五年級上學(xué)期數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃五年級上學(xué)期數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃「篇一」蘇教版五年級上學(xué)期的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生主動的整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方法，以及學(xué)習(xí)的收獲，逐步養(yǎng)成整理回顧、反思的習(xí)慣。2、使學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)的概念、計(jì)算方法和其它知識，并把各單元的內(nèi)容聯(lián)系起來，形成比較系統(tǒng)的知識體系。3、培養(yǎng)和提高學(xué)生利用已學(xué)知識解決問題的能力和對自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行合理評價的能力。二、復(fù)習(xí)課設(shè)計(jì)理念臨近期末，個別學(xué)生比較浮躁，所以復(fù)習(xí)課讓學(xué)生集中注意力，靜下心復(fù)習(xí)，非常重要。復(fù)習(xí)的理念就是：以教學(xué)新課標(biāo)為指導(dǎo)，以教材內(nèi)容為綱，以各種練習(xí)卷為輔，扎實(shí)基礎(chǔ)，拓寬思路，以求讓學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識。三、復(fù)習(xí)的重難點(diǎn)（一）重點(diǎn)1、數(shù)與代數(shù)：倍數(shù)與因數(shù)的概念和應(yīng)用。2、空間與圖形：面積計(jì)算公式推導(dǎo)與應(yīng)用。3、分?jǐn)?shù)：分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、通分、約分、異分母的加減法計(jì)算。4、統(tǒng)計(jì)與可能性：數(shù)據(jù)整理與活動方案實(shí)際操作。（二）難點(diǎn)1、數(shù)與代數(shù)：找最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)及通分的方法。2、空間與圖形：組合圖形的計(jì)算和應(yīng)用。3、分?jǐn)?shù)：分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。4、統(tǒng)計(jì)與可能性：分析數(shù)據(jù)應(yīng)用及方案設(shè)計(jì)四、復(fù)習(xí)內(nèi)容安排（一）總復(fù)習(xí)1、數(shù)與代數(shù)復(fù)習(xí)自然數(shù)、整數(shù)、奇數(shù)與偶數(shù)、合數(shù)與質(zhì)數(shù)、倍數(shù)與因數(shù)等知識。復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)部分，包括分?jǐn)?shù)的意義、分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化、分?jǐn)?shù)的比較大小、異分母分?jǐn)?shù)的混合運(yùn)算到分?jǐn)?shù)應(yīng)用題等內(nèi)容復(fù)習(xí)相遇問題、雞兔同籠類型的應(yīng)用題。2、空間與圖形復(fù)習(xí)平行四邊形、三角形和梯形的底和高、面積計(jì)算；組合圖形及不規(guī)則圖形的面積計(jì)算。3、統(tǒng)計(jì)與可能性復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)、概率方面的有關(guān)知識，能看懂運(yùn)行圖，并能根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行判斷，感受事件發(fā)生的可能性。4、測試講評進(jìn)行期末模擬測試，綜合檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，并進(jìn)行針對性的講評。5、自主復(fù)習(xí)針對自身的知識缺陷進(jìn)行針對性的補(bǔ)缺補(bǔ)漏。（二）專題訓(xùn)練1.基礎(chǔ)知識訓(xùn)練：側(cè)重“面積的計(jì)算”、“面積單位的轉(zhuǎn)換”、“用字母表示公式、運(yùn)算定律、常見數(shù)量關(guān)系、數(shù)量”。2.簡算訓(xùn)練：內(nèi)容：小數(shù)加減法一些常見的簡算方法。3.應(yīng)用題訓(xùn)練：內(nèi)容：三步應(yīng)用題、少量兩步應(yīng)用題、圖形面積綜合題、用方程解應(yīng)用題。五、復(fù)習(xí)措施：1．在復(fù)習(xí)分塊章節(jié)中，重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，加強(qiáng)知識之間的聯(lián)系。使學(xué)生在理解上進(jìn)行記憶。比如：基礎(chǔ)概念、法則、性質(zhì)、公式這類。在課堂上在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中糾正學(xué)生的錯誤，同時防止學(xué)生機(jī)械地背誦；但是對于計(jì)量單位要求學(xué)生在記憶時，通過對比，理順關(guān)系。2．在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時，緊抓學(xué)生的能力。計(jì)算方面，重在分?jǐn)?shù)的加減混合運(yùn)算，既要提高學(xué)生計(jì)算的正確率，又要培養(yǎng)學(xué)生善于利用簡便方法計(jì)算。