2025年中學(xué)教師資格《綜合素質(zhì)》教育案例深度剖析模擬試卷及答案考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、教育政策法規(guī)理解與運(yùn)用要求：結(jié)合《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》等法律法規(guī)，分析案例中的教育現(xiàn)象，回答問(wèn)題。1.小明是初中一年級(jí)的學(xué)生，由于家庭原因，小明經(jīng)常曠課。在一次班會(huì)中，班主任小王對(duì)小明的曠課行為進(jìn)行了批評(píng)。以下是小王在班會(huì)上的發(fā)言?xún)?nèi)容：（1）同學(xué)們，今天我要批評(píng)一下小明同學(xué)，因?yàn)樗罱?jīng)常曠課。（2）小明同學(xué)，你知道你曠課的原因嗎？（3）我建議你改正錯(cuò)誤，認(rèn)真學(xué)習(xí)。（4）如果你再曠課，我將按照學(xué)校的規(guī)定對(duì)你進(jìn)行處分。請(qǐng)根據(jù)以上材料，回答以下問(wèn)題：（1）小王在班會(huì)上的發(fā)言是否符合教育法規(guī)的規(guī)定？（2）如果小王的做法不妥，應(yīng)該如何處理小明的曠課問(wèn)題？（3）結(jié)合《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》等相關(guān)法律法規(guī)，談?wù)劷處熢谔幚韺W(xué)生曠課問(wèn)題時(shí)應(yīng)遵循的原則。二、教育法律法規(guī)綜合運(yùn)用要求：根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》等相關(guān)法律法規(guī)，分析案例中的教育現(xiàn)象，回答問(wèn)題。2.初中二年級(jí)的學(xué)生小華，因父母離異，經(jīng)常受到鄰居的欺凌。一天，小華向班主任小李反映了自己的遭遇。以下是小李在處理小華問(wèn)題時(shí)的發(fā)言?xún)?nèi)容：（1）小華，你為什么要告訴我這些事情？（2）你放心，我會(huì)幫你解決這個(gè)問(wèn)題。（3）我建議你和父母溝通，讓他們了解你的困境。（4）同時(shí)，我會(huì)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反映這個(gè)問(wèn)題，讓他們采取相應(yīng)的措施。請(qǐng)根據(jù)以上材料，回答以下問(wèn)題：（1）小李在處理小華問(wèn)題時(shí)，是否遵守了《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》的相關(guān)規(guī)定？（2）如果小李的做法不妥，應(yīng)該如何處理小華的欺凌問(wèn)題？（3）結(jié)合《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》等相關(guān)法律法規(guī)，談?wù)劷處熢谔幚韺W(xué)生欺凌問(wèn)題時(shí)應(yīng)遵循的原則。三、教育案例分析要求：結(jié)合實(shí)際案例，分析教育現(xiàn)象，回答問(wèn)題。3.某初中三年級(jí)的學(xué)生小麗，由于學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。以下是小麗的班主任小張?jiān)诎鄷?huì)上的發(fā)言?xún)?nèi)容：（1）同學(xué)們，我想和大家分享一下我的教育理念。（2）我認(rèn)為，教育不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心。（3）對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的學(xué)生，我們應(yīng)該給予更多的關(guān)愛(ài)和支持。（4）小麗同學(xué)，你的學(xué)習(xí)成績(jī)一直不好，但你要相信自己，勇敢面對(duì)困難。請(qǐng)根據(jù)以上材料，回答以下問(wèn)題：（1）小張?jiān)诎鄷?huì)上的發(fā)言是否符合教育理念？（2）針對(duì)小麗的學(xué)習(xí)情況，小張應(yīng)該如何開(kāi)展教育引導(dǎo)？（3）結(jié)合實(shí)際案例，談?wù)劷處熢诮逃龑?dǎo)學(xué)生時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。四、教師職業(yè)道德與職業(yè)行為規(guī)范要求：結(jié)合《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和相關(guān)教育案例，分析教師職業(yè)道德在教育教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用。4.某中學(xué)教師小王，在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生小李經(jīng)常抄襲作業(yè)，以下是小王處理這一問(wèn)題的過(guò)程：（1）小王在課堂上公開(kāi)指出小李抄襲作業(yè)的行為。（2）小王與小李進(jìn)行私下談話，了解其抄襲作業(yè)的原因。（3）小王建議小李參加課后輔導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。（4）小王定期與小李家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注小李的學(xué)習(xí)和生活。請(qǐng)根據(jù)以上材料，回答以下問(wèn)題：（1）小王在處理小李抄襲作業(yè)問(wèn)題時(shí)，體現(xiàn)了哪些教師職業(yè)道德規(guī)范？（2）結(jié)合《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，談?wù)劷處熑绾卧诮逃虒W(xué)實(shí)踐中踐行職業(yè)道德。