2019部編入教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊全冊教案

目錄

第一單元《時、分、秒》教學(xué)計劃........................................1

第1課時秒的認識...................................................2

第2課時時間的換算.................................................4

第3課時計算簡單的經(jīng)過時間........................................6

第4課時時、分、秒的鞏固練習......................................8

第二單元萬以內(nèi)的加法和減法（一）......................................9

第1課時兩位數(shù)加兩位數(shù)............................................9

第2課時兩位數(shù)減兩位數(shù)...........................................11

第3課時幾百幾十加減幾百幾十.....................................13

第4課時估算.......................................................16

第5課時整理和復(fù)習................................................18

第三單元測量...........................................................20

第1課時毫米的認識................................................20

第2課時分米的認識................................................21

第3課時長度單位的換算............................................23

第4課時千米的認識、換算和估測...................................26

第5課時噸的認識和換算............................................29

第6課時解決問題..................................................31

第四單元《萬以內(nèi)的加法和減法（二）》教學(xué)計劃........................35

第1課時三位數(shù)加兩、三位數(shù)的筆算.................................36

第2課時三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位加法............................38

第3課時練習課....................................................41

第4課時三位數(shù)減兩、三位數(shù)的筆算................................43

第5課時三位數(shù)減兩、三位數(shù)的筆算................................45

第6課時練習課....................................................46

第7課時解決問題..................................................47

第8課時整理和復(fù)習（一）.........................................50

第9課時整理和復(fù)習（二）.........................................51

第五單元《倍的認識》教學(xué)計劃.........................................52

第1課時倍的認識..................................................53

第2課時運用倍的知識解決問題.....................................54

第3課時運用倍的知識解決問題練習課..............................57

第六單元《多位數(shù)乘一位數(shù)》教學(xué)計劃..................................58

第1課時口算乘法...................................................59

第2課時口算多位數(shù)乘一位數(shù)（練習課）............................61

第3課時筆算乘法（不進位）.......................................62

第4課時筆算乘法（一次進位）.....................................64

第5課時筆算乘法（連續(xù)進位）.....................................66

第6課時筆算乘法（練習課）.......................................68

第7課時因數(shù)中間有0的乘法........................................70

第8課時因數(shù)末尾有0的乘法.......................................72

第9課時因數(shù)中間、末尾有0的乘法（練習課）......................73

第10課時乘法的估笄.................................................75

第11課時解決問題（1）...............................................................................76

第12課時解決問題.................................................78

第13課時解決問題（練習課）......................................81

第14課時整理與復(fù)習...............................................83

第15課時數(shù)字編碼.................................................84

第七單元長方形和正方形................................................86

第1課時四邊形....................................................86

第2課時長方形和正方形的認識.....................................89

第3課時周長......................................................92

第4課時長方形和正方形的周長.....................................94

第5課時長方形與正方形周長解決問題..............................97

第八單元分數(shù)的初步認識...............................................100

第1課時認識幾分之一.............................................100

第2課時幾分之一大小比較........................................102

第3課時幾分之幾的認識...........................................103

第4課時幾分之幾大小比較.........................................104

第5課時分數(shù)的簡單計算...........................................105

第6課時分數(shù)的簡單應(yīng)用..........................................106

第九單元《數(shù)學(xué)廣角一集合》教學(xué)計劃...............................107

第1課時集合......................................................108

第十單元《總復(fù)習》教學(xué)計劃..........................................112

第1課時復(fù)習時、分、秒..........................................113

第2課時復(fù)習筆笄加減法...........................................115

第3課時復(fù)習測量.................................................117

第4課時復(fù)習多位數(shù)乘一位數(shù).......................................120

第5課時復(fù)習四邊形長方形正方形..................................121

第6課時復(fù)習分數(shù)的初步認識......................................125

第一單元《時、分、秒》教學(xué)計劃

一、教材分析：

關(guān)于“時、分、秒”這一內(nèi)容，本套教材分三個階段編排。

第一階段是在一年級上冊，主要讓學(xué)生學(xué)會看整時和半時，初步認識鐘而上

的時針和分針；第二階段是在一年級下冊，主要讓學(xué)生會讀、寫幾時幾分，知道

1時=60分；第三階段就是本冊教材本單元，主要教學(xué)時間單位“秒”，以及有

關(guān)時間的簡單計算。具體內(nèi)容的編排順序如下：1、在具體情境中感悟時間單位

“秒二2、觀察鐘表，得出1分=60秒。3、時間單位之間的簡單換算。4、

計算簡單的經(jīng)過時間。

二、教學(xué)目標：

1、知識與技能：使學(xué)生認識時間單位秒，知道1分=60秒，能選擇合適的

單位和工具對時間進行度量。

2、過程與方法：結(jié)合生活經(jīng)臉體臉時間的長短，初步建立分、秒的時間觀

念，會用一定的方法估計時間。結(jié)合具體的生活恃境，體會時刻與經(jīng)過時間的區(qū)

