習(xí)作：我想對您說

【教學(xué)目標(biāo)】

寫哇寸信，用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的看法和感受。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

寫一封信，用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的看法和感受.

【教學(xué)準(zhǔn)備】

準(zhǔn)備資料：“”多媒體課件。

【教學(xué)課時】2課時

第1課時

【課時目標(biāo)】

1.根據(jù)習(xí)作要求合理選材。

2.寫一封信，能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的看法和感受。

【教學(xué)過程】

板塊一創(chuàng)設(shè)情境，引出主題

1.視頻導(dǎo)入：學(xué)生觀看視頻《我想對您說》。（課件分別播放父母關(guān)心我們的畫面，我

們和好朋友在一起玩的情景，醫(yī)護(hù)人員、社區(qū)志愿者們抗擊疫情的場景，解放軍戰(zhàn)士抗震

救災(zāi)的畫面……）

2.引導(dǎo)：生活中，我們會有很多心聲想對別人傾訴：告訴爸爸媽媽對某個問題的不同

看法，跟朋友訴說自己成長中的點(diǎn)滴煩惱，向為社會作出貢獻(xiàn)的人表達(dá)敬佩之情……今天

就讓我們遵從內(nèi)心，把我們心里想說的話都說出來。（板書：我想對您說）

【設(shè)計意圖】通過觀看《我想對您說》的視頻，喚起學(xué)生的生活體驗，引入話題，引

導(dǎo)學(xué)生表達(dá)的內(nèi)容多樣化，幫助學(xué)生打開思路，激發(fā)內(nèi)心情感，從而敢于表達(dá)，樂于表達(dá)。

板塊二根據(jù)提示，明確要求

1.這次習(xí)作有哪些具體要求呢？指名讀習(xí)作要求。

課件出示教材第88頁寫作提示。

2.學(xué)生匯報，教師相機(jī)引導(dǎo)并板書：

課件出示：

對誰說：父母、好朋友、為社會作出貢獻(xiàn)的人……

說什么：感激、敬佩、談看法、提建議、表達(dá)愛……

怎么說：用寫信的方式，用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的心里話。

板塊三選擇內(nèi)容，指導(dǎo)方法

1.喚起學(xué)生的記憶，激發(fā)表達(dá)的欲望。

(1)現(xiàn)在，你最想對誰傾訴？你想對他說些什么？

預(yù)設(shè)：感謝父母對我們無微不至的照顧；建議爸爸少打麻將；表達(dá)對于家長強(qiáng)迫我上

培訓(xùn)班的看法……

(2)如果把目光投向社會，你最想對哪些人傾訴？

學(xué)生交流，預(yù)設(shè)：抗擊疫情一線的醫(yī)護(hù)人員；無私奉獻(xiàn)的志愿者們；抗震救災(zāi)的解放

軍戰(zhàn)士……

2.教師梳理，出示思維導(dǎo)圖。

課件出示：

3.現(xiàn)在，請大家選擇其中一個方面，把你最想說的一句話寫下來吧!

課件出示選材單，學(xué)生填寫選材單。

課件出示：

“我想對您說”選材單

親愛的同學(xué)們，你一定有很多心聲想對父母或好朋友傾訴，也可能有一些建議或想法想對

父母和好朋友提出來，江有可能想對為社會作出貢獻(xiàn)的人表達(dá)自己的敬佩、感激之情……你一

定有自己獨(dú)特的體驗.請選擇自己想對他們說的話,在左側(cè)括號里打“x/”并完成對應(yīng)的填空。

爸爸媽媽.謝謝你們，___________________

()爸爸媽媽很愛我，我想感謝這份愛。

這件事真的讓我很難忘。

我長大了，對于爸爸媽媽的一些做

()爸爸媽媽，我覺得。

法,我有自己的看法。

我關(guān)注了爸爸媽媽的生活，想對他爸爸媽媽，我有一個建議：

()

們提些建議。O

好朋友很關(guān)心我，我想感謝這份深好朋友經(jīng)常幫助我，關(guān)心我，

()

