二年級綜合教研組工作總結(jié)二年級綜合教研組工作總結(jié)「篇一」主要內(nèi)容工作總結(jié)的內(nèi)容分為以下幾部分：基本情況這是對自身情況和形勢背景的簡略介紹。自身情況包括單位名稱、工作性質(zhì)、基本建制、人員數(shù)量、主要工作任務(wù)等；形勢背景則包括國內(nèi)外形勢、有關(guān)政策、指導(dǎo)思想等。成績和做法工作取得了哪些主要成績，采取了哪些方法、措施，收到了什么效果等，這些都是工作的主要內(nèi)容，需要較多事實和數(shù)據(jù)。經(jīng)驗和教訓(xùn)通過對實踐過程進(jìn)行認(rèn)真的分析，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律性的東西，使感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。今后打算下一步將怎樣糾正錯誤，發(fā)揚成績，準(zhǔn)備取得什么樣的新成就，不必像計劃那樣具體，但一般不能少了這些計劃。本學(xué)期在全組老師的共同努力下，順利完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作。現(xiàn)將總結(jié)如下，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們提出寶貴意見！二年級綜合教研組工作總結(jié)「篇二」時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進(jìn)的學(xué)期結(jié)束了，回顧本學(xué)期的教研組工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，在教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以教學(xué)研究與探索為主要內(nèi)容，以優(yōu)化教法為主題，以提升教師自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平為中心，以構(gòu)建課堂教學(xué)新模式為工作目標(biāo)，有了一個良好的開端，取得了一些成效。一、高效課堂教學(xué)模式的探索（一）研究活動1、繼續(xù)組織教師開展《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（20xx版）的學(xué)習(xí)活動。通過學(xué)習(xí)，使教師進(jìn)一步明確自己在教學(xué)行為中的角色定位，進(jìn)一步理解了語文課程的核心理念，進(jìn)一步體會了教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)以及學(xué)習(xí)方式變革對學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵作用。將《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》作為構(gòu)建課堂教學(xué)改革新模式的理論基礎(chǔ)和指導(dǎo)思想。2、在前一階段工作的基礎(chǔ)上，繼續(xù)開展低年級“快樂識字”教學(xué)模式的研究與探索。根據(jù)既定的實施方案。主要做了以下幾方面工作：（1）以優(yōu)秀課堂教學(xué)范例為藍(lán)本，開展探索和研究活動，構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式。一是選課。以以往課堂教學(xué)展示活動為基本素材，選定優(yōu)秀課堂教學(xué)范例，作為模式生成的基礎(chǔ)；二是針對不同學(xué)生群體進(jìn)行嘗試性教學(xué)活動，收集各方面反饋來的信息；三是開展研討活動，去偽存真，編寫模式初稿；四是教學(xué)實踐驗證，不斷修訂模式；五是全校展示，聽取不同意見和建議；六是邀請專家指導(dǎo)；七是反復(fù)打磨，升華提高，生成模式。（2）在組內(nèi)進(jìn)行互聽互評，互相學(xué)習(xí)，取長補短。發(fā)揮合作精神，不斷完善已有的課堂教學(xué)模式。（3）將研究成果運用于課堂教學(xué)實踐。一是進(jìn)行二次探索，完善和修訂教學(xué)模式；二是注重研究活動的實效性。（4）參加學(xué)?！案咝дn堂教學(xué)”成果展示與評比活動，聽取專家和同仁的意見和建議。（二）取得的成果經(jīng)過一年的教學(xué)實驗，實驗班學(xué)生至少掌握三種識字方法，有的孩子能自編兒歌，98%的孩子迫切展示自己的識字成果。