第十三章內能第3節(jié)

內能素養(yǎng)目標物理觀念：了解內能概念與單位，能簡述溫度和內能的關系，知曉熱傳遞、做功可改變物體內能，明確熱量概念及單位?？茖W思維：通過與機械能中的動能和勢能做類比，建立內能的概念；體會類比法在物理學中的應用。科學探究：通過對生活實例的觀察分析、實驗探究，總結歸納出改變物體內能的途徑?？茖W態(tài)度與責任：讓學生在體驗科學探究中激發(fā)學習興趣，借演示實驗助其養(yǎng)成觀察、好問的科學態(tài)度，鼓勵查資料以培養(yǎng)自主學習習慣。壺里的水被加熱后會變得很燙，宏觀世界上我們感受到的是水的溫度升高了，那水具有的能量會有怎樣的變化呢？情境導入運動著的足球具有動能運動著的分子同樣具有動能，叫分子動能新知探究任務一

認識內能運動的分子具有動能，那么它的動能大小與什么因素有關？構成物質的分子在不停地做熱運動，溫度越高，分子熱運動的速度越大，分子具有的動能也就越大。新知探究任務一

認識內能被壓縮或拉伸的彈簧具有勢能分子也具有勢能，叫分子勢能新知探究任務一

認識內能動能勢能分子動能分子勢能機械能內能內能：構成物體的所有分子，其熱運動的動能與分子勢能的總和。單位：焦耳，符號J新知探究任務一

認識內能思考：內能和機械能的區(qū)別在哪呢？機械能與整個物體的機械運動有關。（宏觀）內能與物體內部的分子的熱運動和分子間的相互作用力有關。（微觀）新知探究任務一

認識內能思考：下面的物體具有機械能和內能嗎？一切物體都有內能。靜止的足球流動的巖漿移動的冰山物體可以沒有機械能，但是一定都具有內能。新知探究任務一

認識內能思考：同樣多的一杯冷水和一杯熱水誰的內能大？分子無規(guī)則運動越劇烈這個物體的內能越大分子動能越大溫度越高組成這個物體的所有分子的動能總和越大同一物體的溫度越高，內能越大；溫度越低，內能越小。新知探究任務一

認識內能思考：室溫下，一杯水和一桶水的內能哪個更大？相同質量的0℃冰的熔化成0℃的水，內能如何變化？物質的內能與物質的種類、溫度、質量、體積、狀態(tài)都有關。新知探究任務一

認識內能高溫物體低溫物體溫度降低內能減少溫度升高內能增加熱量新知探究任務二

熱傳遞和內能的改變如何使水壺中的水內能發(fā)生改變？熱傳遞什么條件下才能發(fā)生熱傳遞呢？新知探究任務二

熱傳遞和內能的改變熱傳遞的條件：物體間有溫度差方向：能量從高溫物體向低溫物體，或從高溫部分傳向低溫部分熱量是內能的變化量溫度、熱量、內能的區(qū)別與聯(lián)系新知探究任務二

熱傳遞和內能的改變1.溫度、熱量、內能的區(qū)別①熱量是過程量,溫度、內能是狀態(tài)量②單位區(qū)別：熱量、內能的單位是焦耳（J），溫度的單位是攝氏度（℃）③表述區(qū)別：溫度只能說“是、降低、升高”熱量只能說“吸收、放出”內能只能說“有、具有、改變”2.溫度、熱量、內能的聯(lián)系熱傳遞可以改變物體的內能,使內能增加或減少,但溫度不一定改變，如晶體的熔化或凝固過程思考：生活中還有哪些熱傳遞改變內能的例子？新知探究任務二

熱傳遞和內能的改變新知探究任務三做功和內能的改變視頻鉆木取火視頻中是通過什么途徑改變物體的內能？外界對物體做功，物體的內能增大，溫度升高演示實驗：新知探究任務三

做功和內能的改變實驗壓縮空氣做功演示實驗：物體對外做功，物體的內能減小，溫度降低新知探究任務三做功和內能的改變實驗氣體膨脹對外做功思考：生活中還有哪些做功改變內能的例子？新知探究任務三做功和內能的改變你有什么辦法讓一根鐵絲的內能增大？提出問題：增大鐵絲的內能實驗器材：鐵絲、打火機、熱水、砂紙。新知探究任務四

做功和熱傳遞在改變物體內能的區(qū)分新知探究任務四

做功和熱傳遞在改變物體內能的區(qū)分結果展示：展示你使用的方法，或者說說你還有什么方法？1.放在熱水中燙2.用火加熱4.來回彎折6.在太陽下曬5.用手捂住鐵絲3.用砂紙摩擦7.用錘子敲打討論與思考：你能將上面幾種方法分類嗎？新知探究任務四

做功和熱傳遞在改變物體內能的區(qū)分使鐵絲溫度升高2.用火加熱6.在太陽下曬5.用手捂住鐵絲4.來回彎折3.用砂紙摩擦7.用錘子敲打熱傳遞做

功1.放在熱水中燙溫度升高的過程，往往伴隨著運動用溫度更高的物體使鐵絲溫度升高改變物體內能的方式：做功熱傳遞存在溫度差能量的轉移通常伴隨著運動能量的轉化本質：條件：新知探究任務四

做功和熱傳遞在改變物體內能的區(qū)分一根滾燙的鐵棒，一定是在火中剛剛燃燒過，這個判斷正確嗎？新知探究任務四

做功和熱傳遞在改變物體內能的區(qū)分做功和熱傳遞在改變物體的內能上是等效的。在下列選項中，物體內能的改變是通過做功實現(xiàn)的是（）A.在啤酒加冰塊，啤酒變涼C.行駛的汽車，輪胎會變熱B.水被曬熱D.劃火柴，火柴燃燒CD新知探究任務四

做功和熱傳遞在改變物體內能的區(qū)分熱傳遞內能的改變內能物體內部所有分子熱運動的動能與分子勢能的總和一切物體都具有內能影響因素：種類、質量、溫度、狀態(tài)等內能做功溫度、熱量和內能的區(qū)別與聯(lián)系課堂小結1.關于內能的概念，下列說法正確的是(

)A.物體內部所有分子熱運動的動能與分子勢能的總和稱為內能B.熱的物體具有的能稱為內能C.溫度高的物體內能多D.每個做無規(guī)則運動的分子的能量稱為內能A當堂反饋2．關于物體的內能，下列說法正確的是（）A.物體運動得越快，內能越大B.物體被舉得越高，內能越大C.物體運動得越快，舉得越高，內能越大D.物體溫度越高，內能越大D當堂反饋3.仔細觀察圖中甲、乙、丙三杯水，下列說法中正確的是()A.甲杯中水的內能最大B．乙杯中水的內能最大C.丙杯中水的內能最大D．乙、丙杯中水的內能一樣大C當堂反饋4.在做“向裝有少量水的瓶子內打氣”的實驗過程中，不斷地向瓶內打氣，使得瓶內的水蒸氣氣壓增大，水蒸氣的內能______(填“增加”或“減少”)，溫度______(填“升高”或“降低”)。當瓶塞跳起來時，可以看到瓶內出現(xiàn)______，這是因為空氣對瓶塞______，內能______(填“增加”或“減少”)，溫度______(填“升高”或“降低”)，水蒸氣______而成小液滴。