古詩(shī)詞誦讀達(dá)標(biāo)檢測(cè)卷

基礎(chǔ)百花園（40分）

一、給下列詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打。（6分）

雨?雪霏霏（yUyu）載?渴載饑（z&izai）屐?齒（jiji）

水間?（ji刃ijiaii）百唯?（zhu總nzhuan）柴扉?（（Eifei）

二、讀拼音，寫(xiě)詩(shī)句。（14分）

1.tianjiexiaoyurunrusu,caoseyaokanjinquewuo

（）

2.chunsemanyuanguanbuzhu,yizhlhongxingchuqianglaio

（）

三、寫(xiě)出下列詩(shī)詞句中加點(diǎn)詞的意思。（8分）

1.昔我往矣，楊柳依依。

昔：依依：

2.野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。

野徑：俱：

3.白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。

縱酒：青春：

4.最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。

處：絕勝：

四、古詩(shī)競(jìng)答，把正確答案的字母填入括號(hào)里。（7分）

1.“我心傷悲，莫知我哀！”這兩句詩(shī)出自我國(guó)最早的詩(shī)歌總

集（）。

A.《詩(shī)經(jīng)》B.《楚辭》C.《唐詩(shī)三百首》

2.《聞官軍收河南河北》是被譽(yù)為“（）”的唐代大詩(shī)人杜

甫寫(xiě)的。

A.詩(shī)仙B.詩(shī)佛C.詩(shī)圣

3.《早春呈水部張十八員外》，“水部張十八員外”指的是

（）。

A.詩(shī)人張籍B.詩(shī)人張九齡C.詩(shī)人張祜

4.《江上漁者》是宋代詩(shī)人（）寫(xiě)的。

A.蘇軾B.范仲淹C.辛棄疾

5.《泊船瓜洲》這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人（）的思想感情。

A.思念家鄉(xiāng)B.熱愛(ài)春天C.珍惜時(shí)光

6.下列對(duì)《聞官軍收河南河北》賞析不正確的一項(xiàng)是（）。

A.這首詩(shī)集中表現(xiàn)出了詩(shī)人忽聞捷報(bào)后一瞬間的感情，突

出了一個(gè)“喜”字

B.“滿”字，描摹詩(shī)人眼淚如泉涌的狀貌，逼真地展示了

詩(shī)人喜不自禁的感情

C.“青春作伴好還鄉(xiāng)”用擬人的手法寫(xiě)出了詩(shī)人歡慶之時(shí)

急于還鄉(xiāng)的心情

D.“白日放歌須縱酒”寫(xiě)出了詩(shī)人聽(tīng)到好消息后的“狂”