厚的友情。________這件事真的讓我很感動。

_____________________________這件事真

()我有好多煩惱想跟好朋友訴說。

的讓我感到很煩惱。

向為社會作出貢獻(xiàn)的人表達(dá)自己的?我想對您說：“

()

99

敬佩、感激之情。O

4.借助例文片段，指導(dǎo)寫法。

如果只是簡單的一句話，能夠盡情傾訴我們的心聲嗎？能夠讓他們了解我們的想法，

體會到我們的感情嗎？別著急，寫作小博士有妙招喲！

課件出示例文片段，搭建框架。

（1）出示例文片段1：

課件出示：

記得那是六月的一天，放學(xué)了，我正準(zhǔn)備回家。俗話說：“六月的天，孩子的臉，說

變就變?！眲倓傔€是晴朗的天空，突然就變成了烏云密布。過了一會兒，一道仄電劃破天

空，雷聲隆隆，一個接一個響了起來。接著，大雨像瓢潑一般傾瀉而下。我發(fā)愁了，心想:

爸爸出差去了，奶奶家又遠(yuǎn)，媽媽又生病了，誰能給我送傘呢？只見同學(xué)們一個接一個地

被接走了，我的心里就更加焦急不安。這時，雨簾中出現(xiàn)了一個熟悉的身影，正向?qū)W校奔

來。

是媽媽！我高興地跳了起來，沖出教室，跑出校門，一頭撲到媽媽的懷里c媽媽用冰

冷的手撫摸著我的臉，我卻感到全身暖烘烘的。我上下打量了媽媽，只見媽媽全身濕透了，

臉上沒有一點(diǎn)兒血色，滿臉蒼白。一股熱淚涌出我的眼眶，我哭了，滿臉不知是淚水還是

雨水?；丶业穆飞希瑡寢屢粋€勁兒把傘往我這邊推，她自己卻一大半身子在外面。我把傘

推過去，說：“媽媽，給您遮吧！”媽媽笑著說：“媽媽不要緊，只要你不淋著就行?！甭犃?/p>

這句話，淚水又一次涌出我的眼眶……

①師生共同歸納方法C

小作者回憶了一個大雨天媽媽給“我”送傘的故事，“烏云密布”“瓢潑”“傾瀉”“同

學(xué)們一個接一個地被接走”營造了一個令人焦急的場景，而此時媽媽給“我”送傘，“我”

很感動。路上兩人推讓雨傘時的語言、神態(tài)、動作等一系列細(xì)節(jié)描寫，表達(dá)出了真情實感。

所以說，抓住場景描寫和細(xì)節(jié)描寫來表達(dá)真情實感是“念親恩，憶往事”的重要方法。

②課件出示：

課件出示：

念親恩憶往事

——抓住場景描寫

——抓住細(xì)節(jié)描寫

——表達(dá)真情實感

（2）出示例文片段2：

課件出示：

爸爸媽媽，我想對你們說：我真的不想再參加培優(yōu)班了，因為我覺得這樣補(bǔ)習(xí)很被動，

而且很累，效果也不好。培優(yōu)班的老師一節(jié)課就要講一個小時，中間休息十分鐘便又開始

上第二節(jié)課。我感覺自己到后面就沒什么精神聽講，而且一周都不能睡個好覺，只剩下一

點(diǎn)兒時間完成作業(yè)。再說老師只是發(fā)一些練習(xí)然后評講，有時候沒做練習(xí)，聽課的時候就

會覺得難以消化。而且我有自學(xué)探究的能力，我喜歡自己獨(dú)立思考，并不喜歡老師直接評

講。

①小作者先陳述了自己的看法一一培優(yōu)課效果并不好，然后選取了恰當(dāng)?shù)牟牧弦灰?/p>

“一節(jié)課就要講一個小時”“沒什么精神聽講”“難以消化”“我有自學(xué)探究的能力”等來

證明，使看法明確。

②課件出示：

課件出示：

談看法說理由

——講明看法

一一陳述事實

一一用恰當(dāng)?shù)牟牧献C明觀點(diǎn)

（3）出示例文片段3：

課件出示：

爸爸有一個缺點(diǎn)一一愛抽煙，無論誰說他，他就是不改，把我們的話當(dāng)耳邊風(fēng)。一沒

事了，他就點(diǎn)著一根煙“吞云吐霧”。每當(dāng)爸爸抽煙時，我都會躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，特別討厭那

