《垃圾分類》教案

《垃圾分類》教案（精選16篇）

《垃圾分類》教案篇1

活動(dòng)由來及設(shè)計(jì)思路：

本次活動(dòng)是主題活動(dòng)"垃圾知多少〃中的一個(gè)小活動(dòng)，主題活動(dòng)源于生活中多數(shù)幼兒消

失了把廁紙垃圾、骨頭倒進(jìn)了紙張垃圾桶的現(xiàn)象，并且不知道為什么要分開放這些垃圾。所

以我們一起了解了很多關(guān)于垃圾的初步學(xué)問：垃圾的產(chǎn)生、垃圾的種類、垃圾的處理方法、

分類垃圾桶的作用與類別3本活動(dòng)在了解垃圾分類的基礎(chǔ)上，幼兒根據(jù)類別分組設(shè)計(jì)垃圾桶

標(biāo)志，并以嬉戲的形式將四周的垃圾分類投放。讓幼兒把學(xué)到的垃圾學(xué)問運(yùn)用到生活中，把

垃圾分類意識(shí)、環(huán)保意識(shí)植根于幼兒心中。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過創(chuàng)設(shè)垃圾桶的分類標(biāo)志，增加幼兒將垃圾分類的意識(shí)。

2、給生活中的垃圾分類，讓幼兒了解垃圾分類的方法，并運(yùn)用到一日生活中。

3、在設(shè)計(jì)垃圾桶標(biāo)志的過程中體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、物質(zhì)預(yù)備：

班級(jí)里的三個(gè)垃圾桶、四種垃圾桶的圖片、黑色筆、”可回收的垃圾〃“廚余垃圾”守其

他垃圾"的字條以及白紙若干、實(shí)物垃圾（易拉罐、牛初袋、樹葉、鉛筆頭等）。

2、閱歷預(yù)備：

（1）幼兒有初步的垃圾分類的學(xué)問，并了解"可回收”"不行回收”的意義。

（2）初步感受到垃圾分類的重要性。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：把垃圾分類與幼兒的一日生活聯(lián)系在一起。

難點(diǎn)：分組進(jìn)行垃圾桶標(biāo)志的設(shè)計(jì)。

活動(dòng)過程：

1、結(jié)合生活閱歷，導(dǎo)人活動(dòng)。

回憶去過的師大校內(nèi)內(nèi)的垃圾清理站，并說出師大院子里有哪些類型的垃圾桶。出示

垃圾桶標(biāo)志的圖片（可回收、廚余垃圾、其他垃圾、電池垃圾桶）。

老師：我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行垃圾分類？

幼兒：由于有的垃圾是可回收的，有的垃圾就直接埋了。假如不分類，可回收的也就

不能用了。

老師：教室里每天都會(huì)產(chǎn)生很多垃圾，我們把教室中的垃圾進(jìn)行分類，應(yīng)當(dāng)用幾個(gè)垃

圾桶？

幼兒：三個(gè)，有放廚余垃圾的，有放可回收垃圾的。

幼兒：還需要一個(gè)其他垃圾桶，放衛(wèi)生紙、掃地時(shí)的渣子、灰塵。

2、設(shè)計(jì)垃圾桶標(biāo)志。

（1）利用墻飾中展現(xiàn)的分類垃圾桶圖片引出問題：如何區(qū)分不同類型的垃圾桶？

共有三種類型的垃圾桶：廚余垃圾（水果皮、骨頭、魚刺等）；可回收的（廢紙張等）；

其他垃圾（廁紙、擦鼻涕紙等）。

老師：三個(gè)垃圾桶簡單混淆，怎樣來區(qū)分它們呢？

幼兒：它們的顏色不一樣，綠色作廚余垃圾桶、紇色作可回收垃圾桶、藍(lán)色作其他垃

圾桶。

老師：這樣可以，可是我們的弟弟妹妹不知道垃圾中有哪些可回收垃圾，我們怎樣讓

他們一看就明白放什么垃圾？

幼兒1:畫出來。

幼兒2：可以把垃圾的照片貼上去。

老師：貼照片也是一種方法，今日我們來試一試用畫的方式。

（2）幼兒設(shè)計(jì)垃圾桶標(biāo)志。

①介紹材料、合理分工。

老師：有三個(gè)垃圾桶標(biāo)志要設(shè)計(jì)，小伴侶有十二個(gè)，怎么來分工呢？

幼兒I：幾個(gè)人設(shè)計(jì)可回收垃圾桶，幾個(gè)人設(shè)計(jì)廚余垃圾桶……

幼兒2：正好十二個(gè)小伴侶，分三組，四個(gè)小伴侶一組。每組幼兒是否又有分工？

老師：每組有四個(gè)小伴侶，怎樣分工來做呢？

幼兒：有的來剪字、有的來畫畫就行。（老師引導(dǎo)幼兒協(xié)商分工的方法）

②動(dòng)手設(shè)計(jì)垃圾桶標(biāo)志。

引導(dǎo)幼兒依據(jù)生活中常常消失的垃圾進(jìn)行有目的的設(shè)計(jì)，進(jìn)一步鞏固垃圾分類的學(xué)問。

幼兒在設(shè)計(jì)標(biāo)志過程中，有的剪字，有的繪畫，一邊做一邊爭論著教室中常常會(huì)產(chǎn)生

的不同種類垃圾的畫法。

3、做好垃圾桶標(biāo)志后，玩“垃圾分類〃小嬉戲。

嬉戲中遇到的問題：易拉罐是否要扔？鉛筆頭屬于什么垃圾？

老師：易拉罐是可回收垃圾，那我們把它扔到可回收垃圾桶吧！

幼兒：可以，我來扔。

老師：你們舍得把它扔掉嗎？

幼兒：咦，舍不得。我們還做美工呢！

老師：鉛筆頭是什么垃圾？

幼兒：有毒的。

老師：鉛筆外面一層是木頭做的沒有毒，但是把鉛筆芯和外面的木頭粘在一起的黏合

劑是有毒的，而且在最外面刷得油漆里有大量的鉛。

幼兒：鉛多了對(duì)身體不好，應(yīng)當(dāng)扔到有其他垃圾標(biāo)志的桶里。

4、延長活動(dòng)。

給幼兒園的其他班級(jí)的小伴侶們進(jìn)行“垃圾分類學(xué)問“宣揚(yáng)，鼓舞幼兒將活動(dòng)中學(xué)到的

學(xué)問帶回家里，在生活中運(yùn)用。

個(gè)人反思：

1、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)：

（1）活動(dòng)來源于幼兒生活，又回歸到幼兒生活?；顒?dòng)產(chǎn)生于幼兒生活中消失的問題，

通過對(duì)有關(guān)垃圾學(xué)問的了解及垃圾分類標(biāo)志的設(shè)計(jì)與運(yùn)用，解決了遇到的問題，并在實(shí)際使

用時(shí)不斷修正、鞏固與完善。例如，幼兒每次扔垃圾都會(huì)看自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志。有?次，我預(yù)

備扔廢紙，傅弘毅還提示我：“老師，紙要扔到可回收垃圾桶中?！ㄕf明垃圾分類的意識(shí)」自

然地植根于幼兒生活中。

（2）在目標(biāo)和活動(dòng)形式的確定上，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。活動(dòng)的內(nèi)容符合幼兒

愛好，同時(shí)又具有肯定挑戰(zhàn)性，有利于幼兒動(dòng)手動(dòng)腦。

2、活動(dòng)中的不足：

（1）進(jìn)入垃圾桶標(biāo)志設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)有點(diǎn)急，對(duì)垃圾桶標(biāo)志的分析不夠深化，造成剛分