態(tài)，體現(xiàn)了詩(shī)人不良的生活習(xí)慣

7.下列對(duì)蘇軾的《浣溪沙》一詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是

)°

A.上闋寫(xiě)景，從視覺(jué)寫(xiě)松林、蘭芽、小溪，從聽(tīng)覺(jué)寫(xiě)暮雨、

子規(guī)，畫(huà)面清新優(yōu)美

B.“瀟瀟暮雨子規(guī)啼”一句，寫(xiě)黃昏時(shí)瀟瀟細(xì)雨中杜鵑的

啼叫聲，正所謂“鳥(niǎo)鳴山更幽”，突出了環(huán)境的幽靜

C.下闋轉(zhuǎn)入抒懷，寫(xiě)詞人由西流的溪水，想到人生無(wú)再少,

因此為時(shí)光流逝、人生短暫而嘆息

D.全詞情景交融，恬淡優(yōu)美的景色，富有情趣的語(yǔ)言，充

滿人生哲理的抒情，表現(xiàn)了詞人樂(lè)觀、豪邁的情懷

五、寫(xiě)出下列詩(shī)詞句運(yùn)用的修辭手法。（5分）

1.水是眼波橫，山是眉峰聚。（）

2.欲問(wèn)行人去那邊？眉眼盈盈處。（）

3.即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。（）

4.好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。（）

5.卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂。（）

主題訓(xùn)練營(yíng)（15分）

六、根據(jù)語(yǔ)境填寫(xiě)詩(shī)句。（7分）

1.媽媽對(duì)我的愛(ài)就像那綿綿春雨，“

2.春光明媚，我們飽覽著美麗的春光，不禁贊嘆：“

,一枝紅杏出墻來(lái)?！贝禾斓纳绞敲赖?，水也是

美的，正如一首詞中所說(shuō)："，

3.張老師布置了一道數(shù)學(xué)題，我絞盡腦汁，百思不得其解，就

在我""時(shí)，爸爸過(guò)來(lái)助

我一臂之力，經(jīng)他一點(diǎn)撥，我豁然開(kāi)朗，這真是“

"，于是，我迅速解出了這道難題。

4.中秋佳節(jié)，皓月當(dāng)空。望著那一輪圓月，內(nèi)心酸楚的我不禁潸

然淚下?！埃?，

親人啊，你們可知道海外游子的心！

5.湖邊那株柳樹(shù)亭亭玉立，纖細(xì)的嫩葉泛著點(diǎn)點(diǎn)綠光，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看

去，就好像一樹(shù)綠色的寶石。柳枝也不遜色，低眉順眼，柔

柔軟軟，纏纏綿綿，似風(fēng)姿綽約的美人。此景象真可謂“一

6.深秋，校園里的梧桐葉枯黃了，一陣風(fēng)吹來(lái)，飄然落下。望

著這景象，我不由得吟誦起龔自珍的詩(shī)句：“

,?！边@落葉雖不是春天的

“落紅”，卻具有“落紅”的奉獻(xiàn)精神，這不正像我們的老

師嗎？

7.生命是什么？生命就是李清照“生當(dāng)作人杰，

”的豪邁氣概，生命就是文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死,

_____________________”的浩然正氣……

七、判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打，錯(cuò)的打“X”。（5分）

1.《江上漁者》一詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人王安石對(duì)勞動(dòng)人民的同情。

2.《春夜喜雨》是一首唐詩(shī)，它每句五字，共八句，屬于五言

律詩(shī)。（）

3.《浣溪沙》是宋詞，和唐詩(shī)相比，宋詞的特點(diǎn)是句子有長(zhǎng)有

短，更注重音樂(lè)美。（）

4.《游園不值》《泊船瓜洲I》《早春呈水部張十八員外》《春

夜喜雨》這四首詩(shī)都描寫(xiě)了春天的景色。（）

5.《清平樂(lè)》是宋代詞人辛棄疾寫(xiě)的一首贊美春天的詞。

（）

八、主題交流。（3分）

送別詩(shī)是我國(guó)古詩(shī)詞海洋中璀璨的明珠，“孤帆遠(yuǎn)影碧空

盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流?！崩畎装岩酪老e情融入潺潺江水中，

“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”李白又把這種深厚的情

誼融入深深潭水中。你還積累了哪些送別詩(shī)句？請(qǐng)寫(xiě)兩句在

下面O

讀寫(xiě)展示臺(tái)（45分）

九、課內(nèi)閱讀。（9分）

卜算子?送鮑浩然之浙東

［宋］王觀

水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問(wèn)行人去那邊？眉眼盈盈處。

才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬(wàn)和春住。

1.解釋加點(diǎn)的詞c（2分）

⑴送鮑浩然之浙東___________________________________________

（2）欲問(wèn)行人去那邊？眉眼盈盈處。

2.品讀詞句，完成練習(xí)。（5分）

（1）“水是眼波橫，山是眉峰聚”，這兩句詞運(yùn)用了比喻的修辭手法,

把水比作,把山比作O

詞人運(yùn)用這樣的比喻意在凸顯（）o

A.山水的柔美多姿。B.山水像人一樣有情有

C.作者內(nèi)心的明朗歡喜。D.作者內(nèi)心的郁悶愁苦。

（2）“若到江南趕上春，千萬(wàn)和春住”，這兩句詞中的“春”有兩層

含義，既指,也喻指。

3.這首詞表達(dá)了詞人怎樣的感情？（2分）

十、課外閱讀。（11分）

詠竹

［清］紀(jì)瓊

風(fēng)來(lái)笑有聲，雨過(guò)凈如洗。

有時(shí)明月來(lái)，弄影高窗里。

1.《詠竹》中的“風(fēng)”和“雨”表面上指自然界的風(fēng)雨，實(shí)際喻指

人一生中。同樣，“笑有聲”表面上

指竹子在風(fēng)吹雨打時(shí)發(fā)出的聲音，實(shí)際喻指面臨磨難時(shí)