股濃濃的煙味兒。我想了很多辦法勸爸爸戒煙，可是他“屢教不改”。有時，他會嬉皮笑

臉地和我打哈哈；有時，他還會板著臉訓(xùn)斥我：“嫌味兒大，就離我遠(yuǎn)點(diǎn)兒！”

一天，我想了個辦法，就是在爸爸的QQ上留言：“爸爸，吸煙有害健康，吸煙就等于

在吸毒。全國因為吸煙致癌死亡的人不計其數(shù)，而且每天聞著您的煙味兒，對我們的身體

也不好。所以為了您，為了全家的幸福，請您戒煙吧！"我以為這段話夠曉之以理，動之

以情了，可誰知爸爸卻油鹽不進(jìn)，對他根本不起作用。他給我的回復(fù)是：“你個小屁孩兒,

不讓我抽煙，你想憋死我呀！"那時，我感到爸爸真自私！

現(xiàn)在，我家滿屋子都是嗆鼻子的煙草味兒，我就像被關(guān)在裝滿煙草氣味兒的瓶子里,

喘不過氣來。我討厭愛抽煙的爸爸，更恨那些制造香煙的人！爸爸，我真心建議您戒煙，

為了您的身體，也為了大家的健康。

①這位小作者在提出建議前，先陳述了爸爸抽煙導(dǎo)致的后果一一“滿屋子都是煙草味

兒”，令人生厭，再表明態(tài)度，提出自己的看法一一希望爸爸戒煙。這樣使得自己的建議

更有說服力。

②課件出示：

課件出示：

提建議表態(tài)度

一一陳述事實

一一表明態(tài)度

——提出建議

（4）出示例文片段4：

課件出示：

鐘南山爺爺，我想對您說一聲：“謝謝您！您是我心中的大英雄！”

而對疫情，84歲高齡的您，還堅持戰(zhàn)斗在抗疫一線，冒著生命危險為全國人民帶來

安全和生命保障，使疫情得到了有效的控制。當(dāng)習(xí)近平主席給您頒發(fā)共和國勛章時，您只

是說“當(dāng)國家需要我時，我責(zé)無旁貸”。您知道嗎？那全場熱烈的、久久不停歇的掌聲是

對英雄您的真摯感謝。

①作者通過寫鐘南山爺爺為疫情堅持戰(zhàn)斗在抗疫一線的事例，表達(dá)了對鐘南山爺爺?shù)?/p>

感激、敬佩之情。

②課件出示：

課件出示：

表敬意說事例

——點(diǎn)明自己敬佩的人是誰

——簡要介紹他的具體事例

——表達(dá)自己對他的敬佩和感激之情

5.學(xué)生根據(jù)學(xué)到的寫法，自己選擇想寫的內(nèi)容，擬定一個寫作提綱。

6.學(xué)生依據(jù)提綱，書寫片段。

7.學(xué)生練寫，教師巡視。

【設(shè)計意圖】讓學(xué)生填寫選材單，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合理選材。選擇寫作內(nèi)容后，課件出

示例文片段，進(jìn)行針對性的指導(dǎo)，使學(xué)生直觀地明白應(yīng)注意的地方，從而表達(dá)真情實感。

最后擬定提綱，書寫片段，達(dá)到學(xué)以致用，在運(yùn)用中又鞏固了寫作方法。

板塊四明確格式，學(xué)寫書信

1.出示書信的格式，鞏固舊知。

（1）書信一般由六都分組成，即稱呼、問候語、正文、祝語、著名和日期。

（2）書信各部分的書寫格式如下：

課件出示：

XXX（稱呼頂格）：

（問候語空兩格）

（正文空兩格）........................................................

