強(qiáng)基提能，向光而行語法在新高考中的核心地位與多維體現(xiàn)

近年來，新高考語文試題持續(xù)強(qiáng)化對(duì)學(xué)生語言運(yùn)用能力的考查，語法作為語言規(guī)則的核心載體，在閱讀理解、語言運(yùn)用及寫作表達(dá)中均占據(jù)重要地位。

主要從信息類文本、文學(xué)類文本、文言文、詩歌、語言運(yùn)用題、作文審題與表達(dá)六個(gè)方面，系統(tǒng)探討語法在高考中的考查、運(yùn)用及備考策略。

一、語法在信息類文本中的運(yùn)用1.語法提高閱讀速度和質(zhì)量

（2025年青島一模試題）但是，在人文學(xué)科領(lǐng)域，如果人們總是不受限制地借助人工智能進(jìn)行創(chuàng)作，作為人的思想創(chuàng)造和價(jià)值更新的能力必然會(huì)被削弱，可能導(dǎo)致人文學(xué)科的異化。先從作品角度看，人文學(xué)科以探尋人類生存的價(jià)值和意義為目的，人文作品是創(chuàng)作者個(gè)人感受、生命體悟的個(gè)性化表達(dá)，對(duì)整個(gè)人類精神世界有普遍性貢獻(xiàn)；人工智能模仿人類寫作風(fēng)格輸出的“創(chuàng)作物”，只不過是將人類思想分解為不同的部件、再以看似合乎邏輯的方式制作出的內(nèi)容，是基于數(shù)據(jù)運(yùn)算的結(jié)果，缺乏人文精神和人的真實(shí)感受，不具備獨(dú)屬于人自身生存經(jīng)驗(yàn)的親身性和唯一性，這必然會(huì)侵蝕人的主體性價(jià)值。再?gòu)淖x者角度看，沉溺于人工智能的文本內(nèi)容，會(huì)導(dǎo)致閱讀者不能養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，使閱讀者的認(rèn)知結(jié)構(gòu)淺層化和同質(zhì)化。概括這一段文本的主要內(nèi)容

閱讀概括能力是信息類文本的核心

一、語法在信息類文本中的運(yùn)用1.語法提高閱讀速度和質(zhì)量

但是，在人文學(xué)科領(lǐng)域，如果人們總是不受限制地借助人工智能進(jìn)行創(chuàng)作，作為人的思想創(chuàng)造和價(jià)值更新的能力必然會(huì)被削弱，可能導(dǎo)致人文學(xué)科的異化。//先從作品角度看，人文學(xué)科以探尋人類生存的價(jià)值和意義為目的，人文作品是創(chuàng)作者個(gè)人感受、生命體悟的個(gè)性化表達(dá)，對(duì)整個(gè)人類精神世界有普遍性貢獻(xiàn)；//人工智能模仿人類寫作風(fēng)格輸出的“創(chuàng)作物”，只不過是將人類思想分解為不同的部件、再以看似合乎邏輯的方式制作出的內(nèi)容，是基于數(shù)據(jù)運(yùn)算的結(jié)果，缺乏人文精神和人的真實(shí)感受，不具備獨(dú)屬于人自身生存經(jīng)驗(yàn)的親身性和唯一性，這必然會(huì)侵蝕人的主體性價(jià)值。//再?gòu)淖x者角度看，沉溺于人工智能的文本內(nèi)容，會(huì)導(dǎo)致閱讀者不能養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，使閱讀者的認(rèn)知結(jié)構(gòu)淺層化和同質(zhì)化。

不受限制地借助人工智能進(jìn)行創(chuàng)作的危害5.④有限制地、慎重地使用人工智能進(jìn)行創(chuàng)作，以防造成人文學(xué)科的異化。建議：關(guān)注動(dòng)詞和主語的核心表意功能

