故事二則

紀(jì)昌學(xué)射

（部編版）四年級(jí)上第7課時(shí)一素養(yǎng)目標(biāo)目錄學(xué)習(xí)活動(dòng)二課后作業(yè)三板書設(shè)計(jì)四素養(yǎng)評(píng)價(jià)五一素養(yǎng)目標(biāo)素養(yǎng)目標(biāo)文化自信語言運(yùn)用思維能力審美創(chuàng)造認(rèn)識(shí)本課“紀(jì)、標(biāo)”等2個(gè)生字，其中“紀(jì)”1個(gè)多音字，能正確理解詞語。

能正確、有感情朗讀課文。嘗試簡(jiǎn)要復(fù)述故事內(nèi)容。感受故事蘊(yùn)含的道理，聯(lián)系生活實(shí)際與同學(xué)進(jìn)行交流。

二學(xué)習(xí)活動(dòng)活動(dòng)流程任務(wù)二：我是“說書人”環(huán)節(jié)一了解紀(jì)昌和《列子·湯問》。環(huán)節(jié)二：初讀課文，掌握字詞。環(huán)節(jié)三：初讀課文，整體感知。環(huán)節(jié)四：

感悟課文，體會(huì)紀(jì)昌的恒心和毅力。情境導(dǎo)入

同學(xué)們，你們知道古代有哪些著名的射手嗎？他們有哪些傳奇的故事？

《列子·湯問》環(huán)節(jié)一：了解紀(jì)昌和《列子·湯問》。

《列子·湯問》出自《列子》，《列子》一書相傳是戰(zhàn)國時(shí)列子（列御寇）所著。《漢書藝文志》著錄《列子》早已散佚。全書共8篇，134則，內(nèi)容多為民間傳說、寓言和神話故事。

扁鵲環(huán)節(jié)一：了解紀(jì)昌和《列子·湯問》。

扁鵲（公元前5世紀(jì)），中國戰(zhàn)國時(shí)期醫(yī)學(xué)家，中醫(yī)利用切脈診斷的創(chuàng)始人。原名秦越人。年輕時(shí)師從長(zhǎng)桑君學(xué)醫(yī)，盡得其傳。善于診斷，尤精于望診和診脈?！妒酚洝け怡o倉公列傳》中稱：“至今天下言脈者，由扁鵲也。”并盛贊扁鵲醫(yī)德高尚，認(rèn)為他有“六不治”的信條，其中“信巫不信醫(yī)”“驕恣不論于理”“輕身重財(cái)”者不治的思想，堪為后世楷模。生字我會(huì)認(rèn)biāo

標(biāo)jǐ紀(jì)多音字多音字紀(jì)

jǐ紀(jì)昌jì紀(jì)律扎辮子除了在當(dāng)“姓”講的時(shí)候讀jǐ，其他情況一般讀jì。

理解詞意環(huán)節(jié)二：初讀課文，掌握字詞。模糊：不分明；不清楚。例句：霧越來越大，就連近處的樹木都模糊起來

理解詞意環(huán)節(jié)二：初讀課文，掌握字詞。

聚精會(huì)神：會(huì)：集中。原指集中大家的智慧。現(xiàn)指高度集中注意力。

例句：課堂上，大家都聚精會(huì)神地聽課，我也不例外。

百發(fā)百中：發(fā)：發(fā)射。形容射擊準(zhǔn)確，每次都命中目標(biāo)。也比喻做事有充分把握，絕不落空。

例句：連長(zhǎng)刻苦訓(xùn)練，終于練就了百發(fā)百中的好槍法。

思考：想一想，課文寫了一件什么事？

紀(jì)昌學(xué)射箭的故事環(huán)節(jié)三：初讀課文，整體感知。給課文劃分層次，歸納段意。

第一部分（第1、2自然段）紀(jì)昌一練用眼睛牢牢地盯住一個(gè)目標(biāo)，不能眨眼。

第二部分（第3－5自然段）二練用眼睛能夠把極小的東西，看成意見很大的東西。環(huán)節(jié)四：

感悟課文，體會(huì)紀(jì)昌的恒心和毅力。學(xué)習(xí)第2自然段。

開始練習(xí)的時(shí)候，飛衛(wèi)對(duì)紀(jì)昌說：“你要想學(xué)會(huì)射箭，

首先應(yīng)該下功夫練眼力。你要牢牢地盯住一個(gè)目標(biāo)，不能眨眼!”紀(jì)昌回家之后，就開始練習(xí)起來。妻子織布的時(shí)候，他躺在織布機(jī)下面，睜大眼睛，死死盯住織布機(jī)的踏板。兩年以后，紀(jì)昌的本領(lǐng)練得相當(dāng)?shù)郊伊恕褪卿h利的錐尖要刺到眼角了，他的眼睛也不眨一下。

