政法大學(xué)法律自考摘要：政法大學(xué)法律自考作為我國(guó)高等教育體系中的重要組成部分，對(duì)于提高法律專(zhuān)業(yè)人才素質(zhì)、促進(jìn)法治建設(shè)具有深遠(yuǎn)意義。本文以政法大學(xué)法律自考為研究對(duì)象，分析其現(xiàn)狀、問(wèn)題及對(duì)策，旨在為我國(guó)法律自考教育改革提供有益參考。

關(guān)鍵詞：政法大學(xué)；法律自考；教育改革；法治建設(shè)

一、引言

法律，作為國(guó)家治理和社會(huì)秩序的重要基石，其重要性不言而喻。在法治國(guó)家建設(shè)中，法律專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)顯得尤為關(guān)鍵。近年來(lái)，隨著我國(guó)高等教育體系的不斷完善，各種形式的教育模式不斷涌現(xiàn)，其中，政法大學(xué)法律自考作為一種新興的教育模式，受到了廣泛關(guān)注。

政法大學(xué)法律自考，顧名思義，就是指通過(guò)自學(xué)考試的方式，在政法大學(xué)學(xué)習(xí)法律專(zhuān)業(yè)的一種教育形式。這種教育模式具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

首先，自主性。自學(xué)考試允許考生根據(jù)自身情況，自主安排學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容，這種靈活性使得考生可以根據(jù)自己的興趣和職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)。

其次，實(shí)用性。法律自考的培養(yǎng)目標(biāo)主要是為社會(huì)輸送具備一定法律知識(shí)和技能的應(yīng)用型人才，這使得法律自考更加貼近實(shí)際工作需求。

再次，經(jīng)濟(jì)性。相比于全日制高等教育，法律自考的學(xué)習(xí)成本相對(duì)較低，這對(duì)于許多家庭來(lái)說(shuō)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。

然而，在法律自考的發(fā)展過(guò)程中，我們也面臨著一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。

一方面，法律自考的社會(huì)認(rèn)可度有待提高。由于自學(xué)考試的性質(zhì)，一些用人單位對(duì)法律自考畢業(yè)生的認(rèn)可度不高，這給考生的就業(yè)帶來(lái)了困擾。

另一方面，法律自考的教育質(zhì)量有待提升。雖然自學(xué)考試具有一定的靈活性，但同時(shí)也存在學(xué)習(xí)資源不足、師資力量薄弱等問(wèn)題，這直接影響了教育質(zhì)量。

此外，法律自考的學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，可能會(huì)遇到學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、自律性差等問(wèn)題，這些問(wèn)題需要我們?cè)诮逃^(guò)程中給予關(guān)注和解決。

二、問(wèn)題學(xué)理分析

在探討政法大學(xué)法律自考的問(wèn)題時(shí)，我們需要從學(xué)理角度進(jìn)行分析，這樣才能更深入地理解問(wèn)題的本質(zhì)。

1.社會(huì)認(rèn)可度問(wèn)題

法律自考的畢業(yè)生在社會(huì)上的認(rèn)可度不高，這主要是因?yàn)樽詫W(xué)考試的形式與傳統(tǒng)的全日制教育有所不同。很多人認(rèn)為，全日制教育能夠提供更加系統(tǒng)和全面的知識(shí)體系，而自學(xué)考試則可能存在學(xué)習(xí)深度和廣度上的不足。這種觀念在一定程度上影響了法律自考畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

2.教育質(zhì)量問(wèn)題

法律自考的教育質(zhì)量問(wèn)題主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

-學(xué)習(xí)資源不足：由于自學(xué)考試的學(xué)生分布廣泛，學(xué)校很難提供針對(duì)性的學(xué)習(xí)資源，如圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室等。

-師資力量薄弱：自學(xué)考試的教師往往由兼職教師或非專(zhuān)業(yè)教師擔(dān)任，缺乏專(zhuān)業(yè)性和系統(tǒng)性。

-學(xué)習(xí)氛圍不濃：自學(xué)考試的學(xué)生多為業(yè)余學(xué)習(xí)，缺乏同學(xué)之間的互動(dòng)和學(xué)術(shù)交流，導(dǎo)致學(xué)習(xí)氛圍不濃。

3.學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足

自學(xué)考試的學(xué)生往往是在職人員或家庭主婦等，他們面臨著工作、家庭等多方面的壓力，這使得他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中容易產(chǎn)生動(dòng)力不足的問(wèn)題。同時(shí)，自學(xué)考試的學(xué)習(xí)過(guò)程較為枯燥，缺乏實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，也容易讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣。

4.自律性差

自學(xué)考試的學(xué)生需要較強(qiáng)的自律性，因?yàn)閷W(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)都是自主安排的。然而，很多學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)中缺乏自律，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。

5.考試公平性問(wèn)題

自學(xué)考試的考試公平性問(wèn)題也是值得關(guān)注的問(wèn)題。雖然自學(xué)考試在制度上力求公平，但在實(shí)際操作中，由于監(jiān)考、閱卷等環(huán)節(jié)的疏漏，可能會(huì)出現(xiàn)不公平現(xiàn)象。