組后孩子們不知如何人手，思路不夠清楚。

（2）活動(dòng)在星期一進(jìn)行，周末沒有提示幼兒觀看生活中的垃圾問題，讓幼兒對(duì)上周

的活動(dòng)有所遺忘，也為幼兒的設(shè)計(jì)帶來了肯定的消極影響。

主要內(nèi)容：

1、活動(dòng)目標(biāo)明確，老師指導(dǎo)重點(diǎn)突出?；顒?dòng)過程的綻開有層次性，從前期鋪墊，到

設(shè)計(jì)標(biāo)志以及在生活中運(yùn)用，活動(dòng)層層深化，老師能夠比較明晰地把握每個(gè)層次活動(dòng)的重點(diǎn)

并賜予幼兒相應(yīng)指導(dǎo)。

2、注意發(fā)揮墻飾的支持作用。在活動(dòng)過程中幼兒不能判定某物品是屬于哪一類垃圾

時(shí)，能夠主動(dòng)參照班級(jí)的墻面布置關(guān)心自己推斷，從這點(diǎn)來看教室內(nèi)的環(huán)境布置起到了很好

的隱性教育作用。

3、老師對(duì)幼兒的已有閱歷把握得不夠充分?；顒?dòng)中幼兒不是很清晰地知道不同類的

垃圾詳細(xì)有什么，因此在畫垃圾標(biāo)志時(shí)幼兒的速度有。白慢。同時(shí)，在設(shè)計(jì)好后老師可以引

導(dǎo)幼兒熟悉不同類垃圾的圖形標(biāo)志。鞏固幼兒獲得的新閱歷。

4、老師的教學(xué)語言要口語化。教案上的文字不相宜直接作為教學(xué)語言，對(duì)于幼兒來

講比較難懂，老師應(yīng)當(dāng)使自己的語言更好地為幼兒接受，為教學(xué)服務(wù)。

5、建議老師在選擇活動(dòng)材料時(shí)關(guān)注幼兒已有閱歷?；顒?dòng)中鉛筆芯的仞子難度大了一

些，類似這樣簡單引起爭辯的材料、沒有定論的材料盡量才要供應(yīng)給幼兒?？上纫龑?dǎo)幼兒探

究更多的、分類明確的垃圾材料，可以翅漸拓展到生活中常見的、不僅僅局限于教室中的物

品。

《垃圾分類》教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)及進(jìn)展水平，本次活動(dòng)的立意旨在要求孩子從自身做起，從口常生

活點(diǎn)滴小事做起，并在潛移默化中領(lǐng)悟到愛護(hù)環(huán)境的重要性，進(jìn)而將環(huán)保意識(shí)提升為一種生

活習(xí)慣，特制定以下活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟悉其危害，并能區(qū)分可回收、不行回收及有害垃圾。

2.養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣，建立初步的環(huán)保意識(shí)。

3.引導(dǎo)幼兒情愿為維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。

活動(dòng)預(yù)備

1.電腦課件（錄像內(nèi)容：漂亮潔凈的辦公樓。又臟有亂的小區(qū)）

2.布置潔凈的白色玩具區(qū)域和臟亂的蘭色玩具區(qū)域。

3.事先預(yù)備收集一些廢舊品材料（各類實(shí)物垃圾，如舊報(bào)紙、果皮、廢紙盒、礦泉水

瓶、清潔精瓶、衣拉罐、廢電池等。）

4.預(yù)備可回收和不行回收垃圾箱各一個(gè)。

活動(dòng)過程實(shí)錄

一、了解垃圾的來源

播放錄像（錄像內(nèi)容：漂亮潔凈的辦公樓。又臟有亂的小區(qū)）提問爭論。

小伴侶們跟老師一起觀看錄像，老師提問一下：

1、小伴侶都看到什么了？你們喜愛是哪個(gè)地方？為什么？

2、說說你知道的垃圾有哪些？

3、假如處處都是垃圾，我們的環(huán)境會(huì)變成什么樣？

4、我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)我們的環(huán)境呢？垃圾應(yīng)當(dāng)怎樣處理呢？

二、幼兒參加評(píng)比"玩具區(qū)域”

小伴侶們跟老師一起參觀玩具區(qū)域，好好觀看，看看哪個(gè)小伴侶觀看的好？

1.老師帶幼兒參觀玩具區(qū)域，引導(dǎo)幼兒觀看、比較環(huán)境，啟發(fā)幼兒說說自己的感受--

你喜愛哪個(gè)區(qū)域？為什么喜愛這個(gè)區(qū)域？

2.請幼兒思索后，用貼笑臉紅蘋果的形式評(píng)比出“潔凈區(qū)域”。

3.引導(dǎo)幼兒相互爭論：為什么你們不選蘭色玩具區(qū)域？假如你住在那里會(huì)有什么感覺？

為什么？

4.老師小結(jié)：蘭色區(qū)域滿地垃圾，又臟又臭，大家都不喜愛。而白色區(qū)域干凈有序，

受人歡迎。激發(fā)幼兒整理垃圾的欲望。

5.老師介紹垃圾箱，讓幼兒整理垃圾，放入垃圾箱。老師觀看幼兒分類狀況，在操作

中引導(dǎo)關(guān)心幼兒正確的分類。

6.給幼兒說明什么叫可回收、不行回收的物品。

可回收的垃圾有廢紙、塑料、玻璃、金屬、布料等等。

不行回收的垃圾有煙頭、果皮、菜葉、雞毛、煤渣、建筑垃圾、油漆顏料、食品殘留

物等等。

7.嬉戲：看誰做得越快越正確。

老師說出某一垃圾的名稱，假如是可以回收利用的，幼兒就做形似“0〃的動(dòng)作：假如

是不行以回收利用的，就做形似"X”的動(dòng)作。

三、將可能回收利用的垃圾做進(jìn)一步分類

1.組織幼兒戴上手套清理蘭色區(qū)域的垃圾，并進(jìn)行分類。

2.引導(dǎo)幼兒觀賞變得潔凈漂亮的“玩具區(qū)域〃，并告知幼兒垃圾肯定把垃圾扔到垃圾桶

里。

活動(dòng)延長：

L將垃圾分裝桶放在活動(dòng)室的一角，督促幼兒在日常生活中學(xué)習(xí)分類處理垃圾。

2.向家長宣揚(yáng)“垃圾分類〃的意義，并付諸實(shí)踐。

1、幼兒在活動(dòng)中能夠始終以飽滿的熱忱樂觀主動(dòng)地投入探究之中，能夠留意力集中

地傾聽老師及其他幼兒的講解和回答：并能樂觀的發(fā)表自己的看法。

2、絕大多數(shù)幼兒通過探究活動(dòng)了解了回收和不行回收的物品，培育了幼兒仔細(xì)觀看、

歸納概括的力量：活動(dòng)延爻將教育從課內(nèi)拓展到課外，也要求肯定的家園協(xié)作，激發(fā)幼兒初

步的了解。

幼兒參加樂觀，本班幼兒的水平和個(gè)別差異應(yīng)當(dāng)有更深的了解。利用幼兒熟識(shí)的玩具

區(qū)域引導(dǎo)活動(dòng)，吸引幼兒的留意力，在活動(dòng)過程中有效的調(diào)動(dòng)和保持幼兒探究的樂觀性、主

動(dòng)性；在活動(dòng)中能適度的給幼兒以關(guān)心并針對(duì)幼兒的個(gè)別差異進(jìn)行指導(dǎo)。

《垃圾分類》教案篇3

設(shè)計(jì)意圖

為了響應(yīng)國家的號(hào)召一一垃圾分類，因此設(shè)計(jì)了關(guān)于垃圾分類的教案，垃圾分類應(yīng)當(dāng)

從小抓起，盼望他們從小就有垃圾分類的意識(shí)，也了解關(guān)于垃圾分類的學(xué)問

活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒初步了解垃圾分類的重要性

2.初步養(yǎng)成垃圾分類的好習(xí)慣，具有愛惜環(huán)境的意識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

