中班科學實驗類教案中班科學實驗類教案「篇一」活動目標：1、通過看看、摸摸、捏捏感知瓶子的特性，嘗試用瓶子吸水。2、了解瓶子的用途，學習用瓶和顏料為花朵染色。3、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。4、體驗解決問題的成就感?；顒訙蕚洌貉鬯幩咳舾?、各色顏料、清水，卡片若干張、四個量杯、抹布、多媒體課件活動過程：1、導入：老師帶幼兒來到瓶寶寶樂園（點擊課件，展示各種各樣的瓶子），讓幼兒說說你看見瓶寶寶樂園有哪些瓶子？（評析：通過提問與展示，讓幼兒了解瓶子的種類多種多樣。）2、幼兒初次探索如何讓瓶寶寶喝到水？（1）老師點擊課件，介紹小瓶子，并提問：小瓶子是怎樣將水喝到肚子里的呢？”。（2）老師提供了很多和小小長的一樣的瓶寶寶，讓幼兒來試一試自己的瓶寶寶能不能喝到水？（3）老師提問：我們來看看誰的瓶寶寶喝到了水，講講自己的方法。（評析：通過課件中瓶寶寶“小小”的自我介紹，幼兒知道了小小是最小的，但卻有自己的用處，引起幼兒的好奇，同時讓幼兒思考：小小是怎樣喝到水的？讓幼兒自己去親手實踐，講述自己的方法。）3、幼兒再次探索用擠壓瓶子的方法瓶寶寶能不能喝到水？（1）幼兒按照擠瓶子的方法再去試一試。（2）老師將擠壓瓶子的方法編成一首兒歌，點擊課件：擠一擠，擠空氣；扁扁的瓶子放水里，輕輕放，慢慢吸，咕咚咕咚，把水吸。（3）出示步驟圖，幼兒邊念兒歌邊操作。（評析：通過第一次的操作，幼兒知道用倒、灌的方式，小小雖然能喝到水，但是只能喝到很少的水，而用擠壓瓶子的方法是不是能喝到水呢？幼兒帶著這個疑問，進行第二次的操作。在這次操作中，幼兒明顯看到用擠壓瓶子的方法，瓶寶寶更容易喝到水。老師將擠壓瓶子的方法編成一首兒歌，幼兒根據兒歌中提到的要點再次進行操作。）4、幼兒第三次探索，為什么同樣用擠壓瓶子的方法，可瓶寶寶喝到的水卻不一樣呢？（1）老師從幼兒第二次操作中，發(fā)現(xiàn)有幼兒的瓶寶寶喝到水多，而有的卻少，這是為什么呢？（2）請兩名幼兒進行演示，得出結論：水多水少和幼兒擠壓瓶子的程度有關。（3）運水比賽：老師放音樂，幼兒用瓶寶寶吸水，再運到桌子中的杯子里，看哪一組運水運得最多？（評析：從幼兒的操作結果中發(fā)現(xiàn)了問題，并把問題提出來，讓幼兒自己演示，得出結論。在運水比賽中，幼兒能運用擠壓瓶子的方法，讓瓶寶寶喝到更多的水。）5、瓶寶寶用途（1）了解瓶寶寶其他的用途（播放課件：滴眼藥水圖片。）。（2）瓶寶寶的新用處：小小要去參加化妝舞會，請幼兒幫助瓶寶寶制作新衣服。老師提供瓶子形狀的卡片，上面用宣紙做的花朵點綴，請幼兒用瓶寶寶吸一點顏料，來為花朵染色。（3）老師提出滴的方法：慢慢的擠，一滴兩滴，幼兒進行制作。（評析：在這一環(huán)節(jié)中，通過播放課件，讓幼兒了解瓶寶寶小小的其他用途，為下面的滴畫作鋪墊，在為瓶寶寶設計新衣服的環(huán)節(jié)中，提醒幼兒滴的方法。）6、結束：幼兒展示自己為瓶寶寶設計的衣服。反思：在經過兩次的教研活動，我對科學活動有了一個新的認識，并且我也將這種新的嘗試加入到了這階段的科學活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于這種的活動更加的喜歡，參與的積極性也更加高?？茖W活動還有很多的方式可以讓我們來學習、來研究，在以后的學習活動中，我們應該多關注活動是否能夠吸引幼兒的興趣，更多的要從幼兒的角度出發(fā)。中班科學實驗類教案「篇二」活動目的：1、通過探索讓幼兒知道空氣的特征和重要性。