1應用電子技術專業(yè)教學標準（高等職業(yè)教育專科）為適應科技發(fā)展、技術進步對行業(yè)生產、建設、管理、服務等領域帶來的新變化，順應電子信息行業(yè)數字化、網絡化、智能化發(fā)展新趨勢，對接新產業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式下電子產品輔助設計、安裝調試、生產工藝管理、檢測與質量管理、生產設備操作與維護、售后服務、應用技術服務等崗位（群）的新要求，不斷滿足電子信息行業(yè)高質量發(fā)展對高素質技能人才的需求，推動職業(yè)教育專業(yè)升級和數字化改造，提高人才培養(yǎng)質量，遵循推進現代職業(yè)教育高質量發(fā)展的總體要求，參照國家相關標準編制要求，制訂本標準。2專業(yè)名稱（專業(yè)代碼）應用電子技術（510103）3入學基本要求中等職業(yè)學校畢業(yè)、普通高級中學畢業(yè)或具備同等學力4基本修業(yè)年限5職業(yè)面向所屬專業(yè)大類（代碼）電子與信息大類（51）所屬專業(yè)類（代碼）電子信息類（5101）對應行業(yè)（代碼）計算機、通信和其他電子設備制造業(yè)（39）主要職業(yè)類別（代碼）電子設備裝配調試人員（6-25-04）、電子專用設備裝配調試人員子工程技術人員（2-02-09）、智能硬件裝調員（6-25-04-05）主要崗位（群）或技術領域電子產品輔助設計、安裝調試、生產工藝管理、檢測與質量管理、生產設備操作與維護、售后服務、應用技術服務……職業(yè)類證書物聯網單片機應用與開發(fā)、電子裝聯、物聯網智能終端開發(fā)與設計……26培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)能夠踐行社會主義核心價值觀，傳承技能文明，德智體美勞全面發(fā)展，具有一定的科學文化水平，良好的人文素養(yǎng)、科學素養(yǎng)、數字素養(yǎng)、職業(yè)道德、創(chuàng)新意識，愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神和精益求精的工匠精神，較強的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力，掌握本專業(yè)知識和技術技能，具備職業(yè)綜合素質和行動能力，面向計算機、通信和其他電子設備制造行業(yè)的電子設備裝配調試人員，電子專用設備裝配調試人員，其他計算機、通信和其他電子設備制造人員，電子工程技術人員，智能硬件裝調員職業(yè)，能夠從事電子產品輔助設計、安裝調試、生產工藝管理、檢測與質量管理、生產設備操作與維護、售后服務、應用技術服務等工作的高技能人才。7培養(yǎng)規(guī)格本專業(yè)學生應在系統(tǒng)學習本專業(yè)知識并完成有關實習實訓基礎上，全面提升知識、能力、素質，掌握并實際運用崗位（群）需要的專業(yè)核心技術技能，實現德智體美勞全面發(fā)展，總體上須達到以下要求：（1）堅定擁護中國共產黨領導和中國特色社會主義制度，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，踐行社會主義核心價值觀，具有堅定的理想信念、深厚的愛國情感和中華民族自豪感；（2）掌握與本專業(yè)對應職業(yè)活動相關的國家法律、行業(yè)規(guī)定，掌握綠色生產、環(huán)境保護、安全防護、質量管理等相關知識與技能，了解相關行業(yè)文化，具有愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神，遵守職業(yè)道德準則和行為規(guī)范，具備社會責任感和擔當精神；（3）掌握支撐本專業(yè)學習和可持續(xù)發(fā)展必備的語文、數學、外語（英語等）、信息技術等文化基礎知識，具有良好的人文素養(yǎng)與科學素養(yǎng)，具備職業(yè)生涯規(guī)劃能力；（4）具有良好的語言表達能力、文字表達能力、溝通合作能力，具有較強的集體意識和團隊合作意識，學習1門外語并結合本專業(yè)加以運用；（5）掌握電工、電子技術的基礎理論