信息化教學(xué)設(shè)計(jì)大賽參賽指南演講人：XXX日期:賽事背景與目標(biāo)教學(xué)設(shè)計(jì)框架構(gòu)建技術(shù)應(yīng)用模塊實(shí)施流程規(guī)范評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)解析創(chuàng)新突破方向目錄01賽事背景與目標(biāo)大賽宗旨與核心要求01宗旨大賽旨在推動(dòng)教育信息化發(fā)展，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，提高教育教學(xué)質(zhì)量。02核心要求參賽作品需體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念，充分運(yùn)用信息技術(shù)手段，創(chuàng)新教學(xué)方式，服務(wù)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。參賽對(duì)象與學(xué)科覆蓋全國(guó)各類高等院校、職業(yè)院校的教師及教學(xué)團(tuán)隊(duì)，鼓勵(lì)跨學(xué)科、跨專業(yè)教師組隊(duì)參賽。參賽對(duì)象大賽面向各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，包括但不限于理工科、文科、商科、藝術(shù)等，鼓勵(lì)跨學(xué)科融合與創(chuàng)新。學(xué)科覆蓋0102評(píng)分維度與權(quán)重分配教學(xué)內(nèi)容教學(xué)設(shè)計(jì)與方法信息技術(shù)應(yīng)用教學(xué)效果與反饋?zhàn)⒅亟虒W(xué)內(nèi)容的科學(xué)性、前沿性和實(shí)用性，占總評(píng)分比重的40%?？疾旖虒W(xué)設(shè)計(jì)理念、方法、策略的創(chuàng)新性，占總評(píng)分比重的30%。評(píng)估信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的深度融合程度及效果，占總評(píng)分比重的20%。關(guān)注教學(xué)實(shí)施效果和學(xué)生反饋，占總評(píng)分比重的10%。02教學(xué)設(shè)計(jì)框架構(gòu)建信息化教學(xué)設(shè)計(jì)模型將技術(shù)、教學(xué)和知識(shí)三者融合的框架，有助于教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中綜合考慮各方面因素。TPACK模型包括分析、設(shè)計(jì)、開發(fā)、實(shí)施和評(píng)估五個(gè)階段，適用于系統(tǒng)化、規(guī)范化的教學(xué)設(shè)計(jì)流程。ADDIE模型關(guān)注技術(shù)在課堂中的融合程度，分為替代、增強(qiáng)、修改和重塑四個(gè)層次。SAMR模型教學(xué)要素?cái)?shù)字化分析教學(xué)內(nèi)容數(shù)字化將傳統(tǒng)文本、圖片等資源轉(zhuǎn)化為數(shù)字格式，以便于在線傳播和交互。01教學(xué)資源多樣化利用在線工具和平臺(tái)，整合多種教學(xué)資源，如視頻、音頻、動(dòng)畫等。02學(xué)習(xí)者特征分析了解學(xué)生的學(xué)習(xí)背景、需求和學(xué)習(xí)風(fēng)格，以便提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源和路徑。03教學(xué)邏輯與流程設(shè)計(jì)清晰的教學(xué)目標(biāo)多樣化的教學(xué)策略邏輯順暢的教學(xué)流程明確教學(xué)目標(biāo)，確保教學(xué)活動(dòng)和學(xué)習(xí)資源都為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而服務(wù)。設(shè)計(jì)循序漸進(jìn)的教學(xué)環(huán)節(jié)，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠逐步深入、拓展知識(shí)。結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，采用多種教學(xué)策略，如合作學(xué)習(xí)、案例分析、情境模擬等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。03技術(shù)應(yīng)用模塊關(guān)鍵技術(shù)選型標(biāo)準(zhǔn)功能性穩(wěn)定性易用性創(chuàng)新性選擇能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和滿足學(xué)生需求的技術(shù)，確保技術(shù)的實(shí)用性和有效性。選用技術(shù)要成熟穩(wěn)定，避免出現(xiàn)因技術(shù)問(wèn)題導(dǎo)致的課堂中斷或不穩(wěn)定現(xiàn)象。技術(shù)使用應(yīng)簡(jiǎn)便易行，能夠迅速被教師和學(xué)生掌握并應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中。積極引入新技術(shù)，探索創(chuàng)新教學(xué)模式和方法，提升教學(xué)效果和學(xué)習(xí)體驗(yàn)?；?dòng)課件制作工具在線協(xié)作平臺(tái)如PPT、H5等，能夠輕松制作出精美的課件，提高教學(xué)內(nèi)容的生動(dòng)性和吸引力。如釘釘、微信等，支持師生之間的實(shí)時(shí)互動(dòng)和協(xié)作，促進(jìn)教學(xué)過(guò)程中的溝通和交流。智能工具適配推薦學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)如Moodle、Blackboard等，能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)教學(xué)資源的統(tǒng)一管理和學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑規(guī)劃。智能評(píng)估工具如AI智能批改系統(tǒng)、在線測(cè)試平臺(tái)等，能夠提高評(píng)估的效率和準(zhǔn)確性，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。整合不同來(lái)源、不同形式的教學(xué)資源，如視頻、音頻、文檔、圖片等，以滿足學(xué)生的多樣化學(xué)習(xí)需求。將資源按照教學(xué)需求進(jìn)行分類、整理和組織，形成系統(tǒng)的教學(xué)資源庫(kù)，方便教師和學(xué)生使用。建立資源共享機(jī)制，鼓勵(lì)師生共同參與資源的建設(shè)和分享，促進(jìn)資源的持續(xù)更新和優(yōu)化。確保數(shù)字資源的安全性和可靠性，采取有效的措施防止資源的非法復(fù)制、傳播和濫用。