2、通過討論培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣，提醒幼兒綠化樹木能凈化空氣。3、培養(yǎng)幼兒積極去探索、發(fā)現(xiàn)和觀察的能力。4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣?；顒訙蕚洌核芰洗?，沖氣玩具，空玻璃瓶，兩只蠟燭，火柴等。活動過程：1、幼兒探索發(fā)現(xiàn)空氣的存在：（1）請幼兒想辦法把桌上的塑料袋、沖氣玩具都鼓起來。（不能裝東西）（2）提問：它們是怎樣鼓起來的？里面裝的是什么？（3）請幼兒看看、摸摸、聞聞、嘗嘗空氣，有什么感覺？小結：空氣是看不見，摸不著，沒有顏色，沒有氣味，沒有味道的氣體。實驗：將空瓶子瓶口朝下，垂直按到水底，然后慢慢將瓶子傾倒，看有什么現(xiàn)象發(fā)生？為什么會發(fā)生這種現(xiàn)象？2、認識空氣（1）讓幼兒閉上嘴巴，捏住鼻子，說出有什么感覺？為什么？小結：人和動物都離不開空氣，否則會因缺氧而死。實驗：空氣助燃把兩只點燃的蠟燭粘在平板玻璃上，將大小不同的兩個玻璃瓶同時到扣在兩只蠟燭上，看有什么現(xiàn)象發(fā)生？為什么？小結：空氣能幫助燃燒，大瓶里的空氣多，蠟燭燃燒時間長，小瓶里的空氣少，蠟燭燃燒時間短。實驗：驗操作，探索活動。1、身體里的空氣以小組的形式，請幼兒把吸管插入水槽中，用力吹氣，感知身體里空氣的存在。并將自己看到的現(xiàn)象記錄在記錄表上。2、土里的空氣。以小組的形式，幼兒分別把少量土慢慢的放入水槽中，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生。并將自己看到的現(xiàn)象記錄在記錄表上。（一）幼兒集體討論。1、讓幼兒自由交流討論自己的實驗過程和實驗結果。2、請各組輪流講述自己的實驗過程和實驗結果。（二）教師小結：我們的周圍到處都是空氣，如果沒有空氣，我們就會死掉，小動物和小花、小草，還有土也需要空氣，可是有的工廠排放出來黑黑的氣體，污染了我們的空氣，就會影響我們身體的健康，所以我們要一起來保護環(huán)境，這樣我們的身體才會很健康。那我們應該怎樣保護環(huán)境呢？你還知道空氣有那些用處？了解空氣污染的危害。結合幼兒的接受能力，老師簡單講解空氣污染給人類和動植物帶來的危害，教育幼兒要將衛(wèi)生，保護環(huán)境，讓空氣保持清新。教學反思這次活動的內容實際是很抽象的，如何能讓幼兒理解是個難點。根據幼兒年齡的特點，我設計了一個以幼兒動手操作為核心的活動過程。讓幼兒在玩中學，在一個輕松快樂的氛圍中，感知了空氣的特點及作用。利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。幼兒既體驗了實驗成功時的快樂，也增強了自信心。同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力。中班科學實驗類教案「篇三」教學目標：1．學習通過預測、實驗的方法探索磁鐵的基本特性。2．初步了解“同性相斥，異性相吸”的磁性原理。3．通過游戲活動發(fā)展幼兒的觀察能力、思維力和動手操作能力，探索磁鐵的穿透性。4．培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5．激發(fā)幼兒對科學活動的興趣?；顒訙蕚洌航叹邷蕚洌焊鞣N各樣的磁鐵ppt玩賽車游戲的道具：長1米，寬50厘米的KT板一塊，上面有用即時貼裝飾好的賽車跑道。用紙制作的賽車，底部粘有方形鐵片。