、基本電路及分析方法和安全用電常識；（6）掌握電子電路和電子產品識圖、制圖的基本知識；（7）掌握電子產品安裝調試、生產工藝知識；（8）掌握電子產品生產質量管理的基本知識；（9）掌握電子產品相關測量與檢測的基礎知識與方法；（10）掌握電子產品設計應用相關的C語言、單片機、嵌入式系統(tǒng)芯片等軟硬件基本知識（11）掌握電子產品主流生產設備操作與維護相關知識；（12）掌握最新發(fā)布的應用電子技術國家標準和國際標準；（13）具備正確選擇并熟練使用通用數字電子儀器儀表、工具及輔助設備的能力；（14）掌握常用電子元器件的基本結構和基本特性，具備對常用電子元器件和組件進行識別、檢測、選用的能力；3（15）掌握電子產品電路圖、安裝工藝文件、檢測工藝文件的閱讀方法，具備按要求操作專用設備進行智能硬件等電子產品的安裝與調試和生產過程工藝管理的能力；（16）具備分析電路功能，并使用現代化專用儀表檢測電路參數、調試電路、檢修電路故（17）具備從事電子產品生產設備操作與維護管理工作的能力；（18）具備使用智能化、數字化軟件繪制電子電路原理圖、設計PCB版圖的能力；（19）具備較好的電子電路應用能力，掌握嵌入式系統(tǒng)在智能電子產品的應用，具備一般智能電子產品軟件、硬件設計和應用系統(tǒng)調試的能力；（20）具備電子產品銷售和服務的能力；（21）掌握信息技術基礎知識，具有適應本行業(yè)數字化和智能化發(fā)展需求的數字技能；（22）具有探究學習、終身學習和可持續(xù)發(fā)展的能力，具有整合知識和綜合運用知識分析問題和解決問題的能力；（23）掌握身體運動的基本知識和至少1項體育運動技能，達到國家大學生體質健康測試合格標準，養(yǎng)成良好的運動習慣、衛(wèi)生習慣和行為習慣；具備一定的心理調適能力；（25）樹立正確的勞動觀，尊重勞動，熱愛勞動，具備與本專業(yè)職業(yè)發(fā)展相適應的勞動素養(yǎng)，弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，弘揚勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時代風尚。8課程設置及學時安排8.1課程設置主要包括公共基礎課程和專業(yè)課程。8.1.1公共基礎課程按照國家有關規(guī)定開齊開足公共基礎課程。應將思想政治理論、體育、軍事理論與軍訓、心理健康教育、勞動教育等列為公共基礎必修課程。將馬克思主義理論類課程、黨史國史、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、語文、數學、物理、外語、國家安全教育、信息技術、職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等列為必修課程或限定選修課程。學校根據實際情況可開設具有地方特色的校本課程。8.1.2專業(yè)課程一般包括專業(yè)基礎課程、專業(yè)核心課程和專業(yè)拓展課程。專業(yè)基礎課程是需要前置學習的基礎性理論知識和技能構成的課程，是為專業(yè)核心課程提供理論和技能支撐的基礎課程；專業(yè)核心課程是根據崗位工作內容、典型工作任務設置的課程，是培養(yǎng)核心職業(yè)能力的主干課程；專業(yè)拓展課程是根據學生發(fā)展需求橫向拓展和縱向深化的課程，是提升綜合職業(yè)能力的延展課程。學校應結合區(qū)域/行業(yè)實際、辦學定位和人才培養(yǎng)需要自主確定課程，進行模塊化課程設計，依托體現新方法、新技術、新工藝、新標準的真實生產項目和典型工作任務等，開展項目式、情境式教學，結合人工智能等技術實施課程教學的數字化轉型。有條件的專業(yè)，可結4合教學實際，探索創(chuàng)新課程體系。（1）專業(yè)基礎課程主要包括：電工基礎、模擬電子技術、數字電子技術、C語言程序設計、智能傳感與檢測技術、工程制圖等領域的內容。（2）專業(yè)核心課程主要包括：電子產品制圖與制版、電子產品生產與檢驗、電子產品生產設備操作與維護、智能硬件的安裝與調試、單片機技術應用、嵌入式技術與應用、智能電子產品設計等領域的內容，具體課程由學校根據實際情況，按國家有關要求自主設置。