中職學校小組管理制度一、總則（一）目的為了提升中職學校的教育教學質量，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力、自主管理能力和綜合素質，特制定本小組管理制度。通過建立科學合理的小組管理機制，營造積極向上、團結互助的學習氛圍，促進學生全面發(fā)展，為其未來的職業(yè)發(fā)展和社會生活奠定堅實基礎。（二）適用范圍本制度適用于我校全體中職學生，涵蓋各個專業(yè)和年級。（三）基本原則1.公平公正原則：小組劃分、任務分配、考核評價等環(huán)節(jié)要確保公平公正，為每個學生提供平等的發(fā)展機會。2.自主管理原則：充分發(fā)揮學生的主觀能動性，鼓勵小組自主制定計劃、組織活動、解決問題，培養(yǎng)學生的自我管理能力。3.合作共贏原則：強調小組內成員之間的合作與交流，通過共同努力實現小組目標，同時促進成員個人的成長與進步。4.激勵發(fā)展原則：建立合理的激勵機制，對表現優(yōu)秀的小組和個人給予及時表彰和獎勵，激發(fā)學生的積極性和創(chuàng)造性。二、小組組建（一）分組依據根據學生的學習成績、性格特點、興趣愛好、特長等因素進行綜合考量，力求每個小組在整體水平上保持相對均衡，為小組間的公平競爭創(chuàng)造條件。（二）分組方法1.在新生入學時，按照上述分組依據進行初步分組，每組人數控制在[X]人左右。隨著學習進程的推進，根據實際情況進行適當調整，確保小組的穩(wěn)定性和有效性。2.分組過程中，可采用學生自主報名與教師協(xié)調相結合的方式，讓學生有一定的自主選擇權，提高學生參與小組活動的積極性。（三）小組結構每個小組設組長一名，負責組織小組活動、協(xié)調成員關系、分配任務等工作；副組長一名，協(xié)助組長開展工作；根據需要還可設立記錄員、資料員、發(fā)言人等角色，明確各成員的職責分工，確保小組各項工作有序進行。三、小組職責（一）學習管理1.制定小組學習計劃，合理安排學習時間，確保小組成員按時完成學習任務。2.組織小組內部的學習交流活動，如討論、答疑、互助輔導等，促進成員之間的知識共享和共同提高。3.積極參與課堂互動，代表小組發(fā)言，展示小組學習成果，提高小組在班級中的影響力。（二）紀律維護1.督促小組成員遵守學校的各項規(guī)章制度，按時上課，不遲到、不早退、不曠課。2.維護課堂秩序，在課堂上保持安靜，認真聽講，積極參與課堂活動，不做與學習無關的事情。3.對于違反紀律的成員，及時進行提醒和糾正，情節(jié)嚴重的上報教師處理。（三）活動組織1.積極參與學校組織的各項文體活動、社會實踐活動等，代表小組展示風采。2.自主組織小組內部的有益活動，如文體比賽、志愿服務、興趣小組活動等，豐富學生課余生活，增強小組凝聚力。（四）班級事務協(xié)助1.協(xié)助班級班委做好班級日常管理工作，如衛(wèi)生值日、班級文化建設等。2.積極參與班級決策，為班級發(fā)展出謀劃策，共同營造良好的班級氛圍。四、小組活動（一）定期活動1.每周安排固定時間進行小組學習討論活動，圍繞本周所學課程內容，分享學習心得，解決學習中遇到的問題。2.每月組織一次小組總結會議，對本月小組工作進行全面總結，包括學習情況、紀律表現、活動開展等方面，分析存在的問題，制定改進措施。（二）主題活動1.根據教學內容和學生實際需求，定期開展主題活動，如職業(yè)技能競賽、文化節(jié)、主題班會等。2.主題活動前，小組要制定詳細的活動方案，明確活動目標、內容、形式、分工等；活動過程中，要認真組織實施，確?；顒禹樌M行；活動結束后，要及時進行總結反思，積累經驗。（三）課外拓展活動1.鼓勵小組利用課余時間開展課外拓展活動，如參觀企業(yè)、實習實訓、社會調研等，拓寬學生視野，增強學生的實踐能力和社會責任感。2.課外拓展活動要提前做好規(guī)劃和準備工作，確?；顒影踩?、有序開展?；顒咏Y束后，小組成員要撰寫活動報告，分享活動收獲和體會。五、小組考核（一）考核內容1.學習成績：以小組成員的各科學習成績?yōu)榛A，計算小組平均成績，作為考核學習情況的重要指標。2.課堂表現：包括出勤情況、課堂參與度、發(fā)言質量、團隊協(xié)作等方面，由任課教師進行評價。3.活動參與：參與學校和小組組織的各項活動的情況，如活動表現、獲獎情況等。4.紀律遵守：小組成員遵守學校規(guī)章制度的情況，有無違紀行為。（二）考核方式1.建立小組考核檔案，詳細記錄小組在各個方面的表現情況。2.采用教師評價、學生自評、小組互評相結合的方式進行綜合考核。教師評價占總成績的[X]%，學生自評占[X]%，小組互評占[X]%。3.每月進行一次階段性考核，學期末進行總評，根據考核結果評選出優(yōu)秀小組和優(yōu)秀個人。（三）考核結果應用1.對于優(yōu)秀小組，給予表彰和獎勵，如頒發(fā)榮譽證書、獎品等，并在班級內進行宣傳推廣，樹立學習榜樣。2.對考核成績不理想的小組，進行幫扶指導，分析原因，制定改進措施，幫助其提高小組整體水平。3.將小組考核結果與學生的綜合素質評價、評優(yōu)評先、升學推薦等掛鉤，激勵學生積極參與小組活動，為小組榮譽貢獻力量。六、激勵機制（一）精神激勵1.設立“優(yōu)秀小組”“優(yōu)秀組長”“學習標兵”“紀律模范”等榮譽稱號，定期進行表彰，增強學生的榮譽感和自信心。2.在班級公告欄、校園網等平臺展示優(yōu)秀小組和個人的風采，宣傳他們的先進事跡，發(fā)揮榜樣的示范引領作用。（二）物質獎勵1.對表現優(yōu)秀的小組和個人給予一定的物質獎勵，如學習用品、書籍、體育器材等，激發(fā)學生的積極性和競爭意識。2.根據小組考核結果，設立不同等級的獎勵基金，用于獎勵在學習、活動等方面取得突出成績的小組和個人。（三）發(fā)展激勵1.為優(yōu)秀小組和個人提供更多的發(fā)展機會，如參加更高層次的競賽、培訓、社會實踐活動等，拓寬學生的發(fā)展空間。2.在升學推薦、就業(yè)推薦等方面，優(yōu)先考慮表現優(yōu)秀的學生，為其未來的職業(yè)發(fā)展提供有力支持。七、溝通與反饋（一）溝通渠道1.建立小組內部溝通機制，鼓勵成員之間及時交流學習、生活、思想等方面的情況，增進彼此了解和信任。2.設立小組意見箱，收集成員對小組管理、活動開展等方面的意見和建議，定期進行整理和反饋。3.教師要定期與各小組進行溝通，了解小組工作進展情況，及時給予指導和幫助。（二）反饋機制1.對于學生提出的意見和建議，要及時進行回復和處理，做到事事有回應，件件有著落。