垃圾如何正確分類

活動(dòng)預(yù)備

1.一些被垃圾污染過的環(huán)境的圖片

2.一些生活垃圾的圖片和實(shí)物

3.垃圾分類的垃圾桶四只

活動(dòng)過程

1.出示環(huán)境被污染的圖片。

小伴侶你們知道這些環(huán)境怎么了嗎?（被垃圾污染了）以后我們有一個(gè)方法可以削減垃

圾污染，你們知道是什么方法嗎？（垃圾分類）沒錯(cuò)，真聰慧，很棒的一個(gè)方法，但你們知

道怎么對(duì)垃圾進(jìn)行垃圾分類嗎？（不知道）那我們接下來就來一起學(xué)習(xí)一下究竟如何進(jìn)行垃

圾分類呢。

（1）出示垃圾桶，講解關(guān)于垃圾分類的學(xué)問及垃圾分類的方法；（紅色一有害垃圾藍(lán)

色一可回收垃圾、灰色一其他垃圾、綠色一廚余垃圾）

（2）請幼兒出示垃圾圖片，并依據(jù)老師之前講解的內(nèi)容，自己嘗試進(jìn)行垃圾分類。

（3）老師檢查幼人的垃圾分類狀況，并一一訂正分類錯(cuò)誤的垃圾，加強(qiáng)幼兒垃圾分

類的學(xué)問。

（4）分小組將實(shí)物進(jìn)行垃圾分類競賽。

老師小結(jié)：家中的廢品有許多種，有廚余垃圾垃圾，比如水果皮、果核等：也有可回

收垃圾，比如易拉罐、瓶子、紙箱等：也有會(huì)污染環(huán)境的有害垃圾，比如電池；還有其他垃

圾，比如用完的衛(wèi)生紙，碎陶瓷等。

2.老師提出問題，如何處理垃圾，引導(dǎo)幼兒正確區(qū)分四種垃圾。

（1）老師提問：“在家里爸爸媽媽是怎樣處理這些垃圾的？”

幼兒大膽發(fā)言，老師留意引導(dǎo)。在小結(jié)時(shí)指出有些家長不正確的處理垃圾方式，提出

垃圾應(yīng)當(dāng)分類處理。

（2）垃圾分類

鞏固之前環(huán)節(jié)中總結(jié)過的四種垃圾分類（有害垃圾、可回收垃圾、廚余垃圾、其他垃

圾），進(jìn)行智力問答嬉戲，老師出示各種垃圾，請幼兒說出該種物品屬于哪種垃圾。

3.我會(huì)扔垃圾。

看來小伴侶們現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會(huì)對(duì)不同的垃圾進(jìn)行分類了，現(xiàn)在老師想考考你們，我這里

有各種各樣的垃圾，但是它們找不到自己的家了，你們情愿關(guān)心它們回家嗎？請完成垃圾分

類的作業(yè)。

4.垃圾分類的好處

老師講解垃圾分類的好處，比如說：將碎陶瓷或是碎玻璃任憑亂扔，可能會(huì)導(dǎo)致別人

被玻璃劃傷，但假如進(jìn)行垃圾分類，將這些垃圾扔到特定的垃圾桶，就會(huì)提示工作的叔叔阿

姨們，其他垃圾的垃圾桶里面有碎玻璃渣，工作人員就會(huì)當(dāng)心處理，削減受傷的狀況。還有

就是家里每天都會(huì)產(chǎn)生的廚余垃圾，假如我們?nèi)螒{亂扔亂倒，垃圾就會(huì)腐爛發(fā)臭，會(huì)污染我

們的空氣，還會(huì)導(dǎo)致疾病的產(chǎn)生，但假如我們投入廚余垃圾桶中經(jīng)過垃圾處理，這些廚余垃

圾就會(huì)變成農(nóng)夫伯伯的肥料，他們利用這些肥料，來種出我們需要的大米、蔬菜等農(nóng)作物。

垃圾分類還有許多許多的好處，你還知道哪些呢？

5.活動(dòng)結(jié)束

老師小結(jié)：今日小伴侶知道了垃圾要分類處理，請你們回家和爸爸媽媽一起把家里的

垃圾也分類處理，做個(gè)愛護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士。

《垃圾分類》教案篇4

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

在日?；顒?dòng)中，發(fā)覺班級(jí)有些孩子還有順手扔垃圾的現(xiàn)象，為了讓孩子們養(yǎng)成良好的

衛(wèi)生行為習(xí)慣，懂得垃圾如何分類，特設(shè)計(jì)此活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道垃圾有可回收和不行回收之分，能給垃圾分類。

2、愛護(hù)環(huán)境，養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣。

3、喜愛并能動(dòng)手制作陀螺。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：知道哪些垃圾是可回收哪些是不行回攻

教學(xué)難點(diǎn)：獨(dú)立制作出陀螺

活動(dòng)預(yù)備

剪好的廢紙盒若干；彩筆、鉛筆每人一支；ppt、掛圖

活動(dòng)過程

1、師利用聲音引起幼兒愛好：

師仿照哭聲后向：小伴侶們猜一猜，是誰在哭？

幼兒自由想象、猜想。

2、師打開垃圾箱在哭的圖片提問：小伴侶猜猜它為什么哭？

師指名幼兒回答。

3、師再仿照笑聲問：又是誰在笑呢？

幼兒回答后，師：是垃圾箱又笑了，它們?yōu)槭裁从中α四兀?/p>

4、幼兒自由談?wù)摚簬熆偨Y(jié)出垃圾箱哭、笑是由于垃圾也要分類，假如不分類就會(huì)給

地球造成麻煩甚至是危害，

《垃圾分類》教案篇5

目標(biāo)：

1.了解常見垃圾中哪些是可再生垃圾，哪些是不行再生垃圾，學(xué)習(xí)給垃圾分類。

2.有爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士的愿望，懂得愛惜環(huán)境，不亂扔垃圾。

預(yù)備：

一次性手套、一次性筷子、垃圾袋、視頻、框子等

過程：

1.出示一次性手套和筷子、垃圾袋，交代任務(wù)：做一回環(huán)保小衛(wèi)士，到幼兒園四周撿

垃圾。戴上手套、用一次性筷子把垃圾夾進(jìn)垃圾袋。

2.帶領(lǐng)幼兒到幼兒園四周撿垃圾，提示幼兒查找角落中的垃圾，用一次性筷子夾取。

3.集中溝通：

你撿到了什么垃圾？老師依據(jù)幼兒反饋準(zhǔn)時(shí)出示用應(yīng)垃圾的圖示：如：香蕉皮、煙頭

等。這些垃圾任憑扔在我們身邊，你覺得好嗎？為什么？應(yīng)當(dāng)在什么地方？（出示垃圾筒圖

片）

4.給垃圾分類：你覺得哪些垃圾可以放在一起，為什么？

5.觀看垃圾分類的科普宣揚(yáng)片，了解哪些是可再生垃圾，哪些是不行再生垃圾。

6.再次根據(jù)可再生和不行再生原則給垃圾分類。放進(jìn)不同的垃圾桶內(nèi)。

7.觀看家庭垃圾處理科普片，了解家庭垃圾的處理方法。

8.溝通：我們怎么愛惜我們身邊的環(huán)境？你會(huì)怎么做一名環(huán)保小衛(wèi)士？

反思：

由于現(xiàn)在的孩子都是爸媽的掌中寶，加上孩子們都太小，所以有個(gè)別小伴侶還不情愿

自己動(dòng)手去撿拾垃圾，不過大家都一經(jīng)初步知道了愛護(hù)環(huán)境的重要性，信任以后像這樣的戶

外活動(dòng)再多一點(diǎn)大家就會(huì)更樂觀了！

《垃圾分類》教案篇6

一、教學(xué)目的

1、使同學(xué)了解實(shí)行垃圾分類的意義及方法，樹立正確的環(huán)境愛護(hù)意識(shí)，并在生活中

學(xué)會(huì)垃圾分類，形成習(xí)慣，

2、熬煉同學(xué)的語言表達(dá)力量，增加同學(xué)的參加意識(shí)。

二、教學(xué)過程：

1、引題："為什么說垃圾是資源？”

