部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第17課教案

松鼠課型講讀課文普曹2課時(shí)

課題

時(shí)間

1.認(rèn)識(shí)“馴、矯”等8個(gè)生字，會(huì)寫“鼠、秀”等11個(gè)生字。掌握“乖巧、清秀”

等詞語(yǔ)。

教學(xué)2.閱讀課文，理解課文內(nèi)容，了解松鼠的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性，把握重點(diǎn)詞句的

目標(biāo)意思，體會(huì)作者的思想感情。

3.感受課文中準(zhǔn)確的說(shuō)明和生動(dòng)、形象、細(xì)致的描寫，積累語(yǔ)言。學(xué)習(xí)作者在描

寫事物時(shí)既能抓住特點(diǎn)，又言之有序的方法。

1.學(xué)會(huì)本課的生字。掌握“乖巧、清秀”等詞語(yǔ)。

教學(xué)

2.閱讀課文，理解課文內(nèi)容，把握重點(diǎn)詞句的含義。

重點(diǎn)

3.學(xué)習(xí)作者在描寫事物時(shí)既能抓住特點(diǎn)，又言之有序的方法。

教學(xué)

在把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會(huì)作者對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情。

難點(diǎn)

第一課時(shí)

1.認(rèn)識(shí)“馴、矯”等8個(gè)生字，會(huì)寫“鼠、秀”等11個(gè)生字。掌握“乖巧、清

教學(xué)秀”等詞語(yǔ)。

目標(biāo)

2.閱讀課文，理解課文內(nèi)容，了解松鼠的外形特點(diǎn)。

教

具

準(zhǔn)

備課件

教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

一、談話引入【設(shè)計(jì)意圖：用松鼠

1.同學(xué)們，你最喜歡哪一種小動(dòng)物？請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)的圖片導(dǎo)入，生動(dòng)活

言介紹這種小動(dòng)物的特點(diǎn)。潑，能引起學(xué)生的興

導(dǎo)入2.（%示課件1）（出示松鼠圖片）請(qǐng)看大屏幕，請(qǐng)趣?！?/p>

（）分

鐘大聲說(shuō)出它們的名字。

（板書：松鼠）

讓我們趕快來(lái)讀一讀課文，進(jìn)入松鼠的世界，去認(rèn)識(shí)

這個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物吧！

二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞（出示課件2）

1.按要求自由讀課文

（1）注意生字和多音字的讀音，爭(zhēng)取把課文讀流利。

（2）用自己喜歡的方法記憶生字。

（3）結(jié)合上下文理解“嬉戲”、“遮蔽”的意思。

【設(shè)計(jì)意圖：帶著問(wèn)

2.檢查自讀情況（出示課件4）

即自學(xué)生字詞，有利于

（1）讀詞句

提高學(xué)生的自學(xué)能力，

［出示榛子、橡栗、苔辭的圖片］

并且提高學(xué)生的參與

灰褐色：［出示灰褐色的松鼠］

度。】

“遮蔽”是什么意思？說(shuō)說(shuō)你的理解。

“嬉戲”你怎么理解？

（2）識(shí)記生字，掌握多音字。（出示課件5）

晃huang（）huang（）

新課組完詞同桌訂正【設(shè)計(jì)意圖：在精讀課

教學(xué)

三、再讀課文，理清思路（出示課件6）文的基礎(chǔ)上理清作者

分鐘1.默讀課文，想一想：松鼠給你留下了怎樣的印象？的思路，有利于讓學(xué)生

試著在括號(hào)里填上詞語(yǔ)。把握課文內(nèi)容，明白課

討論：（）的松鼠文的重點(diǎn)?！?/p>

2.指名分自然段讀課文，說(shuō)說(shuō)每段的主要意思。

3.同桌討論：如果把課文分成兩部分，該怎樣分？為

【設(shè)計(jì)意圖：采用填空

什么這樣分？

的形式來(lái)理解課文內(nèi)

全班交流，總結(jié)