別與聯(lián)系，能解決簡單的實際問題。

3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)估計意思，養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習慣。

三、教學(xué)重點：

1.使學(xué)生認識時間單位秒，知道1分=60秒，能選擇合適的單位和工具對

時間進行度量。

2、結(jié)合具體的生活情境，體會時刻與經(jīng)過時間的區(qū)別與聯(lián)系，能解決徜單

的實際問題。

四、教學(xué)難點：

結(jié)合生活經(jīng)臉體噲時間的長短，初步建立分、秒的時間觀念，會用一定的方

法估計時間。

五、具體措施：

時間單位不像長度、重量單位那樣容易用具體的物體表現(xiàn)出來，比較抽象，

單位之間的進率也比較復(fù)雜。但是時間又時時伴隨著人們的生活。因此，教材從

教學(xué)材料的選擇到呈現(xiàn)方式，都十分注意結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，力求讓他們在實

際情境中，體會時、分、秒的實際意義，掌握有關(guān)時間的知識。

六、教學(xué)安排：4課時

1、秒的認識、秒和分之間的關(guān)系、體驗時間的長短--------------1課時

2、時間單位之間的簡單換算-------------------------------------1課時

3、計算簡單的經(jīng)過時間------------------------------------------1課時

4、時、分、秒的鞏固練習-------------------------------------1課時

1

第1課時秒的認識

教學(xué)課題：秒的認識

教學(xué)內(nèi)容：教材第2—4頁內(nèi)容，練習一第1、2題。

教學(xué)目標：

知識與技能：借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生在熟悉的生活情境中交流、

合作，自主認識新的時間單位“秒”,知道“1分二60秒”。

2、過程與方法：通過動手操作等豐富的學(xué)習活動，讓學(xué)生體驗一段時間，

建立1秒及1分（60秒）的時間觀念。

3、情感態(tài)度與價」直觀：體驗教學(xué)與生活的聯(lián)系，滲透愛惜時間的教育，教

育學(xué)生要珍惜分分秒秒。

教學(xué)重點：借助豐富的活動，讓學(xué)生體臉一段時間，建立正確的時間觀念。

教學(xué)難點：體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

教學(xué)準備：多媒體課件，每人準備一個時鐘、口算卡片等。

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

（播放新年聯(lián)歡晚會的片段）

談話：新年的鐘聲將敲響，讓我們一起來倒計時。（課件出示鐘面，伴隨著

“滴答”聲，讓學(xué)生共同進行倒計時）

談話：剛才，我們進行倒計時，像這樣計量很短的時間，我們常用比分更小

的單位——秒。今天，我們就共同來認識這個新朋友。（板書課題）

二、探究新知

（一）認識鐘面上的秒

1、師：你知道怎樣計量用“秒”做單位的時間嗎？請仔細觀察你們所帶的

鐘表，看看有什么發(fā)現(xiàn)。

2、學(xué)生自主探索，共同探究

3、學(xué)生反饋：

①時鐘有3根針，走得最快的那根是秒針。

2

②秒針走1小格是1秒。走1大格就是5秒。

③如果是讀取電子表上的時間時，讓學(xué)生可以利用以前學(xué)過的電子表的讀取

方法進一步類推。

4、體臉1秒鐘

①師：1秒到底有多長呢？讓我們閉上眼睛，仔細聽一聽。（利用時鐘的“滴

答聲”讓學(xué)生感受。）鐘表發(fā)出“滴答”一聲所經(jīng)過的時間就是1秒。

②學(xué)生跟著時鐘的“滴答聲”，做拍手練習，每一秒拍一下手，看看誰拍得

最準。

③比一比，哪位學(xué)生不看時鐘，每秒數(shù)一個數(shù)，看誰數(shù)得最準確。

④小結(jié)：剛才，我們聽到鐘聲“滴答”一聲就是一秒，我們拍一下手用1

秒，數(shù)一個數(shù)也是用1秒。1秒的時間確實很短，但是有些現(xiàn)代化的工具在這短