2、引發(fā)同學(xué)思索并爭論：垃圾，只有在混在一起的時(shí)候才是垃圾，一旦分類回收就

都是珍寶，就連那種被成為微型殺手的廢電池也是可以被化害為利的。垃圾中隱藏著豐富的

可回用資源。市民丟棄的生活垃圾中，大部分是有機(jī)垃圾（廚余垃圾、果皮等），另外紙張、

塑料、玻璃、金屬等也占有相當(dāng)?shù)谋壤?/p>

據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前生活垃圾中約70%為廚余垃圾、果皮等有機(jī)垃圾，20%為廢紙、塑料類，

約4%為玻璃，剩余的為金屬、布類等。因此，其中的大部分物質(zhì)都具有被資源化利用的可

能，合理加以開發(fā)利用就能變廢為寶。

3、同學(xué)進(jìn)行分組爭論：為什么要實(shí)行垃圾分類？

我們每個(gè)人每天都會(huì)扔出很多垃圾，您知道這些垃圾它們到哪里去了嗎？它們通常是

先被送到堆放場，然后再送去填埋。垃圾填埋的費(fèi)用是昂揚(yáng)的，處理一噸垃圾的費(fèi)用約為

200元至元人民幣。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，1979年全國城市垃圾的清運(yùn)量是2500多萬噸，1996年城市垃圾的清運(yùn)費(fèi)

是1.16元/噸，是1979年的4倍。

4、各組爭論后，開頭全班溝通，每組代表向全班同學(xué)介紹

本組的爭論結(jié)果。針對(duì)同學(xué)提出的“白色污染"，"亂倒剩飯菜〃，“大量的生活垃圾〃，“亂

扔廢棄物”等身邊的環(huán)境破壞問題。

對(duì)同學(xué)談到自己在學(xué)校參加垃圾分類以及在家中削減生活垃圾，參與社會(huì)公益教學(xué)等

的經(jīng)過與體會(huì)，老師應(yīng)賜予確定和鼓舞。

5、什么是垃圾分類？

垃圾分類是指根據(jù)垃圾的不同成分、屬性、利用價(jià)值以及對(duì)環(huán)境的影響，并依據(jù)不同

處置方式的要求，分成屬性不同的若干種類。

垃圾分類收集是指垃圾按其可處置的性能或可利用的價(jià)值而分別收集的方式，其目的

是為資源回收和后續(xù)處置帶來便利。

6、應(yīng)怎樣對(duì)生活垃圾進(jìn)行分類？

在分類時(shí)，應(yīng)將分為四類存放和棄置：

第一類是可回收垃圾，包括紙、織物、橡膠、塑料、金屬、玻璃等；

其次類是廚余垃圾：包括菜葉、菜根、果皮、骨頭、花草等；

第三類是其他垃圾：是可回收垃圾、廚余垃圾、有毒有害垃圾以外的其他垃圾。

第四類是有毒有害垃圾：包恬廢電池、熒光燈管、水銀溫度計(jì)、油漆桶、過期藥品、

化妝品等。

7、分類收集容器一一顏色和標(biāo)識(shí)

紅色：用于投放有毒有害的垃圾。

藍(lán)色：用于投放可回收的.垃圾。

綠色：用于投放廚余垃圾。

灰色：用于投放其他垃圾。

8、我國有哪些城市正在實(shí)施生活垃圾分類收集？

為貫徹實(shí)施《固體廢棄物污染環(huán)境防治方法》和《城市環(huán)境衛(wèi)生管理?xiàng)l例》等法律、

法規(guī)，20_年建設(shè)部特選了8個(gè)條件相對(duì)成熟的城市，作為開展生活垃圾分類收集的試點(diǎn)，

這8個(gè)城市是：北京、上海、廣州、深圳、杭州、南京、漢門、桂林。其中北京的垃圾分類

試點(diǎn)工作始于1996年。

9、老師進(jìn)行總結(jié)時(shí)。

三、教學(xué)反思：

“白色污染”是一次性難降解的塑料包裝物。比方一次性泡沫快餐具還有咱們常用的塑

料袋等.它對(duì)環(huán)境污染很嚴(yán)峻，埋在土壤中很難分化,會(huì)導(dǎo)致土壤力量下降，假如燃燒會(huì)導(dǎo)致大

氣污染，塑料制品作為一種新型材料，具有質(zhì)輕、防水、經(jīng)用、生產(chǎn)技術(shù)成熟、成本低的優(yōu)

點(diǎn)，在全世界被廣泛應(yīng)用且呈逐年添加趨勢。

“白色污染”的首要損害在于“視覺污染”和“潛在損害"：第一，“視覺污染J在城市、

旅游區(qū)、水體和道路旁散落的廢舊塑料包裝物給人們的視覺帶來不良刺激，影響城市、風(fēng)景

點(diǎn)的全體美感，損壞市容、景象，由此形成〃視覺污染〃。

其次，“潛在損害”：廢舊塑料包裝物進(jìn)入環(huán)境后，由于其很難降解，形成長時(shí)間的、

深層次的生態(tài)環(huán)境問題。首要，混入日子廢物中的廢舊塑料包裝物很難處理：填埋處理將會(huì)

長時(shí)間占用土地；也不適用于堆肥處理，廢舊塑料包裝物混在土壤中，影響農(nóng)作物汲取養(yǎng)分

和水分，將導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn)；分揀出來的廢塑料也因無法保證質(zhì)量而很難收回使用；假如燃

燒，由于塑料袋往往混有泥土、水份，所以很難燒透，甚至形成環(huán)境的二次污染：其次，扔

抻在陸地或水體中的廢舊塑料包裝物，被動(dòng)物當(dāng)作食物吞入，導(dǎo)致動(dòng)物逝世（在動(dòng)物園、牧

區(qū)和海洋中，此類狀況已屢見不鮮）。所以，愛護(hù)環(huán)境真的很重要！

《垃圾分類》教案篇7

教學(xué)目標(biāo)

1、熟悉可回收、不行回收標(biāo)記，學(xué)習(xí)將垃圾分類為可回收垃圾和不行回收垃圾。

2、體驗(yàn)環(huán)境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境，危害健康，有初步的環(huán)保

意識(shí)。

教學(xué)預(yù)備

1、前期閱歷預(yù)備，初步了解可回收垃圾的用途

2、頭飾小魚、可回收垃圾箱、不行回收垃圾箱各一個(gè)、教學(xué)PPT

3、舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。

教學(xué)重點(diǎn)

可回收垃圾和不行回收垃圾的熟悉

教學(xué)難點(diǎn)

可回收垃圾和不行回收垃圾的分類

教學(xué)過程

一、故事圖片導(dǎo)入。

出示小魚圖片，敘述故事，小魚的“家”老師帶領(lǐng)幼兒觀看小魚的家，請幼兒說說自己

的感受，比較兩幅圖片的不向。激發(fā)幼兒整理垃圾的欲望。

二、出示標(biāo)記3

老師出示可回收、不行回收的.標(biāo)記。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類。

提問（出示可回收標(biāo)記）：什么叫可回收？我們的生活中有哪些垃圾是可回收的？（舊

報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒）（出示不行回收標(biāo)記），提問：為什么叫不行回收？有哪些垃圾是不

行回收的？（廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉）。

三、考一考（教學(xué)PPT）

垃圾的分類，通過PPT的展現(xiàn)讓幼兒加深了解可回收垃圾和不行回收垃圾。

嬉戲《幫小魚整理家》

集體檢查，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)可回收與不行回收垃圾的了解。

四、觀看ppt圖片

通過觀看圖片了解環(huán)境污染的危害，進(jìn)一步加深幼兒的環(huán)保意識(shí)。

課后延長：

組成“環(huán)保小分隊(duì)"，檢查幼兒園的垃圾分類狀況。

教學(xué)反思：

這節(jié)課幫孩子們熟悉到了愛護(hù)環(huán)境的重要性，大家都很樂觀進(jìn)行互動(dòng)！特殊是大一點(diǎn)

