從職業(yè)道德層面淺談幼兒教育小學(xué)化_第1頁
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文檔簡介

(一)(二)實(shí)用價值的過分強(qiáng)調(diào)與過分重視。而這也必然的會帶來對兒童身心發(fā)展的平衡性的忽育的價值體系的重構(gòu)。在長期的具體的教學(xué)過程中所形成的較為平穩(wěn)的道德觀念、行為規(guī)范和道德品質(zhì)的綜有了一定的認(rèn)識后,我們立足當(dāng)下。(一)(二)二是全面性。強(qiáng)調(diào)教師的職業(yè)道德是因?yàn)槠渎殬I(yè)道德的本質(zhì)是促使孩子更好的發(fā)(三)力的提升所帶來的效果會更加顯著,所以幼兒教師會更加注重自身在專業(yè)能力上的提可有可無,也就使得幼兒教師對于自身職業(yè)道德的提高會更加的忽略。展等各個方面又會產(chǎn)生新的思考[4]

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