容，鍛煉學(xué)生的閱讀能

第一部分（1）：先總寫松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，乖

力和概括能力。】

巧，馴良，很討人喜歡，再分別從面容、眼描、身體、四

肢、尾巴和進(jìn)食姿勢(shì)兒個(gè)方面具體介紹松鼠的形體特征。

第二部分（2）：主要從松鼠的活動(dòng)范圍和活動(dòng)時(shí)間兩

個(gè)方面介紹松鼠的性格特征。

第三部分（3、4）：從松鼠的行動(dòng)、儲(chǔ)備食物過(guò)冬和

搭窩寫出了松鼠聰明、警覺(jué)、乖巧的特點(diǎn)。

第四部分（5）；介紹了松鼠的繁殖、換毛及愛(ài)干凈的

生活習(xí)性。

四、細(xì)讀第一段，了解外形（出示課件8）

1.默讀，找一找這段是圍繞哪句話寫的，用“”

國(guó)出來(lái)。

2.從哪些地方可以看出松鼠是一種美麗的小動(dòng)物呢？

試著填一填：在寫松鼠的外形時(shí)，抓住松鼠的,

詳細(xì)描寫了松鼠—、—、、和_______的特征,

把小松鼠寫得非常美麗可愛(ài)。

（板書：外形特征）

面容----清秀

身體一一矯健

四肢---輕快

尾巴-一上翹

3.讀第一段，討論：你認(rèn)為這段好在哪兒？（出示課

件9）

小結(jié)：文中第一段確實(shí)寫得好，作者抓住了松鼠的外

形特點(diǎn)，運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)男稳菰~、比喻句，把松鼠的外形寫

具體了，讓我們感受到它的美麗可愛(ài)。這種寫法值得我們

借鑒。

4.指名讀，讀出對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情。

朗讀指導(dǎo)：我們?cè)诶首x過(guò)程中要讀出對(duì)松鼠的喜愛(ài)之

情。要讀出這種情感，我們首先確定描寫松鼠的重點(diǎn)詞語(yǔ)

如“乖巧、漂亮、討人喜歡、面容清秀、敏捷、機(jī)警”等

詞語(yǔ)，并通過(guò)重讀、輕讀等方式讀出對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情。

五、布置作業(yè)（出示課件10）

課堂小結(jié)

及拓展延1.抄寫生字、新詞。

伸（）

2.仿照課文第一段的寫法，仔細(xì)觀察自己喜歡的一種

分鐘

小動(dòng)物，介紹它的外形。

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

、讀拼音，寫詞語(yǔ)。

這只songshu（）小巧Unglong（）,真惹人喜愛(ài)。

二、選詞填空。

馴良善良溫順

L對(duì)他們來(lái)說(shuō)，這種（）的動(dòng)物是最好看的。

2.鹿是一種性情（）的動(dòng)物。

3媽.媽是個(gè)非常（）的人。

三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

小松鼠面容,眼睛,身體，四肢輕快，非常敏捷,

非常_____________

參考答案:

一、1.松鼠玲瓏

二、1.馴良2.溫順3.善良

三、清秀閃閃發(fā)光矯健機(jī)警

第二課時(shí)

1.繼續(xù)閱讀課文，理解課文內(nèi)容，了解松鼠的生活習(xí)性，從中體會(huì)作者

教學(xué)對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情。

目標(biāo)

2.學(xué)習(xí)作者在描寫事物時(shí)既能抓住特點(diǎn)，又言之有序的方法。

教具

課件

準(zhǔn)備

教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入【設(shè)計(jì)意圖：用復(fù)習(xí)

1.聽(tīng)意思寫詞語(yǔ)（出示課件13）的方式導(dǎo)入新課，既能

動(dòng)作迅速而靈敏。（敏捷）復(fù)習(xí)舊知識(shí),又對(duì)新舊

小巧、靈活、精細(xì)。（玲瓏）知識(shí)有一個(gè)很好的銜

遮住的意思。（遮蔽）接?！?/p>

導(dǎo)入

（）分游戲、玩耍。（嬉戲）

鐘

2.《松鼠》一課可以分成幾部分？每部分分別

寫了什么？

生回答問(wèn)題

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文第二部分，了解一下松

鼠有哪些生活習(xí)性。

二、精讀課文，了解習(xí)性（出示課件14）

【設(shè)計(jì)意圖：按照順序

1.自由讀課文第二部分，和同桌說(shuō)一說(shuō)這部分

介紹松鼠的生活習(xí)性，

介紹了松鼠的哪方面特征。

并且抓住重點(diǎn)詞句來(lái)