數(shù)字資源整合策略多樣化資源系統(tǒng)性整合共享與共建安全性保障04實(shí)施流程規(guī)范教學(xué)方案開發(fā)步驟確定教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)流程分析學(xué)習(xí)者特征選擇教學(xué)方法和媒體明確教學(xué)目標(biāo)，確保教學(xué)方案與大賽主題和要求相符。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)背景、學(xué)習(xí)習(xí)慣和需求，以便更好地設(shè)計(jì)教學(xué)方案。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特征，設(shè)計(jì)完整、有序的教學(xué)流程。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，選擇適合的教學(xué)方法和媒體，如案例分析、小組討論、視頻演示等。課堂落地執(zhí)行要點(diǎn)課前準(zhǔn)備充分準(zhǔn)備教學(xué)材料、教學(xué)設(shè)備和教學(xué)環(huán)境，確保課堂順利進(jìn)行。01課堂管理維護(hù)良好的課堂秩序，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。02教學(xué)實(shí)施按照教學(xué)流程和設(shè)計(jì)，有序地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，確保教學(xué)目標(biāo)得到落實(shí)。03課后總結(jié)及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行改進(jìn)，為下一輪教學(xué)做好準(zhǔn)備。04師生互動(dòng)數(shù)據(jù)采集數(shù)據(jù)收集數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)應(yīng)用數(shù)據(jù)反饋通過(guò)課堂觀察、問(wèn)卷調(diào)查、在線測(cè)試等方式，收集學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)。對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問(wèn)題。根據(jù)數(shù)據(jù)分析結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略和方法，提高教學(xué)效果。及時(shí)將數(shù)據(jù)分析結(jié)果反饋給學(xué)生，幫助他們更好地了解自己的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。05評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)解析創(chuàng)新性與技術(shù)融合度創(chuàng)新設(shè)計(jì)參賽作品在教學(xué)設(shè)計(jì)上需要有明顯的創(chuàng)新點(diǎn)，包括但不限于教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)資源等方面的創(chuàng)新。技術(shù)應(yīng)用原創(chuàng)性參賽作品應(yīng)充分展示現(xiàn)代信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，如利用大數(shù)據(jù)、人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)等先進(jìn)技術(shù)，提高教學(xué)效果。參賽作品需為原創(chuàng)，不得抄襲或過(guò)度借鑒他人作品，確保作品的獨(dú)特性和創(chuàng)新性。123教學(xué)效果可驗(yàn)證性參賽作品應(yīng)提供可量化的教學(xué)效果評(píng)估指標(biāo)，如學(xué)生成績(jī)提升率、課堂參與度、學(xué)生滿意度等，以證明教學(xué)效果的提升。量化指標(biāo)參賽作品需提供實(shí)證材料，如教學(xué)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、學(xué)生作品、課堂錄像等，以支持教學(xué)效果的評(píng)估。實(shí)證材料教學(xué)效果評(píng)估應(yīng)保證數(shù)據(jù)的真實(shí)性和可靠性，避免虛假數(shù)據(jù)的干擾?？煽啃苑桨缚赏茝V性評(píng)估適用性參賽作品應(yīng)具有廣泛的應(yīng)用前景和推廣價(jià)值，能夠適應(yīng)不同地域、不同學(xué)校、不同學(xué)生的需求。01可持續(xù)性參賽作品應(yīng)考慮長(zhǎng)期應(yīng)用效果，包括教學(xué)資源的更新、維護(hù)以及教學(xué)模式的持續(xù)發(fā)展等因素。02可復(fù)制性參賽作品應(yīng)具備可復(fù)制性，其他教師或教學(xué)團(tuán)隊(duì)能夠借鑒并應(yīng)用于自己的教學(xué)實(shí)踐中。0306創(chuàng)新突破方向教育理念重構(gòu)路徑學(xué)科交叉融合打破學(xué)科壁壘，推動(dòng)多學(xué)科交叉融合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。03結(jié)合線上與線下教學(xué)優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)課堂翻轉(zhuǎn)，增強(qiáng)師生互動(dòng)，提高教學(xué)效果。02混合式教學(xué)法應(yīng)用以學(xué)生為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。01跨平臺(tái)技術(shù)融合案例利用物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算等技術(shù)，構(gòu)建智能化的教學(xué)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)備的智能互聯(lián)和數(shù)據(jù)的無(wú)縫對(duì)接。智慧教室建設(shè)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)在線開放課程開發(fā)運(yùn)用虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)等技術(shù)，創(chuàng)建虛擬實(shí)驗(yàn)環(huán)境，讓學(xué)生在模擬實(shí)踐中提高實(shí)踐技能。借助慕課、SPOC等在線平臺(tái)，開發(fā)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的廣泛傳播和共享。成果轉(zhuǎn)化與持續(xù)優(yōu)化通過(guò)數(shù)據(jù)