專業(yè)核心課程主要教學內容與要求課程涉及的主要領域典型工作任務描述主要教學內容與要求1電子產品制圖與電子產品電路原理圖繪制；電子產品印制電路板（PCB）的設計與繪制；BOM表等相關文檔的生成和輸出①了解印制電路板設計與生產基本知識。②掌握電路原理圖和PCB的繪制方法、原理圖元件制作、PCB封裝測繪制作。④會使用設計軟件繪制電子產品電路原理圖和PCB、輸出相關設計文檔2電子產品生產與電子產品整機的裝接；電子產品組件、電子產品整機生產工藝管理與檢驗；電子產品組件、電子產品整機的測試與①掌握常用電子元器件基本知識及檢測。②熟悉現代電子產品裝配中的常用工具、專用設備和工藝文件。③掌握電子產品裝配焊接及電氣連接工藝。⑤掌握電子產品調試與檢驗工藝。⑥掌握電子產品生產質量管理與防護3電子產品生產設備操作與維護①熟悉電子產品主流生產設備使用安全規(guī)程。②掌握錫膏印刷機、自動貼片機、回流焊機、自動插件機、波峰焊機等專用設備使用維護技術。③掌握常用電子產品生產設備安全操作與維護4智能硬件的安裝與調試使用設備儀器完成智能硬件的裝配與調試；智能硬件應用系統(tǒng)的參數調測、方案應用和部署實施；智能硬件在環(huán)境感知、自動控制、人機交互等應用方面的適配、安裝、調試①熟悉典型智能硬件模塊、組件的電路原理和結構，智能硬件應用系統(tǒng)的組成和原理。②掌握智能硬件模塊、組件及系統(tǒng)的硬件裝配及③掌握智能硬件模塊、組件及系統(tǒng)軟件代碼調試④掌握應用系統(tǒng)配置及聯調等智能硬件裝調。⑤會編寫系統(tǒng)方案、裝調報告、測試報告等技術5課程涉及的主要領域典型工作任務描述主要教學內容與要求5單片機技術應用以單片機為控制核心的應用電路的硬件電路設計；外圍器件選型與應用；單片機軟件設計與編程；系統(tǒng)調試①了解單片機的基本原理與參數特性。②掌握I/O輸入與輸出接口、中斷系統(tǒng)、定時器系統(tǒng)的工作原理與使用。③掌握串口通信的工作原理與使用。④會使用AD/DA。⑤能完成單片機應用產品的硬件電路設計、軟件程序設計與系統(tǒng)調試6嵌入式技術與以嵌入式系統(tǒng)為核心的應用電路的硬件電路設計；嵌入式系統(tǒng)軟件設計與編程；典型應用項目系統(tǒng)構建與調試①熟悉主流嵌入式微處理器系統(tǒng)架構、內部外設、時鐘配置、存儲結構、I/O端口配置與應用、定時器原理與應用、中斷機制與應用。④能完成系統(tǒng)調試及故障分析處理7智能電子產品智能電子產品的需求分析與設計方案編制；智能電子產品的硬件電路設計與制作；軟件程序編寫與調試；整機及應用系統(tǒng)調試與測試①了解智能電子產品設計與制作開發(fā)流程。②能完成項目調研分析和相關資料搜集與信息③掌握主控芯片分析比較與選型，能完成總體方④掌握硬件電路設計方法。⑤掌握軟件設計與調試方法。⑥掌握系統(tǒng)調試方法，會撰寫設計報告與總結（3）專業(yè)拓展課程主要包括：智能終端應用開發(fā)、智能家電技術、智能電子產品銷售與服務、智能機器人技術、無線通信應用技術、物聯網技術應用、人工智能（Python）程序設計、FPGA技術及應用、集成電路測試技術、集成電路設計技術、電機與電氣控制技術、PLC技術應用、虛擬儀器技術應用、電子創(chuàng)新設計與制作、數字視聽設備、新能源電子器件、新能源汽車電子技術、鐵道車輛電子技術、電子信息類專業(yè)英語、電子產品營銷等領域的內容。8.1.3實踐性教學環(huán)節(jié)實踐性教學應貫穿于人才培養(yǎng)全過程。實踐性教學主要包括實驗、實習實訓、畢業(yè)設計、社會實踐活動等形式，公共基礎課程和專業(yè)課程等都要加強實踐性教學。在校內外進行電工技術、電子產品裝調、電子電路板設計制作、單片機與嵌入式技術開6發(fā)、智能電子產品設計應用等實訓，包括單項技能實訓、綜合能力實訓、生產性實訓等。在電子信息行業(yè)的電子產品生產制造、設計研發(fā)、技術服務企業(yè)進行電子產品生產與管理、設備操作與維護、技術服務等實習，包括認識實習和崗位實習。學校應建立穩(wěn)定、夠用的實習基地，選派專門的實習指導教師和人員，組織開展專業(yè)對口實習，加強對學生實習的指導、管理和考核。