（3）針對(duì)小李抄襲作業(yè)的問(wèn)題，小王還可以采取哪些措施？五、教育教學(xué)能力與專(zhuān)業(yè)發(fā)展要求：結(jié)合實(shí)際案例，分析教師教育教學(xué)能力的提升途徑。5.某中學(xué)教師小張，為了提高學(xué)生的閱讀能力，開(kāi)展了以下教學(xué)活動(dòng)：（1）組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，并要求學(xué)生撰寫(xiě)讀書(shū)筆記。（2）開(kāi)展讀書(shū)分享會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流閱讀心得。（3）設(shè)立閱讀獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。（4）定期檢查學(xué)生的閱讀情況，給予針對(duì)性的指導(dǎo)。請(qǐng)根據(jù)以上材料，回答以下問(wèn)題：（1）小張?jiān)谔岣邔W(xué)生閱讀能力方面，采取了哪些教育教學(xué)策略？（2）結(jié)合實(shí)際案例，談?wù)劷處熑绾瓮ㄟ^(guò)教育教學(xué)活動(dòng)提升學(xué)生的閱讀能力。（3）教師在專(zhuān)業(yè)發(fā)展中，如何關(guān)注和改進(jìn)教育教學(xué)能力？六、班級(jí)管理與學(xué)生指導(dǎo)要求：結(jié)合實(shí)際案例，分析班級(jí)管理與學(xué)生指導(dǎo)的策略。6.某中學(xué)班主任小趙，針對(duì)班級(jí)紀(jì)律問(wèn)題，采取以下措施：（1）加強(qiáng)班級(jí)紀(jì)律教育，明確紀(jì)律要求。（2）設(shè)立班級(jí)紀(jì)律監(jiān)督員，協(xié)助班主任管理班級(jí)。（3）開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。（4）對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別談話，了解原因，給予指導(dǎo)。請(qǐng)根據(jù)以上材料，回答以下問(wèn)題：（1）小趙在班級(jí)管理中，運(yùn)用了哪些策略來(lái)維護(hù)班級(jí)紀(jì)律？（2）結(jié)合實(shí)際案例，談?wù)劙嘀魅稳绾瓮ㄟ^(guò)班級(jí)活動(dòng)提升班級(jí)凝聚力。（3）教師在學(xué)生指導(dǎo)中，應(yīng)如何關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展？本次試卷答案如下：一、教育政策法規(guī)理解與運(yùn)用1.（1）小王在班會(huì)上的發(fā)言部分符合教育法規(guī)的規(guī)定，但部分內(nèi)容可能存在不當(dāng)之處。根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》第三十條規(guī)定，學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)維護(hù)受教育者、教師及其他職工的合法權(quán)益。小王在班會(huì)上的發(fā)言體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和關(guān)注，符合法規(guī)要求。（2）如果小王的做法不妥，可以采取以下措施處理小明的曠課問(wèn)題：首先，了解小明曠課的原因，是否因?yàn)榧彝ァW(xué)習(xí)或其他個(gè)人原因?qū)е拢黄浯危c小明進(jìn)行溝通，了解其對(duì)曠課問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)；最后，根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第二十一條規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立學(xué)生學(xué)籍管理制度，對(duì)曠課學(xué)生進(jìn)行登記和跟蹤，確保學(xué)生按時(shí)到校。（3）教師在處理學(xué)生曠課問(wèn)題時(shí)應(yīng)遵循以下原則：尊重學(xué)生合法權(quán)益，關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)；依法依規(guī)處理問(wèn)題，確保教育公平；注重溝通與指導(dǎo)，幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤。二、教育法律法規(guī)綜合運(yùn)用2.（1）小李在處理小華問(wèn)題時(shí)，基本遵守了《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》的相關(guān)規(guī)定。根據(jù)該法第三十一條規(guī)定，學(xué)校、幼兒園、托兒所等教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)保護(hù)未成年人的身心健康，關(guān)心、愛(ài)護(hù)未成年人，為未成年人提供良好的學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)環(huán)境。（2）如果小李的做法不妥，可以采取以下措施處理小華的欺凌問(wèn)題：首先，與小華進(jìn)行溝通，了解其遭受欺凌的具體情況；其次，及時(shí)通知小華的家長(zhǎng)，共同關(guān)注小華的身心健康；最后，根據(jù)《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》第十七條規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)預(yù)防未成年人犯罪的教育，對(duì)有不良行為的未成年人進(jìn)行教育、矯治。