用“__________”畫出飛衛(wèi)是怎樣教導(dǎo)紀(jì)昌的句子？環(huán)節(jié)四：

感悟課文，體會(huì)紀(jì)昌的恒心和毅力。紀(jì)昌是怎么練的呢？

妻子織布的時(shí)候，他躺在織布機(jī)下面，睜大眼睛，死死盯住織布機(jī)的踏板。從哪些詞語，看出紀(jì)昌紀(jì)昌練得十分認(rèn)真？環(huán)節(jié)四：

感悟課文，體會(huì)紀(jì)昌的恒心和毅力。兩年以后，紀(jì)昌的本領(lǐng)練得相當(dāng)?shù)郊伊恕褪怯腥擞冕槾趟难燮?，他的眼睛也不?huì)眨一下。“有人用針刺他的眼皮，他的眼睛也不會(huì)眨一下”這運(yùn)用了什么修辭手法？

作者就是運(yùn)用了夸張的修辭手法，讓我們感受到紀(jì)昌練就了非凡的眼力。

環(huán)節(jié)四：

感悟課文，體會(huì)紀(jì)昌的恒心和毅力。

學(xué)習(xí)課文第3自然段。

紀(jì)昌對(duì)自己的成績(jī)感到很滿意，以為練得差不多了，就再次去拜見飛衛(wèi)。飛衛(wèi)對(duì)他說：“雖然你已經(jīng)取得了不小的成績(jī)，但你的眼力還不夠。你要練到把極小的東西看得很大，把模糊難辨的東西看得很清楚，那時(shí)候再來見我?！奔o(jì)昌記住了飛衛(wèi)的話，回到家里，又開始練習(xí)起來。他用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁邊，聚精會(huì)神地盯著它。那只小虱子，在紀(jì)昌的眼里一天天大起來，練到后來，大得竟然像車輪一樣。

用“____”畫出飛衛(wèi)的要求。

環(huán)節(jié)四：

感悟課文，體會(huì)紀(jì)昌的恒心和毅力。

學(xué)習(xí)課文第3自然段。

紀(jì)昌對(duì)自己的成績(jī)感到很滿意，以為練得差不多了，就再次去拜見飛衛(wèi)。飛衛(wèi)對(duì)他說：“雖然你已經(jīng)取得了不小的成績(jī)，但你的眼力還不夠。你要練到把極小的東西看得很大，把模糊難辨的東西看得很清楚，那時(shí)候再來見我。”紀(jì)昌記住了飛衛(wèi)的話，回到家里，又開始練習(xí)起來。他用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁邊，聚精會(huì)神地盯著它。那只小虱子，在紀(jì)昌的眼里一天天大起來，練到后來，大得竟然像車輪一樣。

用“”畫出紀(jì)昌的做法，并找一找哪些詞語讓你感動(dòng)，把你的體會(huì)寫在旁邊的空白處?！笆印庇卸啻螅勘戎ヂ楹臀浵佭€小。

環(huán)節(jié)四：

感悟課文，體會(huì)紀(jì)昌的恒心和毅力。

為什么不找個(gè)不動(dòng)的目標(biāo)來練眼力呢？

通過長(zhǎng)時(shí)間、高難度的訓(xùn)練，紀(jì)昌的眼力能得到更大幅度的提升。此外，活動(dòng)的物體更能考驗(yàn)人的專注度和反應(yīng)速度，這對(duì)于射箭來說是非常重要的。

我們看到的是一個(gè)勤奮、專注、有毅力的紀(jì)昌。

在這一自然段中你又看到了一個(gè)怎樣的紀(jì)昌？

哪吒鬧海

嫦娥奔月

后羿射日

自由朗讀課文，簡(jiǎn)要復(fù)述第3自然段。

飛衛(wèi)肯定了紀(jì)昌取得的成績(jī)，同時(shí)提出了更高的要求，要他練到把極小的東西看得很大。紀(jì)昌用牛尾毛拴住一只小虱子，然后每天聚精會(huì)神地盯著虱子看。練到后來，那只小虱子在他的眼里大得像車輪一樣。

