中學(xué)思政課教學(xué)管理制度一、總則（一）目的中學(xué)思政課教學(xué)管理制度旨在加強(qiáng)思政課教學(xué)管理，提高思政課教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)學(xué)生的思想政治素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。（二）適用范圍本制度適用于本校全體思政課教師及相關(guān)教學(xué)管理人員。（三）基本原則1.導(dǎo)向性原則：堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，確保思政課教學(xué)的正確政治方向。2.科學(xué)性原則：遵循教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法和手段，提高思政課教學(xué)的實(shí)效性。3.創(chuàng)新性原則：鼓勵(lì)思政課教師積極探索創(chuàng)新教學(xué)模式、教學(xué)方法和教學(xué)手段，不斷提高思政課教學(xué)的吸引力和感染力。4.協(xié)同性原則：加強(qiáng)思政課教師與其他學(xué)科教師、班主任及學(xué)校各部門(mén)之間的協(xié)同配合，形成全員育人、全程育人、全方位育人的良好氛圍。二、教學(xué)計(jì)劃與備課（一）教學(xué)計(jì)劃1.教學(xué)大綱制定思政課教學(xué)大綱應(yīng)依據(jù)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校實(shí)際情況制定，明確課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)方法、教學(xué)進(jìn)度和考核評(píng)價(jià)方式等。教學(xué)大綱應(yīng)體現(xiàn)思政課的思想性、政治性、理論性、實(shí)踐性和針對(duì)性，注重培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識(shí)和公共參與等核心素養(yǎng)。2.學(xué)期教學(xué)計(jì)劃編制思政課教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)生實(shí)際情況，編制學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。學(xué)期教學(xué)計(jì)劃應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)方法、教學(xué)資源、考核評(píng)價(jià)等方面的內(nèi)容。學(xué)期教學(xué)計(jì)劃應(yīng)于每學(xué)期開(kāi)學(xué)前一周報(bào)教務(wù)處審核備案。（二）備課1.備課要求思政課教師應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材和教學(xué)大綱，把握教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，制定詳細(xì)的教學(xué)方案。備課應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)資源、教學(xué)反思等方面的內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程應(yīng)設(shè)計(jì)合理，環(huán)節(jié)緊湊，過(guò)渡自然，注重師生互動(dòng)和學(xué)生主體地位的發(fā)揮。思政課教師應(yīng)廣泛收集教學(xué)資源，包括教材、教參、課件、案例、視頻、圖片等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。2.集體備課思政課教研組長(zhǎng)應(yīng)定期組織集體備課活動(dòng)，組織教師共同研究教學(xué)大綱、教材和教學(xué)方法，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資源，解決教學(xué)中存在的問(wèn)題。集體備課應(yīng)做到“三定”（定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容）、“四統(tǒng)一”（統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一教學(xué)重難點(diǎn)、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)布置）。每次集體備課應(yīng)有詳細(xì)的記錄，并由專人負(fù)責(zé)整理歸檔。3.教案撰寫(xiě)思政課教師應(yīng)根據(jù)備課情況，撰寫(xiě)詳細(xì)的教案。教案應(yīng)包括教學(xué)課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)資源、教學(xué)反思等方面的內(nèi)容。教案應(yīng)書(shū)寫(xiě)規(guī)范，內(nèi)容完整，條理清晰，注重教學(xué)方法的多樣性和靈活性，體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)和師生互動(dòng)的安排。三、課堂教學(xué)（一）教學(xué)要求1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成思政課教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃，明確教學(xué)目標(biāo)，并在教學(xué)過(guò)程中努力達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)具體、明確、可衡量，符合學(xué)生實(shí)際情況。2.教學(xué)內(nèi)容講授思政課教師應(yīng)準(zhǔn)確、系統(tǒng)地講授教學(xué)內(nèi)容，注重理論聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)反映黨和國(guó)家的重大方針政策和社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。3.教學(xué)方法運(yùn)用思政課教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、案例分析法、實(shí)踐教學(xué)法等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果。注重運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，如多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等，豐富教學(xué)形式，拓展教學(xué)空間。4.課堂組織管理思政課教師應(yīng)加強(qiáng)課堂組織管理，維護(hù)課堂秩序，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍。