中考語文作文語言陌生化的藝術(shù)素材中考語文作文語言陌生化的藝術(shù)

一、語言陌生化的理論

“陌生化"是由俄國維克托·什克洛夫斯基在上世紀(jì)初提出來的。他說藝術(shù)的目的是要人感覺到事物，而不是僅僅知道事物。藝術(shù)的技巧就是使對象陌生，使形式變得困難，增加感覺的難度和時(shí)間長度，因?yàn)楦杏X過程本身就是審美目的，必須設(shè)法延長。他告訴我們，“陌生化”是文學(xué)藝術(shù)的一種技巧，它可以使熟悉的甚至熟視無睹的事物變得新穎有趣，從而改變讀者的閱讀期待，擴(kuò)充作品的想象空間，進(jìn)而增強(qiáng)作品的美感。

中國當(dāng)代著名作家王安憶對“陌生化"有更為具體地闡述：“所謂陌生化，就是對常規(guī)常識的偏離，造成語言理解與感受上的陌生感。在指稱上，要使那些現(xiàn)實(shí)生活中為人們習(xí)以為常的東西化為一種具有新的意義、新的生命力的語言感覺；在語言結(jié)構(gòu)上，要使那些日常語言中為人們司空見慣的語法規(guī)則化為一種具有新的形態(tài)、新的審美價(jià)值的語言藝術(shù)?！保ā镀吹恼Z言》）王安憶所說的“陌生化”，其實(shí)就是語言陌生化。語言的陌生化強(qiáng)調(diào)一個(gè)“新”字，在事物指稱和語言結(jié)構(gòu)上除舊布新，這樣就可以使習(xí)用性、慣常性語言具有新的生命力、新的審美價(jià)值，從而使文章亮麗多姿。

所謂“陌生化”，通俗點(diǎn)講，就是“換一種說法”，以陌生表現(xiàn)熟悉。我們在敘寫或陳說我們習(xí)見的事物或道理時(shí)，不用大多數(shù)人習(xí)慣采用的說法，而采用一種與眾不同的獨(dú)特的表現(xiàn)語言——一張“陌生的面孔”，會給文章帶來一道亮麗的色彩。

二、語言陌生化的意義

中學(xué)作文中普遍存在著缺乏個(gè)性，語言單調(diào)干癟，人云亦云的通病。這樣的作文泯滅了個(gè)性，淹沒了創(chuàng)造力，會給讀者帶來厭煩的感覺。個(gè)性化作文不是求同的，而是求異的；不是在聚合思維之下的，而是在發(fā)散思維之下的。這種作文要求一定要突出新意，突出與別人的不同，讓讀者讀出新鮮的感覺，讀出陌生的感覺。無疑，采用陌生化理論指導(dǎo)作文教學(xué)是實(shí)現(xiàn)個(gè)性化作文的一個(gè)重要的突破口。

三、語言陌生化的例子

1.鈴鐺又慌忙響起來，馬幫如粘稠的粥，慢慢流向那個(gè)山口。------“流”字用的極妙，這個(gè)字本來極為普通，可是借助比喻的修辭，寫馬幫像粘稠的粥流向山口，這字便有了不普通的妙處，寫出馬幫動(dòng)作之緩慢，暗襯山路之狹，絕壁之險(xiǎn)?！盎琶?這詞極為普通，但是此處運(yùn)用了擬人的修辭，寫鈴鐺慌忙地響起來，把鈴鐺寫活了，好像有了生命力，已經(jīng)預(yù)感到艱險(xiǎn)正在一步步逼近。這一句的特點(diǎn)是借助修辭使語言達(dá)到陌生化，增強(qiáng)感染力。

2.（瘦小漢子）腳一用力，飛身離岸，嗖地一聲小過去。-------“小“本是形容詞這里的詞性發(fā)生了變化，活用做了動(dòng)詞，是“變小”的意思，這樣普通的“小"字，通過詞類活用，在這里就變得不普通了，不僅僅是瘦小漢子身影遠(yuǎn)去而變小，還有在我的意識中其身影一下子變小，寫出了瘦小漢子在溜索上滑行的速度之快，使得語言達(dá)到了陌生話的效果，使語言具有了張力。這個(gè)例子的特點(diǎn)是通過詞類活用，使語言達(dá)到陌生化的效果。