______________o（4分）

2.竹自古就是文人墨客的摯友。在不同人面前，竹有不同的風(fēng)骨。

請(qǐng)根據(jù)竹的本性，選填竹代表的精神或品格。（4分）

（1）因竹筆直向上，可形容人（）。

（2）因竹經(jīng)風(fēng)歷雨又極耐寒，可形容人（）。

（3）因竹中空，可形容人（）o

（4）因竹全身是寶，可形容人（）o

A.樂(lè)于奉獻(xiàn)B.剛直C.虛心D.堅(jiān)韌

3.這首詩(shī)贊美了竹怎樣的生活態(tài)度？（3分）

十一、習(xí)作展示。（25分）

想象詩(shī)歌意境，擴(kuò)寫(xiě)《游園不值》這首詩(shī)。要求：想象具體、

合理，450字左右。

古詩(shī)詞誦讀達(dá)標(biāo)檢測(cè)卷

一、yuVzoiVjlVjianVzhuanVfciV

二、L天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。

2.春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。

三、1.從前，指出征時(shí)。形容柳絲輕柔、隨風(fēng)搖曳的樣子。

2.田野間的小路。都。

3.盡情飲酒,指春天。

4.時(shí)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)。

四、LA2.C3.A4.B5.A6.D7.C

五、L比喻、對(duì)偶2.比喻、設(shè)問(wèn)3.對(duì)偶4.擬人

5.夸張

六、1.隨風(fēng)潛入夜?jié)櫸锛?xì)無(wú)聲

2.春色滿園關(guān)不住水是眼波橫」是眉峰聚

3.山重水復(fù)疑無(wú)路柳暗花明又一村

4.示例：舉頭望明月低頭思故鄉(xiāng)

5.碧玉妝成一樹(shù)高萬(wàn)條垂下綠絲絳

6.落紅不是無(wú)情物化作春泥更護(hù)花

7,死亦為鬼雄留取丹心照汗青

七、1.X2.V3.V4.V5.X

八、示例：①海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

②莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君？

九、1.(1)往，去。(2)想要。山水交匯的地方。

2.(1)美人流動(dòng)的眼波美人蹙起的眉毛B

⑵春天幸福的生活

3.對(duì)朋友的依依惜別之情。

十、1.經(jīng)歷的所有磨難毫不畏懼的態(tài)度

2.(1)B(2)D(3)C(4)A

3.贊美了竹笑對(duì)困難、灑脫樂(lè)觀的生活態(tài)度。

H、略。

第六單元主題訓(xùn)練卷

主題百花園(41分)

一、主題達(dá)標(biāo)。(27分)

1.讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(9分)

轉(zhuǎn)眼間，六年時(shí)光c6nge6ng()流逝。我從一

個(gè)mEngddng()天真的小男孩成為一個(gè)xTnzhi

()成熟的六年級(jí)大哥哥。在這期間，我得到了恩師的

jiaohui()和同學(xué)們的幫助，進(jìn)步很大。老師的課

講得w百weidongtlng()、yinrenrusheng

()o同學(xué)們的guli()讓我從失

敗中找到y(tǒng)6ngqi()。如今，我對(duì)未來(lái)充滿著chdn

gjing(),我要昂首闊步地奮勇前進(jìn)。

2.在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。(9分)

()的校園()的老師()的同學(xué)

（）的深情（）的課堂（）的游戲

（）的方塊字（）的運(yùn)動(dòng)會(huì)

（）的大手

3.照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。（4分）

（1）淺笑盈盈（ABCC式詞語(yǔ)）：、

（2）無(wú)怨無(wú)悔（ABAC式詞語(yǔ)）：、

（3）恭恭敬敬（AABB式詞語(yǔ)）：、

（4）十年樹(shù)木，百年樹(shù)人（八字成語(yǔ)）：

4.選詞填空。（5分）

《嚴(yán)明嚴(yán)格嚴(yán)肅嚴(yán)守嚴(yán)厲嚴(yán)重;

李老師對(duì)我們要求很（），但教育我們又很注意方

法,即使我們犯了（）的錯(cuò)誤，他也不是（）地訓(xùn)斥、

（）地批評(píng)，而是耐心地幫助，使我們很快地改正了錯(cuò)