（祝語空兩格）

XXX（署名）

XX年XX月XX日（日期右下角）

2.學(xué)生書寫作文，教師巡視指導(dǎo)。

【設(shè)計意圖】雖然書信是學(xué)生平時生活中運(yùn)用比較少的，但是掌握正確的書信格式是

學(xué)生的語文必備能力之一，也是本次習(xí)作的重要環(huán)節(jié)。

第2課時

【課時目標(biāo)】

1.互評習(xí)作，按要求練習(xí)修改習(xí)作。

2.樂于分享習(xí)作。

【教學(xué)過程】

板塊一出示標(biāo)準(zhǔn)，點(diǎn)評習(xí)作

L出示星級評價標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)評改習(xí)作。

課件出示：

看法說清楚理由多角度事例寫具體語言要恰當(dāng)

★★★★

2.選擇幾篇有代表性的作文，指名范讀，師生共同找出優(yōu)缺點(diǎn)。

（1）出示例文一，指名朗讀。

課件出示：

媽媽，我想對您說

親愛的媽媽：

您好！

很小的時候，您就教會了我一首歌，那首歌的旋律至今還時不時地回蕩在我的耳

邊：“世上只有媽媽好，有媽的孩子像個寶，躺進(jìn)媽媽的懷抱，幸福少不了……”這熟

悉的旋律訴說著每個母親對自己孩子的愛。

我也記得您對我的愛，您對我的愛就像一顆顆雨點(diǎn)落在我干枯的心靈上。您還記

得那一碗銀耳湯嗎？一碗普通的銀耳湯，里面竟包含著如此多的愛。

在那個不眠之夜，我高燒不退，爸爸出差在外，不能陪伴在我們身邊。是您一個

人照顧著發(fā)著高燒的我，是您一天天不間斷地陪我去打吊針，您每天看著我入睡，直

到我高燒全退為止。每天清晨，鍋里都燉著我喜歡喝的銀耳湯，那濃濃的香味十分誘

人，十分香甜。熬制一碗又濃又香的銀耳湯需要兩三個小時，面媽媽您陪我打完點(diǎn)滴

時己是后半夜了，您等我睡著后，還要幫我熬好喝的銀耳湯。這銀耳湯里包含的可是

媽媽您無私的愛??！等我醒來，看到您趴在我的床邊睡著了，您的額頭上又多了絲絲

的皺紋。

那平時松松軟軟的米飯，是您把最上面的米飯盛到了自己的碗中，而把中間那又

白又軟的米飯給了我。我永遠(yuǎn)都被幸福與愛包圍著，就像這又松又軟又香的米飯一樣。

晚上那溫暖、柔軟的被窩，是您把在太陽中曬得暖暖的、軟軟的被子鋪在我的床上。

即使我們一家人的衣服曬在一起，那個陽光最多、朝向最好、最溫曖的地方，曬的一

定是我的被子。媽媽，您總是把全部的愛都給了我……

如今的我已慢慢長大了，不想再讓您付出太多，因為我，您已經(jīng)付出了太多，已

不再像以前那樣光彩年輕了，但您在我的心中永遠(yuǎn)是最美的媽媽。

媽媽，我想對您說：“您永遠(yuǎn)是我最愛的那個人。媽媽，我愛您！”

祝媽媽永遠(yuǎn)年輕漂亮！

您的孩子：小偉

2020年11月16日

①引導(dǎo)學(xué)生評議。

預(yù)設(shè)一：這篇文章情真意切，通過平常的小事，具體寫出了媽媽對“我”的愛是那么

無私，是那么偉大。可以得到“事例寫具體”這顆星星。

預(yù)設(shè)二：小作者有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，從小處著眼，將媽媽的愛化于生活的小事之

中，語言優(yōu)美，也流露出了自己對媽媽的敬意和感恩?？梢缘玫健罢Z言要恰當(dāng)”這顆星星。

預(yù)設(shè)三：小作者生動具體地描寫了“我”生病時媽媽照顧“我”的場景，抓住“絲

絲的皺紋”等細(xì)節(jié)，體現(xiàn)了母愛。（板書：抓住細(xì)節(jié)描寫）

②教師點(diǎn)評。

小作者能用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的感情，是位心思細(xì)膩、懂得感恩的好孩子。這篇文