在量的計(jì)量和幾何初步知識上，多利用實(shí)物的直觀性培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力；應(yīng)用題中著重訓(xùn)練學(xué)生的審題，分析數(shù)量關(guān)系，尋求合理的簡便的方法；其它的內(nèi)容在復(fù)習(xí)過程中穿插進(jìn)行，以學(xué)生的不同情況作出具體要求。3．在復(fù)習(xí)過程中注意啟發(fā)，加強(qiáng)提優(yōu)輔差。對學(xué)習(xí)能力較差，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，要求盡量跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度，同時利用課間與課后時間給他們開“小灶”，按最低的要求進(jìn)行輔導(dǎo)。而對于能力較強(qiáng)，程度較好的學(xué)生，鼓勵他們多看多想多做，老師隨時給他們提供指導(dǎo)和幫助。4．在復(fù)習(xí)期間，引導(dǎo)學(xué)生主動自覺的復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)系統(tǒng)化的歸納和整理，對學(xué)生多采用鼓勵的方法，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。5．在復(fù)習(xí)當(dāng)中，對學(xué)生的情況要做到心中有數(shù)，認(rèn)真地與學(xué)生進(jìn)行反饋交流。五年級上學(xué)期數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃「篇二」一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生主動的整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方法，以及學(xué)習(xí)的收獲，逐步養(yǎng)成整理回顧、反思的習(xí)慣。2、使學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)的概念、計(jì)算方法和其它知識，并把各單元的內(nèi)容聯(lián)系起來，形成比較系統(tǒng)的知識體系。3、培養(yǎng)和提高學(xué)生利用已學(xué)知識解決問題的能力和對自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行合理評價的能力。二、復(fù)習(xí)課設(shè)計(jì)理念臨近期末，個別學(xué)生比較浮躁，所以復(fù)習(xí)課讓學(xué)生集中注意力，靜下心復(fù)習(xí)，非常重要。復(fù)習(xí)的理念就是：以教學(xué)新課標(biāo)為指導(dǎo)，以教材內(nèi)容為綱，以各種練習(xí)卷為輔，扎實(shí)基礎(chǔ)，拓寬思路，以求讓學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識。三、復(fù)習(xí)的重難點(diǎn)（一）重點(diǎn)1、數(shù)與代數(shù)：倍數(shù)與因數(shù)的概念和應(yīng)用。2、空間與圖形：面積計(jì)算公式推導(dǎo)與應(yīng)用。3、分?jǐn)?shù)：分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、通分、約分、異分母的加減法計(jì)算。4、統(tǒng)計(jì)與可能性：數(shù)據(jù)整理與活動方案實(shí)際操作。（二）難點(diǎn)1、數(shù)與代數(shù)：找最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)及通分的方法。2、空間與圖形：組合圖形的計(jì)算和應(yīng)用。3、分?jǐn)?shù)：分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。4、統(tǒng)計(jì)與可能性：分析數(shù)據(jù)應(yīng)用及方案設(shè)計(jì)四、復(fù)習(xí)內(nèi)容安排（一）總復(fù)習(xí)1、數(shù)與代數(shù)復(fù)習(xí)自然數(shù)、整數(shù)、奇數(shù)與偶數(shù)、合數(shù)與質(zhì)數(shù)、倍數(shù)與因數(shù)等知識。復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)部分，包括分?jǐn)?shù)的意義、分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化、分?jǐn)?shù)的比較大小、異分母分?jǐn)?shù)的混合運(yùn)算到分?jǐn)?shù)應(yīng)用題等內(nèi)容復(fù)習(xí)相遇問題、雞兔同籠類型的應(yīng)用題。2、空間與圖形復(fù)習(xí)平行四邊形、三角形和梯形的底和高、面積計(jì)算；組合圖形及不規(guī)則圖形的面積計(jì)算。五年級上學(xué)期數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃「篇三」蘇教版五年級上學(xué)期數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃蘇教版五年級上學(xué)期數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生主動的整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方法，以及學(xué)習(xí)的收獲，逐步養(yǎng)成整理回顧、反思的習(xí)慣。2、使學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)的概念、計(jì)算方法和其它知識，并把各單元的內(nèi)容聯(lián)系起來，形成比較系統(tǒng)的知識體系。