注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和情緒變化，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和方法，確保教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。（二）教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)思政課教師應(yīng)精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自然地導(dǎo)入新課。導(dǎo)入方式可以多樣化，如問(wèn)題導(dǎo)入、案例導(dǎo)入、故事導(dǎo)入、視頻導(dǎo)入等。2.講授環(huán)節(jié)講授應(yīng)條理清晰，語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)、簡(jiǎn)潔，邏輯性強(qiáng)。注重運(yùn)用板書(shū)、多媒體等手段輔助教學(xué)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，適時(shí)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)。3.討論環(huán)節(jié)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況，組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論。討論主題應(yīng)具有針對(duì)性和啟發(fā)性，能夠激發(fā)學(xué)生的思維活力。討論前，教師應(yīng)明確討論要求和規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生圍繞主題展開(kāi)討論。討論過(guò)程中，教師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)和引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同意見(jiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。討論結(jié)束后，教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，歸納學(xué)生的討論成果，深化學(xué)生的認(rèn)識(shí)。4.實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)思政課應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，通過(guò)參觀訪問(wèn)、社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)、主題演講等形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和感悟，提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)和實(shí)踐能力。實(shí)踐教學(xué)前，教師應(yīng)制定詳細(xì)的實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃，明確實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方法、步驟和要求等。實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)加強(qiáng)組織管理和指導(dǎo)，確保實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)安全、有序進(jìn)行。實(shí)踐教學(xué)結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)撰寫(xiě)實(shí)踐報(bào)告或心得體會(huì)，教師應(yīng)認(rèn)真進(jìn)行批改和評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋實(shí)踐教學(xué)效果。5.課堂小結(jié)環(huán)節(jié)思政課教師應(yīng)在課堂教學(xué)結(jié)束前，對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，概括總結(jié)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，梳理知識(shí)體系，強(qiáng)化學(xué)生的記憶。對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。（三）教學(xué)評(píng)價(jià)1.學(xué)生評(píng)價(jià)每學(xué)期末，教務(wù)處應(yīng)組織學(xué)生對(duì)思政課教師的教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)效果等方面。學(xué)生評(píng)價(jià)應(yīng)采用無(wú)記名方式進(jìn)行，評(píng)價(jià)結(jié)果作為教師教學(xué)質(zhì)量考核的重要依據(jù)之一。2.同行評(píng)價(jià)思政課教研組長(zhǎng)應(yīng)組織思政課教師進(jìn)行同行評(píng)價(jià)。同行評(píng)價(jià)應(yīng)從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)效果等方面對(duì)教師的教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。同行評(píng)價(jià)應(yīng)采用互評(píng)和集中評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式進(jìn)行，評(píng)價(jià)結(jié)果作為教師教學(xué)質(zhì)量考核的重要依據(jù)之一。3.領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)定期深入思政課課堂聽(tīng)課，對(duì)思政課教師的教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)應(yīng)從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)效果等方面對(duì)教師的教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)結(jié)果作為教師教學(xué)質(zhì)量考核的重要依據(jù)之一。四、教學(xué)研究與培訓(xùn)（一）教學(xué)研究1.