2/2第9課時(shí)識(shí)字主題課——《對(duì)韻歌》+圖書《聲律啟蒙（節(jié)選）》《笠翁對(duì)韻（節(jié)選）》一、教學(xué)目標(biāo)：1.通過聽讀、借助圖片的方法，識(shí)記“對(duì)、云”等7個(gè)生字。2.朗讀課文，背誦課文。二、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，前面我們學(xué)習(xí)了有趣的象形字，今天,我們一起來學(xué)習(xí)和自然景物有關(guān)的《對(duì)韻歌》。板書課題，讀課題。（二）初讀課文1.教師范讀；2.教師領(lǐng)讀；3.學(xué)生自讀。（三）圖文結(jié)合，多樣識(shí)字1.認(rèn)讀“云”。（1）出示云的圖片，認(rèn)讀云。（2）口頭組詞，識(shí)記云。（3）出示烏云圖片，引出“雨”字。2.認(rèn)讀“雨”。現(xiàn)在我們知道了，看到黑壓壓的烏云的時(shí)候，就知道快要下雨了。出示：云對(duì)雨。指名學(xué)生讀。3.認(rèn)讀“雪”。（1）烏云跑了，看，誰來了？出示謎語：小小白花天上栽，一夜北風(fēng)花盛開。千變?nèi)f化六個(gè)瓣，飄呀飄呀落下來。（雪花）（2）認(rèn)讀“雪花”。雪花是個(gè)頑皮的小精靈，特別想和小朋友們一起做游戲，可是它一個(gè)人怎么也飛不起來，需要誰的幫助？4.認(rèn)讀“風(fēng)”。（1）出示：風(fēng)。字理識(shí)記生字“風(fēng)”。開火車讀。（2）有了風(fēng)的幫助，雪花就能飛舞起來了。所以，我們說——雪對(duì)風(fēng)。學(xué)生開火車讀。同學(xué)們，你們學(xué)得用心，聽得認(rèn)真，教師真為你們高興。獎(jiǎng)勵(lì)你們欣賞幾張美麗的圖片。5.認(rèn)讀“花對(duì)樹”。（1）出示盛開的桃花樹，觀察圖中有什么？（花和樹）（2）創(chuàng)設(shè)情境，你都見過哪些花？你還見過哪些事物像花呢？比如：媽媽帶你到海邊看到的叫——浪花；元宵節(jié)燃放的漂亮的花叫——禮花；擦燃火柴碰撞出的花叫——火花。（提醒學(xué)生說完整的話）（3）出示：花對(duì)樹。指名學(xué)生讀，開火車讀。6.認(rèn)讀“鳥對(duì)蟲”。（1）這時(shí)樹上來了一位新訪客，它就是會(huì)唱歌的小鳥（出示鳥的象形字）（出示字卡：鳥），指名讀。（2）誰知道，小鳥最愛吃什么？（蟲子）（3）出示：鳥對(duì)蟲。指名學(xué)生讀，開火車讀。7.認(rèn)讀“山清對(duì)水秀，柳綠對(duì)花紅”。（1）出示山水的美景圖片，練習(xí)說話。引出詞語：山清水秀，師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。（2）出示河堤美景圖片，學(xué)習(xí)詞語：柳綠桃紅。師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。觀察發(fā)現(xiàn)：無論單字對(duì)還是雙字對(duì)，它們字?jǐn)?shù)相等，讀起來朗朗上口，這就是韻文。我們把對(duì)應(yīng)的事物名稱略讀重一點(diǎn)兒，“對(duì)”字輕讀。8.朗讀背誦。（1）帶上節(jié)奏讀。（2）師生接讀。（3）背誦。（四）拓展延伸同學(xué)們，《對(duì)韻歌》大家都讀得很好了。下面教師獎(jiǎng)勵(lì)大家兩首兒歌，看看誰能讀正確。出示圖書篇目《聲律啟蒙（節(jié)選）》《笠翁對(duì)韻（節(jié)選）》。1.學(xué)生自由讀。2.齊讀。三、板書設(shè)計(jì)：對(duì)韻歌云雨雪風(fēng)花對(duì)