3.首領(lǐng)眼睛細(xì)成一條縫，先望望天，滿臉清光一閃，又俯身看峽，腮上繃出青筋來。------“細(xì)”這個(gè)詞運(yùn)用的極其巧妙，本來感覺用“瞇"也似乎可以，但是細(xì)細(xì)品味，“細(xì)”既包含了“瞇"的動(dòng)作，又包含了“瞇”的程度，同時(shí)也包含了眼睛原來的形狀。這個(gè)詞意蘊(yùn)非常豐富。

4.沒有翅膀的飛翔。

5.讓世界從指尖流走。

6.荊軻憑豪勇氣概，試圖以一柄長劍劃破秦人的宮殿，不幸的是，自己的滿腔熱血，染紅了秦人的半邊長空。

7.外界的喧囂都只成了窗外偶過的風(fēng)，搖晃了玫瑰，卻沒有拂起杜拉斯的發(fā)梢。她在自己的城堡里，繪著自己的人生。

8.生命的鏈條循環(huán)轉(zhuǎn)動(dòng)，一代代人演繹在時(shí)間的齒輪里。在其間，我們成長，成熟，背負(fù)著父母深沉的憂慮。何妨卸下深沉之憂，讓雛鷹們享受自由的滋味？

9.“我就這樣從早晨里穿過，現(xiàn)在正走進(jìn)了下午的尾聲，而且看到了黃昏的頭發(fā)。"

10.“收罷秋，山痩，河肥，村子在漲起來，巷道卻窄下去?！?/p>

11.“我們就這樣站著/溫柔地呼喚風(fēng)/像呼喚姑娘們/使大地上所有的小樹都漲滿綠色的帆。"

12.“黃昏蹣跚在蒼茫的原野上，最后看見它好像醉漢似地頹然倒下，消失在黑夜里了?！?/p>

13.“我是你河邊的老水車/千百年來紡織著疲憊的歌。"

14.“我的淚水是一批高貴的客人，它們常常在我聽音樂或讀書時(shí)悄然來臨。”

15.“慢慢地，我感到自己智慧的小池塘正在漲滿，荒漠的心正在泛綠，這種感覺的暢快實(shí)在難以言喻，或許可以這樣說吧，讀書讓我的自身正化為一道光明，迅速地?zé)龤П緛碓谖已矍暗囊黄诎怠?

四、語言陌生化的方法

（一）字詞陌生化

1.主語謂語的陌生化搭配

主語與謂語正常搭配，是常規(guī)的表達(dá)，難有突破。在主語與謂語之間制造一種反常，制造一種心理接受上的距離，卻又不是毫不相干，往往可以收到良好的效果。該方法將不同語義不同范疇的詞語，強(qiáng)行組合在一個(gè)整體的語義場中，以故意破壞正常的思維邏輯和自然的時(shí)空順序，形成陌生的感覺，可以達(dá)到喚起讀者全新的感受，吸引人們的有意注意的效果。

A.“有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵堡地鑲嵌在門樞里?！?------比起“站"、“踩”等常用的動(dòng)詞，“鑲嵌"兩字更能形象生動(dòng)地表現(xiàn)出了老王的虛弱與消瘦的身體狀態(tài)，讓人回味無窮。

B.“得得的馬蹄聲又仿佛一路輕輕的撤到山上去了?！?------用“撤"形容馬蹄聲，可謂匠心獨(dú)運(yùn)，突出了馬蹄聲細(xì)脆輕快的特點(diǎn)。

C.“大爺?shù)碾p耳底根上，只流了幾滴血，大爺雙耳一去，整個(gè)頭部都變得非常簡潔?！?-----“簡潔"通常形容語言，莫言創(chuàng)造性地用“簡潔”來形容頭部，新奇、貼切，令人叫絕。

