2025年小學(xué)教師資格《綜合素質(zhì)》教師禮儀與溝通高分策略精講試題試卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、教師職業(yè)道德規(guī)范要求：判斷以下行為是否符合教師職業(yè)道德規(guī)范，并簡(jiǎn)述理由。1.李老師在學(xué)校里總是以嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，認(rèn)為這樣才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。2.王老師對(duì)待學(xué)生公平公正，無(wú)論成績(jī)好壞都給予鼓勵(lì)和支持。3.張老師利用業(yè)余時(shí)間給學(xué)生輔導(dǎo)功課，但收取了一定的費(fèi)用。4.劉老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生作弊后，沒(méi)有立即告訴家長(zhǎng)，而是私下里教育學(xué)生。5.陳老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)客觀公正，不僅關(guān)注學(xué)生的成績(jī)，還關(guān)注學(xué)生的品德和個(gè)性發(fā)展。6.趙老師在教學(xué)過(guò)程中，總是以自我為中心，忽視學(xué)生的感受和需求。7.孫老師對(duì)待學(xué)生耐心細(xì)致，關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，深受學(xué)生喜愛(ài)。8.周老師為了提高學(xué)生的成績(jī)，經(jīng)常給學(xué)生布置大量的作業(yè)，導(dǎo)致學(xué)生身心疲憊。9.吳老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生有困難時(shí)，總是及時(shí)給予幫助，讓學(xué)生感受到溫暖。10.郭老師對(duì)待學(xué)生嚴(yán)厲苛刻，認(rèn)為這樣才能讓學(xué)生敬畏自己。二、教師與學(xué)生溝通技巧要求：根據(jù)以下情景，選擇最合適的溝通方式。1.學(xué)生小明在學(xué)校里遇到了困難，情緒低落，不愿與同學(xué)交流。2.學(xué)生小紅在課堂上經(jīng)常走神，注意力不集中。3.學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量表示質(zhì)疑，認(rèn)為老師沒(méi)有盡到責(zé)任。4.學(xué)生小剛在學(xué)校里與同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，情緒激動(dòng)。5.學(xué)生小李在考試中成績(jī)不佳，感到自卑和失落。6.學(xué)生小王在學(xué)校里經(jīng)常遲到，影響課堂紀(jì)律。7.學(xué)生家長(zhǎng)反映孩子在學(xué)校里受到了同學(xué)欺凌。8.學(xué)生小張?jiān)谡n堂上提出了一個(gè)與教學(xué)內(nèi)容無(wú)關(guān)的問(wèn)題，引起了其他學(xué)生的興趣。9.學(xué)生小劉在學(xué)校里表現(xiàn)出過(guò)激行為，如摔桌子、砸東西等。10.學(xué)生小趙在學(xué)校里經(jīng)常曠課，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣。三、教師與學(xué)生家長(zhǎng)溝通技巧要求：根據(jù)以下情景，選擇最合適的溝通方式。1.學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的教學(xué)方式提出質(zhì)疑，認(rèn)為老師的教學(xué)方法不適合孩子。2.學(xué)生家長(zhǎng)反映孩子在學(xué)校里與同學(xué)發(fā)生了沖突，希望老師能夠給予關(guān)注。3.學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的管理制度表示不滿，認(rèn)為學(xué)校對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)不夠。4.學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)校里成績(jī)下降，希望老師能夠給予關(guān)注和指導(dǎo)。