一堂課下來，當(dāng)堂的生字掌握率不低于97%，錯別字低于0.97%。部分學(xué)生已能流利朗讀一篇長度為六七百字的童話，大部分同學(xué)能基本讀完。2、教會學(xué)生許多行之有效的識記字的方法，學(xué)生的識字能力得到顯著提高。通過課題實驗，我們教會學(xué)生許多行之有效的方法，如順口溜識字法、歌訣識字法、猜謎識字法、游戲識字法，規(guī)律識字法等許多種識字的方法。3、形成了一定的自主識字的教學(xué)策略，學(xué)生的識字熱情空前高漲。對于課內(nèi)和課外識字，我們都保證時間，教師認(rèn)真?zhèn)湔n上課，并研究教學(xué)模式。教師不斷探索，從而不斷更新教學(xué)模式，提高課內(nèi)和課外識字的實效。4、教師真正做到快樂教學(xué)。老師們將靈活多樣的識字方法運用于識字教學(xué)當(dāng)中，優(yōu)化了識字教學(xué)課堂結(jié)構(gòu)，提高了教學(xué)效率，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的提高。實驗研究過程中，老師們從學(xué)習(xí)借鑒別人的教學(xué)法、反思教學(xué)的得與失、創(chuàng)造適合自己學(xué)生特點的教學(xué)法的過程中，改變了傳統(tǒng)的一支粉筆教生字的枯燥，尋找到了更適合學(xué)生學(xué)的教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快樂，真正由“學(xué)會”到“會學(xué)”，由“苦學(xué)”到“樂學(xué)”。（三）現(xiàn)已完成了研究的梳理工作。征集有關(guān)論文3篇、匯報課、觀摩課的資料4份。近期，低年級“快樂識字”教學(xué)模式上報申請課題成果鑒定。二、創(chuàng)造性完成教研組常規(guī)工作1、繼續(xù)落實學(xué)校教學(xué)常規(guī)，關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)，規(guī)范教學(xué)常規(guī)。規(guī)范中求實創(chuàng)新，抓實教學(xué)工作的過程指導(dǎo)。嚴(yán)格教案審批簽閱制度，強化課前準(zhǔn)備的時效性。杜絕教師無教案上課、課后備課等不良現(xiàn)象的發(fā)生。進(jìn)一步規(guī)范教師的教學(xué)行為。2、配合教導(dǎo)處做好教學(xué)常規(guī)工作的檢查與反饋工作。指導(dǎo)和組織好觀摩課、公開課等研討課，使其真正起到課堂教學(xué)的示范作用。3、扎實開展常規(guī)教研活動。一是堅持周四研討活動，主要通過教學(xué)評議、觀看視頻資料、學(xué)習(xí)等形式，提高教師的業(yè)務(wù)水平。二是積極指導(dǎo)學(xué)科組教研活動。三是開展好豐富多彩的教研專題活動。四是創(chuàng)作性地完成學(xué)校安排的其他工作。一學(xué)期的工作就要結(jié)束了，但我們相信，只要我們大膽探索，不斷創(chuàng)新，來年的數(shù)學(xué)教研、構(gòu)建課堂教學(xué)新模式工作一定會百尺竿頭，更進(jìn)一步。二年級綜合教研組工作總結(jié)「篇三」一、教學(xué)常規(guī)及各項工作落到實處學(xué)期初全組教師認(rèn)真的做好教學(xué)工作計劃及各項工作制度。每位教師都能做到人人有計劃，學(xué)期末人人有總結(jié)，在常規(guī)教學(xué)檢查中大部分老師的教案規(guī)范，備課充分，課前準(zhǔn)備比較細(xì)、課后反思比較實。平時能根據(jù)教學(xué)實際，嚴(yán)格抓好備課、上課、作業(yè)、課后輔導(dǎo)、考核等各項環(huán)節(jié)。二、教科研活動有序開展1、開學(xué)初，我們綜合組老師集中在一起，根據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃和綜合組計劃制定出本學(xué)期教研活動計劃。無特殊情況，每2周開展一次全組的教研活動，及時交流總結(jié)評價。全組教師通過“說課”、“試課”、“上課”等不斷提高各科課堂教學(xué)質(zhì)量。2、力求推出高質(zhì)量的教研課。本學(xué)期各個學(xué)科進(jìn)行集體備課，一堂課共同討論，提高上課的質(zhì)量。三、培訓(xùn)輔導(dǎo)訓(xùn)練有聲有色在完成教育教學(xué)任務(wù)的同時，綜合組全體教師能積極帶好興趣小組培訓(xùn)輔導(dǎo)，積極參加各級各類比賽均取得了較好的成績。四、對待不足之處，認(rèn)真