章將媽媽的愛寫得具體、感人，既捕捉到了最能觸動人心的地方，又把難忘的事情寫得清

楚、具體，表達(dá)出了自己真摯的情感。

③學(xué)生對照評星標(biāo)準(zhǔn)，自查修改習(xí)作。

（2）出示例文二，指名朗讀。

課件出示：

媽媽，我想對您說

親愛的媽媽：

您好！

媽媽，您還記得那一次嗎？那天，我和同學(xué)約好一起去購物，因為第二天是學(xué)校

組織的秋游。早上上學(xué)時，您答應(yīng)了我?？煞艑W(xué)后正當(dāng)我要出門時，您卻攔住了我，

問道：“干什么去？”“和同學(xué)一起去購物啊，您不是答應(yīng)了我嗎？”“誰說的！”當(dāng)時,

我們兩人你一言我一語地爭辯著，最終，我失敗了。那天，您失信了。

媽媽，我想對您說，您這樣做不但失信于我，同時，也連累了我。

還有一次，上課時，傅澤和孫文兩個人說個不停，我看在眼里，急在心里啊！我

想：我們是一個小組的，應(yīng)該互幫互助，不應(yīng)該只顧著自己。想到這，我輕輕地對他

們說：“別講話了，快好好聽課。”可正在這時，王老師恰巧轉(zhuǎn)過身來，問：“剛才誰在

講話？”劉敏把手指向了我。結(jié)果我被老師批評了。

下課后，王老師不分青紅皂白地把我批評了一頓，我難過極了?；氐郊?，我把這

件事告訴了您，本想您能安慰一下我，可您不但不安慰我，還訓(xùn)斥了我：“你怎么那么

愛管閑事啊！別人的事你別管，跟你說了多少遍了？你只要管好自己，考上100分就

行了。"我聽了，有如雪上加霜般的難受。我多么想聽您說一一孩子，你做得對，雖然

老師誤解了你，可媽媽支持你，理解你，因為你善良、真誠，心中有別人?？赡?/p>

媽媽，我想對您說，請您不要只注重我的成績。您在工作中一帆風(fēng)順，也不僅僅

是因為您業(yè)務(wù)水平頂呱呱，更是因為您有親和力，有與他人融洽相處的本領(lǐng)啊！

媽媽，我說的您一定要改！

您的女兒：甜甜

2020年10月16日

①學(xué)生交流評議。

②師生討論評議。

師引導(dǎo)：這封信是小作者寫給媽媽的心里話，文中具體講述了兩件與媽媽意見發(fā)生分

歧的事例，闡明了自己心里的想法，也指出了媽媽的不對。但是這封信既然是給媽媽提建

議，肯定是希望媽媽能夠接受，所以在語言表達(dá)上就要注意是否恰當(dāng)?；貞洷締卧目谡Z

交際，誰能幫幫她?

預(yù)設(shè)一：開頭可以先表達(dá)對媽媽辛苦付出的感激之情，營造出“好好說話”的氛圍。

如：“媽媽，這些年來，您在我心中一直是一位慈祥的母親，感謝您為我所付出的一切，

但這些年來，我對您的做法也有一些看法。趁著這次寫作的機(jī)會，我想把心里藏了許久的

話掏出來說給您聽。"（板書：起一一以情動人）

預(yù)設(shè)二：第3自然段給人的感覺是匆匆結(jié)束，沒有說具體?？梢愿某桑骸皨寢?，我想

對您說，您這樣做不但失信于我，同時，也連累了我，讓我失去了我最要好的朋友。媽媽,

您知道嗎？誠信是友誼的基礎(chǔ)?？上攵?，那次秋游我興趣全無，沒人來和我聊天，也沒

人和我一起分享美食，這一切都只因為您的‘一聲令下"（板書：承一一指出問題）

預(yù)設(shè)三：最后提出建議時，語氣應(yīng)恰當(dāng)、委婉一點(diǎn)兒，可以改成：“媽媽，我多么希

望您能改一改啊！"（板書：轉(zhuǎn)一一提出建議）

預(yù)設(shè)四：結(jié)尾缺乏對以后美好生活的向往，有虎頭蛇尾的感覺，可以補(bǔ)充一句：“到

那時，我相信您一定是一位工作得力、和藹可親、最美麗的媽媽。”（板書：合一一暢想美

好）

師總結(jié)：當(dāng)你的心里話是向父母提出建議、表達(dá)看法時，注意“起、承、轉(zhuǎn)、合”這

四步，先以情動人，再指出問題，接著提出建議，最后暢想美好，相信你的心里話一定

會打動家長。

③對比朗讀修改前和修改后的文章，體會修改方法。

【設(shè)計意圖】以兩篇范文引入指導(dǎo)，緊緊圍繞課初提出的評價標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行修改潤色。