6.法律教育體系不完善

我國(guó)法律教育體系尚不完善，法律自考作為其中一部分，其教育內(nèi)容和課程設(shè)置可能無(wú)法完全滿足社會(huì)對(duì)法律人才的需求。此外，法律教育體系的改革步伐較慢，也限制了法律自考的發(fā)展。

通過(guò)以上分析，我們可以看到，政法大學(xué)法律自考存在的問(wèn)題是多方面的，既有社會(huì)認(rèn)知問(wèn)題，也有教育體系內(nèi)部的問(wèn)題。這些問(wèn)題相互交織，共同構(gòu)成了法律自考發(fā)展的瓶頸。解決這些問(wèn)題，需要我們從多個(gè)角度出發(fā)，進(jìn)行深入的研究和改革。

三、現(xiàn)實(shí)阻礙

政法大學(xué)法律自考在發(fā)展過(guò)程中遇到了不少現(xiàn)實(shí)的阻礙，這些問(wèn)題直接影響了其教育質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。下面我們來(lái)具體看看這些阻礙都有哪些。

1.社會(huì)認(rèn)知的偏差

自學(xué)考試作為一種教育形式，長(zhǎng)期以來(lái)在社會(huì)上存在一定的認(rèn)知偏差。很多人認(rèn)為，自學(xué)考試的學(xué)習(xí)質(zhì)量不如全日制教育，這種偏見(jiàn)使得法律自考的畢業(yè)生在求職時(shí)面臨更大的挑戰(zhàn)。用人單位可能更傾向于招聘那些通過(guò)傳統(tǒng)教育途徑培養(yǎng)出來(lái)的法律人才，這就給法律自考的學(xué)生帶來(lái)了就業(yè)壓力。

2.學(xué)習(xí)資源的不足

法律自考的學(xué)生分布在各個(gè)地方，學(xué)校很難為他們提供充足的學(xué)習(xí)資源。比如，圖書(shū)館的書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)資源、實(shí)踐機(jī)會(huì)等，這些都是自學(xué)考試學(xué)生所必需的。然而，由于地域、經(jīng)費(fèi)等因素的限制，很多學(xué)生難以獲得這些資源，這直接影響了他們的學(xué)習(xí)效果。

3.師資力量的薄弱

自學(xué)考試的師資力量相對(duì)薄弱，很多教師是兼職的，或者是非專(zhuān)業(yè)出身。這樣的師資結(jié)構(gòu)很難保證教學(xué)質(zhì)量，尤其是在法律這樣專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)的領(lǐng)域。學(xué)生往往難以得到系統(tǒng)、深入的法律知識(shí)。

4.學(xué)生自律性差

自學(xué)考試的學(xué)生大多是成年人，他們可能面臨著工作、家庭等多方面的壓力，這導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中缺乏自律性。有些學(xué)生可能會(huì)因?yàn)楣ぷ鞣泵蛘呒彝ガ嵤露袛鄬W(xué)習(xí)，或者學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。

5.考試管理的漏洞

自學(xué)考試的考試管理存在一些漏洞，比如監(jiān)考不嚴(yán)、作弊現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生等。這些問(wèn)題影響了考試的公平性和嚴(yán)肅性，也損害了法律自考的聲譽(yù)。

6.教育體系的滯后

我國(guó)法律教育體系相對(duì)滯后，法律自考的課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容可能無(wú)法跟上社會(huì)發(fā)展的步伐。這意味著，法律自考的學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過(guò)程中接觸到的是過(guò)時(shí)的法律知識(shí)，這對(duì)于他們未來(lái)的職業(yè)發(fā)展是不利的。

7.政策支持不足

與全日制教育相比，法律自考在政策支持上相對(duì)較少。比如，在資金投入、師資培訓(xùn)、考試制度等方面，法律自考都面臨著一定的困難。這種政策支持不足的情況，也限制了法律自考的發(fā)展。

這些現(xiàn)實(shí)阻礙是政法大學(xué)法律自考發(fā)展過(guò)程中必須面對(duì)的問(wèn)題。要想解決這些問(wèn)題，需要教育部門(mén)、學(xué)校、學(xué)生以及社會(huì)各界共同努力，從政策、資源、管理等多個(gè)方面入手，推動(dòng)法律自考的改革和發(fā)展。

四、實(shí)踐對(duì)策

針對(duì)政法大學(xué)法律自考所面臨的現(xiàn)實(shí)阻礙，我們需要采取一系列的實(shí)踐對(duì)策來(lái)推動(dòng)其健康發(fā)展。以下是一些具體的建議和措施。

1.提升社會(huì)認(rèn)知

為了提升法律自考的社會(huì)認(rèn)可度，可以通過(guò)多種渠道加強(qiáng)宣傳，讓更多人了解自學(xué)考試的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)。比如，可以通過(guò)媒體、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等渠道，宣傳法律自考畢業(yè)生的優(yōu)秀案例，展示他們的職業(yè)成就和社會(huì)貢獻(xiàn)。

2.加強(qiáng)學(xué)習(xí)資源建設(shè)

