古代詩歌四首

中國是詩的國度。為激發(fā)同學們對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛，提升同學們的文化內涵，我校開設了“詩詞博物館”，在第一期的詩詞展會上，策劃展出《觀滄海》《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》《次北固山下》《天凈沙·秋思》四首古代詩歌，現(xiàn)邀請我們班的同學以不同的身份參與到展會中，幫助展會順利開展。創(chuàng)設情境·布置任務目錄壹認識古詩·積累常識

詩詞展會擬在入館處設立兩塊展板，介紹古代詩歌的基本常識，以便前來參展的同學能夠進一步認識古詩，積累常識。現(xiàn)在請大家化身為資料員，查找資料，完成以下兩塊展板內容。認識古詩·積累常識認識古詩·積累常識詩歌《觀滄?！贰堵勍醪g左遷龍標遙有此寄》《次北固山下》《天凈沙·秋思》作者簡介（朝代、字號，身份、代表作等）體裁樂府詩絕句律詩元曲曹操，字孟德，東漢末政治家、軍事家、詩人，代表作有《短歌行》《龜雖壽》等。李白，字太白，號青蓮居士，唐代詩人，代表作有《望廬山瀑布》《行路難》等。王灣，號為德，唐代詩人，代表作有《奉使登終南山》等。馬致遠，號東籬，元代戲曲作家、散曲家，代表作有《漢宮秋》等。展板二古代詩歌四首簡介貳朗誦詩歌·理解詩意詩詞展會設置一處朗讀亭，前來參展的同學進入朗讀亭即可聆聽詩詞的朗誦?，F(xiàn)在請大家化身為朗讀者，以小組合作的形式，完成詩歌朗讀腳本的設計。朗誦古詩·理解詩意朗誦古詩·理解詩意壹貳叁肆韻腳讀音重音、停連、感情基調詩歌大意朗讀腳本讀音cāng滄jié碣dàn澹澹sǒngzhì竦峙xiāosè蕭瑟xìng幸韻腳《觀滄?！肥枪朋w詩，不講求押韻。重音停連東臨/碣石，以觀/滄海。水何/澹澹，山島/竦峙。樹木/叢生，百草/豐茂。秋風/蕭瑟，洪波/涌起。日月/之行，若出/其中；星漢/燦爛，若出/其里。幸甚/至哉，歌以/詠志。感情基調慷慨激昂剛勁豪邁東行登上碣石山，來觀賞那蒼茫的海。海水多么寬闊浩蕩，山島高高地挺立在海邊。（島上）樹木蔥蘢蒼翠，百草豐美茂盛。秋風吹動樹木發(fā)出悲涼的聲音，海中涌著巨大的海浪。太陽和月亮的運行，好像是從這浩瀚的海洋中發(fā)出的。銀河星光燦爛，好像是從這浩瀚的海洋中產生出來的。我十分慶幸，可以用這首詩歌來歌詠自己此刻的心志。東行登上碣石山，來觀賞那蒼茫的海。海水多么寬闊浩蕩，山島高高地挺立在海邊。（島上）樹木蔥蘢蒼翠，百草豐美茂盛。秋風吹動樹木發(fā)出悲涼的聲音，海中涌著巨大的海浪。太陽和月亮的運行，好像是從這浩瀚的海洋中發(fā)出的。銀河星光燦爛，好像是從這浩瀚的海洋中產生出來的。我十分慶幸，可以用這首詩歌來歌詠自己此刻的心志。讀音tí啼韻腳押“i”韻重音停連楊花/落盡/子規(guī)啼，聞道/龍標/過五溪。我寄/愁心/與明月，隨君/直到/夜郎西。感情基調傷感凄涼、憂愁無奈東行登上碣石山，來觀賞那蒼茫的海。海水多么寬闊浩蕩，山島高高地挺立在海邊。（島上）樹木蔥蘢蒼翠，百草豐美茂盛。秋風吹動樹木發(fā)出悲涼的聲音，海中涌著巨大的海浪。太陽和月亮的運行，好像是從這浩瀚的海洋中發(fā)出的。銀河星光燦爛，好像是從這浩瀚的海洋中產生出來的。我十分慶幸，可以用這首詩歌來歌詠自己此刻的心志。楊花落盡啦，子規(guī)鳥聲聲哀啼，聽說你被貶到龍標，一路上要跋涉五溪。讓我把我的愁心托付給明月，一同伴隨著你奔赴夜郎之西。讀音cháo潮xuán懸韻腳押“ian”韻重音停連感情基調思念憂愁客路/青山外，行舟/綠水前。潮平/兩岸闊，風正/一帆懸。海日/生殘夜，江春/入舊年。鄉(xiāng)書/何處達，歸雁/洛陽邊。東行登上碣石山，來觀賞那蒼茫的海。海水多么寬闊浩蕩，山島高高地挺立在海邊。（島上）樹木蔥蘢蒼翠，百草豐美茂盛。秋風吹動樹木發(fā)出悲涼的聲音，海中涌著巨大的海浪。太陽和月亮的運行，好像是從這浩瀚的海洋中發(fā)出的。銀河星光燦爛，好像是從這浩瀚的海洋中產生出來的。我十分慶幸，可以用這首詩歌來歌詠自己此刻的心志。在青山之外旅行，在綠水之中行舟。潮水漲滿，兩岸與江水相平，顯得十分開闊，順風行船，船帆高高掛起。夜還未消盡，一輪紅日已從海上升起，舊年未逝，江面已顯露春意。給家里的書信怎樣才能送到呢？希望北歸的大雁捎一封家信到洛陽。讀音ténɡ藤chánɡ腸韻腳押“ia”韻重音停連枯藤/老樹/昏鴉，小橋/流水/人家，古道/西風/瘦馬。夕陽/西下，斷腸人/在/天涯。感情基調悲涼孤寂東行登上碣石山，來觀賞那蒼茫的海。海水多么寬闊浩蕩，山島高高地挺立在海邊。（島上）樹木蔥蘢蒼翠，百草豐美茂盛。秋風吹動樹木發(fā)出悲涼的聲音，海中涌著巨大的海浪。太陽和月亮的運行，好像是從這浩瀚的海洋中發(fā)出的。銀河星光燦爛，好像是從這浩瀚的海洋中產生出來的。我十分慶幸，可以用這首詩歌來歌詠自己此刻的心志?？萏倮p繞著老樹，樹枝上棲息著黃昏時歸巢的烏鴉。小橋下，流水潺潺，旁邊有幾戶人家。在古老荒涼的道路上，秋風蕭瑟，一匹疲憊的瘦馬馱著我蹣跚前行。夕陽向西緩緩落下，悲傷斷腸的人還漂泊在天涯。朗讀評價量表評價角度具體要求滿分得分讀音字音準確，吐字清晰15

