一、主題單元規(guī)劃思維導(dǎo)圖

二、單元目標

(一)課標要求

1.知道地球上水資源豐富但淡水資源缺乏;了解水的重要作用和保護水資源的方

法。

2.了解吸附、沉降、過濾和蒸餾是凈化水的常用方法,了解自來水的生產(chǎn)過程。

3.認識水的組成,知道化學(xué)式的意義,掌握化學(xué)式的書寫和讀法。

4.知道單質(zhì)和化合物的分類方法。

5.了解化合價的意義,知道一些常見元素和根的化合價,知道通過化合價求化學(xué)式

的方法。

(二)核心素養(yǎng)要求

1.物質(zhì)具有多樣性,可以分為不同類別。初步學(xué)會從定性和定量的視角研究物質(zhì)的

組成及變化。能通過實例認識物質(zhì)的性質(zhì)與用途的關(guān)系,形成合理利用物質(zhì)的意

識。

2.初步形成基于元素和分子、原子認識物質(zhì)及其變化的視角,建立認識物質(zhì)的宏觀

和微觀視角之間的關(guān)聯(lián),知道物質(zhì)的性質(zhì)與組成、結(jié)構(gòu)有關(guān)。

3.贊賞化學(xué)對滿足人民日益增長的美好生活需要和社會可持續(xù)發(fā)展作出的重大

貢獻;初步形成節(jié)約資源、保護環(huán)境的態(tài)度;初步認識科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境的

相互關(guān)系;樹立人與自然和諧共生的科學(xué)自然觀和綠色發(fā)展觀。

課題1水資源及其利用

第1課時水資源及其保護

教材分析

一、課標分析

本課題內(nèi)容屬于《義務(wù)教育化學(xué)課程標準》(2022年版)中一級學(xué)習(xí)主題“物

質(zhì)的性質(zhì)與應(yīng)用”中的“物質(zhì)的多樣性”以及“常見的物質(zhì)”的內(nèi)容。

二、內(nèi)容和地位分析

本單元的知識內(nèi)容圍繞“水”從學(xué)科到人文,從生活到技術(shù),多方位、多視角地

帶領(lǐng)學(xué)生認識水資源,學(xué)習(xí)利用和保護水資源的方法。本課題作為單元的開始,從

宏觀上介紹了水資源的特征,以較多的圖表內(nèi)容直觀地展示了人類對水資源的利

用和水資源保護現(xiàn)狀,補充學(xué)生的感性認知,具有較強的感染力、震撼力。通過學(xué)

習(xí)本課題,可以強化學(xué)生的愛水、節(jié)水意識;使學(xué)生了解關(guān)于節(jié)水和水污染問題的

最基本、最主要的概念和思想,在課內(nèi)外的一些活動中進行更深入的探究。

學(xué)情分析

在八年級的地理課程中學(xué)生已經(jīng)對我國的水資源概況有所了解,但由于各地

水資源分布不均,水體污染程度也各有差異,學(xué)生對水資源的缺乏和水體污染的認

識不夠全面,所以本課應(yīng)重點引導(dǎo)學(xué)生從化學(xué)角度認識、思考關(guān)于水資源的利用

與保護的相關(guān)問題。

教學(xué)目標

1.知識與技能:理解水對生命活動的重大意義,認識水是寶貴的自然資源。

2.過程與方法:通過統(tǒng)計調(diào)查水資源和水體污染的狀況,培養(yǎng)搜集、處理信息

的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀:樹立保護水資源、珍惜水資源、節(jié)約用水的責(zé)任意識。

核心素養(yǎng)

1.使學(xué)生理解科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境之間的相互關(guān)系。

2.培養(yǎng)學(xué)生解決真實情境問題和完成綜合實踐活動的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)知識對生活及社會實際問題做出判斷和決策的意識,形