的幼兒，已經(jīng)初步知道了哪些是干濕垃圾！懂得了垃圾分類了！

《垃圾分類》教案篇8

教學(xué)目的：

1、知道愛護(hù)環(huán)境的重要。

2、熟悉削減垃圾的方法。

3、進(jìn)展幼兒小肌肉動(dòng)作的敏捷性。

4、學(xué)會(huì)垃圾的分類。

教學(xué)預(yù)備：

各種材的廢舊物品制、托盤、小筐、數(shù)字卡、字卡（塑料、玻璃、紙制品）、按摩球、

工作毯、座墊。

教學(xué)過程：

1、走線：幼兒聽著優(yōu)美的輕音樂跟老師走線，逐個(gè)拿按摩球邊走線邊按摩手掌，集

中幼兒的留意力。

2、音樂聲音漸小，幼兒和老師一起坐在線上談話、爭論。

（1）老師為什么請幼兒將家里不要的廢舊物品，帶到幼兒園來放到門口的垃圾分類

箱里。

（2）假如不把這些廢舊物品帶到幼兒園來，我們會(huì)怎樣處理這些廢舊物品。

（3）請幼兒說說，自己以后會(huì)怎么做，怎樣來愛護(hù)我們四周的環(huán)境，怎樣爭取做一

個(gè)合格的環(huán)保小衛(wèi)士。

3、聽歡快、熱鬧音樂走線，并進(jìn)行一些小的音樂嬉戲，激發(fā)幼兒教學(xué)的愛好。

4、取工作毯和小座墊。

5、老師操作蒙氏教具。

（1）將裝有垃圾分類教具的托盤放在工作毯上，逐一將物品取出放在工作毯上，將

托盤放在工作毯一側(cè)。

（2）老師先將分類箱上的字卡讀一讀，然后將盒中物品，按分類箱上的文字分類放

在垃圾分類箱中。

（3）數(shù)一數(shù)，每個(gè)垃圾分類箱理的物品，并配上相應(yīng)的.數(shù)字卡。

（4）分類工作結(jié)束后，將教學(xué)材料重新放回托盤中，將托盤放到蒙氏柜中。

（5）幼兒操作，老師個(gè)別指導(dǎo)，另一老師進(jìn)行觀看并紀(jì)錄。

（6）聽音樂，幼兒收教具和工作毯，蒙氏工作結(jié)束。

教學(xué)延長：

請幼兒在家中和爸爸媽媽一起做好垃圾分類工作。

教學(xué)反思：

蒙氏教學(xué)《垃圾分類》就是依據(jù)主題教學(xué)”漂亮的環(huán)境”而產(chǎn)生的，它結(jié)合教學(xué)區(qū)教學(xué)，

滲透多元智能教育理念，讓幼兒在操作中獲得多元智能的進(jìn)展。在主題教學(xué)中我們首先發(fā)出

”爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”倡議書，倡議幼兒愛惜我們四周的環(huán)境，不亂扔垃圾，愛惜大自然.并開

展”小手拉大手教學(xué)”讓幼兒影響我們的家長和我們--起關(guān)愛環(huán)境，不亂扔垃圾，把垃圾進(jìn)行

分類，像塑料、紙制品、玻漓制品這些可以循環(huán)再造的垃圾進(jìn)行分類回收，削減資源的鋪張，

造福社會(huì)。

《垃圾分類》教案篇9

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉垃圾箱上“可回收"、"不行回收”和“廢舊電池〃的標(biāo)記，知道它們的含義。

2、初步了解簡潔的垃圾分類方法。

3、知道垃圾分類可愛護(hù)環(huán)境，萌生初步的環(huán)保意識(shí)。

教具預(yù)備：

小卡片、垃圾筒圖、自制垃圾筒

教學(xué)過程：

一、看圖引入

1、熟悉垃圾箱上的相關(guān)標(biāo)記。出示黃色和藍(lán)色垃圾筒圖在黑板上，并請生說出黃色

與藍(lán)色垃圾筒代表的意思。

師：這畫的是什么？同學(xué)們認(rèn)真觀看一下，看看有什么不同？

指名生答。

2、顏色不同，黃色和綠色分別代表什么？（相機(jī)貼上“可回收〃、“不行回收〃標(biāo)志）

指名生答。

3、揭示課題：《垃圾分類》

二、解惑新知

1、區(qū)分“可回收"和"不行回收"。

師："可回收"垃圾是什么意思？

指名生答。

師小結(jié)：可回收是可以回收再利用，可以多次循環(huán)利用的垃圾。

2、不行回收是什么意思？

指名生.答。

師小結(jié)：不行回收垃圾就是指不能再收回利用，在自然條件下易于分解的垃圾。

3、哪些是屬于可回收垃圾、哪些屬于不行回收的垃圾呢？

出示卡片：廢紙、果蔬皮、泡沫塑料、剩菜剩飯、破損書籍、廢鐵、口香糖殘余物、

樹葉等，請生指出是屬于可回收垃圾還是不行回收垃圾，并把紙片貼到相應(yīng)位置。

指名生答并把卡片貼到相應(yīng)位置。

4、還有哪些垃圾也是可回收垃圾呢？

板書：廢紙、塑料、玻璃制品、金屬、布等

5、（拿一張紙拾鼻涕，詳裝不知扔哪個(gè)垃圾筒）那這張用過的面紙是可回收垃圾嗎？

大家爭論一下。

指名生答。

師小結(jié)：其實(shí)像用過的面巾紙和衛(wèi)生紙已經(jīng)被污染了，沒有方法再利用，而且這些紙

很簡單被水溶解，所以屬于不行回收的‘垃圾。

6、還有哪些垃圾是不行回收垃圾呢？

指名生答。

師小結(jié)：廚房里的剩菜剩飯、菜葉、骨頭，瓜皮果殼，樹葉等很簡單在自然條件下分

解，所以屬于不行回收的垃圾?！?/p>

7、熟悉有毒垃圾。

老師這還有一張卜片，誰能告知我它應(yīng)當(dāng)回哪個(gè)家？

出示卡片：費(fèi)舊電池

（1）廢電池屬于什么垃圾？為什么會(huì)單獨(dú)放呢？（出示廢電池回收箱一一有毒垃圾）

同桌爭論，指名生答。

師小結(jié)。

（2）除了廢舊電池你還知道哪些是有毒垃圾呢？

指名生答。

師小結(jié)。

8、說說垃圾分類的好處。

指名生答。

三、活動(dòng)延長

1、口常生活中我們在家里會(huì)產(chǎn)生哪些垃圾？

四人小組合作爭論，并把爭論的結(jié)果分別寫在兩張小卡片的正面上，然后我們分組上

來把卡片貼到相應(yīng)的位置。

2、選部分卡片師生共同點(diǎn)評(píng)。

四、任務(wù)驅(qū)使

1、師小結(jié)，并布置小小宣揚(yáng)員任務(wù).