節(jié)奏有恰當?shù)耐ｎD15

語調語調有升降的變化15

語速語速有快慢的變化15

情感飽含情感，配以恰當?shù)纳駪B(tài)40請各組根據(jù)設計的朗讀腳本進行組內朗誦比賽，推薦一名優(yōu)秀的朗讀者為朗讀亭錄制朗誦音頻，其他小組根據(jù)朗讀評價量表為朗讀者們進行評分，得分高者榮獲“最佳朗讀者”稱號。叁描繪畫面·品鑒詩句詩詞展會擬為每一首詩添加一幅背景圖，請你結合詩句，發(fā)揮想象，應該為這幅背景圖添加哪些意象，營造怎樣的意境美？以“我認為《XXX》詩的背景圖可以添加_______________等意象，作者筆下的___________________（意象特點），營造出_____________的意境美”的格式回答。描繪畫面·品鑒詩句小貼士意象：“意”指作者的思想感情；“象”就是具體事物，又叫”物象“?！耙庀蟆本褪且庵兄螅赴髡咚枷敫星榈木唧w事物（景物）。意境：由各種意象組成的畫面，常用雄渾開闊、雄奇瑰麗、恢弘高遠、浩翰遼闊、清凈悠閑、冷森幽僻、凄清冷落等詞語概括。描繪畫面·品鑒詩句描繪畫面·品鑒詩句我認為《觀滄?！愤@首詩的背景圖可以添加碣石、滄海、山島、樹木、百草、秋風、洪波、日月、星漢等意象，作者筆下的山島高聳挺拔，秋天生機勃勃，大海寬闊浩蕩、氣勢磅礴，營造出蒼茫宏大、波瀾壯闊的意境美。描繪畫面·品鑒詩句我認為《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》這首詩的背景圖可以添加楊花、子規(guī)、明月等意象，作者筆下的楊花飄落凋零，子規(guī)啼聲凄涼，這幅意象組成的圖畫營造了凄涼悲惋的意境美。描繪畫面·品鑒詩句我認為《次北固山下》這首詩的背景圖可以添加青山、綠水、行舟、潮水、江面、風、海日、歸雁等意象，作者筆下的江水寬闊無邊、波平浪靜，殘夜已盡、海日升起，大雁北歸，這幅意象組成的圖畫營造了開闊明亮、孤獨憂愁的意境美。描繪畫面·品鑒詩句我認為《天凈沙·秋思》這首詩的背景圖可以添加枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風、瘦馬、夕陽等意象，作者筆下的樹、藤、鴉、道、馬、夕陽呈現(xiàn)出衰落、頹敗的特點，這幅意象組成的圖畫營造了蒼茫蕭瑟、凄涼惆悵的意境美。詩詞博物館擬制作古風書簽，贈送給前來參展的同學。請你從四首詩中分別選擇一句詩作為贈言，并說說理由。（溫馨提示：理由可從詩句鑒賞的角度回答）描繪畫面·品鑒詩句修辭手法：比喻、擬人、對偶、夸張、對比等；煉字：動詞、形容詞、副詞等；描寫角度：人物細節(jié)描寫、景物描寫等；表現(xiàn)手法：動靜相襯、直接抒情、借景抒情、虛實結合、以樂景襯哀情、感官角度、觀察角度、想象等。詩歌鑒賞角度小貼士我選擇《觀滄海》中“樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起”一句制作書簽贈言，這句話運用動靜結合的手法，展現(xiàn)了生機勃勃、波瀾壯闊的景象。描繪畫面·品鑒詩句我選擇《觀滄?！分小叭赵轮?，若出其中；星漢燦爛，若出其里”一句制作書簽贈言，這句話運用虛實結合的手法，展現(xiàn)了大海吞吐日月星辰的雄偉氣概，表現(xiàn)了詩人昂揚奮發(fā)的精神和博大的胸懷。