實習實訓既是實踐性教學，也是專業(yè)課教學的重要內容，應注重理論與實踐一體化教學。學?？筛鶕寄苋瞬排囵B(yǎng)規(guī)律，結合企業(yè)生產周期，優(yōu)化學期安排，靈活開展實踐性教學。應嚴格執(zhí)行《職業(yè)學校學生實習管理規(guī)定》和相關專業(yè)崗位實習標準要求。學校應充分發(fā)揮思政課程和各類課程的育人功能。發(fā)揮思政課程政治引領和價值引領作用，在思政課程中有機融入黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史等相關內容；結合實際落實課程思政，推進全員、全過程、全方位育人，實現思想政治教育與技術技能培養(yǎng)的有機統(tǒng)一。應開設安全教育（含典型案例事故分析）、社會責任、綠色環(huán)保、新一代信息技術、數字經濟、現代管理、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等方面的拓展課程或專題講座（活動），并將有關內容融入課程教學中；自主開設其他特色課程；組織開展德育活動、志愿服務活動和其他實踐總學時一般為2800學時，每16～18學時折算1學分，其中，公共基礎課總學時一般不少于總學時的25%。實踐性教學學時原則上不少于總學時的50%，其中，實習時間累計一般為6個月，可根據實際集中或分階段安排實習時間。各類選修課程的學時累計不少于總學時的10%。軍訓、社會實踐、入學教育、畢業(yè)教育等活動按1周為1學分。9師資隊伍按照“四有好老師”“四個相統(tǒng)一”“四個引路人”的要求建設專業(yè)教師隊伍，將師德師風作為教師隊伍建設的第一標準。不低于60%，高級職稱專任教師的比例不低于20%，專任教師隊伍要考慮職稱、年齡、工作經驗，形成合理的梯隊結構。能夠整合校內外優(yōu)質人才資源，選聘企業(yè)高級技術人員擔任行業(yè)導師，組建校企合作、專兼結合的教師團隊，建立定期開展專業(yè)（學科）教研機制。9.2專業(yè)帶頭人原則上應具有本專業(yè)及相關專業(yè)副高及以上職稱和較強的實踐能力，能夠較好地把握國內外計算機、通信和其他電子設備制造行業(yè)、專業(yè)發(fā)展，能廣泛聯系行業(yè)企業(yè)，了解行業(yè)企業(yè)對本專業(yè)人才的需求實際，主持專業(yè)建設、開展教育教學改革、教科研工作和社會服務能力強，在本專業(yè)改革發(fā)展中起引領作用。79.3專任教師具有高校教師資格；原則上具有電子科學技術、電子信息工程等相關專業(yè)本科及以上學歷；具有一定年限的相應工作經歷或者實踐經驗，達到相應的技術技能水平；具有本專業(yè)理論和實踐能力；能夠落實課程思政要求，挖掘專業(yè)課程中的思政教育元素和資源；能夠運用信息技術開展混合式教學等教法改革；能夠跟蹤新經濟、新技術發(fā)展前沿，開展技術研發(fā)與社會服務；專業(yè)教師每年至少1個月在企業(yè)或生產性實訓基地鍛煉，每5年累計不少于6個月的企業(yè)實踐經歷。9.4兼職教師主要從本專業(yè)相關行業(yè)企業(yè)的高技能人才中聘任，應具有扎實的專業(yè)知識和豐富的實際工作經驗，一般應具有中級及以上專業(yè)技術職務（職稱）或高級工及以上職業(yè)技能等級，了解教育教學規(guī)律，能承擔專業(yè)課程教學、實習實訓指導和學生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃指導等專業(yè)教學任務。根據需要聘請技能大師、勞動模范、能工巧匠等高技能人才，根據國家有關要求制定針對兼職教師聘任與管理的具體實施辦法。10教學條件主要包括能夠滿足正常的課程教學、實習實訓所需的專業(yè)教室、實驗室、實訓室和實習10.1.1專業(yè)教室基本要求具備利用信息化手段開展混合式教學的條件。一般配備黑（白）板、多媒體計算機、投影設備、音響設備，具有互聯網接入或無線網絡環(huán)境及網絡安全防護措施。安裝應急照明裝置并保持良好狀態(tài)，符合緊急疏散要求，安防標志明顯，保持逃生通道暢通無阻。