長(zhǎng)度單位

?第3課時(shí)認(rèn)識(shí)線段和畫線段?

教案

一、學(xué)情分析

本節(jié)課利用厘米尺子去幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)線段和畫線

段，基于現(xiàn)實(shí)生活中我們會(huì)遇到很多能視作為線段的

實(shí)物，所以在實(shí)際中引導(dǎo)學(xué)生初步體會(huì)線段的妙處。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.初步認(rèn)識(shí)線段，了解線段的基本特征。

2.學(xué)會(huì)用尺子測(cè)量線段的長(zhǎng)度和畫線段的方法。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】

初步認(rèn)識(shí)線段，了解線段的特征。

【教學(xué)難點(diǎn)】

學(xué)會(huì)測(cè)量線段的長(zhǎng)度和畫線段的方法。

四、教學(xué)過(guò)程

第一板塊【創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課】

引入1:

1.播放視頻。

師：危險(xiǎn)動(dòng)作，請(qǐng)勿示范。

2.想一

師：同學(xué)們想一想，為什么每次接到任務(wù)時(shí)，英

勇的消防員叔叔都是從高高的鐵管上滑下來(lái)而不是走

樓梯呢？

生：因?yàn)楸容^快。

師：為什么從鐵管滑下來(lái)比走樓梯快呢？

引入2:

師：接下來(lái)我們做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，你能把彎彎

的毛線變直嗎？

揭示課題：本節(jié)課我們將認(rèn)識(shí)什么是線段和如何

畫線段。（板書(shū)課題）

設(shè)計(jì)意圖：生活中的曲線、直線的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)

生去探求什么是線段，線段的特點(diǎn)等知識(shí)內(nèi)容。

第二板塊【合作交流探索新知】

1.動(dòng)手操作。

師：同學(xué)們動(dòng)手操作，拿一根線，用力拉緊，這

時(shí)這跟線就可以看作一條線段。注意線的兩端，手可

以視為端點(diǎn)，這樣就構(gòu)成了線段。

端點(diǎn)

師：在生活中黑板邊、桌子邊、書(shū)邊都可以看成

線段。我們還可以把什么看成線段呢？

學(xué)生自由回答。

2,線段有哪些特征呢？

師：見(jiàn)識(shí)了線段，同學(xué)們你們能說(shuō)出線段的哪些

特征呢？小組合作交流一下。

（學(xué)生獨(dú)立思考，再進(jìn)行小組交流，匯報(bào)結(jié)果。）

線段的三個(gè)特征：

①線段是直的。

②線段有兩個(gè)端點(diǎn)。

③可以量出長(zhǎng)度。

生：測(cè)量線段長(zhǎng)度的方法與測(cè)量物體長(zhǎng)度的方法

相同。

5.請(qǐng)你嘗試畫一條3厘米長(zhǎng)的線段。

師：小組討論交流，如何才能畫出一條3厘米長(zhǎng)

的線段？你們有什么方法？

（小組合作，匯報(bào)結(jié)果）

方法一：

第一^步：確定一個(gè)端點(diǎn)。

第二步：尺子的刻度0與端點(diǎn)對(duì)齊。

第三步：從刻度0開(kāi)始畫起，畫至刻度3處，標(biāo)

出右側(cè)端點(diǎn)。（老師ppt演示，協(xié)助學(xué)生匯報(bào)）

方法二：

第一步：平放尺子，在刻度0和刻度3處各畫一

個(gè)端點(diǎn)。

第二步：月尺子連接兩點(diǎn)。（老師ppt演示，協(xié)

助學(xué)生匯報(bào)）

師：很好，除此之外是否還有方法呢？下課之后

可以再想一想。

6.做一做：畫一條4厘米長(zhǎng)的線段。

師：同學(xué)們?cè)诓莞寮埳袭嬕划?，畫一條4厘米長(zhǎng)

的線段。再由同桌之間進(jìn)行檢查畫的是否正確。

7.畫一畫。

連接每?jī)蓚€(gè)點(diǎn)畫線段，一共畫出了幾條線段？你

能看出畫出的是什么圖形嗎？

（學(xué)生獨(dú)立思考，自由回答）

生1:畫出的是帆船上的帆。

生2:畫出了3條線段。

生3:是個(gè)三角形哦！

8.小結(jié)

線段的三個(gè)特征

師：同學(xué)們一起背一下線段的三大特征是分別是

什么。

學(xué)生背書(shū)：1.線段是直的。2.線段有兩個(gè)端點(diǎn)。3.