教研活動(dòng)組織思政課教研組長(zhǎng)應(yīng)定期組織思政課教研活動(dòng)，組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，研究教學(xué)大綱和教材，探討教學(xué)方法和教學(xué)手段，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)心得。教研活動(dòng)應(yīng)做到有計(jì)劃、有主題、有內(nèi)容、有記錄、有總結(jié)。每次教研活動(dòng)應(yīng)有專人負(fù)責(zé)記錄，并由教研組長(zhǎng)整理歸檔。2.課題研究鼓勵(lì)思政課教師積極開(kāi)展課題研究，結(jié)合思政課教學(xué)實(shí)際，研究解決教學(xué)中的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，探索創(chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)方法。課題研究應(yīng)按照學(xué)?？蒲泄芾硪?guī)定進(jìn)行申報(bào)、立項(xiàng)、研究和結(jié)題。課題研究成果應(yīng)及時(shí)應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，提高教學(xué)質(zhì)量。（二）培訓(xùn)1.培訓(xùn)計(jì)劃制定教務(wù)處應(yīng)根據(jù)思政課教師的實(shí)際情況和教學(xué)需要，制定思政課教師培訓(xùn)計(jì)劃。培訓(xùn)計(jì)劃應(yīng)明確培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)時(shí)間等。2.培訓(xùn)內(nèi)容培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)包括思想政治教育理論、教育教學(xué)方法、課程標(biāo)準(zhǔn)解讀、教材分析、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等方面。3.培訓(xùn)方式培訓(xùn)方式可以多樣化，如專家講座、專題研討、觀摩教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、校本培訓(xùn)等。4.培訓(xùn)考核參加培訓(xùn)的思政課教師應(yīng)認(rèn)真完成培訓(xùn)任務(wù)，培訓(xùn)結(jié)束后，教務(wù)處應(yīng)組織對(duì)教師的培訓(xùn)情況進(jìn)行考核?？己藘?nèi)容包括培訓(xùn)出勤、學(xué)習(xí)筆記、心得體會(huì)、教學(xué)應(yīng)用等方面。培訓(xùn)考核結(jié)果作為教師繼續(xù)教育學(xué)分認(rèn)定和職稱評(píng)定的重要依據(jù)之一。五、教學(xué)資源管理（一）教材管理1.教材選用思政課教材應(yīng)嚴(yán)格按照國(guó)家和地方教育行政部門(mén)的有關(guān)規(guī)定選用。選用的教材應(yīng)符合思政課教學(xué)大綱要求，具有思想性、政治性、理論性、實(shí)踐性和針對(duì)性。思政課教研組長(zhǎng)應(yīng)組織思政課教師對(duì)教材進(jìn)行研究和分析，提出教材選用建議，報(bào)教務(wù)處審核備案。2.教材征訂教務(wù)處應(yīng)根據(jù)教材選用結(jié)果，及時(shí)做好教材征訂工作。教材征訂應(yīng)嚴(yán)格按照規(guī)定的程序和時(shí)間進(jìn)行，確保教材按時(shí)、足額供應(yīng)。3.教材發(fā)放教材發(fā)放應(yīng)嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃和學(xué)生人數(shù)進(jìn)行，確保教材發(fā)放準(zhǔn)確無(wú)誤。教材發(fā)放過(guò)程中，應(yīng)做好教材的登記和簽收工作。（二）教學(xué)資料管理1.教學(xué)資料收集思政課教師應(yīng)廣泛收集教學(xué)資料，包括教材、教參、課件、案例、視頻、圖片等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。教務(wù)處應(yīng)定期收集思政課教師的教學(xué)資料，進(jìn)行整理和歸檔，建立教學(xué)資源庫(kù)。2.教學(xué)資料使用思政課教師應(yīng)合理使用教學(xué)資料，根據(jù)教學(xué)需要，選擇合適的教學(xué)資料應(yīng)用于課堂教學(xué)。教學(xué)資料應(yīng)妥善保管，不得隨意轉(zhuǎn)借、丟失或損壞。（三）教學(xué)設(shè)施設(shè)備管理1.教學(xué)設(shè)施設(shè)備配備學(xué)校應(yīng)根據(jù)思政課教學(xué)需要，配備必要的教學(xué)設(shè)施設(shè)備，如多媒體教室、實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)資料室等。教學(xué)設(shè)施設(shè)備應(yīng)定期進(jìn)行維護(hù)和更新，確保正常使用。2.教學(xué)設(shè)施設(shè)備使用思政課教師應(yīng)合理使用教學(xué)設(shè)施設(shè)備，按照操作規(guī)程進(jìn)行操作，不得擅自拆卸、改裝或損壞教學(xué)設(shè)施設(shè)備。教學(xué)設(shè)施設(shè)備使用過(guò)程中，如發(fā)現(xiàn)故障或問(wèn)題，應(yīng)及時(shí)報(bào)告教務(wù)處，以便及時(shí)維修。六、考核與獎(jiǎng)懲（一）考核1.考核內(nèi)容思政課教師考核內(nèi)容包括思想政治素質(zhì)、師德師風(fēng)、教學(xué)工作量、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)研究、培訓(xùn)學(xué)習(xí)等方面。2.考核方式思政課教師考核采用平時(shí)考核與年度考核相結(jié)合的方式進(jìn)行。平時(shí)考核由教務(wù)處和思政課教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，年度考核由學(xué)校組織實(shí)施。3.考核結(jié)果評(píng)定考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、不合格三個(gè)等次?？己私Y(jié)果作為教師職稱評(píng)定、崗位聘任、評(píng)優(yōu)評(píng)先等的重要依據(jù)之一。（二）獎(jiǎng)懲1.獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)在思政課教學(xué)工作中表現(xiàn)突出的教師，學(xué)校將給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)方式包括榮譽(yù)稱號(hào)、獎(jiǎng)金、晉升職稱等。對(duì)在思政課教學(xué)研究