生總結(jié)，匯報(bào)

理解課文內(nèi)容，有利于

（板書：性格特征--膽?。ɑ顒?dòng)范圍活動(dòng)

幫助學(xué)生把握課文，學(xué)

時(shí)間））

習(xí)寫作方法?！?/p>

2.假如你是一只可愛(ài)的小松鼠，你該如何介紹

自己的生活習(xí)性？默讀課文第二部分，選擇一方面來(lái)

新課

教學(xué)準(zhǔn)備并在全班介紹。

（）3.指名介紹，隨機(jī)導(dǎo)學(xué)：

分鐘

讀第三部分，看看這部分從哪些方面介紹了松鼠

的特點(diǎn)？（出示課件15）

生總結(jié)、匯報(bào)

（板書：行動(dòng)、儲(chǔ)備糧食搭窩（聰明警覺(jué)乖

巧））

師：你們瞧，作者把松鼠搭窩的過(guò)程寫得多具體

呀！你能不能把表示先后順序的詞畫出來(lái)？

（先……再……然后……）

師生對(duì)讀這?句，感悟言之有序。

學(xué)生動(dòng)筆，用上“先……再……然后……”寫一

段話。

寫后交流C

4.讀第四部分，看看作者是從哪幾方面介紹松鼠

的？

生總結(jié)、匯報(bào)

（板書：生活習(xí)性（繁殖換毛愛(ài)干凈））

三、總結(jié)全文，拓展延伸

1.請(qǐng)2名同學(xué)分部分讀全文。

2.說(shuō)一說(shuō)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文和查閱資料，你對(duì)松

鼠有了哪些了解？

【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這個(gè)

3.學(xué)習(xí)了本文之后，你覺(jué)得如何才能更好地介紹

環(huán)節(jié)，能鞏固學(xué)生這節(jié)

動(dòng)物呢？（討論）（出示課件17）

課所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)把

A.準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言；B.合理清晰的結(jié)構(gòu)；C.鮮明的

所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)

事物特征；D.恰當(dāng)選用說(shuō)明方法。

際寫作中，提高學(xué)生的

4.仿造《松鼠》的表達(dá)方法，改寫《白鷺》。

寫作能力?！?/p>

課堂小結(jié)四、布置作業(yè)（出示課件18）

及拓展延1完成課后第3題。

伸

()2繼續(xù)觀察自己喜歡的一種小動(dòng)物，接著寫一

分鐘寫它的生活習(xí)性。

[ft1書設(shè)計(jì)】

（'面容—清秀

外形特征＜身體--矯健

書

板松鼠四肢一一輕快

容

內(nèi)|尾巴-一上翹

‘膽小活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)范圍

性格特^正〈

行動(dòng)儲(chǔ)存糧食搭窩（聰明警覺(jué)乖巧）

繁殖.

生活習(xí)性換毛，

愛(ài)干凈〔

準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言合理清晰的結(jié)構(gòu)鮮明的事物特征恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

一、選字組詞，在正確的字的下面打

（狹俠）窄（骨滑）動(dòng)（歇揭）息

二、寫出句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的反義詞。

1.它身體矯健，四肢輕快，非常跳建。（）

2.它們好像很怕強(qiáng)烈的日光，白天躲在窩里歇涼。（）

3.它們使那建筑物足夠囂敞，足夠堅(jiān)實(shí)。（）

三、在括號(hào)里注明下列句子使用的說(shuō)明方法。

1.它常吃的是杏仁、榛子、棒實(shí)和橡栗。（）

2.松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖些。（）

參考答案：

一、狹滑歇

二、1.笨拙2.微弱3.狹窄

三、1.舉例子2.作比較

教學(xué)反思

L這是一篇科普說(shuō)明文。文章語(yǔ)言生動(dòng)，可讀性強(qiáng)。因此，在教學(xué)中，我充分發(fā)揮學(xué)