成節(jié)約資源、保護環(huán)境的習(xí)慣,樹立生態(tài)文明的理念。

重點難點

重點:通過對水資源狀況的分析,用辯證的方法看待水資源的豐富與有限。

難點:節(jié)約用水和水體污染的防治。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動教學(xué)意圖

【學(xué)生準備】通過

【教師準備】水資源分激發(fā)學(xué)生學(xué)

網(wǎng)絡(luò)、報紙書刊查找一

布和現(xiàn)狀的相關(guān)資料。習(xí)的興趣,引起

些有關(guān)水資源分布、缺

學(xué)生對知識的思

乏、污染等方面的資料。

考,增加學(xué)生人

【交流展示】

環(huán)節(jié)一:水是自然界中重要的物文情懷。培養(yǎng)學(xué)

1.地球表面約71%

導(dǎo)入新質(zhì),也是我們生活中非常常生的動手能力和

被海洋覆蓋,水資源總儲

課見的物質(zhì),是人類重要的自實踐能力。

量豐富。

然資源。同學(xué)們通過查閱資讓學(xué)生搜集

2.淡水約占地球水

料,對水資源的認識有哪些信息,進行信息

儲量的2.53%。

呢?請大家互相交流,然后展共享,自主了解

3.人類可利用的淡

示自己對水資源的認識。水資源現(xiàn)狀。

水資源很少。

教師展示圖片和資學(xué)生思考并回答。鍛煉學(xué)生的

料,請學(xué)生分析水資源短缺讀圖能力和結(jié)合

的原因。資料分析、推理

【交流展示】結(jié)合我國的能力。

環(huán)節(jié)二:

各地區(qū)人均水資源量圖片,

合作探

通過查閱資料,嘗試分析水

究

資源短缺的原因。學(xué)生看圖,根據(jù)自己

教師總結(jié):水資源短缺查閱的資料和已經(jīng)掌握培養(yǎng)學(xué)生合

的主要原因一是人類生產(chǎn)和的其他知識進行分析,部作探究的能力,

生活的用水量不斷增加,二分學(xué)生發(fā)言。使學(xué)生通過自主

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動教學(xué)意圖

是水體污染影響了水資源的探索的方式加深

利用。對水資源的認

保護水資源可以從兩方識。

面做起,一是合理利用水資學(xué)生閱讀后總結(jié)歸

源,二是防治水體污染。請同納,了解我國的水利工程

學(xué)們閱讀教科書相關(guān)內(nèi)容,和污水處理技術(shù)等。

結(jié)合自己在其他學(xué)科或者生

活中了解到的知識,說說有學(xué)生可能的答案:聯(lián)系生活實

哪些具體的措施?(1)日常生活中水的際,交流日常生

結(jié)合生產(chǎn)和生活實際,用途:飲用、洗衣、洗澡、活中節(jié)約用水的

討論平時我們可以做些什么沖廁所、淘米、洗碗、方法,提高學(xué)生

來保護水資源。列出日常生養(yǎng)魚、澆花等。愛護水資源的意

活中我們用水的方方面面,(2)用抽水馬桶沖掉識。

在這些方面,我們是否有浪碎細廢物;洗手、洗臉過

費水的地方?怎樣改進?程

續(xù)表

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動教學(xué)意圖

保護水資源的兩個主要

中不用水時,未關(guān)閉水龍

方面:

頭;水龍頭漏水,不及時

1.合理利用水資源:使

修理等。

環(huán)節(jié)二:用新技術(shù)、改進工藝和改變

(3)改進方法:一水

合作探用水習(xí)慣可以大量節(jié)約用提高學(xué)生的

多用;及時關(guān)閉水龍頭

究水。歸納總結(jié)能力,

等。

2.防治水體污染:避免對所學(xué)知識進行

學(xué)生在教師的引導(dǎo)

工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、生活鞏固。

下歸納、總結(jié)。

污染。

板書設(shè)計課題1水資源及其利用

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動教學(xué)意圖

第1課時水資源及其保護

一、人類擁有的水資源

1.水資源的分布:地球表面約