10.1.2校內外實驗、實訓場所基本要求實驗、實訓場所面積、設備設施、安全、環(huán)境、管理等符合教育部有關標準（規(guī)定、辦法實驗、實訓環(huán)境與設備設施對接真實職業(yè)場景或工作情境，實訓項目注重工學結合、理實一體化，實驗、實訓指導教師配備合理，實驗、實訓管理及實施規(guī)章制度齊全，確保能夠順利開展電子產品輔助設計、智能硬件裝調、生產工藝管理、檢測與質量管理、生產設備操作與維護、售后服務、應用技術服務等實驗、實訓活動。鼓勵在實訓中運用大數據、云計算、人工智能、虛擬仿真等前沿信息技術。（1）電工基礎實驗室配備電工實驗臺、單相調壓器、三相調壓器、單雙臂電橋、電壓表、電流表、萬用表、搖表、示波器、電工工具等設備，用于直流電路、單相交流電路、三相交流電路等實驗教學。（2）模擬電子技術實驗室配備直流穩(wěn)壓電源、低頻信號源、示波器、毫伏表、晶體管圖示儀、萬用表、焊臺、常用電子工具等設備，用于單管低頻放大器、集成運放等實驗教學。（3）數字電子技術實驗室配備數字電子實驗箱、低頻信號源、示波器、萬用表、焊臺、常用電子裝接工具等設備，8用于組合邏輯電路分析與設計、時序邏輯電路分析與設計等實驗教學。（4）電子產品生產與工藝實訓室配備電子產品安裝生產線，按需配置印刷機、貼片機、回流焊、熱風槍焊臺、恒溫焊臺等設備，用于直插電路板焊接、貼片電路板焊接、混裝電路板焊接等實訓教學。（5）傳感器與檢測技術實訓室配備智能傳感器實訓室裝置和萬用表、信號發(fā)生器、示波器等儀器儀表，按需配置各類光電傳感器、光電編碼器、光柵傳感器、超聲波傳感器、限位開關、A/D、霍爾傳感器、溫濕度傳感器等主流傳感器，并配有相應控制核心和外圍器件組件，用于完成各類傳感器檢測及智能化應用等實訓教學。（6）C語言實訓室配備教師計算機和學生計算機，以及機房管理軟件、C語言學習軟件等，用于C語言編程等實訓教學。（7）電子產品制圖制版實訓室配備教師計算機和學生計算機，以及機房管理軟件、主流PCB設計軟件等；激光打印機、覆銅板裁板機、鉆床、熱轉印機、PCB制板機、萬用表、游標卡尺等按需配置，用于電子產品原理圖繪制、PCB設計等實訓教學。（8）單片機技術實訓室配備教師計算機和學生計算機，以及機房管理軟件、單片機編程及下載軟件、單片機實驗平臺，配備直流穩(wěn)壓電源、低頻信號源、萬用表、焊接工具等，用于單片機編程、下載、調試等實訓教學。（9）嵌入式技術實訓室配備教師計算機和學生計算機，以及機房管理軟件、嵌入式開發(fā)編程及下載軟件、嵌入式開發(fā)實驗平臺，配備直流穩(wěn)壓電源、低頻信號源、萬用表、焊接工具等，用于嵌入式開發(fā)編程、下載、調試等實訓教學。（10）智能電子產品設計應用實訓室可結合實際建設綜合性實訓場所。10.1.3實習場所基本要求符合《職業(yè)學校學生實習管理規(guī)定》《職業(yè)學校校企合作促進辦法》等對實習單位的有關要求，經實地考察后，確定合法經營、管理規(guī)范，實習條件完備且符合產業(yè)發(fā)展實際、符合安全生產法律法規(guī)要求，與學校建立穩(wěn)定合作關系的單位成為實習基地，并簽署學校、學生、實習單位三方協議。根據本專業(yè)人才培養(yǎng)的需要和未來就業(yè)需求，實習基地應能提供電子產品輔助設計、安裝調試、生產工藝管理、檢測與質量管理、生產設備操作與維護、售后服務、應用技術服務等與專業(yè)對口的相關實習崗位，能涵蓋當前相關產業(yè)發(fā)展的主流技術，可接納一定規(guī)模的學9生實習；學校和實習單位雙方共同制訂實習計劃，能夠配備相應數量的指導教師對學生實習進行指導和管理，實習單位安排有經驗的技術或管理人員擔任實習指導教師，開展專業(yè)教學和職業(yè)技能訓練，完成實習質量評價，做好學生實習服務和管理工作，有保證實習學生日常工作、學習、生活的規(guī)章制度，有安全、保險保障，依法依規(guī)保障學生的基本權益。主要包括能夠滿足學生專業(yè)學習、教師專業(yè)教學研究和教學實施需要的教材、圖書及數字化資源等。10.2.1教材選用基本要求按照國家規(guī)定，經過規(guī)范程序選用教材，優(yōu)先選用國家規(guī)劃教材和國家優(yōu)秀教材。專業(yè)課程教材應體現本行業(yè)新技術、新規(guī)范、新標準、新形態(tài)，并通過數字教材、活頁式教材等多種方式進行動態(tài)更新。10.2.2圖書文獻配備基本要