短的1秒鐘里卻可以做很多事情呢。（舉幾個具有說服力的數(shù)據(jù)說明1秒鐘的價

值）所以，我們可別小看了這短短的1秒鐘，它的作用可大了。我們要珍惜附間，

不浪費每1分、每1秒。

5、師：（邊撥秒針）秒針從數(shù)字12走到數(shù)字6,這表示經(jīng)過幾秒？從數(shù)字6

走到8,表示經(jīng)過幾秒？請你輕輕告訴同桌的小朋友你是怎么知道的。

6、你還知道秒針從哪兒走到哪兒也是10秒？

（二）探索分與秒之間的關(guān)系

1、師：如果秒針從數(shù)字12起，走一圈，又回到數(shù)字12,這時經(jīng)過多長時

間，分針有沒有什么變化。

2、讓學(xué)生小組合作，仔細觀察鐘面，自主探索。

3、學(xué)生反饋。

4、小結(jié)：秒針走1圈，就是60秒，這時分針走1小格，也就是1分鐘，所

以1分二60秒。

（三）練習：體驗1分鐘

1、讓學(xué)生看鐘表，通過讀秒來體臉1分鐘的長短。

2、師：1分鐘能做什么呢？

3

讓學(xué)生分組畫畫、寫字、做口算、摸脈搏體臉1分鐘實際的長短。

3、讓學(xué)生舉例，說說1分鐘可以做什么事。

（四）小結(jié)

師：通過今天的學(xué)習，你有什么收獲？（認職時間單位——秒）有了秒針，

計時就更準確了，時針、分針、秒針在時間王國里分工合作，準確地為人們報時。

三、鞏固練習

1、完成“練習一”第1、2題。

填上合適的時間單位。

2、補充：

①我們上一節(jié)課的時間是40（）o

②小明跑100米要用19（）o

跑步比賽

師：讓我們一起到緊張激烈的運動場上去看看。50米決賽剛結(jié)束，你能通

過鐘表的顯示，說出運動員的成績嗎？從這張成績表中，你能看出什么？

3、活動：

師：下課鈴聲響了，請大家安靜，迅速地將課桌上的學(xué)習用品整理到書包里,

看看需要多少時間?？凑l整理得又快又好。（學(xué)生整理，數(shù)師報時）

師：相信大家今后每時每刻都能這樣珍惜分分秒秒，做時間的主人。

四、作業(yè)

個人調(diào)整意見

教學(xué)反思：

第2課時時間的換算

教學(xué)課題：時間的換算

教學(xué)內(nèi)容：教材第4頁例1及“做一做”。

教學(xué)目標：

1、知識與技能：會進行一些簡單的時間計算。

2、過程與方法：通過加深學(xué)生對時間單位的認識，發(fā)展學(xué)生的時間觀念。

4

3、情感態(tài)度與價芍觀：養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習慣。

教學(xué)重點：時間單位的簡單轉(zhuǎn)換。

教學(xué)難點：時間單位的簡單轉(zhuǎn)換。

教學(xué)準備：時鐘模型、投影儀、課件。

教學(xué)過程：

一、猜謎游戲引入：

1、猜謎語：矮子走一步，高個走一圈。矮子走一圈，高個走半天。

2、學(xué)生猜出謎底后，教師拿出一個鐘面模型，提問：

①“矮子指的是什么”？“高個指的又是什么？”

②“分針走一小格的時間是多少”？“分針走一圈的時間是多少“？“時

針走一大格的時間是多少”？“時針走一圈的時間是多少”？

③“1時等于多少分”？“1分等于多少秒”？

3、引出課題：(板書課題)

二、教學(xué)新課：

1、教學(xué)“例1”：2時二()分

(1)教師：1時等于……？(學(xué)生答)那2時呢？

(2)學(xué)生合作、自主探究。

(3)反饋

a、60+60=120分

b、2時就是2個60分，即60X2=120分

(4)教師小結(jié)。

2、完成第4頁“做一做”

先獨立完成，再集體訂正，訂正時，可以指名學(xué)生說一說得數(shù)是多少？是怎

樣想出來的？然后教師小結(jié)出時間轉(zhuǎn)換的方法。

方法(1)時、分、秒是從大到小的單位，像百位、十位、個位一樣；

方法(2)時、分、秒中從小單位向相鄰大單位換算，即秒向分換算，分向

時換算是滿六十進一，進位原理與個位到十位、十位到百位的進位類似。

5

60秒二1分（10個仁1個10）60分二1時（10個10=1個100）

反過來也是一樣的。

三、鞏固練習：

1、填空：

（1）50分比1時少（）分，1時比45分多（）分。

（2）一節(jié)課是。分，課間休息。分，再加上（）分，就是1時。

四、全課總結(jié)，回歸評價：

五、作業(yè)