環(huán)節(jié)四：

感悟課文，體會(huì)紀(jì)昌的恒心和毅力。

學(xué)習(xí)課文第4、5自然段。

討論：紀(jì)昌學(xué)習(xí)射箭的結(jié)果如何呢？

百發(fā)百中

環(huán)節(jié)四：

感悟課文，體會(huì)紀(jì)昌的恒心和毅力。

回顧全文，課文第1自然段簡(jiǎn)介飛衛(wèi)、紀(jì)昌這兩個(gè)人及他們的關(guān)系，第2、3自然段寫了紀(jì)昌如何練習(xí)眼力，第4自然段寫紀(jì)昌學(xué)習(xí)開弓放箭。這樣的敘述安排和本文的寓意有什么關(guān)系嗎？

作者要告訴我們練習(xí)基本功的重要性，所以寫的時(shí)候就詳細(xì)。我們?cè)诹?xí)作的時(shí)候也是一樣，最想告訴別人什么，就要圍繞這個(gè)意思寫詳細(xì)。

環(huán)節(jié)四：

感悟課文，體會(huì)紀(jì)昌的恒心和毅力。

思考、交流：讀了這個(gè)故事，你懂得了什么道理？

紀(jì)昌學(xué)射的故事，告訴我們學(xué)任何一項(xiàng)本領(lǐng)，都要有扎實(shí)的基本功，要想掌握射箭本領(lǐng)，就要先練眼力。

概括課文的主題。

《紀(jì)昌學(xué)射》寫紀(jì)昌拜飛衛(wèi)為師學(xué)習(xí)射箭，飛衛(wèi)讓他先練眼力，紀(jì)昌刻苦練習(xí)，后來，成了百發(fā)百中的射箭能手。這個(gè)故事告訴我們，學(xué)習(xí)一種技藝，必須先練基本功；還告訴我們，要刻苦學(xué)習(xí)，有恒心，有毅力，才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

拓展延伸：學(xué)習(xí)了兩篇故事，你有何體會(huì)？環(huán)節(jié)四：

感悟課文，體會(huì)紀(jì)昌的恒心和毅力。

《扁鵲治病》中，蔡桓侯的悲慘結(jié)局讓我們明白了要善于聽取別人正確的意見，否則后果不堪設(shè)想的道理。我記得在一次消防知識(shí)講座上，一位叔叔講了他的親身經(jīng)歷：剛參加工作時(shí)，他對(duì)消防工作不夠重視，總覺得自己負(fù)責(zé)的小區(qū)是新建的，沒有安全隱患，所以，當(dāng)小區(qū)業(yè)主反映私家車停在小區(qū)消防通道上時(shí)，他每次都覺得不好意思跟私家車車主開口，幾次之后，他也不把這件事放在心上了。結(jié)果后來小區(qū)里發(fā)生了火災(zāi)，消防車因私家車占道而開不進(jìn)去，錯(cuò)過了救援的最佳時(shí)間，這位叔叔真是追悔莫及呀！

拓展延伸：學(xué)習(xí)了兩篇故事，你有何體會(huì)？環(huán)節(jié)四：

感悟課文，體會(huì)紀(jì)昌的恒心和毅力。

《紀(jì)昌學(xué)射》這則故事讓我明白了無論學(xué)什么技藝，都要從它的基本功入手的道理。我練書法也有一年多了，可是因?yàn)楫?dāng)時(shí)急于求成，沒有注重基本筆畫的練習(xí)，現(xiàn)在也沒能練出一手好字來。紀(jì)昌的成功是因?yàn)樗嗑毣竟?，而且有恒心、有毅力，以后我也要苦練基本功。三課后作業(yè)

把這個(gè)故事講給家人聽。課后作業(yè)四板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)

紀(jì)昌學(xué)射開始：很累、很酸

（射箭能手）后來：堅(jiān)持不懈五素養(yǎng)評(píng)價(jià)素養(yǎng)評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)良中生字學(xué)習(xí)能否準(zhǔn)確讀出所有生字的正確發(fā)音；能否主動(dòng)交流并分享自己的識(shí)字方法。

朗讀能力

能否正確流利地朗讀課文，有感情地朗讀，