《流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系》教學(xué)案例

一、導(dǎo)入新課

上課開始為了激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，有趣的實(shí)驗(yàn)進(jìn)入新課所

以首先安排了一個(gè)比賽誰能吹？上來三個(gè)學(xué)生每個(gè)學(xué)生那

一個(gè)漏斗、一個(gè)兵乓球用嘴垂直向上吹誰吹的最高？

學(xué)生：做一做沒有吹起來。

老師：那你們往下吹會(huì)不會(huì)掉下來？

學(xué)生：做一做也沒有掉下來？

老師：這其中的奧秘是什么？

今天我們學(xué)習(xí)9.3流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系

那我們共同猜就這現(xiàn)象的奧秘。

二、流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系

教學(xué)目標(biāo)：

（1）了解什么是流體（2）了解流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系（3）

了解飛機(jī)的升力是怎么樣產(chǎn)生的（4）了解生活中跟流體壓

強(qiáng)與流速相關(guān)的現(xiàn)象

教師提問：液體壓強(qiáng)的大小和大氣壓強(qiáng)的大小分別與什么相

關(guān)？

液體和氣體具有什么共同特點(diǎn)？（學(xué)生思考教師所提出的問

題）

學(xué)生回答，老師引出流體的概念：流動(dòng)的液體和流動(dòng)的氣體

統(tǒng)稱叫做流體。

教師提問：（若要證明流體壓強(qiáng)是否與流速相關(guān)，就需要用

實(shí)驗(yàn)實(shí)行探究。教師展示三個(gè)探究實(shí)驗(yàn)方案）

（1）探究1:用嘴向紙條上方吹氣。猜想紙條會(huì)怎樣運(yùn)動(dòng)。

（2）探究2：手握兩張紙，讓紙自然下垂，在兩張紙中間向

下吹氣。猜想兩張紙將怎樣運(yùn)動(dòng)。

（3）在水面上放兩只小紙船，用小水管向船中間的水域沖

水。猜想會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象。

（學(xué)生先做猜想然后根據(jù)手中的器材實(shí)行探究實(shí)驗(yàn)，并觀察

現(xiàn)象并記錄）

教師提問：通過剛才的探究實(shí)驗(yàn)，是否發(fā)現(xiàn)了奇特的現(xiàn)象？

同學(xué)是否發(fā)現(xiàn)了流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系？（學(xué)生回答實(shí)驗(yàn)現(xiàn)

象并說出流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系）

師生共同總結(jié)：在氣體和體液中，流速越大的位置壓強(qiáng)越小、

流速越小的位置壓強(qiáng)越大。

三、生活中相關(guān)流體壓強(qiáng)與流速關(guān)系的現(xiàn)象

流體壓強(qiáng)與流速關(guān)系我們生活中高科技生產(chǎn)應(yīng)用非常廣泛。

比如、飛機(jī)升空起到重要的作用。

(1)飛機(jī)的升力

教師提問：

幾十噸重的飛機(jī)為什么能夠騰空而起？實(shí)際秘密在飛機(jī)的

機(jī)翼，

請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)觀察

飛機(jī)的機(jī)翼有什么形狀特點(diǎn)？

教師展示各種各樣的飛機(jī)

學(xué)生觀察后回答：機(jī)翼的形狀具有上凸下平的特點(diǎn)

師生共同分析：在相等的時(shí)間里，機(jī)翼上下氣流通過的路程

不同，即空氣的流速不同。

結(jié)論：飛機(jī)機(jī)翼上面空氣流速大，壓強(qiáng)??；下面的空氣速度

小，壓強(qiáng)大。所以在上下表面產(chǎn)生了壓強(qiáng)差，這就是向上的

升力。

(2)1912年秋天，遠(yuǎn)洋航輪“奧林匹克”號(hào)與較小的鐵甲巡洋

艦同向航行，但是當(dāng)二船平行的時(shí)候，突然小船竟然扭頭幾乎

筆直地向大船沖來，結(jié)果小船把“奧林匹克”的船舷撞了一個(gè)

大洞。是什么力量驅(qū)使兩船相撞呢？

學(xué)生討論回答：

這是因?yàn)楫?dāng)兩船并行時(shí)，兩船內(nèi)側(cè)水的流速大，壓強(qiáng)小，

兩船的外側(cè)水的流

速小，壓強(qiáng)大，使兩船外側(cè)水的壓強(qiáng)大于內(nèi)側(cè)水的壓強(qiáng)，而

使它們逐漸靠攏相撞。

(3)在火車站或地鐵站的站臺(tái)上，離站臺(tái)邊緣1m左右的地

方標(biāo)有一條安全線，為什么乘客必須站在安全線以外的地方

候車？

學(xué)生討論回答：火車進(jìn)站時(shí)，乘客與火車的空氣流速大，壓

強(qiáng)小，乘客身后的空氣流速小，壓強(qiáng)大，使乘客身后大壓強(qiáng)

大于乘客與火車間的空氣壓強(qiáng)，于是乘客能被壓向火車，所

以乘客必須站在安全線以外的地方候車。(教師再次分析

其原理)

(4)為什么球被吸起不落下？

學(xué)生討論回答：對(duì)著漏斗吹氣，漏斗上方空氣流速大，壓強(qiáng)小，乒

乓球下方氣體流速小，壓強(qiáng)大，兵乓球下方空氣的壓強(qiáng)大于上

方的空氣壓強(qiáng)，所以球被吸起不落下。

四、學(xué)生鞏固練習(xí)

（1）生活處處有物理，留心觀察皆學(xué)問。廚房中也包含著

很多物理知識(shí)。如：抽油煙機(jī)在工作時(shí)因?yàn)檗D(zhuǎn)動(dòng)的扇葉外氣

體的流速大，壓強(qiáng)（），從而在周圍大氣壓的作

用下將油煙壓向扇口排出。

（2）如果在氣體和液體中流速越大的位置壓強(qiáng)越大，則不

會(huì)出現(xiàn)的情況是（）。

A.飛機(jī)翅膀的截面形狀應(yīng)該反過來

B.兩艘并列同向行駛的船只不會(huì)相撞

C.地鐵、火車站的站臺(tái)安全線不必設(shè)置

D.噴霧器再怎么用力吹也噴不出霧來

（3）相信大家都有過這樣的經(jīng)歷：步行在雨中，我們會(huì)打

一把傘.一陣大風(fēng)吹來，雨傘會(huì)被向上吸起來.這是為什么

呢？你能不能用今天所學(xué)的知識(shí)解釋這個(gè)現(xiàn)象呢？

學(xué)生小結(jié)：1、流體：液體與氣體的統(tǒng)稱

2、流體的壓強(qiáng)與流速相關(guān)，流體的流速越大，壓強(qiáng)越小

3、飛機(jī)的升力：機(jī)翼上下表面的壓強(qiáng)差

五、作業(yè)設(shè)計(jì)

動(dòng)手動(dòng)學(xué)物理

六、板書設(shè)計(jì)

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