誤，養(yǎng)成了（）紀(jì)律的好習(xí)慣。

二、主題探究。（10分）

1.請(qǐng)把下面幾條贈(zèng)言分別送給幾種性格不同的同學(xué)。（填字母，

4分）

：A.心胸狹窄B.缺乏自信C.悲觀D.惰性較強(qiáng)；

卻???.???”?,?—?0—?i?.????.、8“???????”.?.????.-.?i??.??iV?.l??.””??.8????.????y?.?S???.8-??.??“??.??????.?j.?.i.B????,

（1）送給（）的同學(xué)：生活有時(shí)雖不像你所想的那樣美好，

但是也不像你所想的如此糟糕，愿你笑對(duì)人生！

⑵送給（）的同學(xué)：不要學(xué)花兒只把春天等待，要學(xué)燕子

銜著春天飛來(lái)。

(3)送給()的同學(xué)：廢鐵之所以能成為有用的鋼，是因?yàn)?/p>

它經(jīng)得起痛苦的磨煉。

(4)送給()的同學(xué)：寬容是豁達(dá)的人生態(tài)度，是和諧的人

生色彩，讓寬容永駐我們心田。

2.請(qǐng)把正確答案的字母填在括號(hào)里。(6分)

、.,.,.,.,.,?,.,?..J-，???????????—??...

??A.活動(dòng)策劃書(shū)B(niǎo).成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)C.建議書(shū)D.信3

!E.演講稿F.日記G.請(qǐng)假條

，...??….....................?一”?,?..

(1)針對(duì)學(xué)校圖書(shū)館沒(méi)有全天開(kāi)放的問(wèn)題，可以給學(xué)校寫(xiě)

()。

(2)班上準(zhǔn)備開(kāi)展慶?！傲弧甭?lián)歡會(huì)，我作為整個(gè)活動(dòng)的負(fù)

責(zé)人，要寫(xiě)一份()。

(3)我想珍藏六年小學(xué)生活的難忘時(shí)光，可以制作一本具有特

殊意義的()。

(4)畢業(yè)前，我忘不了我敬愛(ài)的老師，可以給他寫(xiě)()o

(5)學(xué)校要開(kāi)展“感恩母校”演講比賽，我得提前寫(xiě)好()。

(6)班級(jí)開(kāi)展春游活動(dòng)，小明因病不能參加，可寫(xiě)()o

三、主題討論。(4分)

馬上就要小學(xué)畢業(yè)了，請(qǐng)你為敬愛(ài)的老師和同學(xué)各寫(xiě)一段臨

別贈(zèng)言，并各用上名言警句或詩(shī)句。

1.寫(xiě)給同學(xué)：____________________

2.寫(xiě)給老師：____________________________________________

閱讀大舞臺(tái)（34分）

四、課內(nèi)片段閱讀,（15分）

那時(shí)候的語(yǔ)文叫國(guó)文，田老師每講一課，都要編一個(gè)引人入

勝的故事；一、二、三、四年級(jí)的課文，都是如此。我在田老師

門(mén)下受業(yè)四年，聽(tīng)到上千個(gè)故事，有如春雨點(diǎn)點(diǎn)入地。

從事文學(xué)釗作，需要豐富的想象力。在這方面田老師培育了

我，給我開(kāi)了竅。

我回家鄉(xiāng)去，在村邊、河畔、堤坡，遇到田老師拄杖散步，

仍然像40年前的一年級(jí)小學(xué)生那樣，恭恭敬敬地向他行禮。談

起往事，我深深感謝他在我那幼小的心田上，播下文學(xué)的種子。

老人搖搖頭，說(shuō)：“這不過(guò)是無(wú)心插柳柳成蔭啊！”

十年樹(shù)木，百年樹(shù)人；插柳之恩，終身難忘。

1,給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打“J”。（3分）

河畔（b^npan）堤坡（ditl）恭恭敬敬（g6nggeng）

2.把描寫(xiě)出老師講課方法的句子找出來(lái)，畫(huà)上橫線。（2分）

3.“我”在田老師門(mén)下受業(yè)四年，聽(tīng)了個(gè)故事。

田老師為“我”播下了。（2分）

4.文中把________________比作,形象地寫(xiě)