學(xué)生找問題、提建議，教師教方法，層層遞進(jìn)的教學(xué)指導(dǎo)，有效達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。

板塊二修改習(xí)作，分享收獲

1.學(xué)習(xí)修改習(xí)作。

（1）改正錯別字，使用正確的標(biāo)點(diǎn)符號。

（2）改正不通順的句子。

（3）檢杳所選擇的材料是否真實，是否表達(dá)了真情實感。

（4）檢查書信的格式是否規(guī)范、正確。

2.學(xué)生修改自己的習(xí)作后，同桌互換修改。

3.譽(yù)寫習(xí)作。

4.同學(xué)們，這次習(xí)作課結(jié)束了，大家有什么收獲嗎？（學(xué)生分享交流心得）

5.布置課后任務(wù)，傳遞心聲。

（1）和父母交流他們收到你寫的信后的感受。

（2）課外自主閱讀《林良爺爺?shù)?0封信》。

（3）課外和父母共同閱讀《我不是完美小孩》。

課件出示：

好文章都是修改出來的。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主修改習(xí)作是十分重要的，這樣可以使學(xué)生

對寫作的要點(diǎn)有更為清晰的了解，從而逐步提高學(xué)生的寫作能力。

【板書設(shè)計】

習(xí)作：我想對您說

念親恩憶往事

談看法說理由

提建議表態(tài)度

表敬意說事例

【教學(xué)反思】

1.激發(fā)習(xí)作興趣，讓學(xué)生敢說。

學(xué)生怕寫作文，這是個不爭的事實。在習(xí)作課上激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣就成為教師首先

要考慮的問題。在本課開始播放《我想對您說》視頻，引導(dǎo)學(xué)生打開記憶的閘門，再讓學(xué)

生講述自己生活中想和爸爸媽媽說的心里話，喚醒學(xué)生的生活體驗，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望,

從而敢于表達(dá)，樂于表達(dá),讓學(xué)生自由發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生合理選材，用一句話寫下自己想說

的話，再利用思維導(dǎo)圖和提綱，幫助學(xué)生明晰要求，搭建框架，最大限度消除學(xué)生習(xí)作時

不知道寫什么的難題，幫助學(xué)生克服怕寫作文的心理。

2.教會習(xí)作方法，讓學(xué)生會說。

學(xué)會恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)是本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，所以在教學(xué)設(shè)計中，從課初的提綱引路，到課

中的按照評價標(biāo)準(zhǔn)修改例文，再到最后的方法小結(jié)，環(huán)環(huán)相扣，方法貫穿始終，又層層遞

進(jìn)，讓學(xué)生既學(xué)會恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)，又感受到什么是不恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)，使學(xué)生學(xué)會表達(dá)，真正克

服“怕”的心理。

3.細(xì)化習(xí)作內(nèi)容，讓學(xué)生能說。

我將本課的習(xí)作內(nèi)容細(xì)化為“表達(dá)感受”“發(fā)表看法”兩個方面，分別進(jìn)行指導(dǎo)，前

者是側(cè)重“抓場景”“抓細(xì)節(jié)”，后者結(jié)合本單元口語交際內(nèi)容，是側(cè)重“抓材料”“抓語

言”，有的放矢，使得學(xué)生無論寫什么，都“有法可依”，習(xí)作水平也有較大提高。

習(xí)作：我想對您說

妙析教材

----------'

本單元習(xí)作話題是“我想對您說”，讓學(xué)生從爸爸媽媽、朋友、為社會作出貢獻(xiàn)的人中選擇一個傾

訴對象，以寫信的方式向?qū)Ψ交衷V自己的心聲。或回憶你們之間難忘的往事，表達(dá)你對對方的深厚情感;

或講講你對一些事情的不同看法，讓對方更深入地了解你；或關(guān)注對方的生活，向?qū)Ψ教岢鼋ㄗh；或說

出你對對方的關(guān)心，表達(dá)你的敬佩和感激。要求學(xué)生用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的心里話，讓對方了解你的

想法，體會你的感情。

:學(xué)情.分..析....

