17《小猴子下山》第二課時公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計一年級下冊17《小猴子下山》教學(xué)設(shè)計

教材分析：

本課是一年級下冊第七單元的第四篇課文，本單元的四篇課文都是圍繞“習(xí)慣"這個主題編排的，都滲透著責(zé)任意識和良好習(xí)慣的培養(yǎng)。《小猴子下山》這一課需要滲透的是做事情要有明確的目標(biāo)意識。本單元課文貼近學(xué)生的生活，故事情節(jié)充滿童趣，語言通俗易懂，文中豐富的插圖能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

教學(xué)目標(biāo)：

1、會寫“往、兔”兩個字。

2、正確、流利地朗讀課文，理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱"等詞。

3、明白小猴子最后為什么“只好空著手回家去”，初步明白做事情要目標(biāo)明確，有始有終。

4、懂得好習(xí)慣的重要性，具有養(yǎng)成良好習(xí)慣的意識。

教學(xué)重難點：

明白小猴子最后為什么“只好空著手回家去”，初步明白做事情要目標(biāo)明確，有始有終。

教學(xué)過程：

活動一：導(dǎo)入

同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道有一只小猴子下山了，我們來回憶一下，小猴子下山都去了哪里呢？

【同學(xué)邊說邊板書】

看來，同學(xué)們對小猴子的行走路線已經(jīng)了如指掌了，那么這節(jié)課讓我們繼續(xù)走進《小猴子下山》，看看小猴子這一路都發(fā)生了什么事情。齊讀課題。

我們一起走進故事吧，翻開課本90頁。

活動二：理解詞句，讀懂故事

1、學(xué)習(xí)第一自然段

同學(xué)們先自由朗讀課文第一自然段，然后用“——”畫一畫小猴子去了哪兒？看見了什么？再圈一圈他做了什么？聽明白了嗎？開始吧。

老師看見大家已經(jīng)用最美的坐姿告訴我，你們畫完了。那老師先找一名同學(xué)讀一讀第一自然段。其他同學(xué)端起書認真聽。

【指名讀】課文我們讀正確了，那我們來看看小猴子下山先來到了哪兒？

【先來到了一塊玉米地里】

請你把第一句話讀一讀。孩子們，你們跟他畫的一樣嗎？那走到玉米地的小猴子看見了什么？

【又大又多的玉米】

老師要采訪一位小猴子，這位小猴子，這么大的玉米你在山頂上有沒有見到過呀？沒有見過，那你看到這么大的玉米的時候心情怎么樣呀？

【非常高興】

是啊，小猴子的心情就跟你一樣，所以他做了什么動作呢？

【掰和扛】

孩子們，我們仔細看一看這個掰字，請你們仔細觀察，它的左右兩邊都是什么字？

【手】

所以這個字呀，和手部動作有關(guān)，除了掰玉米，你還掰過什么呢？【掰餅干、掰香蕉】

是的，用手把東西分開或折斷就是“掰"。認識了這個字我們來把這句話連起來讀一讀，注意，要讀出小猴子高興的心情。誰來讀一讀？

【指名讀】

這句話有些長，老師來讀一讀，同學(xué)們認真聽，一會兒要找你們來評價評價老師哪里讀得好。【師范讀】

誰來說一說老師哪里讀得好？

【生評價】

對呀，所以我們讀文章首先要讀正確、讀流利，還要在這樣的基礎(chǔ)上加上感情。誰再來讀一讀？【指名讀】

孩子們，一起讀【齊讀】

這么長的句子都被你們讀得這么流利，那老師相信第一自然段你們也能完整地讀好，誰來挑戰(zhàn)一下？【指名讀】

真是一只開心的小猴子。

孩子們，剛剛我們通過一邊讀一邊畫一畫圈一圈的方法，知道了小猴子下山先來到了玉米地里，看見了又大又多的玉米，于是就掰了一個，扛著往前走。

2、學(xué)習(xí)二、三自然段

走著走著，他又會發(fā)生什么故事呢？讓我們繼續(xù)用上剛剛的學(xué)習(xí)方法，同桌合作學(xué)習(xí)第二、三自然段，一邊讀一邊畫一畫：小猴子走到了哪里？看見了什么？然后在課文中圈出他的動作詞，圈畫完之后再交流討論一下。開始吧。

這個小組的同學(xué)習(xí)慣真好，討論結(jié)束后迅速坐端正，值得我們學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在老師來找兩名同學(xué)分別讀一讀。其他同學(xué)端起書，仔細看，認真聽。【兩名同學(xué)讀】