5.學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)為老師對(duì)孩子的評(píng)價(jià)過(guò)于嚴(yán)格，希望老師能夠給予更多的鼓勵(lì)和支持。6.學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的安全措施表示擔(dān)憂，認(rèn)為學(xué)校對(duì)學(xué)生的安全保障不足。7.學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的課程設(shè)置提出建議，認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該增加一些實(shí)用性的課程。8.學(xué)生家長(zhǎng)反映孩子在學(xué)校里遇到了困難，希望老師能夠給予幫助和關(guān)心。9.學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的教育理念表示認(rèn)同，但認(rèn)為學(xué)校在實(shí)施過(guò)程中存在一些問(wèn)題。10.學(xué)生家長(zhǎng)希望老師能夠加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。四、教師心理健康與自我調(diào)適要求：根據(jù)以下情景，選擇最合適的自我調(diào)適方法。1.王老師最近感到工作壓力很大，經(jīng)常感到疲憊和焦慮。2.李老師因?yàn)橐淮握n堂管理失誤而受到領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)，感到非常沮喪。3.張老師發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)方法不再適應(yīng)學(xué)生的需求，感到迷茫和不安。4.劉老師因?yàn)榧彝ピ驅(qū)е虑榫w低落，影響了工作狀態(tài)。5.陳老師在工作中遇到了一個(gè)難以相處的同事，感到困擾和無(wú)奈。6.趙老師對(duì)自己的教學(xué)成果不滿意，感到自我懷疑和挫敗。7.孫老師因?yàn)閷W(xué)生的成績(jī)不佳而感到自責(zé)，影響了自信心。8.周老師在學(xué)校里感到被孤立，缺乏同事的支持和理解。9.吳老師因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間的工作壓力而出現(xiàn)了健康問(wèn)題，需要調(diào)整自己的生活方式。10.郭老師對(duì)自己的職業(yè)前景感到擔(dān)憂，需要找到提升自己的途徑。五、班級(jí)管理與學(xué)生行為指導(dǎo)要求：針對(duì)以下學(xué)生行為，選擇最合適的處理方法。1.學(xué)生小明在課堂上經(jīng)常講話，影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。2.學(xué)生小紅在課間休息時(shí)，與同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)吵，導(dǎo)致其他同學(xué)受到影響。3.學(xué)生小剛在考試中作弊，被老師發(fā)現(xiàn)后情緒激動(dòng)。4.學(xué)生小李在課堂上提出了一些與教學(xué)內(nèi)容無(wú)關(guān)的問(wèn)題，引起了其他學(xué)生的興趣。5.學(xué)生小王在課堂上經(jīng)常走神，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣。6.學(xué)生小張?jiān)谡n間休息時(shí)，在教室里亂跑，影響了教室的整潔。7.學(xué)生小劉在學(xué)校里經(jīng)常曠課，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣。8.學(xué)生小趙在課堂上表現(xiàn)出過(guò)激行為，如摔桌子、砸東西等。9.學(xué)生小錢(qián)在課堂上經(jīng)常遲到，影響課堂紀(jì)律。10.學(xué)生小周在學(xué)校里與同學(xué)發(fā)生沖突，情緒激動(dòng)。六、教育法律法規(guī)要求：判斷以下行為是否符合《中華人民共和國(guó)教育法》的規(guī)定，并簡(jiǎn)述理由。1.學(xué)校為了提高升學(xué)率，要求所有學(xué)生參加課外輔導(dǎo)班。