一、語法在信息類文本中的運(yùn)用2.語法明確語句邏輯關(guān)系，提高做題效率

信息類文本多采用長(zhǎng)句、復(fù)句及邏輯嚴(yán)密的論證結(jié)構(gòu)，語法助力考生解析復(fù)雜句式與邏輯關(guān)聯(lián)。

（2025年八省聯(lián)考試題）在廣州西漢末年中出土的木船模型上，舵槳的形狀跟劃行用的長(zhǎng)槳不同，槳翼短而寬，增大槳翼伸入水中的面積，增強(qiáng)了控制方向的性能。//不過，舵槳還存在一些缺陷。例如，舵槳長(zhǎng)長(zhǎng)地伸在船尾的后面，在狹窄的航道或靠岸的時(shí)候不容易操縱；又如，大型船舶舵槳的槳翼也要擴(kuò)大，操縱起來很費(fèi)力，尤其是遇到大的風(fēng)浪，操縱就更困難了。//因此人們進(jìn)一步改進(jìn)了舵槳的形狀和安裝方式，真正的舵終于產(chǎn)生了。B．廣州西漢末年墓出土的木船模型上舵槳的形狀，說明劃水性能并非舵槳演變過程中的主要因素。

二、語法在文學(xué)類文本審題中的運(yùn)用語法助力題干的解構(gòu)，明確答題思路（2025年青島一模）9.有作家評(píng)論說《山藏》打破常規(guī)，敘事時(shí)在歷史與現(xiàn)實(shí)間自如穿梭。請(qǐng)結(jié)合文本分析這樣敘事的藝術(shù)效果。(6分)①內(nèi)容：在歷史與現(xiàn)實(shí)的時(shí)空轉(zhuǎn)換中，更加全面地展現(xiàn)不同時(shí)期油山人的狀態(tài)與精神（戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代為追尋理想家園而參軍、幫助紅軍戰(zhàn)士，現(xiàn)在油山人生活的幸福安定）（1分），雖處不同時(shí)期但精神一脈相承，油山人群體形象更加突出（戰(zhàn)士們的勇敢、奉獻(xiàn)、堅(jiān)強(qiáng)、從容，油山客家人的善良、仗義等）（1分）。②故事敘述：拉開時(shí)間距離，敘事描寫時(shí)而寫歷史的緊張激烈、驚心動(dòng)魄，時(shí)而寫現(xiàn)實(shí)的舒緩平和，（1分）使文章敘事節(jié)奏張弛有度（起伏多變，富有波瀾）（1分）。③主旨：文章通過當(dāng)下百姓幸福生活與對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)年代艱辛的時(shí)空轉(zhuǎn)換，揭示主題（主旨）——表達(dá)對(duì)紅軍戰(zhàn)士勇敢、犧牲、面對(duì)困難的堅(jiān)強(qiáng)、從容精神的贊美，對(duì)軍民魚水之情的贊頌；為美好生活而付出努力這種一脈相承的油山精神的贊頌。（答出任2點(diǎn)主題得2分）④讀者：在過去戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷與當(dāng)下生活的安定的對(duì)比中（1分），引發(fā)讀者思考幸福生活的來之不易或軍民之情等，增強(qiáng)了文章的藝術(shù)感染力。（1分）

三、語法在文言文中的運(yùn)用1.斷句2.特殊句式3.詞類活用

語法分析能力，直接影響學(xué)生閱讀的速度、對(duì)文意的把握、翻譯的得分情況。建議：1.總結(jié)規(guī)律：以名詞活用為動(dòng)詞為例2.課內(nèi)典型例句要求學(xué)生背誦、常聽寫、多重復(fù)名詞活用為動(dòng)詞1.假舟楫者非能水也，而絕江河。（水：游水）