生的自主性，通過(guò)自學(xué)的方式，學(xué)會(huì)基礎(chǔ)知識(shí)，鍛煉基本技能。我把課堂交給了學(xué)生，讓

學(xué)生成為課堂的主人，因此，效果良好。

2.在教學(xué)中，我注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的把握。因此，我把字詞也作為重點(diǎn)，在字詞的

教學(xué)中，我以點(diǎn)帶面，通過(guò)重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)理解松鼠的特征，這樣對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)非常容易把握，

因此，教學(xué)取得了良好的效果。

教學(xué)存在很多的不足之處，教師的引導(dǎo)與評(píng)價(jià)顯得不夠及時(shí)準(zhǔn)確，影響了學(xué)生表達(dá)的

積極性，展示自己的學(xué)習(xí)成果時(shí)不夠興趣盎然。

備課素材

【教材分析】

這是一篇深受孩子們喜歡并使他們獲益頗多的好文章。

首先，這篇課文描寫了一種人見(jiàn)人愛(ài)的小動(dòng)物一一松鼠，它的美麗、機(jī)靈、有趣，如磁

石一般深深地吸引著學(xué)生。

其次，這是一篇成功的描寫動(dòng)物的范例。課文以清晰的脈絡(luò)介紹了松鼠的外形及其生活

習(xí)性，層次清晰。

另外，課文的語(yǔ)言堪稱經(jīng)典。無(wú)論是對(duì)其外形的形象逼真的描寫，還是對(duì)搭窩時(shí)系列動(dòng)

作的連貫描述，都是語(yǔ)言積累的極好材料，無(wú)疑對(duì)學(xué)生以后的習(xí)作起著示范引路的作用。

【作者介紹】

布封（1707—1788）,法國(guó)博物學(xué)家、作家。貴族家庭出身，從小接受教會(huì)

教育，愛(ài)好自然科學(xué)。26歲進(jìn)入法國(guó)科學(xué)院。1739年起擔(dān)任皇家花園（植物

園）主任。1753年被法蘭西學(xué)院授為院士。他用畢生精力經(jīng)營(yíng)皇家花園，并用

40年時(shí)尚寫成36冊(cè)巨著《自然史》。他主張生物的種是可變的，是迸化思想的

先驅(qū)。

課后作業(yè)

基麗累大鞏固

雷鬟拼音，寫詞語(yǔ)。

1.xiaoqiaoling16ng（）的松shU（）在樹上搭wb（）。

2.他一不小心hud（）了一下，摔倒了。

二、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。

敏銳----------（）銳利----------（）

通常----------（）暖和----------（）

三、按要求完成句子。

1.松鼠有時(shí)也捕捉鳥雀。它不是肉食動(dòng)物。（用合適的關(guān)聯(lián)詞連成一句話）

2.它們可以帶著兒女住在里面，?既舒適?又安全。（用加點(diǎn)的關(guān)聯(lián)詞造句）

3.松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，乖巧，馴良，很討人喜歡。（換個(gè)說(shuō)法，保持意思不變）

疊洞讀能力大提并

四、課文整體梳理。

這篇文章先后介紹了松鼠的特點(diǎn)和，體現(xiàn)出松鼠、

_______的特點(diǎn)。

五、重點(diǎn)段落品析。

松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，乖巧，馴（xunxun）良，很討人喜歡。它們雖然有時(shí)也捕