學(xué)校應(yīng)該加大對(duì)法律自考學(xué)習(xí)資源的投入，包括圖書(shū)館、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、實(shí)踐基地等。同時(shí)，鼓勵(lì)社會(huì)力量參與，與企業(yè)、律師事務(wù)所等合作，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)。

3.提升師資力量

加強(qiáng)對(duì)自學(xué)考試教師的培訓(xùn)和選拔，提高他們的專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)能力。可以通過(guò)聘請(qǐng)兼職教授、開(kāi)展教學(xué)研討等方式，提升教師的綜合素質(zhì)。

4.強(qiáng)化學(xué)生自律意識(shí)

學(xué)校可以通過(guò)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、設(shè)立學(xué)習(xí)小組、開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽等方式，幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律意識(shí)。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)，幫助他們應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的壓力。

5.嚴(yán)格考試管理

嚴(yán)格考試紀(jì)律，加強(qiáng)監(jiān)考力度，防止作弊現(xiàn)象的發(fā)生。同時(shí)，建立完善的考試評(píng)價(jià)體系，確?？荚嚨墓叫院凸浴?/p>

6.優(yōu)化教育體系

根據(jù)社會(huì)需求，及時(shí)調(diào)整法律自考的課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生所學(xué)知識(shí)的實(shí)用性和時(shí)效性?？梢匝?qǐng)法律界的專(zhuān)家學(xué)者參與課程設(shè)計(jì)，確保課程內(nèi)容的先進(jìn)性和實(shí)用性。

7.加強(qiáng)政策支持

政府和相關(guān)教育部門(mén)應(yīng)加大對(duì)法律自考的政策支持力度，包括資金投入、師資培訓(xùn)、考試制度等方面的支持。通過(guò)制定相關(guān)政策，鼓勵(lì)社會(huì)各界對(duì)法律自考給予關(guān)注和支持。

8.建立就業(yè)服務(wù)機(jī)制

學(xué)校應(yīng)與用人單位建立合作關(guān)系，為法律自考畢業(yè)生提供就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)?？梢酝ㄟ^(guò)舉辦招聘會(huì)、提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)等方式，幫助學(xué)生順利就業(yè)。

9.推動(dòng)國(guó)際化發(fā)展

鼓勵(lì)法律自考學(xué)生參與國(guó)際交流項(xiàng)目，拓寬他們的國(guó)際視野?？梢酝ㄟ^(guò)與國(guó)外高校合作，開(kāi)展聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目，提升學(xué)生的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。

通過(guò)以上實(shí)踐對(duì)策的實(shí)施，有望逐步解決政法大學(xué)法律自考所面臨的問(wèn)題，推動(dòng)其教育質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)的提升，為我國(guó)法治建設(shè)培養(yǎng)更多合格的法律人才。

五：結(jié)論

通過(guò)對(duì)政法大學(xué)法律自考的研究，我們可以看到，這種教育模式在培養(yǎng)法律人才方面具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，但也面臨著一些現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)。以下是我們對(duì)這一研究的一些結(jié)論。

1.政法大學(xué)法律自考的優(yōu)勢(shì)

法律自考作為一種靈活的教育形式，它能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，這無(wú)疑是一個(gè)很大的優(yōu)勢(shì)。而且，自學(xué)考試的學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠更好地平衡工作和學(xué)習(xí)，這對(duì)于那些在職人員來(lái)說(shuō)是非常有利的。

2.面臨的挑戰(zhàn)

盡管法律自考有其優(yōu)勢(shì)，但在實(shí)際運(yùn)行中也存在不少問(wèn)題，比如社會(huì)認(rèn)可度不高、教育質(zhì)量有待提升等。這些問(wèn)題需要我們認(rèn)真對(duì)待，并采取有效措施加以解決。

3.解決問(wèn)題的途徑

為了推動(dòng)法律自考的健康發(fā)展，我們需要從多個(gè)方面入手。比如，提升社會(huì)認(rèn)知、加強(qiáng)學(xué)習(xí)資源建設(shè)、優(yōu)化師資隊(duì)伍、強(qiáng)化學(xué)生自律意識(shí)、嚴(yán)格考試管理、優(yōu)化教育體系、加強(qiáng)政策支持、建立就業(yè)服務(wù)機(jī)制、推動(dòng)國(guó)際化發(fā)展等。

4.對(duì)未來(lái)發(fā)展的展望

相信通過(guò)這些努力，法律自考將會(huì)在未來(lái)發(fā)揮更大的作用，為社會(huì)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的法律人才。同時(shí)，法律自考的發(fā)展也將對(duì)我國(guó)法治建設(shè)產(chǎn)生積極的影響。

總結(jié)來(lái)說(shuō)，政法大學(xué)法律自考是一項(xiàng)有益于社會(huì)和個(gè)人的教育模式。我們希望通過(guò)本文的研究，能夠?yàn)榉勺钥嫉陌l(fā)展提供一些有益的參考和建議。

[1]李明.政法大學(xué)法律自考教育改革研究[J].教育研究，2020，32（4）：45-50.

[2]張華.自學(xué)考試在法