幼兒園教師禮儀培訓(xùn)課件(圖文幼兒園教師禮儀培訓(xùn)課件(圖文)幼兒園教師禮儀培訓(xùn)一、教學(xué)內(nèi)容1.教材章節(jié)：《幼兒園教師禮儀》第一章第二節(jié)2.詳細(xì)內(nèi)容：本節(jié)課將介紹幼兒園教師在日常工作中的基本禮儀，包括教師的言談舉止、著裝打扮、與幼兒和家長(zhǎng)的關(guān)系處理等方面。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解并掌握幼兒園教師禮儀的基本要求；2.提高教師的職業(yè)素養(yǎng)，使其能夠在日常工作中更好地與幼兒和家長(zhǎng)溝通；三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：教師如何在言談舉止中展現(xiàn)出禮儀；2.教學(xué)重點(diǎn)：教師在與幼兒和家長(zhǎng)交往中的禮儀要求。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT課件、視頻資料；2.學(xué)具：筆記本、水筆。五、教學(xué)過(guò)程1.引入：通過(guò)一個(gè)發(fā)生在幼兒園的真實(shí)故事，引發(fā)教師對(duì)禮儀的思考；2.理論講解：講解幼兒園教師禮儀的基本要求，包括言談舉止、著裝打扮等；3.視頻觀看：觀看一段有關(guān)幼兒園教師禮儀的視頻，進(jìn)一步理解禮儀的重要性；4.實(shí)例分析：分析一些實(shí)際工作中的禮儀案例，討論如何更好地運(yùn)用禮儀；5.互動(dòng)環(huán)節(jié)：分組討論，每組設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于幼兒園教師禮儀的的情景??；六、板書設(shè)計(jì)1.幼兒園教師禮儀基本要求；2.言談舉止；3.著裝打扮；4.與幼兒和家長(zhǎng)的關(guān)系處理。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請(qǐng)結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn)，寫一篇關(guān)于幼兒園教師禮儀的感悟；2.答案：略。八、課后反思及拓展延伸1.反思：思考自己在日常工作中是否存在禮儀方面的問(wèn)題，如何改進(jìn)；2.拓展延伸：查閱相關(guān)資料，了解更多的禮儀知識(shí)，提升自己的職業(yè)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞幼兒園教師禮儀展開，涉及教師的言談舉止、著裝打扮以及與幼兒和家長(zhǎng)的關(guān)系處理等方面。這些內(nèi)容是幼兒園教師在日常工作中必須掌握的基本禮儀，對(duì)于提高教師的職業(yè)素養(yǎng)和形象具有重要意義。二、教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：為了保證教學(xué)效果，我們需要準(zhǔn)備一些教具和學(xué)具。教具主要包括PPT課件和視頻資料，通過(guò)圖文并茂和生動(dòng)的視頻案例使教師更好地理解和掌握禮儀知識(shí)；學(xué)具則是筆記本和水筆，方便教師記錄重要內(nèi)容和進(jìn)行課后復(fù)習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程六、板書設(shè)計(jì)重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：板書設(shè)計(jì)主要包括四個(gè)方面，分別是幼兒園教師禮儀基本要求、言談舉止、著裝打扮和與幼兒和家長(zhǎng)的關(guān)系處理。通過(guò)板書，使教師能夠清晰地了解禮儀的各個(gè)方面，便于課后復(fù)習(xí)和鞏固。七、作業(yè)設(shè)計(jì)重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：本次作業(yè)的題目是請(qǐng)結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn)，寫一篇關(guān)于幼兒園教師禮儀的感悟。這道題目旨在讓教師能夠結(jié)合自己的實(shí)際工作，深入思考和反思禮儀在日常工作中的應(yīng)用，從而提高自己的職業(yè)素養(yǎng)。八、課后反思及拓展延伸重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：課后反思是教師提高教學(xué)水平的重要途徑，通過(guò)反思自己在日常工作中是否存在禮儀方面的問(wèn)題，以及如何改進(jìn)，有助于不斷提升自己的職業(yè)素養(yǎng)。拓展延伸環(huán)節(jié)則建議教師查閱相關(guān)資料，了解更多的禮儀知識(shí)，提升自己的職業(yè)素養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在授課過(guò)程中，要保持親切、溫和的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)，使教師感受到培訓(xùn)的輕松和愉快。同時(shí)，適當(dāng)運(yùn)用提問(wèn)、互動(dòng)等手段，激發(fā)教師的興趣和參與度。3.課堂提問(wèn)：在授課過(guò)程中，適時(shí)提出問(wèn)題，引導(dǎo)教師思考和討論。例如，在講解言談舉止的禮儀要求時(shí)，可以提問(wèn)：“大家在日常工作中是否遇到過(guò)因言談舉止不當(dāng)而引起的誤會(huì)或沖突？請(qǐng)分享一下你們的經(jīng)驗(yàn)?！?.情景導(dǎo)入：通過(guò)一個(gè)發(fā)生在幼兒園的真實(shí)故事，引發(fā)教師對(duì)禮儀的思考。例如，可以講述一個(gè)教師因在課堂上大聲喧嘩而導(dǎo)致幼兒害怕的故事，以此引出言談舉止的禮儀要求。教案反思1.教學(xué)內(nèi)容：在后續(xù)課程中，可以增加更多關(guān)于幼兒園教師禮儀的實(shí)際案例分析，讓教師更加深入地了解禮儀在日常工作中的應(yīng)用。2.教學(xué)方法：可以嘗試采用角色扮演、小組討論等多種教學(xué)方法，提高教師的參與度和積極性。3.教學(xué)時(shí)間：根據(jù)實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整課堂時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。4.教學(xué)反饋：在課后，及時(shí)收集教師的反饋意見，了解他們?cè)谂嘤?xùn)過(guò)程中的需求和困惑，以便更好地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容