可以量出長(zhǎng)度。

師：接下來(lái)使用自己的語(yǔ)言來(lái)講述一下尺子畫線

段的方法吧。

生獨(dú)立思考，匯報(bào)自己的成果。

用尺子畫線段的方法：

畫線段時(shí)，通常從尺子的刻度。開(kāi)始畫起，是幾

厘米長(zhǎng)的線段就畫到尺子上刻度幾的地方；也可以先

在尺子的對(duì)應(yīng)長(zhǎng)度處畫兩個(gè)端點(diǎn)，再連線。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)問(wèn)題串，讓學(xué)生自主獨(dú)立思考，

通過(guò)生活中的實(shí)例去感知線段的特征，引導(dǎo)學(xué)生掌握

和理解線段。再通過(guò)合作交流的方式，培養(yǎng)學(xué)生畫線

段的能力。

第三板塊【應(yīng)用遷移鞏固提高】

1.動(dòng)手畫一^畫。

在距離「3厘米處畫一朵’,距離5厘米處畫

一棵，，距離10厘米處畫一個(gè)J

01及米2345678910

2.畫一畫。

畫一條比3厘米多1厘米的線段。

01厘米2345678

畫一條比5厘米少2厘米的線段。

o1度米2

3.用下面的尺子畫一條2厘米長(zhǎng)的線段。

甲川川|111|川|川|川|川|川|川|川|1川川|川|川|川|川|川|111|

心4厘米567891011121314

設(shè)計(jì)意圖：由淺入深，層次遞進(jìn)，達(dá)到鞏固知識(shí)

的目的，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

4父

A

r4——-----1---

01?<，]a??，?9lt<1，4??，■

3.

??

|川|川|川|川|川|叫川|川|川|川|川|川『|川|1叫川|川|川|川|lll|

4&來(lái)567891011121314

第四板塊【隨堂練習(xí)鞏固新知】

1.畫出一條和下面同樣長(zhǎng)的線段。

2.說(shuō)一說(shuō)，下面各圖形分別是由幾條線段圍成的

什么圖形？

)

設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)設(shè)置基礎(chǔ)練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固

新知，掌握新知。

【答案】1.圖略

2.3;三角形；4;長(zhǎng)方形

第五板塊【當(dāng)堂檢測(cè)及時(shí)反饋】

1.下面的圖形各包含幾條線段？

/\—，

Z.----------1\______/_______1I________i

（）條（）條（）條（）條

2.判斷題。（正確的畫錯(cuò)誤的畫“X”。）

（1）線段有2個(gè)端點(diǎn)。（）

（2）隨便畫出的線都是線段。（）

（3）線段沒(méi)有長(zhǎng)度，不可以測(cè)量。（）

（4）課桌桌面的4條邊都可以看做線段。（）

3.測(cè)量下面的線段的長(zhǎng)度是多少厘米，請(qǐng)你再畫

一條比它長(zhǎng)1厘米的線段。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)練習(xí)鞏固本課時(shí)知識(shí)點(diǎn)，全面考

核學(xué)生對(duì)課時(shí)知識(shí)點(diǎn)掌握情況。

【答案】1.3;5;4;3

2.(1)J(2)X(3)X(4)V

3.圖略。

第六板塊【拓展延伸能力提升】

1.連接每?jī)牲c(diǎn)，你能畫出幾條線段？

2.若給你五點(diǎn)，每?jī)牲c(diǎn)之間畫一條線段，你能畫

出幾條線段？

3,你能從下面的圖中找出幾條線段？

4.你知道嗎？

下面是一些測(cè)量長(zhǎng)度的工具。

設(shè)計(jì)意圖：綜合性練習(xí)，拓展學(xué)生學(xué)會(huì)利用綜合

知識(shí)解決問(wèn)題。

【答案】1.6條;

2.10條

3.6;6

第七板塊【板書(shū)設(shè)計(jì)思維導(dǎo)圖】

認(rèn)識(shí)線段和畫線段[]

線段的特征線段的畫法

1.立的方法一：確定一個(gè)居點(diǎn)T尺子的制

度。與端點(diǎn)對(duì)齊T從刻度0開(kāi)始畫起.

2.有兩個(gè)端點(diǎn)