捉鳥雀，卻不是肉食動(dòng)物，常吃的是杏仁、榛子、棒實(shí)和橡（xiangxiang）栗。它們面容

清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機(jī)警。玲瓏的小面孔，襯上一

條帽纓形的美麗尾巴，顯得格外漂亮。它們的尾巴老是翹起來(lái)，一直翹到頭上，自己就躲在

尾巴底下歇涼。它們常常直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃?？梢?/p>

說(shuō)，松鼠最不像四足獸了。

1.用J選出括號(hào)里正確的讀音。

2.用橫線畫出選文的中心句。

3.選文從_等方面介紹了松鼠的特點(diǎn)，體現(xiàn)出它乖巧、馴良、漂亮。

H思維創(chuàng)新大拓展

六、你喜歡什么小動(dòng)物？把它介紹給大家吧。

參考答案：

一、1.小巧玲瓏鼠窩2.滑

二、敏捷鋒利平常溫暖

三、1.松鼠雖然有時(shí)也捕捉鳥雀，但是它不是肉食動(dòng)物。

2.這個(gè)小女孩兒既聰明又漂亮。

3.松鼠是一種漂亮的，乖巧，馴良，很討人喜歡的小動(dòng)物。

四、外形生活習(xí)性乖巧馴良漂亮

五、1.xunxiang

2.松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，乖巧，馴良，很討人喜歡。

3.飲食外貌

六、示例：我喜歡小狗。它的眼睛圓圓的，晚上的時(shí)候好像還能發(fā)光呢！它的尾巴上翹著,

毛絨絨的非?？蓯?ài)。它那四條小短腿特別搞笑，跑起來(lái)一撇一撇的，有趣極了。

部編版五年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末檢測(cè)試卷

（含答案）

（滿分：100分考試時(shí)間：90分）

一、選擇正確的答案。（8分）

1.加點(diǎn)的字讀音完全正確的一項(xiàng)是（）o（2分）

A.嫉妒?（hu）含情脈脈?（mo）

B.教誨?（wfl）玲瓏剔?（ti）透

C.防御*（xia）精神恍?（hu百ng）惚

D.眼瞼?（jidn）萬(wàn)馬齊喑?（yin）

2.下列字書寫無(wú)誤的一項(xiàng)是（）。（3分）

A.吩付大臣建筑游泳

B.編寫硝毀傳統(tǒng)陪伴

C.規(guī)律派遣羞恥遮蔽

D.交外噪音烏鴉楷歌

3.加點(diǎn)的字解釋有誤的一組是（）。（3分）

A.乃?（你的）翁干?將?（得力將士）發(fā)硼國(guó)泰?（像泰山一樣看重）民安

B.王?孫?（指詩(shī)人自己）自可留不拘?（限制）一格興高采烈?（旺盛）

C.幾時(shí)休?（停止）流?離?（轉(zhuǎn)徙離散）失所縱?有?（橫豎都有）千古

二、判斷下列說(shuō)法的正誤，正確的畫“”，錯(cuò)誤的畫“X”。（8分）

1.《珍珠鳥》一課以細(xì)膩親切的語(yǔ)言寫出了小鳥從“怕”人到“信賴”人

的變化過(guò)程,作者在文中感嘆道：“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界J（）

2.“那'鳥的天堂’的確是鳥的天堂”一句中，“鳥的天堂”是指那棵茂盛

的大榕樹,正是這棵大榕樹,為鳥留下了理想的生活環(huán)境。（）

3.“士人讀書”講究“三要”：一要有志，二要有識(shí)，三要有恒。這三個(gè)方面

是相輔相成,缺一不可的。（）

4.《楓橋夜泊》的作者是宋代詩(shī)人張繼?！敖瓧鳚O火對(duì)愁眠”描繪了楓橋

附近的景色和愁寂的心情。（）

三、按要求寫句子。（11分）

1.我怎么會(huì)忘記家鄉(xiāng)的桂花雨？（改為陳述句）（2分）

2.七八十臺(tái)破縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲震耳欲聾。（縮句）（2分）

3.“許多小園，分布在東、西、南三面，眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周圍」

這句話中的"月"指,“星”指,用了

的修辭手法,形象地寫出了。（4分）

4.照例句，發(fā)揮想象寫下去。（3分）

人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索取，如果你是一棵大樹,就撒下一片陰涼;

如果你是，就；如果你是，

就；如果你是，就。

四、按課文的內(nèi)容填空。（15分）

1.《“精彩極了”和“糟糕透了”》一文中，母親的評(píng)價(jià)常常是，

父親的評(píng)價(jià)常常是，于是“我”覺(jué)得母親，父

親。在這一文中，“我”的思想感情經(jīng)歷了、、

三個(gè)變化。

2.《山居秋暝》的作者是______代詩(shī)人o他的詩(shī)被蘇軾稱

贊為“詩(shī)中有畫，"O詩(shī)中寫明月泉水的名句是

a”