2、山示同學(xué)利用廢舊物品制作的小籃子，激發(fā)同學(xué)討論的欲望。

布置課后作業(yè)。

《垃圾分類》教案篇10

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道垃圾有可回收和不行收之分，能給垃圾分類。

2、愛護(hù)環(huán)境，養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣。

3、喜愛并能動(dòng)手制作陀螺。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：知道哪些垃圾是可回收哪些是不行回收

教學(xué)難點(diǎn)：獨(dú)立制作出陀螺

活動(dòng)預(yù)備

剪好的廢紙盒若干；彩筆、鉛筆每人一支；ppt、掛圖

活動(dòng)過程

（活動(dòng)過程的表述不必具體到將老師、同學(xué)的全部對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)當(dāng)把

活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清晰地再現(xiàn)，即開頭環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延長環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表

述基本環(huán)節(jié)）

、

1、師利用聲音引起幼兒愛好：

師仿照哭聲后問：小伴侶們猜一猜，是誰在哭？

幼兒自由想象、猜想。

2、師打開垃圾箱在哭的圖片提問：小伴侶猜猜它為什么哭？

師指名幼兒回答。

3、師再仿照笑聲問：又是誰在笑呢？

幼兒回答后，師：是垃圾箱又笑了，它們?yōu)槭裁从中α四兀?/p>

4、幼兒自由談?wù)摚簬熆偨Y(jié)出垃圾箱哭、笑是由于垃圾也要分類，假如不分類就會(huì)給

地球造成麻煩甚至是危害。

二、觀看ppt,給垃圾分類

1、師：小伴侶，你們知道垃圾該怎樣分類嗎？（鼓舞幼兒大膽發(fā)表看法）

2、師播放ppt,小結(jié)出垃圾分為可回收和不行回收、有害垃圾三種?？苫厥盏睦?/p>

有：廢棄的紙張、如舊報(bào)紙、紙盒等，飲料瓶、易拉罐等；不行回收的垃圾有：果皮、壞掠

的食物，做飯剩余的蔬菜根等；有害垃圾有廢電池、燈管油漆桶等。

3、師出示掛圖請幼兒分類：小伴侶，剛才我們已經(jīng)知道了垃圾的種類，老師這有許

多垃圾卡片，誰能把它們分一分類呢？

4、師指名幼兒給垃圾分類，準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)、鼓舞幼兒。

5、師：假如我們隨地扔垃圾地球會(huì)變成什么樣子呢？（指名幼兒表達(dá)自己的觀點(diǎn)）

師小結(jié)：我們都要養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣，扔垃圾的時(shí)候要給垃圾分類，愛護(hù)我們

的環(huán)境，愛護(hù)地球，更要變廢為寶，做環(huán)保小衛(wèi)士，老師收集了許多廢紙盒，下面我們一起

用紙盒做陀螺吧？

三、變廢為寶，制作陀螺

師發(fā)放廢紙盒等材料，和幼兒一起做陀螺。師示范做陀螺后巡歸I指導(dǎo)，重點(diǎn)照看動(dòng)手

力量差的幼兒。

延長活動(dòng)：

師幼一起去戶外玩陀螺。

教學(xué)反思

在此次教學(xué)活動(dòng)中，我從幼兒身邊最為常見的.垃圾入手，讓孩子們懂得了垃圾給環(huán)

境、地球帶來的影響和危害，懂得了垃圾分為可回收、不行回收、有害垃圾三種，從而知道

應(yīng)養(yǎng)成不亂扔垃圾的良好衛(wèi)生行為習(xí)慣，同時(shí)利用廢舊紙盒變廢為寶學(xué)會(huì)制作陀螺。在活動(dòng)

開頭時(shí)假如我利用圖片等對(duì)比的形式，讓幼兒看圖評(píng)價(jià)講衛(wèi)生和不講衛(wèi)生兩種情形的對(duì)比推

斷，讓幼兒評(píng)價(jià)他人行為對(duì)錯(cuò)中將會(huì)隊(duì)自身行為習(xí)慣有更好的引導(dǎo)作用。另外在制作陀螺過

程中由于個(gè)別幼兒動(dòng)手力量差，假如鼓舞幼兒相互關(guān)心會(huì)讓他們共同提高動(dòng)手力量及樂于助

人的品德。

《垃圾分類》教案篇11

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、熟悉幾種垃圾分類標(biāo)記，嘗試按標(biāo)記給垃圾進(jìn)行分類。

2、懂得垃圾分類的方法，樹立初步的環(huán)保意識(shí)。

3、能仔細(xì)傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

4、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、各類實(shí)物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶等。

2、4只垃圾分裝桶，上貼4種標(biāo)志。

三、活動(dòng)過程

1、創(chuàng)設(shè)情境，活動(dòng)導(dǎo)入

1）老師帶領(lǐng)幼兒在隨地丟垃圾的地方走走，提問：“你們看，地上是什么呀？”幼：

垃圾。

2）老師："小伴侶想象一下要是你住的地方處處都是這種垃圾，你覺得怎么樣？那我

們該怎么辦？”

3）引導(dǎo)小伴侶嘗試發(fā)言。幼：應(yīng)當(dāng)把垃圾扔到垃圾桶里。

老師：”對(duì)，我們就應(yīng)當(dāng)把這些垃圾寶寶放到垃圾桶里，把它們送回家！”2、熟悉垃

圾分類的標(biāo)記。

1）老師展現(xiàn)垃圾寶寶的”家二

2）嘗試讓幼兒說說這些圖示分別表示什么，老師并進(jìn)行肯定的引導(dǎo)。

老師："你們看，這就是垃圾寶寶的家——垃圾桶，你們熟悉它們嗎？”讓幼兒說說。

老師：”小伴侶們真棒，都熟悉了這些標(biāo)記，接下來我們每人選

一個(gè)垃圾寶寶，把它送回家?！笔疽院蟾骱⒆觽兩钪械睦?，從里邊出示一些常

見的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用嬉戲法，請小伴侶嘗試依據(jù)U盤中的垃圾分類

嬉戲，讓孩子們在嬉戲中了解生活中的垃圾，再到體驗(yàn)垃圾分類，作為導(dǎo)入環(huán)節(jié)，從本次課

孩子們的表現(xiàn)看是比較好的。在其次個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們來爭論垃圾的用處時(shí).，個(gè)別孩子對(duì)這個(gè)

概念的含義理解不夠，因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中就顯得操作有肯定的‘難度，這就需要老師調(diào)整教

學(xué)法，往后再設(shè)計(jì)時(shí)要考慮到不同力量孩子的進(jìn)展水平，當(dāng)然在活動(dòng)中舊的體現(xiàn)肯定的層次

性，滿意不同幼兒的進(jìn)展需要。雖然孩子們對(duì)本次活動(dòng)中設(shè)置的實(shí)物分類嬉戲也是很感愛好,

但是由于投放的材料較單一，造成力量強(qiáng)的孩子很快就完成了，而力量一般的孩子也沒沒困

難，因此在后面制作分級(jí)分類的標(biāo)志時(shí)孩子的思維很活躍，設(shè)計(jì)出各種各樣的標(biāo)志，但是本

次活動(dòng)也存在著很多的不足，也需要往后的學(xué)習(xí)，來改正和提升自己。

《垃圾分類》教案篇12

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道垃圾與生活的關(guān)系及回收垃圾的作用。

2.嘗試給垃圾分類。

3.學(xué)習(xí)在口常生活中分類投放垃圾，提高分析、分類、比較的力量，萌發(fā)初步的環(huán)保

意識(shí)，知道愛護(hù)環(huán)境的重要性能。

4.培育幼兒動(dòng)手操作力量，在活動(dòng)中大膽制造并共享與同伴合作勝利的體驗(yàn)。

5.進(jìn)展動(dòng)手觀看力、操作力量，把握簡潔的試驗(yàn)記錄方法。

活動(dòng)預(yù)備

1.閱歷預(yù)備：已做過垃圾填埋和廢電池養(yǎng)花試驗(yàn)