2.修飾詞與被修飾詞的陌生化搭配

把修飾詞與被修飾詞的搭配進(jìn)行陌生化處理，往往能制造出一種藝術(shù)張力，使人獲得耳目一新的感覺。

A.黃昏/繞過風(fēng)景中的池畔，/荷塘里浮動(dòng)的，/是朵朵鮮綠的詩詞。--------該詩用“朵朵"和“鮮綠”修飾“詩詞”，頗具創(chuàng)意，與前面的“池畔”“荷塘"協(xié)一致，擴(kuò)大了詩詞的容量，開拓了詩的意境。

B.根須扎進(jìn)《詩經(jīng)》，/伸出一枝枝唐詩，/一葉葉宋詞，/柔風(fēng)的唇輕吟，押聲聲柳韻依依。------該詩不以常見的“首”、“闕"面以“枝枝”“葉葉"來量化“唐詩”“宋詞”，使之與“柳”渾然一體，自然推出后面的“柳韻依依"。使用了這種修飾詞與被修飾詞的陌生化搭配，增添了該詩的藝術(shù)效果。

3.移用（移就）

移用（移就）應(yīng)該是語言陌生化最常用也是最有效的的手段。所謂移用，就是甲、乙兩種事物相關(guān)聯(lián)，就把本是用來修飾甲事物的詞語移來用作修飾乙事物的修辭方式。它實(shí)際上是一種詞語的活用方法，經(jīng)常把形容人的修飾語移用到物上。這種用法表面上看似乎有些用詞不當(dāng)，但卻能產(chǎn)生耐人尋味的藝術(shù)效果。

A.“窗外/被秋風(fēng)吹得很瘦很瘦的蟲鳴/戚戚地咬著我的心?！?------悲秋之意形象鮮明，別致新穎。

B.“蛙鼓在故鄉(xiāng)的田野里長勢良好，金黃的稻穗害起了濃烈的相思。"------鄉(xiāng)思之情如此表達(dá)，不能不叫人拍案叫絕。

C.“蛙聲在故鄉(xiāng)的鄉(xiāng)野間流淌開來，夜色抹平了對面的山和白花花的水稻田?！?-------同是寫蛙聲，有人這樣表達(dá)，效果同樣明顯。

D.“潮濕的鳥啼還沾在睫毛上，她的思念早已展羽遠(yuǎn)飛。"---------寫落淚的思念，也非常耐人尋味。

4.同義詞互換。

賡續(xù)—繼承信念如磐—堅(jiān)定信念馳而不息—永不停歇中流擊水—力求上進(jìn)朝乾夕惕（tì）—廢寢忘食

示例：（1）邁向新征程，我們要精神如炬，信念如磐。我們信念越是堅(jiān)定，我們越有中流擊水的干勁，也越能奮楫前行，勇攀高峰。（2）能夠攀登到高峰的人，一定是那些馳而不息的實(shí)干者，他們朝乾夕惕，堅(jiān)守崗位，為國家建設(shè)貢獻(xiàn)出自己的一份力量。（3）在一步步拼搏中，我們獲得了乘風(fēng)破浪的勇，磨練出了披荊斬棘的韌，賡續(xù)前輩榮光，書寫出了屬于我們光芒萬丈的未來。

奮楫篤行—奮斗前行踔厲奮發(fā)—意氣風(fēng)發(fā)篤行致遠(yuǎn)—注重實(shí)踐青衿之志—少年志向誓不甘休—堅(jiān)持到底

示例：（1）青衿之志，篤行致遠(yuǎn)。每一位青年奮斗者應(yīng)該樹立志向，在時(shí)代洪流中找到自己的坐標(biāo)。同時(shí)，要不畏艱險(xiǎn)，翻山越嶺地追尋夢想，為我國偉大復(fù)興的實(shí)現(xiàn)貢獻(xiàn)一份力量。（2）他們堅(jiān)守對自身事業(yè)的熱愛，即使荊棘載途，仍能踔厲奮發(fā)。（3）唯有奮楫篤行、誓不甘休的決心，不吝于揮灑的汗水，踏踏實(shí)實(shí)留下的腳印，方可在這個(gè)享樂至上的時(shí)代里乘風(fēng)破浪，一往無前。