出了田老師精湛的教學(xué)藝術(shù)在作者心里產(chǎn)生的影響。（2分）

5.最后一句在文段中所起的作用是

_________________________________________________。（3分）

6.“插柳之恩，終身難忘。”作者在這句話中表達(dá)的感情是

（）（3分）

A.對(duì)老師的感激之情。B.對(duì)老師的喜愛(ài)之情。

五、課外閱讀拓展c（19分）

鼓勵(lì)讓我充滿勇氣

我出生在一個(gè)極其貧窮的家庭，父母務(wù)農(nóng)，溫飽都成問(wèn)題。

因?yàn)槲沂切χ鴣?lái)到人世的，鄰里鄉(xiāng)親都視為奇觀，所以父親一度

想給我起名“林清奇”。等到了父親去報(bào)戶口，接待的工作人員

恰巧在看武俠小說(shuō)，其中有一個(gè)武功高人“清玄道長(zhǎng)”，于是建

議父親給我起名“清玄”，父親采納。幸虧那工作人員是讀過(guò)點(diǎn)

書(shū)的啊！我的名字和生命就與書(shū)有了不解之緣。

我的父母并不知道寫(xiě)作為何事，甚至不知“作家”是干什么

的。我小時(shí)候說(shuō)長(zhǎng)大了要當(dāng)作家，說(shuō)作家就是寫(xiě)寫(xiě)東西就可以收

稿費(fèi)，還因此挨了父親兩巴掌，怒斥：“哪有這么好的事？”然

而就是在這樣的氛圍之中，我卻最終成為作家，而且是臺(tái)灣地區(qū)

最負(fù)盛名、書(shū)最暢銷的作家，這一切都?xì)w因于我的老師請(qǐng)我吃的

那頓餃子。

那時(shí)我的文章已經(jīng)在學(xué)校里小有名氣，誰(shuí)都知道我想當(dāng)作

家，免不了就有些風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)，指責(zé)我的狂妄。有一天，老師邀請(qǐng)

我去家中吃飯，我受寵若驚。等趕去時(shí)，老師正和師母在包餃子，

我當(dāng)時(shí)就很感動(dòng)，眼淚都快流下來(lái)了°看到我這副樣子，老師突

然很嚴(yán)肅地說(shuō)：“我教了50年書(shū)，我用生命保證你將來(lái)一定會(huì)

成功！”聽(tīng)了老師這話，我的眼淚立刻掉到餃子上，吃起來(lái)連醬

也不用蘸了。

盡管后來(lái)我才知道，其實(shí)班上所有同學(xué)都去老師家吃過(guò)飯，

老師也都對(duì)他們說(shuō)過(guò)“你將來(lái)一定會(huì)成功”的話，但老師的鼓勵(lì)

還是給了我很多寫(xiě)作的勇氣，讓我一路成長(zhǎng)為作家。

1.根據(jù)意思從文中找出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（4分）

（1）不能分開(kāi)的緣分，指親密的關(guān)系或深厚的感情。（）

（2）受到過(guò)分的寵愛(ài)待遇而感到緊張不安。（）

（3）沒(méi)有根據(jù)的話；惡意中傷的話。（）

（4）享有很大的名望。（）

2.文章第三自然段中，“眼淚都快流下來(lái)了”是因?yàn)?/p>

;“我的眼淚立刻掉到餃子上”是因

為。（4分）

3.通讀全文可知，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A.作者對(duì)給自己改名“清玄”的工作人員很感激，是他幫

自己走上了寫(xiě)作道路。

B.寫(xiě)“我”貧困的家境和“父親給我的巴掌”，是為了突

出老師對(duì)“我”的幫助之大。

C.學(xué)校里的“風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)”和“老師的鼓勵(lì)”形成了鮮明的

對(duì)比。

D.老師的鼓勵(lì)給了“我”寫(xiě)作的勇氣，讓“我”一路成長(zhǎng)

為作家。

4.全班同學(xué)都去老師家吃過(guò)飯，老師也對(duì)他們說(shuō)過(guò)他們將來(lái)一

定會(huì)成功的話，但并不是所有的同學(xué)長(zhǎng)大以后都成功了，這

說(shuō)明了什