描繪畫面·品鑒詩句我選擇《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”一句制作書簽贈言，這句話運用擬人手法，將明月人格化，能將“愁心”帶給遠方的朋友，表達了詩人的憂愁和無奈，以及對友人的關切與同情。描繪畫面·品鑒詩句我選擇《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中“海日生殘夜，江春入舊年”一句制作書簽贈言，這句話運用對偶、擬人手法，賦予“日”和“春”人的情思，蘊含了舊事物總會被新事物取代的哲理，給人以樂觀、積極向上的鼓舞力量。描繪畫面·品鑒詩句我選擇《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中“鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊”一句制作書簽贈言，這句話運用設問的手法，寄托詩人對故鄉(xiāng)的思念之情。描繪畫面·品鑒詩句我選擇《天凈沙·秋思》中“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬”一句制作書簽贈言，這句話運用以樂景襯哀情的手法，小橋流水人家的天倫之樂襯托了羈旅生活的艱難凄苦。描繪畫面·品鑒詩句我選擇《天凈沙·秋思》中“夕陽西下，斷腸人在天涯”一句制作書簽贈言，這句話運用直接抒情的手法，抒發(fā)了游子孤獨、凄苦的思鄉(xiāng)之情。描繪畫面·品鑒詩句肆知人論世·體悟情感詩詞展覽會擬將這四首詩進行分類展覽，請你協(xié)助分類，并說說分類的依據(jù)。知人論世·體悟情感知人論世·體悟情感季節(jié)《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》《次北固山下》《觀滄海》《天凈沙·秋思》春秋知人論世·體悟情感主題《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》《次北固山下》《觀滄?！贰短靸羯场で锼肌费灾驹娝蛣e詩思鄉(xiāng)詩知人論世·體悟情感體裁《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》《次北固山下》《觀滄海》《天凈沙·秋思》古體詩近體詩曲詩詞展覽會采納了以“季節(jié)”為依據(jù)對四首古詩進行分類。有人提出疑惑：為什么同是一個季節(jié)，曹操和馬致遠筆下的秋天不一樣，李白和王灣筆下的春天也不一樣呢？知人論世·體悟情感劉禹錫在《秋詞》中寫道“自古逢秋悲寂寥”，《觀滄?！泛汀短靸羯场で锼肌肥欠穸际潜镏?？“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春?！贝禾焓巧鷻C勃勃、充滿希望的季節(jié)，《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》和《次北固山下》是否都表達了對生活的熱愛和積極向上呢？請你化身講解員，結合助讀資料，談談你的理解。知人論世·體悟情感《觀滄?！穭?chuàng)作背景建安十一年（206），烏桓攻破幽州，俘虜了漢民十余萬戶，并屢次騷擾邊境，以致曹操不得不在建安十二年毅然北上伐烏桓，并取得決定性的勝利。這次勝利鞏固了曹操的后方，所以第二年他揮戈南下，以期實現(xiàn)統(tǒng)一中原的宏愿。在途中身為主帥的曹操，登上當年秦皇、漢武也曾登過的碣石山，看到眼前壯景，一首恢弘的詩篇應運而生。

