明：爺爺，您沒事吧？要不要我?guī)湍饋恚繄D書館管理員：這位同學(xué)，圖書館內(nèi)請(qǐng)保持安靜，手機(jī)請(qǐng)調(diào)至靜音或震動(dòng)。2.小明：阿姨，您坐這邊，我?guī)湍寕€(gè)座。孕婦：謝謝你，小明，你真是個(gè)好孩子。小明：不用謝，阿姨，這是我應(yīng)該做的。3.小明：師傅，這個(gè)餐具看起來不太干凈，可以換一下嗎？食堂工作人員：當(dāng)然可以，您稍等，我馬上給您換一副。4.小明：小朋友，別哭，別怕，我在這兒呢，我們慢慢起來。小朋友：?jiǎn)鑶鑶琛∶鳎簞e怕，我會(huì)幫你找爸爸媽媽的。5.小明：同志，您好，打擾一下，電影馬上開始了，請(qǐng)您小聲一點(diǎn)，謝謝。四、口語交際角色扮演1.角色一：班主任角色二：學(xué)生小明情境：班主任發(fā)現(xiàn)小明上課玩手機(jī)，請(qǐng)進(jìn)行角色扮演。（1）班主任：小明，上課玩手機(jī)是不良習(xí)慣，請(qǐng)你把手機(jī)收起來，專心聽課。（2）小明：老師，我錯(cuò)了，以后我會(huì)注意的。2.角色一：醫(yī)生角色二：患者小紅情境：小紅感冒了，去看醫(yī)生，請(qǐng)進(jìn)行角色扮演。（1）醫(yī)生：小紅，你感冒了，需要休息，多喝水，按時(shí)吃藥。（2）小紅：謝謝醫(yī)生，我會(huì)注意的。3.角色一：導(dǎo)游角色二：游客小李情境：小李來到一座名山，請(qǐng)導(dǎo)游為他介紹這座山的歷史和文化，請(qǐng)進(jìn)行角色扮演。（1）導(dǎo)游：各位游客，這座山有著悠久的歷史，文化底蘊(yùn)深厚，接下來我將為大家介紹這座山的一些有趣的故事。（2）小李：謝謝導(dǎo)游，我聽得津津有味。4.角色一：警察角色二：行人小王情境：警察在路口執(zhí)勤，看到小王闖紅燈，請(qǐng)進(jìn)行角色扮演。（1）警察：小王，請(qǐng)不要闖紅燈，這是不安全的行為。（2）小王：我知道了，謝謝警察叔叔。5.角色一：服務(wù)員角色二：顧客小張情境：小張?jiān)诓蛷d吃飯，發(fā)現(xiàn)菜里有頭發(fā)，請(qǐng)進(jìn)行角色扮演。（1）服務(wù)員：先生，非常抱歉，給您帶來了不好的用餐體驗(yàn)，我們會(huì)立即為您更換菜品。（2）小張：沒關(guān)系，謝謝你們的處理。五、口語交際話題討論1.話題：如何正確使用網(wǎng)絡(luò)語言討論要點(diǎn)：（1）網(wǎng)絡(luò)語言的利與弊（2）如何正確使用網(wǎng)絡(luò)語言（3）網(wǎng)絡(luò)語言對(duì)青少年成長的影響解析思路：（1）網(wǎng)絡(luò)語言具有方便快捷、幽默風(fēng)趣等特點(diǎn)，可以豐富人們的溝通方式。（2）正確使用網(wǎng)絡(luò)語言，要注意場(chǎng)合、對(duì)象和語境，避免過于隨意和不尊重他人。（3）網(wǎng)絡(luò)語言對(duì)青少年成長的影響有利有弊，要引導(dǎo)青少年正確使用網(wǎng)絡(luò)語言，培養(yǎng)良好的溝通習(xí)慣。2.話題：環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)討論要點(diǎn)：（1）環(huán)保意識(shí)的重要性（2）如何