個人調(diào)整意見

教學(xué)反思：

第3課時計算簡單的經(jīng)過時間

教學(xué)課題：計算簡單的經(jīng)過時間

教學(xué)內(nèi)容：教材第5頁例2及“做一做”。

教學(xué)目標：

1、知識與技能：會進行一些簡單的時間計算。

2、過程與方法：通過加深學(xué)生對時間單位的認識，發(fā)展學(xué)生的時間觀念。

3、情感態(tài)度與價芍.觀：養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習慣。

教學(xué)重點：求經(jīng)過時間的方法。

教學(xué)難點：求經(jīng)過時間的方法。

教學(xué)準備：時鐘模型、投影儀、課件。

教學(xué)過程：

一、猜謎游戲引入：

1、教師演示課件，撥出不同的時刻，讓學(xué)生讀出時間。如：5時，3時20

分，6時，9時50分等。

2、引出課題：我們已經(jīng)學(xué)會看時間，但如何計算經(jīng)過的時間呢，這節(jié)課我

們一起學(xué)習“時間的計算”。（板書課題）

二、教學(xué)新課：

6

1、教學(xué)例2：

(1)教師投影例2的情境圖，要求學(xué)生仔細觀察圖，說說圖意：小明7時

30分離家，7時45分到校。

(2)師：小明從家到學(xué)校用了多少時間呢？

(3)學(xué)生討論回答，試著讓學(xué)生歸納出計算時間的各種方法：

a、分針從6走到9。走了3大格，是15分鐘。

b、45-30=15,是15分鐘。

2、小結(jié)

3、請一至兩名學(xué)生說說自己從幾點出門到學(xué)校是幾點。讓臺下的學(xué)生幫忙

算一算。

三、鞏固練習：

1、完成第5頁“做一做”。

集體訂正時，可以指名到黑板前的鐘表上實際操作一下。

2、填空：

(1)50分比1時少()分，1時比45分多()分。

(2)一節(jié)課是。分，課間休息()分，再加上()分，就是1時。

3、競賽：

教師口頭報時刻，如：3時至3時45分，經(jīng)過幾分？學(xué)生搶答，看誰搶答

得快，教師給予獎勵。

四、全課總結(jié)，回歸評價：

教師：現(xiàn)在是幾時幾分？我們剛才是從9時開始上課，從上課到現(xiàn)在經(jīng)過了

幾分？一節(jié)課40分鐘很快就過去了，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！?/p>

是啊，時間就像金子那樣寶貴，我們要珍惜每一分時間，多學(xué)一點本領(lǐng)，長大更

好地建設(shè)祖國。

五、作業(yè)

個人調(diào)整意見

教學(xué)反思：

7

第4課時時、分、秒的鞏固練習

教學(xué)課題：時、分、秒的鞏固練習

教學(xué)內(nèi)容：練習一第3—11題。

教學(xué)目標：

1、知識與技能：體會時、分、秒的實際意義。比較熟練地進行一些簡單的

時間計算。

2、過程與方法：通過貼近學(xué)生生活實際的素材，在豐富多彩的實踐活動中

充分體會時、分、秒的實際意義。通過練習，學(xué)生比較熟練地進行一些簡單的時

間計算。

3、情感態(tài)度與價芍觀：進一步了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，增強學(xué)習數(shù)

學(xué)的興趣和信心，形成獨立思考的習慣。

教學(xué)重點：時間單位的簡單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過時間的方法。

教學(xué)難點：用時針的知識解決生活中的實際問題。

教學(xué)準備：課件。

教學(xué)過程：

一、基本練習（板書課題）

1、完成“練習一”第3題。

要求學(xué)生先估計，再實際進行臉證，臉證的數(shù)據(jù)可以由學(xué)生和家長一起完成。

2、完成“練習一”第4題。

先讓學(xué)生獨立完成，再讓學(xué)生說一說每一題是怎么比較的，允許學(xué)生用不同

的方法進行比較，只要說得有道理就行。

3、完成“練習一”第5題。

讀讀書上的三個例子，并要求學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗說一說做這些事情需要多長

時間。

完成“練習一”第6題。

先讓學(xué)生嘗試做一做，分別測量在跑步或跳繩后，1分鐘內(nèi)心跳和呼吸次數(shù)