風(fēng)尚——風(fēng)氣

觀覽——觀看

同頻共振——共鳴

精神內(nèi)核——三觀

大放異彩——表現(xiàn)突出

示例：（1）對文化的認(rèn)同，就是遵循其人文風(fēng)尚的引領(lǐng)作用，擔(dān)負(fù)其文化發(fā)展之責(zé)任。（2）本國文化想要在世界文化中大放異彩，首先要獲得本國民眾的認(rèn)同與青睞。（3）作為認(rèn)識發(fā)展最為迅速的青年一代，應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)對文化的包容和理解，以科學(xué)包容的態(tài)度觀覽世界，實(shí)現(xiàn)與其精神內(nèi)核的同頻共振。

奇珍——寶物悅納——接納篤定——堅(jiān)定秉持——堅(jiān)持兼收并蓄——借鑒吸收

示例：（1）駛向西域的航船曾為中原帶來異域奇珍，開闊了華夏視野，促進(jìn)彼此溝通交往和共同發(fā)展。（2）我們當(dāng)以包容的心態(tài)悅納八方文化，同時(shí)也要更加篤定、自信地在世界舞臺上展現(xiàn)華夏文化獨(dú)有的風(fēng)采。（3）我們應(yīng)當(dāng)秉持“唯民族，方世界”的原則，保持自身特色的同時(shí)實(shí)現(xiàn)和諧平等的文化交流，才能兼收并蓄，助力文化的共同繁榮。

豐富—豐盈如同—宛如煙氣彌漫—氤氳景色秀麗—水木清華

百花齊放—百卉千葩

示例：（1）清晨，霧氣氤氳，宛如蓋在大地的薄帳，漫步于大自然的懷抱里，感受到其對天地萬物的包容和對心靈的撫慰，也從中體悟人生的真諦。（2）走進(jìn)園林，百卉千葩爭相吸引游人的目光，溪流潺潺，真是水木清華，看到此景，人的心境也不自覺地平靜下來。（3）我們在自然的吐息中成長，無論何時(shí)何地，自然始終是我們的依靠，唯有在自然寬厚包容的臂膀中，我們得以豐盈內(nèi)心，棲息發(fā)展。

夜深——夜闌躑躅——徘徊嬋娟——月亮綺陌——十字路口

山清水秀——旖旎風(fēng)光

示例：（1）夜闌人靜，漫步于鄉(xiāng)間，偶爾響的幾聲蟬鳴。晚風(fēng)習(xí)習(xí)，拂面而過，抬眼望月，“千里共嬋娟"在腦海中縈繞，思鄉(xiāng)之情油然而生。（2）我捧著冰涼的西瓜，甜意一路蔓至心上......這些溫馨的日常成為我的力量之源，讓我每每在人生的綺陌上躑躅時(shí)，都能無所畏懼地孤勇前行。（3）年少時(shí)總抱怨小村荒涼蕭條，禁錮著自己遠(yuǎn)飛的雙翼，而長大之后，才發(fā)覺那山鳴谷應(yīng)中流淌的歲月，滿眼都是旖旎風(fēng)光，溢滿了最深沉的愛意。

（二）句子陌生化

1.省略句子成分

我們可以首先嘗試著出現(xiàn)省略句子成分的做法，來實(shí)現(xiàn)句子寫作的陌生化，比如：

沉默/巖石里堅(jiān)硬的心/孤獨(dú)地思考/黑洞洞的嘴唇張開著/朝太陽發(fā)出無聲的叫喊。

這是關(guān)聯(lián)成分的省略。語言的這種成分的缺失，具有強(qiáng)大的刺激性，對閱讀者的接受習(xí)慣構(gòu)成了大的沖擊。以“不全”寫“全”，以壓縮的方式增加文字本身的信息內(nèi)涵，使文字更具有吸引性。

2.主客體倒置

①蒼山負(fù)雪，明燭天南。------本是雪壓蒼山，可作者卻巧妙地將被動(dòng)的蒼山放在主動(dòng)的位置上，化靜為動(dòng)，不禁令人擊節(jié)贊賞。

②這古園仿佛就是為了等我，而歷盡滄桑在那兒等待了四百多年。--------古園本是客體，可作者為了突出地壇公園在自己生命歷程中的作用以及對自己的啟示，反客為主，說古園在等我。