學具準備：1．條形磁鐵，人手各1塊。2．動手試一試環(huán)節(jié)所需材料：積木、回形針、積塑飲料瓶、樹葉、小剪刀、鑰匙、鐵夾子、鐵盒子、小鐵環(huán)、鏍絲釘、茶杯、木板、紙、布、硬幣等。3．探索并驗證環(huán)節(jié)所需材料：紐扣、電池、石頭、螺絲、回形針、鈴鐺。4．探索并驗證環(huán)節(jié)所需的記錄卡，人手一張。5．玩賽車游戲所需材料：長50厘米，寬25厘米的KT板7塊，上面有用即時貼裝飾好的賽車跑道。用紙制作的賽車7部，底部粘有方形鐵片。教學過程：一、認識磁鐵不拘一格的外形教師指著吸在黑板上紅紅綠綠的圓形的塑料片，問：小朋友們，通過上一節(jié)課的學習，你們知道為什么這些圓形的塑料片能粘在黑板上嗎？幼兒交流，教師出示塑料片后藏著的圓形吸鐵石。師：磁鐵又叫吸鐵石，它們經過人們的加工，長得也不一樣哦！小朋友們想不想和它們見見面呢？出示ppt展示各種各樣的磁鐵。二、通過嘗試，了解磁鐵的“吸鐵性”。1．師引導幼兒復習舊知：上節(jié)課我們已經知道利用磁鐵可以（）。2．引導幼兒探索新知：磁鐵究竟能吸住哪些東西呢？（1）幼兒取出老師課前分發(fā)的實驗材料盒。（2）幼兒嘗試用磁鐵去吸盒內的小物件，把能吸住的放在一起，不能吸住的放在一起。（3）引導幼兒找規(guī)律。說說用磁鐵吸住了什么物體。投影顯示這些實物，引導幼兒歸類：這些物體有什么共同的地方？（4）教師小結，過渡：磁鐵可以吸住鐵制成的物體，也就是鐵制品，以及鐵以外的一些金屬，比如硬幣。根據這個特點我們來猜一猜磁鐵可以吸住哪些物品。（教師出示ppt,幼兒打開記錄表）引導幼兒先進行預測，猜想磁鐵能吸住什么，認為能的在記錄表里打“√”。引導幼兒進行驗證，用磁鐵一一試一試，驗證剛才預測的結果。（5）指名幼兒匯報驗證的結果。三、認識磁鐵的“同極相斥，異極相吸”的特性。1.小朋友們，磁鐵可以吸住鐵制品以及鐵以外的一些金屬，那么用磁鐵吸磁鐵會怎樣呢？2.教師先介紹磁鐵的兩極：南極S，北極N，并引導幼兒強化這個知識點。兩名幼兒合作完成實驗，教師引導幼兒交流結果。第一步：N極碰N極怎樣？教師引導幼兒交流結果。第二步：S極碰S極怎樣？教師引導幼兒交流結果。第三步：N極碰S極怎樣？教師引導幼兒交流結果。3.教師和幼兒一起小結：磁鐵有（兩極），（南極）和（北極），相同的極會（互相推開），不同的極會（互相吸引）。四、在游戲中探索磁鐵的磁性穿透力。師：原來磁鐵還有兩極性，磁鐵里的奧妙真不少，下面我們來玩一個磁鐵的游戲，繼續(xù)去尋找磁鐵的神奇。教師演示玩賽車游戲。取出用KT板和即時貼做好的彎曲的賽車跑道，將板子擱在兩張椅子中間，將板子上放置一輛底座粘貼了鐵片的紙賽車，將磁鐵放在KT板下沿著跑道向前移動。幼兒分組玩賽車游戲。幼兒取出課前老師分發(fā)的道具，各小組幼兒輪流玩賽車游戲，教師提醒幼兒磁鐵盡量不離開板子，緊貼板子向前移動，否則賽車就會停下來。師在幼兒玩好后，引導幼兒思考：為什么賽車可以向前移動？幼兒回答，師告訴幼兒：原來磁鐵的磁性有穿透力，隔著東西也有吸引力，磁鐵越大，吸力越大。五、師幼共同總結磁鐵的特性。師：今天我們玩了這么多好玩的游戲，很開心，也有很大的發(fā)現(xiàn)，先是發(fā)現(xiàn)了磁鐵能吸東西，吸什么東西呢？（引導幼兒說出磁鐵能吸鐵的東西）師：后來又發(fā)現(xiàn)了一個秘密。（引導幼兒說出同極相斥，異極相吸的磁性原理。）師：在玩賽車時我們還發(fā)現(xiàn)了什么？（引導幼兒說出磁鐵能隔著物體吸東西。）