的變化情況。

8

完成“練習一”第8題。

學(xué)生計算經(jīng)過的時間。如果部分學(xué)生有困難，讓他們借助鐘面模型加以演示、

理解，教師給予適當?shù)亩贾?/p>

完成“練習一”第9題。指名說說題意。學(xué)生獨立列式，說說自己的計算方

法。

二、補充題目。

1、1分二（）秒4時二（）分9分09秒36分02時

5分二（）秒150秒02分400分04時10分O1時

電影《神奇的宇宙》從2：05開始，至U2：50結(jié)束，這場電影放映了多長時

間？

三、鞏固練習

練習一的第10,11題。

四、全課總結(jié)

你現(xiàn)在回算經(jīng)過的時間嗎？計算經(jīng)過的時間應(yīng)注意什么？

五、作業(yè)

個人調(diào)整意見

教學(xué)反思：

第二單元萬以內(nèi)的加法和減法（一）

第1課時兩位數(shù)加兩位數(shù)

教學(xué)目標：

1、使學(xué)生掌握口算兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法，并能正確地進行口算。

2、能夠從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，整理、分析數(shù)據(jù)，解決實際問題。

3、培養(yǎng)學(xué)生解決問題方法多樣化，提高思維的靈活性。

教學(xué)重點：

1、正確地進行兩&數(shù)加法的口算。

2、能夠根據(jù)具體，育況選擇適當?shù)慕鉀Q問題的方法。

教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的口算能力。

9

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入

1、用兩位數(shù)加、減整十或一位數(shù)。

26+3048+2049-2056+328-9

24+935-2046-798-9078+9

2、在()里填上適當?shù)臄?shù)。

23283563

203()()0()()0

72317529

()()()()()()()()

二、探究新知

1、兩位數(shù)加兩位數(shù)不進位口算方法。

(1)觀察教材第9頁的主題圖，從圖中你獲得了哪些消息？

學(xué)生匯報。(一至五年級參加“世博會”的各班人數(shù))

(2)出示問題：一年級一共要買多少張車票？

(3)提問：如何解決這個問題？

求一共多少張車票就是求一年級一共有多少人，一年級一班35人，二班34

人，用加法計算，列式：35+34o

(4)這個算是如何計算？互相交流算法。

師：我們學(xué)習過兩位數(shù)加整十數(shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)，通過觀察我們知道35+34

中的兩個加數(shù)沒有一個是整T數(shù)或一位數(shù)，但是我們是否可以把它們轉(zhuǎn)化成我們

學(xué)習過的加法然后進行計笄呢？如果可以怎么計算？

生：可以把其中的一個加數(shù)拆分成整十數(shù)加一位數(shù)。比如34可以看成30+4,

先算35+30=65,再算65+4=69.

師：除了這種方法以外，還有別的方法嗎？

生1:還可以拆分另一個加數(shù)35,把35看成30+5,先算30+34=64,再算

64+5=69.

生2:除此之外，同時把這兩個加數(shù)拆成整十數(shù)加一位數(shù)，然后進行計異也

很簡便，34看成30+4,35看成30+5,先算30+30=60,4+5=9,再算60+9=69。

2、兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位口算方法。

(1)出示問題：二年級一共要買多少張車票？

(2)列式計算：39+44

(3)學(xué)生嘗試計算39+44,并說說算法。

經(jīng)學(xué)生自由討論，大致有以下幾種方法。

10

A、39+40=7979+4=83

B、30+44=7474+9=83

C、30+40=709+4=1370+13=83

3、比較算式，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

師：對比兩個算式，它們有什么相同和不相同的地方？

相同點：都是兩位數(shù)加兩位數(shù)。

不同點：前者個位數(shù)相加不進位，后者個位數(shù)相加進位。

三、鞏固練習

1、看誰算得又對又快。

54+21=15+55=61+39=35+66=23+28=32+46二

53+36=37+54二15+65=18+26=41+56=13+29=

2、春節(jié)小明用壓歲錢買一個玩具汽車39元，買一個天線寶寶75元，問他

一共用去多少錢？組織學(xué)生分組練習，并在小組內(nèi)互檢。

四、課堂小結(jié)

