19．《只有一個(gè)地球》知識(shí)點(diǎn)

一、作者簡(jiǎn)介

李劍波，教授，現(xiàn)任導(dǎo)師，湖南省古代文學(xué)學(xué)會(huì)長(zhǎng)。

蔡士魁，男，現(xiàn)居地臺(tái)灣，著名作家，與湘潭大學(xué)文學(xué)與新聞學(xué)院院長(zhǎng)李

劍波一起寫下這本討論全球環(huán)境問(wèn)題的著作《只有一個(gè)地球》。

二、生字組詞

瑩：yíng（晶瑩、瑩白、藍(lán)瑩瑩）

裹：guǒ（包裹、裹著、裹足不前）

籃：lán（花籃、竹籃、籃球）

藹：ǎi（藹然、和藹、和藹可親）

資：zī（資本、資費(fèi)、資格）

礦：kuàng（鐵礦、鐵礦、煤礦）

慷：kāng（慷慨）

慨：kǎi（慨然、慨嘆、感慨）

貢：gòng（貢獻(xiàn)、貢品、進(jìn)貢）

濫：làn（濫用、濫伐、寧缺勿濫）

基：jī（基礎(chǔ)、基本、基金）

睹：dǔ（目睹、熟視無(wú)睹、先睹為快）

三、多音字

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空：kōng（空話）kòng（空地）

難：nán（困難）nàn（難民）

供：gōng（供應(yīng)）gòng（供品）

處：chǔ（處理）chù（（處處）

四、近義詞

遙望——眺望晶瑩——明亮枯竭——干枯和藹——慈祥

渺小——微小恩賜——賞賜慷慨——大方節(jié)制——限制

貢獻(xiàn)——奉獻(xiàn)毀壞——破壞感嘆——感慨指望——渴望

威脅——脅迫和藹可親——平易近人

五、反義詞

晶瑩——晦暗節(jié)制——放縱渺小——巨大慷慨——吝嗇

指望——失望枯竭——充足隨意——慎重和藹可親——冷若冰霜

六、理解詞語(yǔ)

遨游：漫游；游歷。

晶瑩：光亮而透明。

和藹可親：指說(shuō)話、待人態(tài)度和氣，讓人容易接近。和藹：態(tài)度溫和，容

易接近

璀璨：形容珠玉等光彩鮮明。

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資源：生產(chǎn)資料或生活資料的來(lái)源，包括自然資源和社會(huì)資源。

恩賜：原指帝王給予賞賜，現(xiàn)泛指因憐憫而施舍（多含貶義）。

慷慨：充滿正氣，情緒激昂。

枯竭：（水源）干涸；斷絕。

濫用：胡亂地或過(guò)度地使用。造句：濫用抗生素會(huì)使人體的免疫力下降。

證明：用可靠的材料來(lái)表明或斷定人或事物的真實(shí)性。

感嘆：有所感觸而嘆息。

七、句子解析

1．地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣美麗壯觀，和藹可親。

這句話運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法，形象生動(dòng)地說(shuō)明了地球是人類及其他生

命繁衍的地方，地球與世間萬(wàn)物是不可分割的，讀起來(lái)極富感染力。

2．地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦產(chǎn)資源來(lái)說(shuō)，它不是誰(shuí)的恩賜，而

是經(jīng)過(guò)幾百萬(wàn)年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。

這句話運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法，以礦物資源為例，具體地說(shuō)明了地球上

礦物資源生成非常不易，而且是有限的，提醒我們珍惜資源，如果不加節(jié)制地

開(kāi)采，會(huì)加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。

3．人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，本來(lái)是可以不斷再生，

長(zhǎng)期給人類作貢獻(xiàn)的。

“本來(lái)”是“原先、先前”的意思，用在這里說(shuō)明水資源等自然資源以前

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是可以再生的，但由于人類的破壞，變成不能再生了，體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

4．再說(shuō)，又有多少人能夠去居住呢？

這句話運(yùn)用了反問(wèn)的修辭手法，加強(qiáng)語(yǔ)氣，說(shuō)明即使建造移民基地的設(shè)想

能實(shí)現(xiàn)，也沒(méi)有多少人能夠去火星或月球上居住。

5．只有一個(gè)地球，如果它被破壞了，我們別無(wú)去處。如果地球上的各種資源都

枯竭了，我們很難從別的地方得到補(bǔ)充。我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球

的生態(tài)環(huán)境。讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧!

結(jié)尾既是對(duì)全文內(nèi)容的總結(jié)，同時(shí)又揭示了文章的中心，升華了文章的主

題，呼吁人類保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境，讓地球更好地造福于子孫后代。

八、問(wèn)題歸納

1．想一想：課文寫了什么？

主要介紹了地球雖然美麗，但在宇宙中是渺小的，所擁有的自然資源是有

限的，是適合人類生存的唯一星球。

2．結(jié)合關(guān)鍵句，說(shuō)說(shuō)課文講了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容。

（1）地球美麗而渺小，不會(huì)再長(zhǎng)大。

（2）地球所擁有的自然資源是有限的。

（3）目前人類無(wú)法移居其他星球。

3．”我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境“，這一結(jié)論是怎樣一步一

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步得出的？結(jié)合課文內(nèi)容，和同學(xué)交流。