2.物質(zhì)預(yù)備：做紙漿工具、實(shí)物垃圾和三個(gè)垃圾桶、錄像機(jī)、紙和水彩筆

活動(dòng)過程實(shí)錄一、引出課題提問：什么是垃圾?環(huán)衛(wèi)工人為什么要每天清掃垃圾呢？

今日我們撿來的垃圾該怎樣處理呢?為什么？

二、了解不同垃圾的腐化及再利用1.熟悉有機(jī)垃圾①提問：菜葉等垃圾腐爛后會(huì)有

什么用？（學(xué)習(xí)詞：有機(jī)垃圾）還有哪些也是有機(jī)垃圾？

②看錄像一，回憶菜葉的變化，了解菜葉等垃圾在土中會(huì)腐爛，這些垃圾可以漸漸

變成肥料，讓其他植物長得更好。

2.熟悉有害、有毒垃圾①看錄像二，觀看塑料袋的變化，并與菜葉的變化進(jìn)行比較，

得出結(jié)論：塑料袋不會(huì)腐武，只會(huì)越積越多污染環(huán)境，造成白色污染，動(dòng)物不當(dāng)心吃了會(huì)有

危急，我們把這些垃圾叫有害垃圾，所以要盡量不用或少用這些東西，愛護(hù)環(huán)境。

②提問：我們小伴侶都知道還有一種垃圾有毒，是什么？誰來說說廢電池對(duì)我們的危

害？

③看錄像三，了解廢電池的毒害，知道電池要作特殊處理。

④提問：還有哪些也是有毒有害垃圾？

3.幼兒觀看老師做紙漿試驗(yàn)，熟悉可回收垃圾。

提問：老師是怎么做的?你發(fā)覺了什么？

得出結(jié)論：紙可以化成紙漿再造新的紙，紙是可以再回收利用的。（學(xué)習(xí)詞：可回收

垃圾）提問：可回收垃圾還有哪些？

三、垃圾分類1.讓幼兒觀看有關(guān)垃圾分類回收過程的錄像片斷，然后說說垃圾車把垃

圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。

2.熟悉“回收利用”標(biāo)志。

①出示“回收利用〃的標(biāo)志，讓幼兒依據(jù)圖意猜想該標(biāo)志的含義，并說說在哪些地方

看到過這一標(biāo)志。

②講解“回收利用”標(biāo)志含義，請幼兒說說：垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什

么？（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過加工處理，可以制造出新的產(chǎn)品。）③啟發(fā)幼

兒設(shè)計(jì)“不能回收利用”的標(biāo)志圖，并說說：垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？應(yīng)當(dāng)

怎樣處理這些垃圾？（焚燒或深埋。）④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不行以

回收利用分成兩類，老師檢查幼兒分類狀況。

⑤老師小結(jié)：假如我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，愛護(hù)資源。

3.請幼兒將垃圾分類放入三個(gè)桶內(nèi)。

將可能回收利用的垃圾作進(jìn)一步分類⑴組織幼兒爭論：怎樣才能讓工人叔叔更好、

更便利地處理這些可以回收利用的垃圾？

（2）出示貼有標(biāo)志的5只垃圾分類裝桶，請個(gè)別幼兒將垃圾按標(biāo)志分類。

（3）組織幼兒戴上手套清理幼兒園的垃圾，并進(jìn)行分類4.學(xué)習(xí)制作垃圾標(biāo)記及分類垃

圾桶。

（1）出示垃圾桶，提出制作標(biāo)記來區(qū)分垃圾桶。

老師：“老師的垃圾桶都一樣怎么辦呢?我們該做什么樣的標(biāo)記呢？〃

（2）幼兒分組進(jìn)行設(shè)計(jì)垃圾桶標(biāo)記，在白紙卡片上畫標(biāo)記。

（3）展現(xiàn)各組幼兒設(shè)計(jì)的標(biāo)記，請幼兒介紹為什么要這樣設(shè)計(jì)標(biāo)記。

（4）老師給每組幻兒供應(yīng)垃圾桶，請幼兒粘貼標(biāo)記。

（5）老師和幼兒共同觀看彼此的標(biāo)記并說說其含義。

5.活動(dòng)延長請幼兒去查找一些不能確認(rèn)分類的垃圾資料。將垃圾分類桶放置活動(dòng)室一

角，關(guān)心幼兒連續(xù)在日常生活中學(xué)習(xí)分類處理垃圾。

教學(xué)反思

在本次活動(dòng)孩子們都是樂觀的參加到活動(dòng)來，一開頭我神奇的出示以后各孩子們生活

中的垃圾袋，從里邊出示一些常見的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用嬉戲法，請小伴

侶嘗試依據(jù)U盤中的垃圾分類嬉戲，讓孩子們在嬉戲中了解生活中的垃圾，再到體驗(yàn)垃圾

分類，作為導(dǎo)入環(huán)節(jié)，從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的。在其次個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們來爭論

垃圾的用處時(shí)，個(gè)別孩子對(duì)這個(gè)概念的含義理解不夠，因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中就顯得操作有肯定

的難度，這就需要老師調(diào)整教學(xué)法，往后再設(shè)計(jì)時(shí)要考慮到不同力量孩子的進(jìn)展水平，當(dāng)然

在活動(dòng)中舊的體現(xiàn)肯定的層次性，滿意不同幼兒的進(jìn)展需要。雖然孩子們對(duì)本次活動(dòng)中設(shè)置

的實(shí)物分類嬉戲也是很感愛好，但是由于投放的材料較單一，造成力量強(qiáng)的孩子很快就完成

了，而力顯一般的孩子也沒沒困難，因此在后面制作分級(jí)分類的標(biāo)志時(shí)孩子的思維很活躍，

設(shè)計(jì)出各種各樣的標(biāo)志，但是本次活動(dòng)也存在著很多的不足，也需要往后的學(xué)習(xí)，來改正和

提升自己。

《垃圾分類》教案篇13

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

本學(xué)期我們班的主題活動(dòng)在一一環(huán)保的主題上，因此一開學(xué)我們就制定了相關(guān)的方案。

在教育教學(xué)中老師通過挖掘家長資源開展了“我們只有一個(gè)地球"、“空氣變臟了"等主題活動(dòng)。

在本月主題"垃圾越來越多''時(shí)，在豐富孩子們前期的.閱歷時(shí)，孩子們特別的感愛好，紛紛

都在說“垃圾的來源”“垃圾的種類”“垃圾的用處”等話題。在本主題的其次次課后，我們都弄

清晰了垃圾的來源時(shí)，他們的愛好還頗濃，我想著或許是這個(gè)主題和孩子們的生活很貼近，

孩子們的閱歷較豐富，當(dāng)然學(xué)習(xí)起來也很簡單操作學(xué)習(xí)，在孩子們身邊挖掘有價(jià)值的教育才

是最好的教育，因此我就設(shè)計(jì)了本次教育活動(dòng)《垃圾分類》，讓孩子們在活動(dòng)中來提升原有

的閱歷，從而獲得才智和成長。

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解垃圾分類的方法。

2、體驗(yàn)制作垃圾標(biāo)志的樂趣。

3、培育良好的垃圾處理習(xí)慣。

4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊〃，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、次課的重點(diǎn)是要求孩子了解垃圾、垃圾的種類并學(xué)習(xí)分類。

2、本次課的難點(diǎn)是要求孩子制作垃圾分類的標(biāo)志。

活動(dòng)預(yù)備

U盤《環(huán)保小尖兵》8-9頁、電子互動(dòng)白板、A4紙、畫筆、透亮膠帶、剪刀、

垃圾桶

活動(dòng)過程

一、開頭環(huán)節(jié)

1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

師：看看老師給你們帶來了很多好玩的東西?（出示垃圾袋內(nèi)預(yù)備好的垃圾）

師：對(duì)，這些都是我們生活中常見的垃圾。現(xiàn)在我們要用這些垃圾來玩一個(gè)好玩的嬉

戲，小伴侶想想這些垃圾可以怎么玩？

師：那我們一起來玩玩吧。（打開U盤《環(huán)保小尖兵》8-9頁之嬉戲--垃圾分類：

二、基本環(huán)節(jié)