1、在這一節(jié)課中，我們學(xué)習了兩位數(shù)加兩位數(shù)，以及它們的計算方法，我

們要利用這個計算方法，熟練地進行計算。

2、你還有哪些疑問的地方？

板書設(shè)計：

教學(xué)反思：

第2課時兩位數(shù)減兩位效

教學(xué)目標：

1、能正確口算百以內(nèi)的兩位數(shù)減兩位數(shù)。

2、經(jīng)歷探索兩位數(shù)口算方法的過程，體會算法的多樣化。

3、增強學(xué)生講所學(xué)知識應(yīng)用于生活的意識及創(chuàng)新意識。

4、培養(yǎng)學(xué)生的口舁能力、解決問題的能力。

教學(xué)重點：學(xué)會兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法。

教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的計算能力以及解決問題的能力。

教學(xué)步驟：

一、新課導(dǎo)入

1、口算。

26+41=19+41=56+28=83+12=75+11=75+21=

67+21=72+15=45+24=58+42=57+17=48+37二

2、談一談你是怎樣算的。

11

35-20二35-2=36-8=

二、探究新知

1、獲取信息，理解題意。談話：請同學(xué)們閱讀教材第11頁的例2內(nèi)容，說

一說從圖文中你獲得了哪些信息？

(專線大巴票價：48元，普通快客票價：65元，動車票價：54元)

提問：我們需要解決的問題是什么？

(1)普通快客的票價比動車貴多少元？

(2)專線大巴的票價比普通快客便宜多少元？

2、嘗試解決，探究算法。

(1)兩位數(shù)的不退位減。

師：我們先來解決第一個問題，這個問題該怎么列式呢？

生：用減法計算，列式65-34.

師：我們學(xué)習過兩位數(shù)減整十數(shù)、一位數(shù)的計算方法，這道題中的減數(shù)能不

是整十數(shù)，又不是一位數(shù)，應(yīng)該怎么計算呢？

學(xué)生在小組內(nèi)討論、交流，然后匯報。

生1:先算65-50=15,再算15-4二11。

生2：也可以先算65-4=61,再算61-50二11。

師：同學(xué)們回答得很好，這兩種方法都是把減數(shù)54分成50和4兩部分，然

后從被減數(shù)65中先后去掉50和4,在口算兩位數(shù)減兩位數(shù)時，可以把它們轉(zhuǎn)化

成我們學(xué)過的兩位數(shù)減整十數(shù)、一位數(shù)。

(2)兩位數(shù)的退紅減。

師：怎么解決第二個問題呢？

生：列式65-48.

師：請根據(jù)剛剛的口算經(jīng)臉，嘗試算一算65-48是多少，并說說你們是怎么

想的。然后嘗試填寫下列()：先算65-()二()再算()0：)

=()

生：把48拆分成40和8兩部分，從65里分別去掉40和8。可以先算65-40二25,

然后再算25-8=17,也可以先算65-8=57,然后再算57-40=17。學(xué)生根據(jù)討論填

空。

(3)比較算式。

師：觀察上邊的兩個算式，它們有什么相同點和不同點？

相同點：都是兩位數(shù)減去兩位數(shù)。

不同點：前者不退位，計算時直接個位數(shù)減個位數(shù)，十位數(shù)減十位數(shù)；后者

退位，計算時不能直接減。

12

三、鞏固練習

1、完成“練習二”第6題。

以開火車的方式完成計算，看誰算得又快又準。

2、完成“練習二”第7題。

(1)學(xué)生讀題，理解題意，獨立思考后填空。

(2)指名回答，集體訂正。

3、接力賽。

老師給每一組的第一個同學(xué)一個數(shù)字，后面的同學(xué)每人給一個運算符號和一

個數(shù)字，第一個同學(xué)把數(shù)字告訴第二個同學(xué)，第二個同學(xué)根據(jù)第一個同學(xué)的數(shù)進

行計算，然后告訴下一個同學(xué)結(jié)果，以此類推完成接力賽。

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課主要講了兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法，一般把減數(shù)看成一個整十數(shù)和

一個一位數(shù)，再從被減數(shù)里依次減去整十數(shù)和一生數(shù)。

板書設(shè)計：

教學(xué)反思：

第3課時幾百幾十加減幾百幾十

教學(xué)目標：

1、學(xué)習幾百幾十加減幾百幾十，能正確進行計算，掌握筆算方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生遷移舊知識解決新問題的意識和能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的計算能力。