3、培養(yǎng)和提高學(xué)生利用已學(xué)知識解決問題的能力和對自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行合理評價的能力。二、復(fù)習(xí)課設(shè)計(jì)理念臨近期末，個別學(xué)生比較浮躁，所以復(fù)習(xí)課讓學(xué)生集中注意力，靜下心復(fù)習(xí)，非常重要。復(fù)習(xí)的理念就是：以教學(xué)新課標(biāo)為指導(dǎo)，以教材內(nèi)容為綱，以各種練習(xí)卷為輔，扎實(shí)基礎(chǔ)，拓寬思路，以求讓學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識。三、復(fù)習(xí)的重難點(diǎn)（一）重點(diǎn)1、數(shù)與代數(shù)：倍數(shù)與因數(shù)的概念和應(yīng)用。2、空間與圖形：面積計(jì)算公式推導(dǎo)與應(yīng)用。3、分?jǐn)?shù)：分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、通分、約分、異分母的加減法計(jì)算。4、統(tǒng)計(jì)與可能性：數(shù)據(jù)整理與活動方案實(shí)際操作。（二）難點(diǎn)1、數(shù)與代數(shù)：找最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)及通分的方法。2、空間與圖形：組合圖形的計(jì)算和應(yīng)用。3、分?jǐn)?shù)：分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。4、統(tǒng)計(jì)與可能性：分析數(shù)據(jù)應(yīng)用及方案設(shè)計(jì)四、復(fù)習(xí)內(nèi)容安排（一）總復(fù)習(xí)1、數(shù)與代數(shù)復(fù)習(xí)自然數(shù)、整數(shù)、奇數(shù)與偶數(shù)、合數(shù)與質(zhì)數(shù)、倍數(shù)與因數(shù)等知識。復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)部分，包括分?jǐn)?shù)的意義、分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化、分?jǐn)?shù)的比較大小、異分母分?jǐn)?shù)的混合運(yùn)算到分?jǐn)?shù)應(yīng)用題等內(nèi)容復(fù)習(xí)相遇問題、雞兔同籠類型的應(yīng)用題。2、空間與圖形復(fù)習(xí)平行四邊形、三角形和梯形的底和高、面積計(jì)算；組合圖形及不規(guī)則圖形的面積計(jì)算?！裟F(xiàn)在正在閱讀的2009年蘇教版五年級上學(xué)期數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃文章內(nèi)容由收集！本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源！2009年蘇教版五年級上學(xué)期數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃3、統(tǒng)計(jì)與可能性復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)、概率方面的有關(guān)知識，能看懂運(yùn)行圖，并能根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行判斷，感受事件發(fā)生的可能性。4、測試講評進(jìn)行期末模擬測試，綜合檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，并進(jìn)行針對性的講評。5、自主復(fù)習(xí)針對自身的知識缺陷進(jìn)行針對性的補(bǔ)缺補(bǔ)漏。（二）專題訓(xùn)練1.基礎(chǔ)知識訓(xùn)練：側(cè)重面積的計(jì)算、面積單位的轉(zhuǎn)換、用字母表示公式、運(yùn)算定律、常見數(shù)量關(guān)系、數(shù)量。2.簡算訓(xùn)練：內(nèi)容：小數(shù)加減法一些常見的簡算方法。3.應(yīng)用題訓(xùn)練：內(nèi)容：三步應(yīng)用題、少量兩步應(yīng)用題、圖形面積綜合題、用方程解應(yīng)用題。五、復(fù)習(xí)措施：1．在復(fù)習(xí)分塊章節(jié)中，重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，加強(qiáng)知識之間的聯(lián)系。使學(xué)生在理解上進(jìn)行記憶。比如：基礎(chǔ)概念、法則、性質(zhì)、公式這類。在課堂上在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中糾正學(xué)生的錯誤，同時防止學(xué)生機(jī)械地背誦；但是對于計(jì)量單位要求學(xué)生在記憶時，通過對比，理順關(guān)系。2．在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時，緊抓學(xué)生的能力。計(jì)算方面，重在分?jǐn)?shù)的加減混合運(yùn)算，既要提高學(xué)生計(jì)算的正確率，又要培養(yǎng)學(xué)生善于利用簡便方法計(jì)算。在量的計(jì)量和幾何初步知識上，多利用實(shí)物的直觀性培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力；應(yīng)用題中著重訓(xùn)練學(xué)生的審題，分析數(shù)量關(guān)系，尋求合理的簡便的方法；其它的內(nèi)容在復(fù)習(xí)過程中穿插著進(jìn)行，以學(xué)生的不同情況作出具體要求。3．在復(fù)習(xí)過程中注意啟發(fā)，加強(qiáng)提優(yōu)輔差。