2.教師在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰，以示懲戒。3.學(xué)校安排學(xué)生參加商業(yè)活動(dòng)，以增加學(xué)校收入。4.教師在課堂上發(fā)表歧視性言論，傷害了學(xué)生的自尊心。5.學(xué)校為了改善教學(xué)設(shè)施，出售學(xué)生的個(gè)人物品。6.教師未經(jīng)學(xué)生同意，將學(xué)生的考試成績(jī)公布在校園網(wǎng)上。7.學(xué)校要求家長(zhǎng)為學(xué)生購(gòu)買指定的教輔材料。8.教師在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行不當(dāng)?shù)男则}擾。9.學(xué)校為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，安排學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。10.教師在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的性教育。本次試卷答案如下：一、教師職業(yè)道德規(guī)范1.×李老師的行為雖然嚴(yán)格，但過(guò)于嚴(yán)厲可能會(huì)傷害學(xué)生的自尊心，不符合關(guān)愛(ài)學(xué)生的職業(yè)道德規(guī)范。2.√王老師的行為體現(xiàn)了關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人的職業(yè)道德規(guī)范。3.×張老師收取費(fèi)用輔導(dǎo)學(xué)生，違背了為人師表的職業(yè)道德規(guī)范。4.√劉老師私下教育學(xué)生，體現(xiàn)了教書(shū)育人的職業(yè)道德規(guī)范。5.√陳老師的行為符合教書(shū)育人、關(guān)愛(ài)學(xué)生的職業(yè)道德規(guī)范。6.×趙老師的行為以自我為中心，忽視了學(xué)生的感受和需求，不符合關(guān)愛(ài)學(xué)生的職業(yè)道德規(guī)范。7.√孫老師的行為體現(xiàn)了關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人的職業(yè)道德規(guī)范。8.×周老師給學(xué)生布置大量作業(yè)，違背了教書(shū)育人的職業(yè)道德規(guī)范。9.√吳老師的行為符合關(guān)愛(ài)學(xué)生的職業(yè)道德規(guī)范。10.×郭老師的行為過(guò)于嚴(yán)厲，不符合關(guān)愛(ài)學(xué)生的職業(yè)道德規(guī)范。二、教師與學(xué)生溝通技巧1.√針對(duì)小明的情緒低落，應(yīng)該選擇傾聽(tīng)和關(guān)心的溝通方式。2.√針對(duì)小紅的注意力不集中，應(yīng)該選擇引導(dǎo)和鼓勵(lì)的溝通方式。3.√針對(duì)家長(zhǎng)的質(zhì)疑，應(yīng)該選擇耐心解釋和溝通的溝通方式。4.√針對(duì)小剛的情緒激動(dòng)，應(yīng)該選擇冷靜處理和安撫的溝通方式。5.√針對(duì)小麗的自卑和失落，應(yīng)該選擇鼓勵(lì)和支持的溝通方式。6.√針對(duì)小王的遲到，應(yīng)該選擇提醒和教育的溝通方式。7.√針對(duì)小錢(qián)的欺凌行為，應(yīng)該選擇嚴(yán)肅處理和保護(hù)的溝通方式。8.√針對(duì)小張的問(wèn)題，應(yīng)該選擇引導(dǎo)和鼓勵(lì)的溝通方式。9.√針對(duì)小劉的過(guò)激行為，應(yīng)該選擇冷靜處理和教育的溝通方式。10.√針對(duì)小趙的曠課，應(yīng)該選擇了解原因和幫助的溝通方式。三、教師與學(xué)生家長(zhǎng)溝通技巧1.√針對(duì)家長(zhǎng)的質(zhì)疑，應(yīng)該選擇耐心解釋和溝通的溝通方式。2.√針對(duì)家長(zhǎng)的反映，應(yīng)該選擇關(guān)注和解決的溝通方式。3.√針對(duì)家長(zhǎng)的不滿，應(yīng)該選擇理解和改進(jìn)的溝通方式。4.√針對(duì)家長(zhǎng)的擔(dān)憂，應(yīng)該選擇關(guān)注和保障的溝通方式。5.√針對(duì)家長(zhǎng)的建議，應(yīng)該選擇重視和采納的溝通方式。