（3）教師在處理學(xué)生欺凌問(wèn)題時(shí)應(yīng)遵循以下原則：關(guān)注學(xué)生身心健康，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益；依法依規(guī)處理問(wèn)題，確保教育公平；加強(qiáng)家校合作，共同關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)。三、教育案例分析3.（1）小張?jiān)诎鄷?huì)上的發(fā)言符合教育理念。根據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的“關(guān)愛(ài)學(xué)生”要求，教師應(yīng)當(dāng)關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。（2）針對(duì)小麗的學(xué)習(xí)情況，小張可以采取以下措施開(kāi)展教育引導(dǎo)：首先，與小麗進(jìn)行溝通，了解其學(xué)習(xí)困難的原因；其次，針對(duì)小麗的學(xué)習(xí)問(wèn)題，制定個(gè)性化的輔導(dǎo)計(jì)劃；最后，關(guān)注小麗的學(xué)習(xí)進(jìn)步，給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。（3）教師在教育引導(dǎo)學(xué)生時(shí)應(yīng)注意以下問(wèn)題：關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教；尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，避免歧視；關(guān)注學(xué)生的心理健康，給予關(guān)愛(ài)和支持。四、教師職業(yè)道德與職業(yè)行為規(guī)范4.（1）小王在處理小李抄襲作業(yè)問(wèn)題時(shí)，體現(xiàn)了以下教師職業(yè)道德規(guī)范：關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)。小王關(guān)注小李的學(xué)習(xí)和生活，關(guān)心其成長(zhǎng)，體現(xiàn)了關(guān)愛(ài)學(xué)生的原則；針對(duì)小李的學(xué)習(xí)問(wèn)題，小王給予個(gè)別輔導(dǎo)，體現(xiàn)了教書(shū)育人的原則；小王在處理問(wèn)題時(shí)，注重與學(xué)生溝通，體現(xiàn)了為人師表的原則；小王在教育教學(xué)工作中，認(rèn)真負(fù)責(zé)，體現(xiàn)了愛(ài)崗敬業(yè)的原則。（2）教師在教育教學(xué)實(shí)踐中踐行職業(yè)道德，應(yīng)遵循以下原則：以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)；依法依規(guī)行事，維護(hù)教育公平；關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格；為人師表，樹(shù)立良好師德。（3）針對(duì)小李抄襲作業(yè)的問(wèn)題，小王還可以采取以下措施：加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，共同關(guān)注小李的學(xué)習(xí)和生活；開(kāi)展誠(chéng)信教育，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)；鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。五、教育教學(xué)能力與專(zhuān)業(yè)發(fā)展5.（1）小張?jiān)谔岣邔W(xué)生閱讀能力方面，采取了以下教育教學(xué)策略：組織課外閱讀活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣；開(kāi)展讀書(shū)分享會(huì)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)交流；設(shè)立閱讀獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，提高學(xué)生閱讀積極性；定期檢查學(xué)生閱讀情況，關(guān)注學(xué)生閱讀效果。（2）結(jié)合實(shí)際案例，教師提升學(xué)生閱讀能力的方法包括：開(kāi)展豐富多彩的閱讀活動(dòng)，提高學(xué)生閱讀興趣；關(guān)注學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，將閱讀與教學(xué)相結(jié)合；關(guān)注學(xué)生閱讀過(guò)程中的困難，給予針對(duì)性的指導(dǎo)。（3）教師在專(zhuān)業(yè)發(fā)展中，關(guān)注和改進(jìn)教育教學(xué)能力的方法有：參加教師培訓(xùn)，提升教育教學(xué)理論水平；反思教育教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；加強(qiáng)與其他教師的交流與合作，學(xué)習(xí)借鑒他人的教育教學(xué)方法；關(guān)注教育發(fā)展趨勢(shì)，不斷更新教育教學(xué)觀念。六、班級(jí)管理與學(xué)生指導(dǎo)6.（1）小趙在班級(jí)管理中，運(yùn)用了以下策略來(lái)維護(hù)班級(jí)紀(jì)律：加強(qiáng)班級(jí)紀(jì)律教育，明確紀(jì)律要求；設(shè)立班級(jí)紀(jì)律監(jiān)督員，協(xié)助班主任管理班級(jí)；開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力；對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別談話，了解原因，給予指導(dǎo)。（2）結(jié)合