《空氣占據(jù)空間》教學(xué)反思在之前的科學(xué)學(xué)習(xí)中,同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了空氣,知道了空氣的存在，但是對(duì)于空氣是否像固體、液體一樣占據(jù)空間呢？因?yàn)榭諝馐且环N看不見(jiàn)、摸不著的特殊性，所以對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)并不容易理解。要解決這個(gè)問(wèn)題必須讓學(xué)生借助具體、形象的事物，自己動(dòng)手探索。所以這節(jié)課我設(shè)置了大量的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們借助實(shí)驗(yàn)，自己思考、自己探索，最終的得出結(jié)論。我用欣賞“烏鴉喝水”的故事引入，請(qǐng)同學(xué)們思考：烏鴉是怎么喝到水的？引導(dǎo)思考、回答引出石子（固體）、水（液體）占據(jù)空間的概念。進(jìn)一步思考瓶口空空的它的空間被什么占據(jù)？通過(guò)“吹氣球”比賽引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題“為什么1號(hào)瓶中氣球吹不大”，通過(guò)觀察對(duì)比1、2號(hào)瓶子提出猜想“空氣占據(jù)了瓶子的空氣”，并引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)、完成實(shí)驗(yàn)，分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出空氣占據(jù)空間的結(jié)論。學(xué)到的知識(shí)怎樣運(yùn)用呢？我將課本實(shí)驗(yàn)改編，請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)幫助紙團(tuán)“圓夢(mèng)”——在水中旅行而不受到傷害，用學(xué)到的知識(shí)解決問(wèn)題并通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察與分析進(jìn)一步強(qiáng)化概念。在“魔法時(shí)間”引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)動(dòng)手創(chuàng)造奇妙的現(xiàn)象，并用科學(xué)的語(yǔ)言解釋科學(xué)現(xiàn)象。在課堂教學(xué)中我充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，把課堂還給學(xué)生，教師只是起到引領(lǐng)的作用，體現(xiàn)“學(xué)為中心”的理念。課堂評(píng)價(jià)我將教師評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，評(píng)價(jià)主體多元化。運(yùn)用豐富的語(yǔ)言及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生，充分利用評(píng)價(jià)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)，我覺(jué)得教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)中，要注意以下幾點(diǎn)：一、規(guī)范實(shí)驗(yàn)要求在實(shí)驗(yàn)前引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)，教師總結(jié)展示。二、指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)：在“吹不大氣球”實(shí)驗(yàn)如果學(xué)生能注意到瓶子上的小孔，那么接下來(lái)他就會(huì)思考：“為什么瓶子上鉆了小孔氣球就會(huì)被吹大”，為下一步探究提供了思路?！八腥紵南灎T”、“不濕的紙團(tuán)”實(shí)驗(yàn)，如果燒杯傾斜插入水中，實(shí)驗(yàn)就會(huì)失敗，但是細(xì)心的同學(xué)在關(guān)注驗(yàn)結(jié)果的同時(shí)一定能夠觀察到有氣泡從杯子中溢出。三、相信學(xué)生擁有你預(yù)想不到的潛能，聽(tīng)話的乒乓球?qū)嶒?yàn)：一個(gè)學(xué)生，借鑒課本實(shí)驗(yàn)器材在瓶蓋上鉆一個(gè)小孔后，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)操作用嘴對(duì)著小孔吹、吸，可以看到乒乓球反復(fù)升降，重復(fù)實(shí)驗(yàn)，更清晰的解釋了空氣占據(jù)空間。四、注意教學(xué)情境的設(shè)置，情境教學(xué)以其直觀性、趣味性、生動(dòng)性，激發(fā)了學(xué)生的參與和學(xué)習(xí)欲望。把枯燥的學(xué)習(xí)放在了逼真的環(huán)境中使乏味的概念學(xué)習(xí)變得生動(dòng)活潑。這迎合學(xué)生的心理特征。本節(jié)課也存在以下問(wèn)題：1.由于實(shí)驗(yàn)較多，學(xué)生會(huì)表現(xiàn)出濃厚興趣，但是另一方面夜視課堂紀(jì)律稍顯混亂，這也是實(shí)驗(yàn)教學(xué)組織方面的難點(diǎn)。2.部分學(xué)生對(duì)實(shí)