誰來評一評他們倆誰讀得好？【同學(xué)評價】

請你像他這樣再來讀一讀這兩個自然段。讀得聲音洪亮。

接下來哪個小組想跟大家分享一下你們的學(xué)習(xí)成果呢？

【小猴子走到了桃樹下，看見滿樹的桃子又大又紅】

同桌說說他做了什么動作呢？【扔了玉米，去摘桃子】

是啊，這桃子又大又紅，小猴子手里捧著桃子，他的心情會怎么樣呢？引導(dǎo)朗讀。

哪組同桌接著匯報？【小組匯報第3自然段】

說得真好，那就請你們小組一起讀一讀第三自然吧。

無論是甜美的桃子還是水靈靈的西瓜，都是小猴子最愛吃的水果，那么他內(nèi)心的喜悅我們可想而知，接下來讓我們男生和女生PK讀一讀，看看誰更能讀出小猴子的開心來。男生讀第二自然段，女生讀第三自然段。嗯~女孩子的聲音像桃子一樣甜美，男孩子的聲音也很洪亮，大家都讀出了小猴子的開心。

3、學(xué)習(xí)第四自然段

小猴子摘了個西瓜高高興興地往回走，這一次他又來到了哪兒？看到了什么？做了什么呢？來，趕快讀一讀第四自然段，畫一畫，圈一圈吧。

孩子們，我們一起來看一看，小猴子抱著又大又圓的西瓜往回走，他看到了什么？【蹦蹦跳跳的小兔子】

他又做了什么呀？【扔了西瓜，去追小兔子】

孩子們，在第三自然段，小猴子是“捧著桃子”，第四自然段，小猴子是“抱著西瓜”，那現(xiàn)在你能區(qū)分捧和抱的動作了嗎？【小東西用“捧”，大東西用“抱”，用手是“捧”，用胳膊是“抱"】

分析的有理有據(jù)。現(xiàn)在誰愿意來讀一讀第四自然段？【生讀第四自然段】

讀得真好，我仿佛看到那個小猴子就真的在眼前動起來了。孩子們，我們一起讀一讀，小猴子抱著一個大西瓜起。【生齊讀第四自然段】

孩子們，你們看，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了這么多的動詞，我們一起讀一讀?！君R讀】

現(xiàn)在你能任選一個說一句話嗎？【3名同學(xué)，第一個先簡單說一句話，第二三個加動作說一句話】

孩子們，把動詞用準(zhǔn)確能讓我們看到一幅又一幅生動的畫面。以后我們在說話的時候也要嘗試準(zhǔn)確的使用動詞。

4、學(xué)習(xí)第五自然段

小猴子追啊追，最后追到小兔子了嗎？【齊讀第五自然段】

是啊，小兔子跑進樹林里不見了，所以小猴子只好【空著手回家去】。

孩子們你們看，小猴子摘玉米、摘桃子、摘西瓜又追兔子，可是最后為什么卻空著手回家去呢？【生回答】

小猴子，此時你的心情怎么樣呀？【很后悔】

讀出后悔的心情。【很傷心】

讀出來?！竞茈y過】

讀出來?？吹竭@只又傷心，又難過，又失落，又后悔的小猴子，孩子們，這個時候你想對小猴子說點些什么呢？【我想對小猴子說：“

”，3名同學(xué)回答】

小猴子已經(jīng)收到大家的勸告了，張老師要為你們點贊，小小年紀就知道那么多的大道理。

小猴子聽了大家的勸告，他也有話對同學(xué)們說，你們聽。同學(xué)們，讓我們一起為這只吸取教訓(xùn)的小猴子點贊，掌聲送給他。孩子們，通過學(xué)習(xí)小猴子的故事，我們以后做事情也一定要養(yǎng)成目標(biāo)明確，有始有終的好習(xí)慣。

在這個單元里我們學(xué)習(xí)了很多好習(xí)慣【回顧單元主題】

孩子們，我們還應(yīng)該養(yǎng)成哪些好習(xí)慣呢？【生回答】孩子們，老師希望啊，你們都能養(yǎng)成這些好習(xí)慣。

活動三：書寫指導(dǎo)

我們一3班的小朋友，書讀得認真，還懂得這么多的道理，那有沒有信心把字也寫好呢？

讓我們先觀察這兩個字，先看“兔"字，你有什么想要提醒大家注意的嗎？說得好，兔字上緊下松，撇尖與豎彎鉤底部平齊，最后一點不能忘。

再看“往”字，雙人旁要直立，右邊三橫要等距。

寫完的同學(xué)快和你的同桌互相評價一下吧。

課堂總結(jié)，布置作業(yè)：

好啦，同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了小猴子下山的故事，明白了做事要