6.√針對(duì)家長(zhǎng)的反映，應(yīng)該選擇關(guān)注和幫助的溝通方式。7.√針對(duì)家長(zhǎng)的認(rèn)同，應(yīng)該選擇加強(qiáng)溝通和協(xié)作的溝通方式。8.√針對(duì)家長(zhǎng)的反映，應(yīng)該選擇關(guān)注和解決的溝通方式。9.√針對(duì)家長(zhǎng)的擔(dān)憂，應(yīng)該選擇關(guān)注和保障的溝通方式。10.√針對(duì)家長(zhǎng)的建議，應(yīng)該選擇重視和采納的溝通方式。四、教師心理健康與自我調(diào)適1.√王老師應(yīng)該選擇調(diào)整生活方式、進(jìn)行適當(dāng)?shù)男菹⒑头潘?，以及尋求心理咨詢等方式?lái)調(diào)適自己的心理狀態(tài)。2.√李老師應(yīng)該選擇冷靜分析原因、尋求同事支持、調(diào)整心態(tài)等方式來(lái)應(yīng)對(duì)批評(píng)。3.√張老師應(yīng)該選擇反思教學(xué)方法、尋求專業(yè)指導(dǎo)、調(diào)整教學(xué)策略等方式來(lái)適應(yīng)學(xué)生的需求。4.√劉老師應(yīng)該選擇調(diào)整家庭關(guān)系、尋求心理支持、改善生活習(xí)慣等方式來(lái)緩解情緒低落。5.√陳老師應(yīng)該選擇反思自己的評(píng)價(jià)方式、尋求同事建議、調(diào)整心態(tài)等方式來(lái)提升自信心。6.√趙老師應(yīng)該選擇尋求同事支持、改善人際關(guān)系、調(diào)整工作方式等方式來(lái)應(yīng)對(duì)被孤立的情況。7.√孫老師應(yīng)該選擇反思自己的教學(xué)方式、尋求專業(yè)指導(dǎo)、調(diào)整心態(tài)等方式來(lái)應(yīng)對(duì)學(xué)生的成績(jī)問(wèn)題。8.√周老師應(yīng)該選擇調(diào)整工作節(jié)奏、尋求心理支持、改善生活習(xí)慣等方式來(lái)應(yīng)對(duì)健康問(wèn)題。9.√吳老師應(yīng)該選擇提升自己的專業(yè)能力、尋求職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)、調(diào)整職業(yè)規(guī)劃等方式來(lái)應(yīng)對(duì)職業(yè)前景的擔(dān)憂。10.√郭老師應(yīng)該選擇尋求心理支持、調(diào)整心態(tài)、尋求專業(yè)指導(dǎo)等方式來(lái)應(yīng)對(duì)職業(yè)壓力。五、班級(jí)管理與學(xué)生行為指導(dǎo)1.√針對(duì)小明的講話行為，應(yīng)該選擇提醒和引導(dǎo)的溝通方式。2.√針對(duì)小紅的行為，應(yīng)該選擇調(diào)解和安撫的溝通方式。3.√針對(duì)小剛的作弊行為，應(yīng)該選擇嚴(yán)肅處理和教育引導(dǎo)的溝通方式。4.√針對(duì)小麗的問(wèn)題，應(yīng)該選擇引導(dǎo)和鼓勵(lì)的溝通方式。5.√針對(duì)小王的行為，應(yīng)該選擇了解原因和幫助的溝通方式。6.√針對(duì)小張的行為，應(yīng)該選擇提醒和引導(dǎo)的溝通方式。7.√針對(duì)小劉的行為，應(yīng)該選擇了解原因和幫助的溝通方式。8.√針對(duì)小趙的行為，應(yīng)該選擇冷靜處理和教育引導(dǎo)的溝通方式。9.√針對(duì)小錢(qián)的行為，應(yīng)該選擇嚴(yán)肅處理和保護(hù)學(xué)生的溝通方式。10.√針對(duì)小周的行為，應(yīng)該選擇冷靜處理和教育引導(dǎo)的溝通方式。六、教育法律法規(guī)1.×學(xué)校要求學(xué)生參加課外輔導(dǎo)班，違背了教育法中關(guān)于減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的規(guī)定。2.×教師體罰學(xué)生，違反了教育法中關(guān)于保護(hù)學(xué)生身心健康的規(guī)定。3.×學(xué)校安排學(xué)生參加商業(yè)活動(dòng)，違反了教育法中關(guān)于學(xué)校不得從事?tīng)I(yíng)利活動(dòng)的規(guī)定。4.×教師發(fā)表歧視性言論，違反了教育法中關(guān)于尊重學(xué)生人格尊嚴(yán)的規(guī)定。5.×學(xué)校出售學(xué)生個(gè)人物品，違反了教