《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》創(chuàng)作背景王昌齡是盛唐詩壇上一位以寫邊塞題材為主的著名詩人，他特別擅長寫七絕。天寶初年，李白在長安供奉翰林時，與他便有密切的交往。王昌齡一生遭遇坎坷，他的性格與李白的傲岸不羈有著相似之處。據(jù)說李白從天寶三年離京漫游，到揚州時，聽到王昌齡被貶龍標尉這個不幸的消息，便題詩抒懷，遙寄給遠方的友人。

《次北固山下》創(chuàng)作背景北固山三面臨江，形勢險要，號稱“天下第一江山”。作者家住洛陽旅于江南，在冬末春初時，由楚入吳，沿江東下，一路行來，當舟次北固山下的時候，潮平岸闊，殘夜歸雁，觸發(fā)了心中的情思，吟成了這一千古名篇。

《天凈沙·秋思》創(chuàng)作背景馬致遠年輕時熱衷功名,但由于元統(tǒng)治者實行民族高壓政策,因而一直未能得志。他一生都幾乎過著漂泊無定的生活，因而郁郁不得志,困窘潦倒。于是在一次羈旅途中,寫下了《天凈沙·秋思》。曹操創(chuàng)作《觀滄海》正是北征烏桓的途中，取得了決定性的勝利，身為主帥的他，登上曾經秦皇、漢武登過的碣石山，他的心情像滄海一樣難以平靜。他將自己昂揚奮發(fā)的精神融匯到詩里，借景抒情，把眼前的海上景色和自己的雄心壯志融合在一起，以大海吞吐日月星辰的氣概，展現(xiàn)他博大的胸襟和宏偉的政治抱負。這首詩雖然描寫秋天，但感情基調奔放豪邁，毫無無悲秋之意。知人論世·體悟情感馬致遠仕途不如意，長期漂泊，困窘潦倒。他在旅途中漂泊無依，看到枯藤、老樹、昏鴉、西風、瘦馬、夕陽，這些衰敗荒涼，缺乏生氣活力的景象，又看到小橋流水旁的村舍里，人們正準備著晚餐，這時只有他一個人牽著一匹瘦馬，獨自緩緩行進在古道上，無依無靠。在這秋意蕭瑟的季節(jié)里，他借這首詩抒發(fā)了游子的羈旅之苦和思鄉(xiāng)之情。知人論世·體悟情感王昌齡是李白的好友，卻不幸被貶偏遠地區(qū)，好友離開時，正是暮春時節(jié)，楊花紛紛落下，給人以飄忽不定的感覺，子規(guī)鳥啼叫，啼聲哀切，烘托凄涼悲惋的氣氛，寄托詩人嘆飄零感離恨的心境。本詩借景抒情，表達了詩人對被貶友人的同情和關切之情。知人論世·體悟情感

古時交通不發(fā)達，作者來于吳，楚之間，不得歸家。江上行舟即將天亮時，看到了海上升起紅日將黑暗驅盡，春意闖入舊年，將趕走嚴冬，眼前之景給人以樂觀積極向上的鼓舞力量