教學(xué)重點：

1、正確計算幾百幾十加減幾百幾十。

2、培養(yǎng)學(xué)生解決問題及計算的能力。

教學(xué)難點：掌握幾百幾十加減幾百幾十口算和筆算的算法。

教學(xué)準備：多媒體課件、口算卡。

教學(xué)步驟：

一、新課導(dǎo)入

1、口算。

53+6=85-5=67+9=72-6=

20+40+3000=900-700+80=300+20+60=

80-60+200=100+400+50=900-300-200=

2、口答。

(1)6個百和7個十組成的數(shù)是多少？

13

67個十組成的數(shù)是多少？

(2)540是由幾個百和幾個十組成的？

540是由多少個十組成的？

3、拆數(shù)游戲。

(1)把下列各數(shù)拆成整百和整十數(shù)。

360480520790210

(2)把下列各數(shù)拆成整百和一百幾十的教。

720270450840910

二、探究新知

1、幾百幾十加幾百幾十的筆算方法。

(1)出示教材例3的第(1)問題。從題中你獲得了哪些信息？要求的問題

是什么？

(2)列式計算：380+550

(3)探究算法。(學(xué)生自由發(fā)表意見)

算法1:38+55=93,所以380+550=930。

算法2:300+500=80080+50=130800+100+30=930

算法3:因為38個十加55個十等于93個十，所以380+550=930。

師：同學(xué)們提出了這么多計算方法，很厲害，實際上除了用口算的方法計算

之外，還有一種筆算的方法，可以更加簡便地計真出結(jié)果，我們一起來看看。

師板書筆算豎式：

百十個

380

+5150

930

在豎式計算加法時各數(shù)數(shù)位對齊，從個位加起，哪一位上滿十向前一位進一。

提問：A、豎式中的十位為什么寫3呢？

B、為什么百位上不是8?(百位上3+5=8,還要加上從十位進上來的1,所

以是9)

注意：為了不遺漏加上滿十進上來的一，通常情況下會在相應(yīng)的數(shù)位上標上

一個小一點的“1”，如十位相加為13,十位上寫3,向百位進一，在百位上寫一

個小一點的1,百位相加為8,再加上進上來的1,百位寫9。

2、幾百幾十減幾百幾十的筆算方法。

(1)出示教材例3的第(2)問題，從題中你獲得了哪些信息？要求的問題

是什么？

14

(2)列式:550-380

(3)探究算法。(學(xué)生自由發(fā)表意見)

算法1:55-38=17,所以550=380=170。

算法2:55個十減38個十等于17個十。

師：同樣的，這樣的問題除了口算外還可以列豎式進行計算。

師板書筆算豎式：

百十個

■

550

-380

170

師介紹，豎式計算減法，從個位減起，遇到不夠減的從上一位退一當十繼續(xù)

減。如550-380,個位相減為0,十位不夠減，從百位上借1,則十位上多了10

個十，加上原來的5個十，是15個十，減去8個十，十位上為7,同時百位上

退1后剩下4,減3,為1o

追問：為什么百位上是1?

注意：為了不遺漏從某數(shù)位上推棹的1,通常會在此數(shù)位上寫上一個退位點。

3、總結(jié)算法。

小結(jié)：用豎式計算加法時，需要注意相同數(shù)位必須對齊，滿十要向前一位進

1,算到這位時，不要忘了加上進上來的“1”。豎式計算減法時，從個位減起，

哪一位上不夠減，就向上一位借一當十，合起來再減。

三、鞏固練習

1、完成“練習三”第1題。

請學(xué)生板演，然后集體訂正。

2、完成“練習三”第2題。

(1)學(xué)生獨立思考，解決問題

(2)教師指名回答，說說怎么想的。

3、完成“絳習三”第3題。

小組內(nèi)以開火車的方式說答案，看誰說的又快又準。

4、完成“練習三”第4題。

先說說解題思路，然后指名回答。

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課你收獲了哪些知識？在筆算加減法時需要注意什么？

板書設(shè)計：

15

教學(xué)反思:

第4課時估算

教學(xué)目標：

1、體會估算在日常生活中的應(yīng)用，增強估算的意識及能力，并能結(jié)合具體

情境進行估異。

2、在解決簡單的實際問題的過程中，進一步體臉數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，

增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

3、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習主動性以及合作、交往的意識，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的積極情感，

初步形成獨立思考的習慣。

教學(xué)重點：掌握加、減法估算的方法。

教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的估算意識和解決問題的能力。

教學(xué)步驟：

一、新課導(dǎo)入

1、填空。

(1)實驗小學(xué)今年有學(xué)生1021人，約是()人。

(2)小明家到學(xué)生有492米，約是()米。

(3)一臺電視機售價是1095元，約是()元。

(4)學(xué)校圖書館又買來新書702本，約是()本。

小結(jié)：這種猜測大約數(shù)量的過程叫估計。

2、結(jié)合生活實際，了解估算。

(1)小紅想買一支5元的鋼筆，一個4元的筆記本，你能快速說一說小紅

大約要帶多少錢嗎？

(2)一盆花25朵，一盆花33朵，一共大約幾十朵花？(多媒體出示圖片)

