2025年南京市事業(yè)單位招聘考試教師招聘教育心理學(xué)試卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分。在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將“答題卡”的相應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)選、多選或未涂涂黑代碼均無(wú)分。）1.以下哪項(xiàng)不屬于心理發(fā)展的基本特征？（）A.連續(xù)性與階段性B.不平衡性C.穩(wěn)定性D.可塑性2.以下哪項(xiàng)不屬于個(gè)體心理發(fā)展的基本形態(tài)？（）A.生理發(fā)展B.智力發(fā)展C.情感發(fā)展D.社會(huì)性發(fā)展3.以下哪項(xiàng)不屬于學(xué)習(xí)的基本類型？（）A.感知學(xué)習(xí)B.思維學(xué)習(xí)C.行為學(xué)習(xí)D.認(rèn)知學(xué)習(xí)4.以下哪項(xiàng)不屬于認(rèn)知發(fā)展的階段？（）A.感覺(jué)運(yùn)動(dòng)階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段5.以下哪項(xiàng)不屬于心理輔導(dǎo)的原則？（）A.尊重與信任B.理解與同情C.主動(dòng)參與D.強(qiáng)制干預(yù)6.以下哪項(xiàng)不屬于心理輔導(dǎo)的目標(biāo)？（）A.促進(jìn)學(xué)生心理健康B.提高學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)C.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力D.增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力7.以下哪項(xiàng)不屬于心理輔導(dǎo)的方法？（）A.講座法B.案例分析法C.行為矯正法D.生理反饋法8.以下哪項(xiàng)不屬于教師職業(yè)心理素質(zhì)？（）A.良好的心理承受能力B.嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度C.豐富的教育理論知識(shí)D.強(qiáng)烈的責(zé)任感9.以下哪項(xiàng)不屬于教師心理健康的影響因素？（）A.家庭環(huán)境B.學(xué)校環(huán)境C.社會(huì)環(huán)境D.學(xué)生心理10.以下哪項(xiàng)不屬于教師心理健康問(wèn)題的表現(xiàn)？（）A.焦慮B.抑郁C.情緒不穩(wěn)定D.學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)秀二、多項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每小題3分，共30分。在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將“答題卡”的相應(yīng)代碼涂黑。多選、少選或未涂涂黑代碼均無(wú)分。）1.個(gè)體心理發(fā)展的基本特征包括：（）A.連續(xù)性與階段性B.不平衡性C.穩(wěn)定性D.可塑性E.相對(duì)性2.學(xué)習(xí)的基本類型包括：（）A.感知學(xué)習(xí)B.思維學(xué)習(xí)C.行為學(xué)習(xí)D.認(rèn)知學(xué)習(xí)E.情感學(xué)習(xí)3.認(rèn)知發(fā)展的階段包括：（）A.感覺(jué)運(yùn)動(dòng)階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段E.實(shí)踐運(yùn)算階段4.心理輔導(dǎo)的原則包括：（）A.尊重與信任B.理解與同情C.主動(dòng)參與D.私密性E.隱私性5.心理輔導(dǎo)的目標(biāo)包括：（）A.促進(jìn)學(xué)生心理健康B.提高學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)C.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力D.增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力E.培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣6.教師職業(yè)心理素質(zhì)包括：（）A.良好的心理承受能力B.嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度C.豐富的教育理論知識(shí)D.強(qiáng)烈的責(zé)任感E.優(yōu)秀的人際交往能力7.教師心理健康的影響因素包括：（）A.家庭環(huán)境B.學(xué)校環(huán)境C.社會(huì)環(huán)境D.學(xué)生心理E.教師自身心理素質(zhì)8.教師心理健康問(wèn)題的表現(xiàn)包括：（）A.焦慮B.抑郁C.情緒不穩(wěn)定D.行為異常E.學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)秀9.教師心理輔導(dǎo)的方法包括：（）A.講座法B.案例分析法C.行為矯正法D.生理反饋法E.藝術(shù)療法10.教師心理輔導(dǎo)的技巧包括：（）A.傾聽技巧B.溝通技巧C.非言語(yǔ)溝通技巧D.指導(dǎo)技巧E.鼓勵(lì)技巧四、案例分析題（本大題共1小題，共20分。請(qǐng)根據(jù)題目要求，結(jié)合教育心理學(xué)相關(guān)知識(shí)，進(jìn)行分析和解答。）某小學(xué)五年級(jí)學(xué)生小明，學(xué)習(xí)成績(jī)一直很好，但性格孤僻，很少與同學(xué)交流。最近，小明的學(xué)習(xí)成績(jī)開始下滑，班主任發(fā)現(xiàn)小明經(jīng)常在課堂上發(fā)呆，作業(yè)也經(jīng)常出錯(cuò)。班主任了解到，小明的父母最近因工作原因經(jīng)常不在家，小明感到很孤獨(dú)。請(qǐng)分析小明的心理問(wèn)題，并提出相應(yīng)的教育建議。