關(guān)于大學(xué)生就業(yè)

的調(diào)查與啟示

怎樣解決就業(yè)難問(wèn)題畢業(yè)生:“提高技能〞及“提高職業(yè)素質(zhì)〞最主要

企業(yè)人士:大學(xué)生最應(yīng)該調(diào)整就業(yè)心態(tài)

通過(guò)比照可以看出，大學(xué)生還是對(duì)自己的能力素質(zhì)感到不滿意，仍然希望有提升的空間。在解決大學(xué)生就業(yè)難上，大學(xué)生和企業(yè)的看法存在很大差異。

大學(xué)生更關(guān)注從知識(shí)層面提高自己，從而擁有更強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力，在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中勝出，在學(xué)生看來(lái)“提高技能〞及“提高職業(yè)素質(zhì)〞是最主要的，“調(diào)整就業(yè)心態(tài)〞反而并不主要。

而企業(yè)那么把關(guān)注的重點(diǎn)放到了“學(xué)生調(diào)整就業(yè)心態(tài)〞上，認(rèn)為更多地應(yīng)該從認(rèn)知上企業(yè)和大學(xué)生在這方面的認(rèn)知有很大差距，但是現(xiàn)在人才市場(chǎng)是供大于求，而這種情況不會(huì)在短時(shí)間內(nèi)有所緩解，所以大學(xué)生就業(yè)時(shí)還是應(yīng)該參考一下企業(yè)人士的看法，更多地調(diào)整自己的就業(yè)心態(tài)。畢業(yè)生應(yīng)拿多少薪酬約40%的企業(yè)認(rèn)為畢業(yè)生對(duì)薪酬福利要求偏高

從對(duì)大學(xué)生的調(diào)查看，大局部畢業(yè)生對(duì)自己的薪酬期望已經(jīng)調(diào)到1001-2000元，在校大學(xué)生對(duì)薪酬期望略高，大局部也集中在1001-3000元之間。但這樣的預(yù)期在企業(yè)看來(lái)如何呢？從企業(yè)的調(diào)查數(shù)據(jù)看，只有49.90%的企業(yè)表示大學(xué)畢業(yè)生對(duì)企業(yè)要求的薪酬福利是適宜的，而高達(dá)37.18%的企業(yè)表示大學(xué)畢業(yè)生對(duì)企業(yè)的薪酬福利要求偏高。

大學(xué)畢業(yè)生在畢業(yè)時(shí)對(duì)自己第一份薪酬的期望和企業(yè)所能給予大學(xué)生的薪酬有一定差距，這可能在一定程度上會(huì)造成企業(yè)招不到人，而大學(xué)生又就不了業(yè)的局面。

從大學(xué)生和企業(yè)兩方面看，畢業(yè)生的薪酬期望仍高于企業(yè)的預(yù)期，然而從教育本錢回收來(lái)看，這樣的預(yù)期似乎并不為過(guò)，而如何平衡二者之間的差距也是一個(gè)有待解決的問(wèn)題。有哪些因素困擾畢業(yè)生求職

“對(duì)專業(yè)崗位知識(shí)缺乏了解〞大學(xué)生和企業(yè)有共識(shí)

從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，有哪些因素困擾畢業(yè)生求職，大學(xué)生和企業(yè)有很大的一致性。畢業(yè)生、在校大學(xué)生、企業(yè)都首先選擇了“對(duì)企業(yè)專業(yè)崗位知識(shí)缺乏了解〞。可見學(xué)生和企業(yè)都認(rèn)識(shí)到了彼此缺乏有效的相互接觸、了解的途徑。

“對(duì)企業(yè)崗位專業(yè)知識(shí)缺乏了解〞(45.47%)成為困擾畢業(yè)生求職中的首要因素,“求職方法技巧欠缺〞(31.66%)成為困擾畢業(yè)生求職的第二大因素,大學(xué)生面臨就業(yè)時(shí)仍沒(méi)有掌握較好的求職方法和技巧。“對(duì)企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)不太了解〞(30.54%)成為困擾畢業(yè)生求職的第三大因素。在困擾畢業(yè)生求職的前三大因素中,關(guān)于企業(yè)的因素就有兩項(xiàng),說(shuō)明畢業(yè)生有強(qiáng)烈了解企業(yè)的愿望,但相關(guān)的渠道并沒(méi)有建立起來(lái),供需之間存在巨大矛盾。

調(diào)查顯示，大學(xué)生對(duì)高校提供的就業(yè)指導(dǎo)滿意度非常低，表示“很滿意〞的比例僅1.20%，表示“滿意〞的比例也僅為6.43%。相反，表示“不滿意〞和“很不滿意〞的比例到達(dá)了29.41%、13.51%。而“長(zhǎng)期深入到企業(yè)實(shí)習(xí)〞是當(dāng)前大學(xué)生認(rèn)為最應(yīng)該提供的一種就業(yè)指導(dǎo)形式，比例為52.37%，這也從一個(gè)側(cè)面反映出大學(xué)生和用人單位之間缺乏有效溝通的機(jī)制，高校目前提供的就業(yè)指導(dǎo)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的要求，就業(yè)指導(dǎo)工作仍有很長(zhǎng)的路要走。

與企業(yè)相關(guān)的就業(yè)指導(dǎo)方式，是大學(xué)生最感興趣的，“提前進(jìn)行企業(yè)入職培訓(xùn)體系的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練〞〔53.99%〕和“與企業(yè)進(jìn)行多種方式的互動(dòng)溝通〞〔51.74%〕所占比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他形式?！熬蜆I(yè)和職業(yè)規(guī)劃的專題講座〞大學(xué)生最不感興趣?！伴L(zhǎng)期深入到企業(yè)實(shí)習(xí)〞是當(dāng)前大學(xué)生認(rèn)為最應(yīng)該提供的就業(yè)指導(dǎo)形式。畢業(yè)生應(yīng)具備哪些素質(zhì)及能力

“品德〞成為大學(xué)生和企業(yè)選擇的最大差異

企業(yè)對(duì)畢業(yè)生素質(zhì)及能力的要求中，首先是畢業(yè)生的“適應(yīng)能力〞，其次是畢業(yè)生的“專業(yè)水平〞，第三為畢業(yè)生的“品德〞。這與畢業(yè)生對(duì)自己素質(zhì)及能力要求的最大不同在于企業(yè)對(duì)畢業(yè)生“品德〞的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于畢業(yè)生自己對(duì)“品德〞的要求。

不管是2006年度畢業(yè)生還是在校大學(xué)生，品德都被他們排在非?？亢蟮奈恢?，2006年畢業(yè)生選擇中，“品德〞排在最后一位，在校大學(xué)生中，“品德〞排在倒數(shù)第二位，而對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)對(duì)“品德〞的選擇僅次于“專業(yè)水平〞及“溝通能力〞.這種差異的形成值得我們思考：到底大學(xué)生“成才〞的價(jià)值取向該如何選擇呢？

二者之間不同的選擇，如果大學(xué)生沒(méi)有清楚的認(rèn)識(shí)，可能對(duì)大學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)培養(yǎng)自己的方向產(chǎn)生一定的誤導(dǎo)，最后使自己不符合用人單位的要求。值得一提的有兩個(gè)方面：其一是企業(yè)在選擇畢業(yè)生時(shí)，選擇看重畢業(yè)生學(xué)歷學(xué)校名氣的比例很小，可現(xiàn)實(shí)中的情況似乎是企業(yè)對(duì)畢業(yè)生這方面的條件非?？粗亍＿@是個(gè)