對學(xué)習(xí)能力較差，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，要求盡量跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度，同時利用課間與課后時間給他們開小灶，按最低的要求進(jìn)行輔導(dǎo)。而對于能力較強(qiáng)，程度較好的學(xué)生，鼓勵他們多看多想多做，老師隨時給他們提供指導(dǎo)和幫助。4．在復(fù)習(xí)期間，引導(dǎo)學(xué)生主動自覺的復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)系統(tǒng)化的歸納和整理，對學(xué)生多采用鼓勵的方法，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。5．在復(fù)習(xí)當(dāng)中，對學(xué)生的情況要做到心中有數(shù)，認(rèn)真地與學(xué)生進(jìn)行反饋交流。五年級上學(xué)期數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃「篇四」關(guān)于五年級上學(xué)期數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃一、復(fù)習(xí)目的為了在緊張的期末復(fù)習(xí)中使我們教師和學(xué)生能夠更加科學(xué)、高效地在查漏補(bǔ)缺的基礎(chǔ)上進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，有目的、有計(jì)劃，有進(jìn)度、有針對性地開展復(fù)習(xí)工作，全面提高復(fù)習(xí)質(zhì)量，為期末考試和檢測成績的提高打下基礎(chǔ)。結(jié)合我們平時的教學(xué)，積極引導(dǎo)學(xué)生鞏固所學(xué)的知識，并在大量的練習(xí)中有所選擇，有所側(cè)重，幫助學(xué)生不斷總結(jié)，及時反饋，以使我們的復(fù)習(xí)體現(xiàn)實(shí)效性。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：1、數(shù)與代數(shù)：倍數(shù)與因數(shù)、分?jǐn)?shù)及分?jǐn)?shù)加減法2、空間與圖形：圖形面積、組合圖形面積3、概率與統(tǒng)計(jì)：可能性的大小4、綜合應(yīng)用：相遇問題、旅游費(fèi)用、雞兔同籠、點(diǎn)陣中的規(guī)律、鋪地磚三、復(fù)習(xí)目標(biāo)1、掌握倍數(shù)和因數(shù)的相關(guān)概念，能判斷一個數(shù)是質(zhì)數(shù)或合數(shù)；掌握2、5、3的倍數(shù)的特征，知道奇數(shù)和偶數(shù)，能判斷一個數(shù)是奇數(shù)或偶數(shù)；能找出一個數(shù)的倍數(shù)或因數(shù)。2、使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法，能正確口算和筆算；能應(yīng)用整數(shù)運(yùn)算律和其他一些運(yùn)算規(guī)律進(jìn)行分?jǐn)?shù)的簡便計(jì)算；能應(yīng)用學(xué)過的分?jǐn)?shù)加減法解決一些簡單的實(shí)際問題。3、使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積公式，能應(yīng)用公式正確計(jì)算一些平面圖形的面積，并解決一些簡單的實(shí)際問題。4、會用分?jǐn)?shù)表示可能性的大??；能按指定可能性的大小，設(shè)計(jì)相關(guān)的方案。5、使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合應(yīng)用本冊教材所學(xué)習(xí)的知識和方法解決簡單實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力，掌握解決問題的策略。四、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：倍數(shù)與因數(shù)的相關(guān)概念，最大公因數(shù)與最小公倍數(shù)，分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，計(jì)算基本圖形的面積，用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小，數(shù)學(xué)與生活。難點(diǎn)：熟練運(yùn)用分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，正確利用分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)進(jìn)行約分、通分，準(zhǔn)確進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算，并能解決實(shí)際問題。靈活掌握組合圖形面積的計(jì)算方法，根據(jù)可能性的大小會設(shè)計(jì)方案。五、復(fù)習(xí)措施1、在復(fù)習(xí)過程中注重發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，注重方法的指導(dǎo)，給學(xué)生滲透必要的復(fù)習(xí)方法、數(shù)學(xué)思想，注重情感體驗(yàn)，從而提高復(fù)習(xí)的效率。2、精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，注重練習(xí)題的綜合性和層次性，做到練習(xí)適量、適度。3、加強(qiáng)口算基礎(chǔ)題目的練習(xí)和易錯題的講解，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真檢查的習(xí)慣減少計(jì)算的錯誤，增加練習(xí)的次數(shù)。4、針對學(xué)生集中的問題，設(shè)計(jì)有效的復(fù)習(xí)題，采