，____________。

3.這學(xué)期我積累了不少名言警句，比如岳飛所說(shuō)的關(guān)于珍惜時(shí)間的

“”；朱熹也有一句跟這意思相近，這句是

a，，

O

五、閱讀理解。（22分）

（一）課內(nèi)閱讀。（10分）

有一天，藺相如坐車出去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)廉頗騎著高頭大馬過(guò)來(lái)了，他趕緊叫車

夫把車往回趕。藺相如手下的人可看不順眼了，他們說(shuō),藺相如見(jiàn)了廉頗像老鼠

見(jiàn)了貓似的，為什么要怕他呢？藺相如對(duì)他們說(shuō)：“諸位請(qǐng)想一想,廉將軍和秦王

比，誰(shuí)厲害？”他們說(shuō):“當(dāng)然秦王厲害」藺相如說(shuō):“秦王我都不怕，還會(huì)怕廉

將軍嗎？大家知道，秦王不敢進(jìn)攻我們趙國(guó)，就因?yàn)槲溆辛H，文有藺相如。如果

我們倆鬧不和，就會(huì)削弱趙國(guó)的力量,秦國(guó)必然乘機(jī)來(lái)打我們。我所以避著廉將

軍，為的是我們趙國(guó)??！”

藺相如的話傳到了廉頗的耳朵里。廉頗靜下心來(lái)想了想，覺(jué)得自己為了爭(zhēng)一

口氣,就不顧國(guó)家的利益,真不應(yīng)該。于是,他脫下戰(zhàn)袍,背上縛著荊條,到藺相如

門上請(qǐng)罪。藺相如見(jiàn)廉頗來(lái)（），連忙熱情地出來(lái)迎接。從此以后，他們

倆成了好朋友，同心協(xié)力保衛(wèi)趙國(guó)。

1.選文中有兩個(gè)問(wèn)句,第1個(gè)是________問(wèn)句,第2個(gè)是句。請(qǐng)將

第2個(gè)問(wèn)句換個(gè)說(shuō)法，使句意不

變：。（3分）

2.請(qǐng)用一個(gè)成語(yǔ)概括畫“—”的句子，并將其填入文中括號(hào)中。（2分）

3,用“”畫出“藺相如坐車出去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)廉頗騎著高頭大馬過(guò)來(lái)了,

他趕緊叫車夫把車往回趕”中“往回趕”的原因。（2分）

4.讀了這個(gè)語(yǔ)段,你認(rèn)為廉頗是個(gè)什么樣的人呢?藺相如呢？（3分）

（二）課外閱讀。（12分）

在柏林

一列火車緩慢地駛出柏林,車廂里盡是婦女和孩子，幾乎看不到一個(gè)健壯的

男子。在一節(jié)車廂里,坐著一位頭發(fā)灰白的戰(zhàn)時(shí)后備役老兵,坐在他身旁的是個(gè)

身體虛弱而多病的老婦人。顯然她在獨(dú)自沉思，旅客們聽(tīng)到她在數(shù)著：“一、二、

三?！甭曇羯w過(guò)了車輪的咔嚓咔嚓聲。停頓了一會(huì)兒，她又重復(fù)起來(lái)。兩個(gè)小姑

娘看到這奇特的舉動(dòng),指手畫腳,不假思索地嘲笑起來(lái)。一個(gè)老頭狠狠掃了她們

一眼,隨即車廂里平靜了。

“一、二、三J這個(gè)神志不清的老婦人又重復(fù)數(shù)著。兩個(gè)小姑娘再次傻笑

起來(lái)。這時(shí)，那位灰白頭發(fā)的戰(zhàn)時(shí)后備役老兵挺了挺身板，開(kāi)口了。

小姐他說(shuō)當(dāng)我告訴你們這位可憐的夫人就是我的妻子時(shí)你們大概不

會(huì)再笑了我們剛剛失去了三個(gè)兒子他們是在戰(zhàn)爭(zhēng)中死去的現(xiàn)在輪到我自

己上前線了我走之前我總得把他們的母親送往瘋?cè)嗽喊?/p>

車廂里一片寂靜,靜得可怕。

1.將第3自然段缺少的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)填在文中。（5分）

2.認(rèn)真閱讀短文，回答問(wèn)題。

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