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語(yǔ)文園地人教版三年級(jí)上冊(cè)課文中常常有某些讓我們覺(jué)得很新鮮的語(yǔ)句，你發(fā)現(xiàn)了嗎？交流平臺(tái)交流平臺(tái)窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，仿佛都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。我樂(lè)意我是一種更夫，整夜在街上走，提了燈去追逐影子。
下面的兩行成語(yǔ)有什么特點(diǎn)？和同學(xué)交流你的發(fā)現(xiàn)。詞句段運(yùn)用搖頭晃腦披頭散發(fā)張牙舞爪提心吊膽面紅耳赤手忙腳亂眼疾手快口干舌燥都具有人體器官怎樣朗誦能更好地體現(xiàn)句子的意思？想一想，練一練，然后和同學(xué)交流。詞句段運(yùn)用
媽媽，我真的覺(jué)得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。童真
說(shuō)里說(shuō)的是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。孫中山笑了笑，說(shuō)：“學(xué)文學(xué)問(wèn)，不懂就要問(wèn)。為了弄清晰道理，就是挨打也值得?！币苫竺骼眍Ｖ窃诎嗬锝M織幾種愛(ài)好小組吧！試著給愛(ài)好小組取個(gè)響亮的名字，吸引有相似愛(ài)好的同學(xué)在一起開(kāi)展活動(dòng)。詞句段運(yùn)用你的愛(ài)好是什么呢？詞句段運(yùn)用找到志同道合的人成立愛(ài)好小組吧！詞句段運(yùn)用為你們的愛(ài)好小組取個(gè)響亮的名字?；@球俠巧手剪紙組鯤鵬航模隊(duì)探索者小隊(duì)弈秋棋社詞句段運(yùn)用好名字體現(xiàn)特色有創(chuàng)意朗朗上口日積月累所見(jiàn)[清]袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。////日積月累牧童:指放牛的孩子。振:振蕩;回蕩。闡明牧童的歌聲嘹亮。林樾:指道旁成陰的樹(shù)。欲:想要。捕:捉。鳴:叫。立:站立。日積月累譯文：牧童騎在黃牛背上，嘹亮的歌聲在林中回蕩。忽然想要捕捉樹(shù)上鳴叫的知了，就立即停止唱歌，一聲不響地站立在樹(shù)旁。日積月累創(chuàng)作背景：《所見(jiàn)》這首詩(shī)寫(xiě)的是一種放牛的小孩騎著牛，大聲地唱著牧歌，大概是想捕捉那只鳴叫的蟬吧，忽然停止了歌聲，站立在柳樹(shù)旁。這一切叫袁枚看見(jiàn)了，袁枚就寫(xiě)了一首詩(shī)，叫“所見(jiàn)”，意思是說(shuō)詩(shī)中寫(xiě)的內(nèi)容是袁枚親眼看到的。日積月累作者簡(jiǎn)介：袁枚(1716-1798
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