課文先從宇航員在太空遙望地球所看到的景象寫起，引出了對(duì)地球的介紹；

接著從地球在宇宙中渺小、地球所擁有的自然資源有限而又被不加節(jié)制地開(kāi)采

和隨意毀壞等方面，說(shuō)明地球面臨著資源枯竭的威脅；然后用科學(xué)家研究的成

果證明，當(dāng)?shù)厍蛸Y源枯竭時(shí)，人類無(wú)法移居到第二個(gè)適合的星球上；最后告訴

人們：人類應(yīng)該精心保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。

4．有人會(huì)說(shuō)，宇宙空間不是大得很嗎，那里有數(shù)不清的星球，在地球資源枯竭

的時(shí)候，我們不能移居到別的星球上去嗎？這段話在文中起什么作用？

提出疑問(wèn)，引出下文，起到承上啟下的作用，由破壞資源給人類帶來(lái)的災(zāi)

難過(guò)渡到對(duì)別的星球是否適合人類居住的說(shuō)明。

九、課文分段

第一段（1-2）：說(shuō)明地球是人類的母親，但地球上人類活動(dòng)的范圍只有很

小很小。

第二段（3-4）：說(shuō)明地球所擁有的自然資源是有限的。人類如果隨意毀壞，

就會(huì)使資源枯竭，就會(huì)給自身的生存帶來(lái)嚴(yán)重威脅。

第三段（5-7）：說(shuō)明人類別無(wú)去處，不能指望在破壞了地球以后再移居到

別的星球上去。

第四段（8-9）：說(shuō)明我們要精心保護(hù)地球，保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的迫切性和

重要性。

十、課文主題

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本文采用科學(xué)小品文的形式，運(yùn)用列數(shù)字、舉例子、打比方等多種說(shuō)明方

法，介紹了地球雖然美麗，但在宇宙中是渺小的，所擁有的自然資源是有限的，

是適合人類生存的唯一星球，說(shuō)明了保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的重要性，提醒人們要

精心保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。

十一、教材課后習(xí)題

1、默讀課文，結(jié)合關(guān)鍵句，說(shuō)說(shuō)課文講了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容。

（1）地球美麗而渺小，不會(huì)再長(zhǎng)大。

（2）地球所擁有的自然資源是有限的。

（3）目前人類無(wú)法移居其他星球。

2、”我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境“，這一結(jié)論是怎樣一步一步

得出的？結(jié)合課文內(nèi)容，和同學(xué)交流。

課文先從宇航員在太空遙望地球所看到的景象寫起，引出了對(duì)地球的介紹；

接著從地球在宇宙中渺小、地球所擁有的自然資源有限而又被不加節(jié)制地

開(kāi)采和隨意毀壞等方面，說(shuō)明地球面臨著資源枯竭的威脅；

然后用科學(xué)家研究的成果證明，當(dāng)?shù)厍蛸Y源枯竭時(shí)，人類無(wú)法移居到第二

個(gè)適合的星球上；

最后告訴人們?nèi)祟悜?yīng)該精心保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。

3、讀下面的句子時(shí)，你想到了生活中的哪些現(xiàn)象？針對(duì)這些現(xiàn)象設(shè)計(jì)一兩條保

護(hù)環(huán)境或節(jié)約資源的宣傳語(yǔ)，和同學(xué)交流。

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因?yàn)槿藗冸S意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再

生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來(lái)了嚴(yán)重的威脅。

現(xiàn)象：亂砍亂伐、亂倒垃圾、無(wú)節(jié)制開(kāi)采、大肆捕殺、亂排亂放導(dǎo)致水資

源及大氣受到污染等現(xiàn)象。

標(biāo)語(yǔ)：樹(shù)木擁有綠色，地球才有脈搏。

地球是我家，綠化靠大家。

保護(hù)生態(tài)環(huán)境，共建美好家園。

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19．《只有一個(gè)地球》練習(xí)題

一、在帶點(diǎn)字正確的讀音后面畫(huà)“√”。

遨游（áoào）扁舟（piānbiǎn）枯竭（gūkū）慷慨（kǎigǎi）

二、看拼音，寫詞語(yǔ)。

jīngyíngbāoguǒlánqiúzīyuán

（）（）（）（）

gòngxiànlànyòngjīchǔqīnyǎnmùdǔ

（）（）（）（）

三、巧填關(guān)聯(lián)詞。

1．地球的資源（）上帝的恩賜，（）經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的地質(zhì)變化才

形成的。

2．（）這些設(shè)想能夠?qū)崿F(xiàn)，（）是遙遠(yuǎn)的事情。

3．（）地球被破壞了，我們（）會(huì)別無(wú)去處。

4．我們（）要好好保護(hù)地球，（）它是我們賴以生存的唯一

的家園。

四、指出下面句子的說(shuō)明方法（填序號(hào)）。

A．舉例子B．打比方C．作比較D．列數(shù)字

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1．在群星璀璨的宇宙中，地球就像一葉扁舟。（）

2．同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（）

3．地球是一個(gè)半徑只有六千三百多千米的星球。（）

4．科學(xué)家們提出來(lái)許多設(shè)想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。

（）

五、閱讀練習(xí)。

據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們?cè)谔祀H遨游時(shí)遙望地球，映（）入

眼簾的是一個(gè)晶瑩透亮的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕（）相互交錯(cuò)，周圍

裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是

那樣的美麗壯觀，和藹可親。

1．這段文字寫的是____________________。

2．在括號(hào)內(nèi)給加點(diǎn)的字注音。

3．用“～”畫(huà)出具體些地球美麗壯觀的句子。

4．根據(jù)理解完成填空。

（1）“藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周圍裹著

一層薄薄的水藍(lán)色‘紗衣’”中“藍(lán)色”的是__________，“白色”的是

__________，“水藍(lán)色的紗衣”指的是__________。

（2）這段話中將地球比作__________和__________，說(shuō)明它的

__________，表達(dá)出對(duì)地球的_________________之情。

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參考答案

一、áopiānkūkǎi

二、晶瑩包裹籃球資源貢獻(xiàn)濫用基礎(chǔ)親眼目睹

三、1．不是…而是…