第九單元總復(fù)習(xí)

?第3課時(shí)圖形與幾何?

教案

一、學(xué)情分析

二年級上冊的總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成

部分，學(xué)生掌握了測量、畫線段和認(rèn)識角的平面基本

知識，以及觀察物體等立體的知識點(diǎn)，總復(fù)習(xí)全面而

系統(tǒng)地鞏固整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本

技能，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.進(jìn)一步認(rèn)識長度單位米和厘米，會(huì)用刻度尺量、

畫線段。

2,加深對角和直角的認(rèn)識，能正確區(qū)分角和直角。

3.使學(xué)生能正確辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物

體的形狀。

三、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

第一板塊【整理知識理清思路】

師：本學(xué)期學(xué)過的長度單位有哪些？什么情況下

使用？

學(xué)生自由回答。教師補(bǔ)充講解。

師：本學(xué)期你對角有什么認(rèn)識？能用知識樹把基

本內(nèi)容串聯(lián)起來嗎？

學(xué)生展示結(jié)果，教師展示課件補(bǔ)充學(xué)生忽略的知

識。

師：本學(xué)期還學(xué)了觀察物體，同學(xué)們都學(xué)到了什

么？

學(xué)生自由回答，教師展示課件補(bǔ)充學(xué)生忽略的知

識。

(教師板書課題)

設(shè)計(jì)意圖：通過動(dòng)手整理米和厘米、觀察物體的

關(guān)鍵等相關(guān)知識，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)整理知識的方法，并

對本節(jié)課的復(fù)習(xí)知識有比較全面的了解。

第二板塊【聚焦重點(diǎn)夯實(shí)基礎(chǔ)】

1.知識點(diǎn)一^厘米米

(1)在括號里填上“厘米”或“米”。(教材P102

第5題)

①床長1()90()o

②故事書寬15()o

③一棵樹高6()o

6米二厘米

學(xué)生展示答案，教師補(bǔ)充說明。

(2)如何測量物體的長度？

組織學(xué)生測量身邊的物體，教師巡堂指導(dǎo)。使用

課件輔助講解。

口訣：一放正，二對“0”，三看數(shù)。

2.知識點(diǎn)二：線段

(1)線段有什么特征？

線段是一的；

??線段有兩個(gè);

可以量出O

師：畫一條5厘米長的線段，和同桌說一說你是

怎樣畫的。

點(diǎn)名學(xué)生上臺板演。教師使用課件輔助講解。

3.知識點(diǎn)三：角的初步認(rèn)識

(1)填一填。

學(xué)生展示答案，教師補(bǔ)充說明。

設(shè)計(jì)意圖：通過復(fù)習(xí)線段、角、觀察物體等相關(guān)

的知識，掌握整理知識的方法，建立系統(tǒng)的知識體

系，使所學(xué)知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，形成完整的認(rèn)知結(jié)

構(gòu)。

第三板塊【練習(xí)鞏固能力提升】

1.填空。

(1)鐘面顯示3時(shí)整，分針和時(shí)針形成的角是

角。

(2)右圖中一^共有個(gè)角，其中個(gè)直角,

個(gè)銳角，個(gè)鈍角O

(3)400厘米=()米；7米二()厘米

26厘米+74厘米二()厘米二()米

(4)如圖物體，從前面看到的圖形，從面也能

看到一樣的圖形。

出

(5)填上“厘米”或“米”。

一間教室高大約4()

二年級的明明身高大約130()

一張課桌高60()

教室門高2()

(6)

小刀長()厘米，鉛筆長()厘米，回形針長

()厘米。

2.判斷。

(1)10厘米和1米一樣長。()

(2)德德買了一支考試專用鉛筆長2厘米。()

(3)一張課桌長約1米。()

(4)鈍角一定比直角大。()

(5)八個(gè)銳角的和一定比一個(gè)直角大。()

(6)9時(shí)整，鐘面上時(shí)針和分針組成直角。()

(7)^從左面看到的圖形是?~Ro()

(8)從不同方向觀察ft,看到的形狀不可能是正

方形。()

(9)從不同的方向觀察同一個(gè)長方體，看到的形狀一

樣。()

3.在O里填上"V"或"二”°

4米05米28厘米082厘米

100厘米O1米6米090厘米

2米040厘米8厘米08米

4.選i^o

(1)一張課桌高約75()O

①厘米②米③角

(2)黑板長約是()O

①4厘米②4米③40厘米

(3)下面()是線段。

①②./③/x

(4)長度接近20厘米的是()。

①粉筆②筷子③跳繩

(5)下面是明明觀察一個(gè)幾何體，從不同的方向看到

的圖形，這個(gè)幾何體是下面的()。

從正面看從左面看從上面看

①rffi②rm③^9

(6)小華從右側(cè)看到的是()。

①I_I③1_2

(7)下面的說法中，錯(cuò)誤的是()。

①角有一個(gè)頂點(diǎn)，兩條邊

②黑板上的直角比三角尺上的直角大

③角的兩條邊張開得越大角就越大

5.畫一條比3厘米長4厘米的線段。

6.在這個(gè)鈍角的內(nèi)部，從頂點(diǎn)出發(fā)畫一條線，把它拆分

成兩個(gè)痢。這兩個(gè)角可能是什么角？會(huì)有幾種不同的

情況？

7.以下面三條線為角的一條邊,分別畫一個(gè)直角、一^個(gè)

銳角和一個(gè)鈍角并寫出角的各部分名稱。

()<()<()

8.右邊的圖分別是哪個(gè)小朋友看到的？連一連。

t

9.請你找出用右側(cè)哪一個(gè)物體可以畫出左側(cè)的圖形,

用筆圈出。

設(shè)計(jì)意圖：通過相關(guān)練習(xí)，鞏固學(xué)生對知識點(diǎn)的

掌握及應(yīng)用，提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識能力和應(yīng)用技能。

【答案】1.（1）直（2）5;2;1;2（3）4;700;100;

1（4）右（5）米；厘米；厘米；米