（《勸學(xué)》）2.左右欲刃相如。（刃：用刀殺）

（《廉頗藺相如列傳》）規(guī)律一：能愿動(dòng)詞后面的名詞活用為動(dòng)詞。1.徐庶見先主，先主器之。器:名詞活用動(dòng)詞，器重。徐庶見到劉備后，劉備十分器重徐庶。2.驢不勝怒，蹄之。蹄：用腳踢它。規(guī)律二：代詞前面的名詞活用為動(dòng)詞。因?yàn)榇~不受名詞修飾,且這個(gè)名詞與代詞構(gòu)成的是動(dòng)賓關(guān)系！1.子孫帝王萬世之業(yè)也（帝王：稱帝稱王）（《過秦論》）2.吾師道也（師：學(xué)習(xí)）（《師說》）規(guī)律三：名詞與名詞連用，如果二者是主謂關(guān)系、動(dòng)賓關(guān)系，那么其中必有一個(gè)名詞活用為動(dòng)詞。1.范增數(shù)目項(xiàng)王。（目：使眼色）

（《鴻門宴》）2.然而不王者，未之有也。（王：稱王）

（《齊桓晉文之事》）規(guī)律四：副詞特別是否定副詞后面的名詞活用為動(dòng)詞。能愿動(dòng)詞后的名詞代詞前的名詞名詞后的名詞副詞后的名詞所字結(jié)構(gòu)后的名詞而前后的名詞往往活用為動(dòng)詞名詞活用作動(dòng)詞規(guī)律小結(jié)：三、語法在文言文中的運(yùn)用建議：課內(nèi)典型例句要求學(xué)生背誦、常聽寫、多重復(fù)1.莫之能御也

否定句賓語前置2.大王來何操？

疑問代詞作賓語3.句讀之不知

“之”賓語前置標(biāo)志4.唯利是圖

“是”賓語前置標(biāo)志

關(guān)注成語中的語法現(xiàn)象

5.沛公安在？

微斯人，吾誰與歸？介賓賓語前置6.會(huì)不相從許；慈父見背；冀君實(shí)或見恕也

見、相用在動(dòng)詞前，偏指一方警惕常見的疑問代詞：何、誰、孰、胡、安、焉、奚、曷、盍（蓋）等三、語法在文言文中的運(yùn)用建議：課內(nèi)典型例句要求學(xué)生背誦、常聽寫、多重復(fù)青島一模11題B.“蹇叔之哭”與《師說》“句讀之不知”的“之”用法相同。建議：關(guān)注課內(nèi)典型的虛詞用法和含義D.恥，意動(dòng)用法，

與《赤壁賦》“侶魚蝦而友麋鹿”的“侶”用法相同。

四、語法在詩歌中的運(yùn)用漠漠愁陰嶺上云，蕭蕭別意溪邊樹。

——《踏莎行·送別劉子思》張孝祥嶺上云漠漠愁陰，溪邊樹蕭蕭別意。

凝練的詩句為了增強(qiáng)表意功能和表達(dá)效果，往往存在語序顛倒的語法現(xiàn)象。調(diào)整語序理解詩句含義。融情于景，表達(dá)離別的愁苦。何如今日家天下，閶闔門臨萬國(guó)開。學(xué)生的理解是：“閶闔門到臨了，萬國(guó)打開×（不合邏輯）了”。自己看著都覺得莫名其妙。門開為主謂搭配臨萬國(guó)——面向萬國(guó)

五、語法在語用中的考查1.構(gòu)詞法

八省聯(lián)考

直接考詞語的語法特征2.散句改寫為整句

對(duì)整句概念的理解與運(yùn)用3.病句

五、語法在語用中的考查（2025八省聯(lián)考）18.