3.語法結(jié)構(gòu)的超常規(guī)搭配

①“你放著吧，祥林嫂?！?----正確的語序本是“祥林嫂，你放著吧。"倒裝后，突出了四嬸見祥林嫂捐過門檻后主動(dòng)拿祭器大為恐慌，先要祥林嫂放下祭器，強(qiáng)調(diào)了四嬸緊張而又急迫的心情。

②“她一手提著竹籃，內(nèi)中一個(gè)破碗，空的；一手拄著一支比她更長的竹竿，下端開了裂?！?---“空的"和“下端開了裂”都做定語，可它們掙脫了語法的約束，都跑到所修飾的名詞之后，自然有強(qiáng)化之意，使讀者對祥林嫂的窘境有更強(qiáng)烈的印象。

③“怎么了，你？"--------用變式句亦是取決于當(dāng)時(shí)的語境，寫出了水生嫂的細(xì)心與對丈夫的關(guān)心體貼，倘用常式句豈不平庸？

再如：

①幾百年的風(fēng)風(fēng)雨雨，早已淡褪了風(fēng)波亭的點(diǎn)點(diǎn)殘血；幾百年的潮起潮落，早已淹沒了零丁洋里的聲聲嘆息；幾百年的獵獵西風(fēng)，早已銷盡了牧羊老者的錚錚鐵骨；幾百年的漫漫黃沙，早已隱去了西域路上的聲聲駝鈴……

②文明的瑣屑與浮華將我們推至深淵，我們也將自然殘存的美好逼入死角。

③我達(dá)達(dá)的馬蹄是美麗的錯(cuò)誤。

④面對后退的蝴蝶以及更多逝去的美麗，我們追隨的腳步里又還凝聚著多少無奈與擔(dān)憂。

⑤一種經(jīng)歲月積淀的狀態(tài)會構(gòu)成一種穩(wěn)定，一種經(jīng)時(shí)間拷問的秩序會成就一種和諧。

⑥有些人活在過去的陰影里，于是他們背負(fù)著自卑與膽怯的牢籠還自負(fù)地稱之為以保萬全的法寶，擺在他們眼前的生活仿佛是一條道走到黑的必然。

⑦枕碎了星星，臥彎了月亮。

⑧學(xué)子胸前那朵紅綢，映紅了一高中人披星戴月幾度春秋。

⑨溫柔如水的光粒子拍打我咸咸的等待。

⑩讓你的名字在我的詩歌里永遠(yuǎn)站立。

（三）巧用修辭

修辭的運(yùn)用可以使語言生動(dòng)形象，給人耳目一新的效果。比如我們可以運(yùn)用擬人達(dá)到陌生化效果。宋祁玉樓春》中“紅杏枝頭春意鬧”之所以人人傳唱，就因?yàn)橐粋€(gè)“固"字營造出獨(dú)特的境界，使人感到盎然的春意撲面而來。此外，比喻形式的多樣是造成語言陌生化的常用手段。所謂“比喻形式的多樣化”就是在最基本的比喻形式（明喻、暗喻、借喻）的基礎(chǔ)上加以變化而產(chǎn)生出來的。如：“酒瓶像一個(gè)不動(dòng)聲色的手榴彈，時(shí)刻準(zhǔn)備一場不見血的戰(zhàn)斗"是暗喻?！蔽覀儌鹘y(tǒng)節(jié)目仍是文化中最率的孩子"喻體鮮活，給人新鮮感。又如：“真情，是一辣高大的相思樹，在歲月的風(fēng)雨中，永不凋謝?！睆乃究找姂T中走出，比喻新奇而貼切。分析這些句子，不難發(fā)現(xiàn)他們具有兩個(gè)共同特征：從途徑上說，就是把抽象的事物具體化，把熟悉的事物陌生化；從方法上說，就是綜合運(yùn)用諸如移用、通感、新奇的比喻與擬人等修辭手法。通過熟練運(yùn)用這些方法，化腐朽為神奇，變習(xí)見為新異，從而使讀者獲得意想不到的美感體驗(yàn)。

（1）比喻

A.“這些美麗的山茶，邁過季節(jié)的門檻，飄零在我靈魂的曠野。"-------山茶經(jīng)過門檻一樣的季節(jié)，走進(jìn)我曠野般的靈魂，比喻新穎別致。