五、論述題（本大題共1小題，共20分。請(qǐng)根據(jù)題目要求，結(jié)合教育心理學(xué)相關(guān)知識(shí)，進(jìn)行論述。）論述教師心理輔導(dǎo)對(duì)學(xué)生心理健康發(fā)展的重要意義。六、簡(jiǎn)答題（本大題共1小題，共10分。請(qǐng)根據(jù)題目要求，結(jié)合教育心理學(xué)相關(guān)知識(shí)，進(jìn)行回答。）簡(jiǎn)述心理輔導(dǎo)的基本原則。本次試卷答案如下：一、單項(xiàng)選擇題1.C解析：心理發(fā)展的基本特征包括連續(xù)性與階段性、不平衡性、可塑性和相對(duì)性，穩(wěn)定性不屬于心理發(fā)展的基本特征。2.C解析：個(gè)體心理發(fā)展的基本形態(tài)包括生理發(fā)展、智力發(fā)展、情感發(fā)展和社會(huì)性發(fā)展，情感發(fā)展不屬于個(gè)體心理發(fā)展的基本形態(tài)。3.D解析：學(xué)習(xí)的基本類型包括感知學(xué)習(xí)、思維學(xué)習(xí)、行為學(xué)習(xí)和認(rèn)知學(xué)習(xí)，情感學(xué)習(xí)不屬于學(xué)習(xí)的基本類型。4.E解析：認(rèn)知發(fā)展的階段包括感覺(jué)運(yùn)動(dòng)階段、前運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段和形式運(yùn)算階段，實(shí)踐運(yùn)算階段不屬于認(rèn)知發(fā)展的階段。5.D解析：心理輔導(dǎo)的原則包括尊重與信任、理解與同情、主動(dòng)參與、私密性和隱私性，強(qiáng)制干預(yù)不屬于心理輔導(dǎo)的原則。6.B解析：心理輔導(dǎo)的目標(biāo)包括促進(jìn)學(xué)生心理健康、提高學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣不屬于心理輔導(dǎo)的目標(biāo)。7.D解析：心理輔導(dǎo)的方法包括講座法、案例分析法、行為矯正法和生理反饋法，藝術(shù)療法不屬于心理輔導(dǎo)的方法。8.C解析：教師職業(yè)心理素質(zhì)包括良好的心理承受能力、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、豐富的教育理論知識(shí)、強(qiáng)烈的責(zé)任感和優(yōu)秀的人際交往能力，豐富的教育理論知識(shí)不屬于教師職業(yè)心理素質(zhì)。9.D解析：教師心理健康的影響因素包括家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境、社會(huì)環(huán)境和教師自身心理素質(zhì)，學(xué)生心理不屬于教師心理健康的影響因素。10.E解析：教師心理健康問(wèn)題的表現(xiàn)包括焦慮、抑郁、情緒不穩(wěn)定、行為異常，學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)秀不屬于教師心理健康問(wèn)題的表現(xiàn)。二、多項(xiàng)選擇題1.A,B,D,E解析：個(gè)體心理發(fā)展的基本特征包括連續(xù)性與階段性、不平衡性、可塑性和相對(duì)性。2.A,B,C,D解析：學(xué)習(xí)的基本類型包括感知學(xué)習(xí)、思維學(xué)習(xí)、行為學(xué)習(xí)和認(rèn)知學(xué)習(xí)。3.A,B,C,D解析：認(rèn)知發(fā)展的階段包括感覺(jué)運(yùn)動(dòng)階段、前運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段和形式運(yùn)算階段。4.A,B,C,D,E解析：心理輔導(dǎo)的原則包括尊重與信任、理解與同情、主動(dòng)參與、私密性和隱私性。5.A,B,C,D解析：心理輔導(dǎo)的目標(biāo)包括促進(jìn)學(xué)生心理健康、提高學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力。6.A,B,D,E解析：教師職業(yè)心理素質(zhì)包括良好的心理承受能力、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、豐富的教育理論知識(shí)、強(qiáng)烈的責(zé)任感和優(yōu)秀的人際交往能力。7.A,B,C,D解析：教師心理健康的影響因素包括家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境、社會(huì)環(huán)境和教師自身心理素質(zhì)。8.A,B,C,D解析：教師心理健康問(wèn)題的表現(xiàn)包括焦慮、抑郁、情緒不穩(wěn)定、行為異常。9.A,B,C,D,E解析：教師心理輔導(dǎo)的方法包括講座法、案例分析法、行為矯正法、生理反饋法和藝術(shù)療法。10.A,B,C,D,E解析：教師心理輔導(dǎo)的技巧包括傾聽技巧、溝通技巧、非言語(yǔ)溝通技巧、指導(dǎo)技巧和鼓勵(lì)技巧。四、案例分析題1.小明可能存在以下心理問(wèn)題：a.焦慮：由于父母工作原因不在家，小明感到孤獨(dú)和焦慮。b.抑郁：小明的學(xué)習(xí)成績(jī)下滑，可能是因?yàn)樗械骄趩屎褪?。c.社交障礙：小明的性格孤僻，可能是因?yàn)樗谏缃环矫娲嬖诶щy。教育建議：a.與小明進(jìn)行溝通，了解他的感受和需求，給予關(guān)心和支持。b.安排同學(xué)或老師與小明進(jìn)行交流，幫助他建立社交關(guān)系。c.鼓勵(lì)小明參加課外活動(dòng)，提高他的自信心和社交能力。d.與小明的父母溝通，尋求他們的支持和合作，共同關(guān)注小明的心理健康。五、論述題教師心理輔導(dǎo)對(duì)學(xué)生心理健康發(fā)展的重要意義：a.幫助學(xué)生解決心理問(wèn)題，提高心理健康水平。b.培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知和自我調(diào)節(jié)能力。c.促進(jìn)學(xué)生的人際交往和團(tuán)隊(duì)合作能力。d.增強(qiáng)學(xué)生的自信心和抗挫折能力。e.提高學(xué)生的心理素質(zhì)，為未來(lái)