總結(jié)：剛才的過程不僅估計了價錢和數(shù)量還進行了計算，就是一種估算。(板

書：估算)

二、探究新知

1、閱讀與理解。

提問：觀察教材第15頁圖文，題中的問題是什么？解決這個需要利用哪些

信息？組織學(xué)生讀題，并思考。

(1)六個年級的學(xué)生共約多少人？

(2)怎么才能使赴影院里坐得下六個年級的學(xué)生？

2、分析與解答。

16

師：怎么解決六個年級的學(xué)生同時看巨幕電影坐得下的問題呢？

生：先求出六個年級的總數(shù)，然后將總?cè)藬?shù)與電影院的座位數(shù)進行比較，小

于座位數(shù)時能坐得下。

師：六個年級的總?cè)藬?shù)是221+239,這是我們沒有學(xué)過的運算，它等于多少

呢？

師明確要向知道總?cè)藬?shù)是否小于座位數(shù)，除了計算出221+239的準確值外，

還可以進行估算，然后比較大小。

學(xué)生在小組內(nèi)討論交流估算的方法，然后交流。

生1:221大于200,239也大于200,221+239一定大于400,但還是不確定

是否大于441。

生2：這樣的估算差距有點的，可以把221看成220,239看成230,221大于

220,239大于230,220-230=450,221+239一定大亍450,450比441,坐不下。

師：同學(xué)們回答得很好，估算時，采取的策略不同，估算的結(jié)果也不同。這

兩種方法都是估算，但是第二種方法更加合理，如果電影院的座位數(shù)時390個，

那么剛剛提到的估算哪個更好呢？(學(xué)生1的方法)所以，我們在進行估算時，

要多觀察，然后選擇合理的估算策略。

3、回顧與反思。

(1)說一說你是怎么估算的，你的估算合理嗎？

(2)如果兩個旅行團分別有196名和226名團員，這兩個旅行團同時看巨

幕電影坐得下嗎？

三、鞏固練習

1、完成“練習三”第6題。

先讓學(xué)生估算出寫在魚身上的得數(shù)，再填一埴將魚分別寫在相應(yīng)的框里，然

后在小組中交流。

2、完成“練習三”第8題。

要求學(xué)生觀察題目，弄清楚題目要求，再按要求進行估算，把結(jié)果寫在教材

上，然后相互交流。、

3、完成“絳習三”第13題。

根據(jù)條件想一想能夠提出哪些問題。

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課你學(xué)習了哪些知識？你還有什么疑問嗎？

板書設(shè)計：

教學(xué)反思：

17

第5課時整理和復(fù)習

教學(xué)目標：

1、通過梳理知識點一級具體的題目練習，讓學(xué)生進一步掌握本單元所學(xué)的

口算、筆算的方法，能夠正確、熟練地計算。

2、通過創(chuàng)設(shè)具體情境，讓學(xué)生進一步體會估算的方法和意義，能根據(jù)具體

的情況選擇合適的估算策略。

3、培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)、歸納及靈活運用知識的能力。

教學(xué)重點：正確、熟練地計算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)、幾百幾十加減幾百幾十。

教學(xué)難點：能夠進行合理的估算并能運用所學(xué)知漢解決問題。

教學(xué)步驟：

一、復(fù)習導(dǎo)入

1、兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的口算方法。

(1)提問：怎么口算兩位數(shù)加兩位數(shù)？

小結(jié)：兩位數(shù)加兩位數(shù)，可以把其中一個加數(shù)拆成整十數(shù)和一位數(shù)，然后與

另一個加數(shù)依次相加，這樣口算更加快捷。

(2)提問：怎么口算兩位數(shù)減兩位數(shù)？

小結(jié)：兩位數(shù)減兩位數(shù)，可以把減數(shù)拆成整十數(shù)和一位數(shù)，然后從被減數(shù)中

依次減去，這樣口算比較便捷。

2、幾百幾十加、減幾百幾十的筆算。

提問：計算幾百幾十加、減幾百幾十的筆算需要注意什么？

小結(jié)：列豎式時，數(shù)位對齊，相同數(shù)位上的數(shù)才能相加減，從個位力口(減)

起，哪一位上滿十向前進一(哪一位上不夠減向前一位退一當十)，主要不要漏

加進來的一(不要漏減走的一)。

3、它們之間有什么聯(lián)系？

(1)幾百幾十加、減幾百幾十可以用兩位數(shù)的加減法進行口算。如