師：磁鐵的奧妙真不少，它還隱藏著很多奧妙等著我們去發(fā)現(xiàn)呢，下節(jié)課我們繼續(xù)來玩磁鐵的游戲！中班科學實驗類教案「篇四」活動目標：1、嘗試運用多種方法讓瓶子發(fā)出聲音。2、充分體驗游戲與在音樂中感受自制樂器的快樂?；顒訙蕚洌焊枨侗砬楦琛芬魳反艓?，幼兒人手一個瓶子寶寶，各種操作材料（玉米、黃豆、葵花籽、小石塊。）活動過程：一、聽一聽。1、聆聽，說說誰在唱歌？2、聯(lián)系生活，說說周圍事物中誰會唱歌。3、出示瓶子寶寶導入新課。二、想一想。1、怎樣能讓你的瓶子寶寶唱起歌來呢？2、幼兒自由交流。（引導幼兒想象出讓"瓶子寶寶"唱歌的方法。）三、試一試。1、簡單介紹操作材料。師：老師今天帶來了黃豆、玉米、葵花籽、小石塊，小朋友自己來動動手，讓你的瓶子寶寶唱起歌來，好嗎？2、提出操作要求：師：待會兒小朋友可以選擇一樣材料放進瓶子里試一試，蓋上蓋子，搖一搖，聽一聽；它唱出來的歌聲是怎樣的？試好了以后，再換另一樣材料試一試，聽一聽，它們發(fā)出來的聲音一樣嗎？哪一種最響亮？3、幼兒自由嘗試、探索。（1）提醒幼兒注意傾聽裝不同材料的瓶子發(fā)出的聲音。（2）鼓勵幼兒與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。4．分享交流操作結果。（1）感受不同材料發(fā)出的不同聲音。（2）小結：四、小結表演。師：現(xiàn)在我們每一個小朋友手上都有一個會唱歌的瓶子寶寶，那我們來為歌曲伴奏好不好？教學反思：引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。中班科學實驗類教案「篇五」活動目標1、簡單了解折射現(xiàn)象中光路是可逆的。2、通過實驗，培養(yǎng)幼兒的科學探索興趣?；顒訙蕚?、課件-圖示：光的折射2、科學發(fā)現(xiàn)室光學區(qū)域活動指導1、教師同幼兒討論什么光是怎樣形討論后讓幼兒知道，當物質溫度高于環(huán)境溫度，我們就看到的熱物質的發(fā)光。如：火光、燭光、白熾燈的燈光，以及前述鋼鐵、玻璃、石頭等燒紅時的發(fā)光。2、問題:光沿直線傳播，生活中有什么常見例子給幼兒講解：第一，利用光的直線傳播----三點一直線，在射擊、射箭運動中發(fā)揮關鍵作用；第二，由光的直線傳播，再加上人的雙眼效應，可判斷物體的位置。第三，木匠用刨刨一木條，刨了二下就要檢查刨得直不直，他就是自覺不自覺地利用光的直線傳播，用眼睛從木條的一端沿木條看它是不直的。第四，隊伍對齊："向右看齊！"。3、幼兒在光學區(qū)域自由探索、發(fā)現(xiàn)光的折射。（1）課件演示：光的折射通過觀看課件演示，讓幼兒對光的折射有一個初步的認識。（2）實驗：把筷子插到水里發(fā)現(xiàn)筷子在空氣中和水中拐了個彎的原因。（空氣和水就是兩種不同的介質）（3）指導幼兒在光學區(qū)域，積極嘗試運用各種材料進行實驗。在操作中初步感受和了解光的折射。（4）教師講評活動情況，表揚鼓勵探索中有發(fā)現(xiàn)的幼兒。讓幼兒講一講在探索活動中發(fā)現(xiàn)了什么？中班科學實驗類教案「篇六」活動目標：1、經過動手做小實驗，初步體驗量的守恒。2、懂得做實驗后獲得的結果才是正確的結果。3、能與同伴友好合作地進行實驗。活動準備：1、經驗準備：幼兒有從杯中倒水的經驗。2、物質準備：――教具：一粗一細兩個杯子，里面分別裝有不一樣水位的水。3、――學具：粗細不一樣的杯子若干（數量各為幼兒人數的一半，其中粗杯子里盛有蘭色的水，細杯子里盛有紅色的水），粗細不一樣空杯子若干（數量為