1、幼兒爭論垃圾分類的作用。

（1）提問：我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行垃圾分類?（請小伴侶分組爭論）

師：既然垃圾分類這么重要，那我們在丟垃圾時(shí)就要將同類的垃圾丟在一起，那該怎

樣區(qū)分呢?（引導(dǎo)幼兒按垃圾特征進(jìn)行分類：瓶瓶罐罐、紙類、廚余、一般垃圾）

2、出示垃圾桶，啟發(fā)幼兒制作垃圾分類的標(biāo)志。

師：（出示一個(gè)垃圾）這個(gè)垃圾應(yīng)當(dāng)放在哪個(gè)垃圾桶呢?怎樣區(qū)分垃圾桶呢!我們一起來

給垃圾桶做一個(gè)標(biāo)志。

3、制作垃圾分類的標(biāo)志。

師：小伴侶可以依據(jù)自己的愛好對(duì)標(biāo)識(shí)做設(shè)計(jì)，分組進(jìn)行爭論。制作勝利后請各組將

自己的標(biāo)識(shí)分貼到幼兒園每個(gè)班級(jí)及公共垃圾桶上。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)

師：珍寶們今日太瘁了，不光自己學(xué)到了垃類的相關(guān)學(xué)問，還做了一件光榮的事一一

關(guān)心幼兒園的其他班級(jí)制作了垃圾分類的標(biāo)志，比如：標(biāo)志是收集紙類的，DD的標(biāo)志是收

集瓶罐的。這樣大家將生活中有用的垃圾收集到一塊再利用，大家真正的參加到環(huán)保的活動(dòng)

中，我們的環(huán)境才會(huì)更美妙。

延長活動(dòng)

請小伴侶回家和家長共享垃圾分類的心鐫，并和家長一起在家執(zhí)行垃圾分類。

教學(xué)反思

在本次活動(dòng)孩子們都是樂觀的參加到活動(dòng)來，一開頭我神奇的出示以后各孩子們生活

中的垃圾袋，從里邊出示一些常見的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用嬉戲法，請小伴

侶嘗試依據(jù)U盤中的垃圾分類嬉戲，讓孩子們在嬉戲中了解生活中的垃圾，再到體驗(yàn)垃圾

分類，作為導(dǎo)入環(huán)節(jié)，從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的。在其次個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們來爭論

垃圾的用處時(shí)，個(gè)別孩子對(duì)這個(gè)概念的含義理解不夠，因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中就顯得操作有肯定

的難度，這就需要老師調(diào)整教學(xué)法，往后再設(shè)計(jì)時(shí)要考慮到不同力量孩子的進(jìn)展水平，當(dāng)然

在活動(dòng)中舊的體現(xiàn)肯定的層次性，滿意不同幼兒的進(jìn)展需要。雖然孩子們對(duì)本次活動(dòng)中設(shè)置

的實(shí)物分類嬉戲也是很感愛好，但是由于投放的材料較單一，造成力量強(qiáng)的孩子很快就完成

了，而力量一般的孩子也沒沒困難，因此在后面制作分級(jí)分類的標(biāo)志時(shí)孩子的思維很活躍，

設(shè)計(jì)出各種各樣的標(biāo)志，但是本次活動(dòng)也存在著很多的不足，也需要往后的學(xué)習(xí)，來改正和

提升自己。

《垃圾分類》教案篇14

一、教學(xué)目的

1、使同學(xué)了解實(shí)行垃圾分類的意義及方法，樹立正確的環(huán)境愛護(hù)意識(shí)，并在生活中

學(xué)會(huì)垃圾分類，形成習(xí)慣，

2、熬煉同學(xué)的語言表達(dá)力量，增加同學(xué)的參加意識(shí)。

二、教學(xué)過程：

1、引題："為什么說垃圾是資源？〃

2、引發(fā)同學(xué)思索并爭論：垃圾，只有在混在一起的時(shí)候才是垃圾，一旦分類回收就

都是珍寶，就連那種被成為微型殺手的廢電池也是可以被化害為利的。垃圾中隱藏著豐富的

可回用資源。市民丟棄的生活垃圾中，大部分是有機(jī)垃圾（廚余垃圾、果皮等），另外紙張、

塑料、玻璃、金屬等也占有相當(dāng)?shù)谋壤?/p>

據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前生活垃圾中約70%為廚余垃圾、果皮等有機(jī)垃圾，20%為廢紙、塑料類，

約4%為玻璃，剩余的為金屬、布類等。因此，其中的大部分物質(zhì)都具有被資源化利用的可

能，合理加以開發(fā)利用就能變廢為寶。

3、同學(xué)進(jìn)行分組爭論：為什么要實(shí)行垃圾分類？

我們每個(gè)人每天都會(huì)扔出很多垃圾，您知道這些垃圾它們到哪里去了嗎？它們通常是

先被送到堆放場，然后再送去填埋。垃圾填埋的費(fèi)用是昂揚(yáng)的，處理一噸垃圾的費(fèi)用約為

200元至元人民幣。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，1979年全國城市垃圾的清運(yùn)量是2500多萬噸，1996年城市垃圾的清運(yùn)費(fèi)

是1.16元/噸，是1979年的4倍。

4、各組爭論后，開頭全班溝通，每組代表向全班同學(xué)介紹

本組的爭論結(jié)果。針對(duì)同學(xué)提出的“白色污染〃，“亂倒剩飯菜〃，“大量的生活垃圾"，"亂

扔廢棄物”等身邊的環(huán)境破壞問題。

對(duì)同學(xué)談到自己在學(xué)校參加垃圾分類以及在家中削減生活垃圾，參與社會(huì)公益活動(dòng)等

的經(jīng)過與體會(huì)，老師應(yīng)賜予確定和鼓舞。

5、什么是垃圾分類？

垃圾分類是指根據(jù)垃圾的不同成分、屬性、利用價(jià)值以及對(duì)環(huán)境的影響，并依據(jù)不同

處置方式的要求，分成屬性不同的若干種類。

垃圾分類收集是指垃圾按其可處置的性能或可利用的價(jià)值而分別收集的方式，其目的

是為資源回收和后續(xù)處置帶來便利。

6、應(yīng)怎樣對(duì)生活垃圾進(jìn)行分類？

在分類時(shí)，應(yīng)將分為四類存放和棄置：

第一類是可回收垃圾，包括紙、織物、橡膠、塑料、金屬、玻璃等：

其次類是廚余垃圾：包括菜葉、菜根、果皮、骨頭、花草等；

第三類是其他垃圾：是可回收垃圾、廚余垃圾、有毒有害垃圾以外的其他垃圾。

第四類是有毒有害垃圾：包括廢電池、熒光燈管、水銀溫度計(jì)、油漆桶、過期藥品、

化妝品等。

7、分類收集容器一一顏色和標(biāo)識(shí)

紅色：用于投放有毒有害的垃圾。

藍(lán)色：用于投放可回收的垃圾。

綠色：用于投放廚余垃圾。

灰色：用于投放其他垃圾。

8、我國有哪些城市正在實(shí)施生活垃圾分類收集？

為貫徹實(shí)施《固體廢棄物污染環(huán)境防治方法》和《城市環(huán)境衛(wèi)生管理?xiàng)l例》等法律、

法規(guī)，20xx年建設(shè)部特選了8個(gè)條件相對(duì)成熟的城市，作為開展生活垃圾分類收集的試點(diǎn)，

這8個(gè)城市是：北京、上海、廣州、深圳、杭州、南京、廈門、桂林。其中北京的垃圾分類

試點(diǎn)工作始于1996年。

9、老師進(jìn)行總結(jié)時(shí)。

垃圾分類公開課的教案4

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.熟悉幾種垃圾分類標(biāo)記，嘗試按標(biāo)記給垃圾進(jìn)行分類。

2.懂得垃圾分類的方法，樹立初步的環(huán)保意識(shí)。

3.能仔細(xì)傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

4.情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

二、活動(dòng)預(yù)備

1.各類實(shí)物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶等。

2.4只垃圾分裝桶，上貼4種標(biāo)志。

三、活動(dòng)過程

1、