下列詞語與文中加點(diǎn)的“帚星”得名方式最接近的一項(xiàng)是（

）A．湯勺

B．云鬢C．草堂

D．花車直接考構(gòu)詞法

五、語法在語用中的考查

科學(xué)的進(jìn)步讓我們更深入理解世界，一些自然現(xiàn)象背后的規(guī)律如今通過科學(xué)得以揭示，從新的視角，人們開始探討古代神話中蘊(yùn)含的科學(xué)思想。請(qǐng)把畫波浪線的句子改為整句，可以調(diào)整語序，適當(dāng)增刪詞語，不能改變?cè)?。（廣東省惠州市2024-2025學(xué)年高三上學(xué)期期末）科學(xué)的進(jìn)步讓我們通過科學(xué)揭示出一些自然現(xiàn)象背后的規(guī)律，

讓人們開始從新的視角探討古代神話中蘊(yùn)含的科學(xué)思想。

五、語法在語用（病句）中的考查1.讀主干

例如主語殘缺、謂語殘缺、賓語殘缺、偷換主語、主賓搭配不當(dāng)、動(dòng)賓搭配不當(dāng)?shù)?，讀主干就能發(fā)現(xiàn)問題。2.看修飾成分

能準(zhǔn)確辨別定語、狀語、補(bǔ)語3.明確6大病句類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂（句式雜糅、中途易轍、藕斷絲連）、表意不明、不合邏輯。4.善于引導(dǎo)學(xué)生歸類總結(jié):例如，病句中常見介詞——自從（從）、在、對(duì)（對(duì)于）、為（為了）、通過、隨著、根據(jù)、因?yàn)?、由于等?？焖贉?zhǔn)確區(qū)分狀語，明確主干。例題：高一3月月考20題C．長(zhǎng)期以來由于文獻(xiàn)記載缺乏，我們對(duì)古蜀國(guó)知之甚少，而在關(guān)于三星堆的熱烈討論中，讓我們看到無數(shù)網(wǎng)友對(duì)文物的關(guān)心。

六、語法在作文審題、表達(dá)中的運(yùn)用2025屆重慶市縉云教育聯(lián)盟高考第零次診斷性質(zhì)量檢測(cè)（一模）語文試題23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。“讓你痛苦的不是遠(yuǎn)方的高山，而是鞋里的沙子。沙子是無窮無盡的，但你想走到那座山就得忍受這樣的過程。踏上取經(jīng)路，比抵達(dá)靈山更重要?！币陨鲜恰逗谏裨挘何蚩铡分鲃?chuàng)團(tuán)隊(duì)在接受專訪時(shí)提到的一段話，對(duì)我們頗具啟示意義。請(qǐng)寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

六、語法在作文審題中的運(yùn)用分析材料，確定關(guān)鍵詞，分析其含義1.“遠(yuǎn)方的高山”或者“靈山”：象征宏大遙遠(yuǎn)的目標(biāo)、理想、人生成就等，它令人向往，是努力的方向。

2.“鞋里的沙子”：代表前進(jìn)路上頻繁出現(xiàn)、看似微小的障礙與煩惱，如日常的生活瑣事、工作學(xué)習(xí)中的小的挫折。3.“忍受這樣的過程”或者“取經(jīng)路”：強(qiáng)調(diào)追求目標(biāo)的過程比結(jié)果更重要。強(qiáng)調(diào)面對(duì)困難時(shí)需有堅(jiān)韌不拔的毅力和耐心，不能因小困難放棄大目標(biāo)。

六、語法在作文表達(dá)中的運(yùn)用擬寫分論點(diǎn)——思考：分論點(diǎn)主語？分論點(diǎn)一：取經(jīng)路，長(zhǎng)漫漫，每一次嘗試與探索的過程都能讓我們收獲成長(zhǎng)。分論點(diǎn)二：鞋里的沙子——小困難是成功路上的警示燈，提醒我們及時(shí)審視自身不足，調(diào)整前行方向。分論點(diǎn)三：（我們）向著心中的高山奮勇攀登，離不開自己的堅(jiān)持與毅力。核心關(guān)鍵詞做主語，鎖準(zhǔn)表達(dá)的對(duì)象

六、語法在作文表達(dá)中的運(yùn)用

忍耐過程之沙子，抵達(dá)理想之靈山人們往往痛苦于理想的遙不可及，緊緊盯著遠(yuǎn)方的目標(biāo)，而忽