B.“黃昏/繞過風(fēng)景中的池畔/荷塘里浮動(dòng)的/是朵朵鮮綠的詩詞。”------把一首首詩詞比喻成一朵朵荷花，清新典雅，含蓄蘊(yùn)藉。

C.雨后的青山如淚洗過的良心。--------以抽象的“良心"作喻體來描繪“雨后的青山”，不僅寫出了山在雨后的清爽，更寫出了淚水對形成良心的作用，可謂一箭雙雕。

D.青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿，歷久彌香；青春是用不凋的希望和不滅的向往編織的彩虹，絢麗輝煌；青春是用永恒的執(zhí)著和頑強(qiáng)的韌勁筑起的一道銅墻鐵壁，固若金湯。

E.成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響，一種不需要對別人察顏觀色的從容，一種終于停止了向周圍申訴求告的大氣，一種不理會哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無須聲張的厚實(shí)，一種并不陡峭的高度。

F.書是大千世界的縮影，它將無限的世界收藏于有限之中，放于我的手尖。我愛這世界，我愛書，于是我愛上指尖的這個(gè)世界。在午后無人時(shí)，飲一杯香茗，讓世界從指尖流走。

G.感情如水，理性如冰，八分之一的冰塊浮動(dòng)在水上顯現(xiàn)著莊重和威嚴(yán)，一任冰下藍(lán)色的水漂蕩，不減半點(diǎn)高雅，這是理性的美。

H.那塵世的誘惑與險(xiǎn)惡是山崖陡峭，那眾人的不屑與偏見是溝壑幽深，而我們只有堅(jiān)持一顆堅(jiān)定的心，才能任駝道漫漫、朔風(fēng)凜凜，依舊堅(jiān)持那一顆初心。

I.自卑是帶倒刺的藤蔓，它的每一根倒刺上都寫著“懦弱”，而這份懦弱最終會磨損人的精神鋼條，使人人云亦云，永遠(yuǎn)無法跳出畫地為牢的怪圈。

（2）比擬

A.“冬天的樹用光禿禿的樹桿，一遍又一遍地臨摹著太陽的影子，丈量著歲月的長度?！?-----“臨摹"丈量”都是人為的動(dòng)作，此處讓“樹"具有，人物共通，給人以全新的感受。

B.“女人坐在小院子當(dāng)中，手指纏繞著柔滑修長的葦眉子，葦眉子又薄又細(xì)，在她懷里跳躍著?！?-------葦眉子也會“跳躍”，比擬手法化靜為動(dòng)，十分傳神。

（3）通感（移覺）

其實(shí)是一種特殊的比喻，它是不同感覺之間的互通，可以以聽覺寫視覺，也可以用視覺寫聽覺，觸覺、味覺、嗅覺等都可以相互為用，進(jìn)而使語言陌生化，收到新奇而意味深長的審美效果。

A.“山色逐漸變得柔嫩，山形也逐漸變得柔和，很有一伸手就可以觸摸到的凝脂似的感覺?！?------這是視覺到觸覺的共通。

B.“海在我們腳下沉吟著，詩人一般。那聲音仿佛是朦朧的月光和玫瑰的晨霧那樣溫柔；又像是情人的蜜語那樣芳醇；低低的，輕輕的，像微風(fēng)拂過琴弦，像落花飄在水上。"---------聽覺、視覺、嗅覺交互使用，美不勝收。

C.“微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的?！?------以聽覺寫嗅覺。

D.“光與影有著和諧的旋律，如梵婀嶺上奏著的名曲。"---------------是視覺與聽覺的相通。

（4）夸張、雙關(guān)

A.“一個(gè)渾身黑色的人，站在老栓面前，眼睛正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。”-------“兩把刀"縮小了一半”用夸張的手法，突出了康大叔的蠻橫暴虐和華老栓的老實(shí)膽小。

B.“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。"----------“晴”“情"諧音雙關(guān)，韻味無窮。

（5）各種修辭綜合運(yùn)用

A.“粗野的山風(fēng)爬進(jìn)古老的夜，傳說圍著火塘繁衍。三峽的情