對于五年級的學(xué)生而言，大多數(shù)能夠做到將i件事情寫清楚，表達(dá)自己的真情實感，但是要用恰當(dāng)

的語言把自己的心里話寫具體有一定難度，教師要創(chuàng)設(shè)情境，打開學(xué)生的思路。

教學(xué)建議

rV.

習(xí)作指導(dǎo)課前，應(yīng)該讓學(xué)生有比較充裕的時間與空間，通過觀察、體驗、搜集資料筆來進(jìn)行“源

頭活水”的攝取。引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活經(jīng)歷中，回憶和父母、好朋友之間的往事，或搜集為社會作出

貢獻(xiàn)的人的事跡資料，使學(xué)生的作文記事真實，抒情真摯。

V.教學(xué)目標(biāo)

【知識與技能】

給父母或好朋友，或為社會作出貢獻(xiàn)的人寫一封信，能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的心里話。

【過程與方法】

能用恰當(dāng)?shù)恼Z言把自己的心里話寫具體。

【情感、態(tài)度與價值觀】

勇于說出心里話，表達(dá)真情實感。

i重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)

給父母或好朋友，或為社會作出貢獻(xiàn)的人寫一封信，能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的心里話。

難點(diǎn)

能用恰當(dāng)?shù)恼Z言把自己的心里話寫具體。

教學(xué)準(zhǔn)備

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教師：準(zhǔn)備相關(guān)的多媒體課件。

學(xué)生：回憶與父母、好朋友之間的往事，或搜集為社會作出貢獻(xiàn)的人的事跡資料。

2課時

第一課時

屋1課時g標(biāo)

1.給父母或好朋友，或為社會作出貢獻(xiàn)的人寫一封信，能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的心里話。

2.能用恰當(dāng)?shù)恼Z言把自己的心里話寫具體。

震重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)

給父母或好朋友，或為社會作出頁獻(xiàn)的人寫一封信，能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的心里話。

難點(diǎn)

能用恰當(dāng)?shù)恼Z言把自己的心里話寫具體。

念教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

在你們的成長過程中，肯定有很多心聲想要對別人傾訴，這個人可能是你們的爸爸媽媽，也可能是

你們的好朋友，甚至可能是為社會作出貢獻(xiàn)的人。今天，就讓我們敞開心扉，把你想對他們說的話寫成

一封信，來傾訴你的心聲吧！(板書：我想對您說)

二、選擇傾訴對象

1.我們習(xí)作的話題是“我想對您說"，那么，這個“您”具體可以是哪些人呢？(搶答)

2.沒錯，我們的傾訴對象可以是父母，也可以是好朋友，還可以是為社會作出貢獻(xiàn)的人。(板書：

父母、好朋友、為社會作出貢獻(xiàn)的人)

3.那么，你想選誰為傾訴對象呢？為什么呢？(全班交流)

三、確定選題

1.剛剛同學(xué)們都已經(jīng)確定了自己的傾訴對象，那么我們現(xiàn)在就要確定傾訴內(nèi)容了。同學(xué)們請默讀

教材，看看我們的習(xí)作內(nèi)容和習(xí)作要求分別是什么？(指名學(xué)生回答)

(1)習(xí)作內(nèi)容：

①可以回憶與父母或好朋友之間難忘的事，表達(dá)你對他們的深厚情感。

②可以講講你對一些事情的不同看法，讓父母或好朋友更深入地了解你。

③可以關(guān)注父母或好朋友的生活，向他們提出建議。

(2)習(xí)作要求：用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的心里話。

2.針對不同選題，教師進(jìn)行立意指導(dǎo)。

(1)回憶和父母或好朋友之間難忘的事，表達(dá)自己對父母或好朋友的深厚情感。

你和父母或好朋友之間發(fā)生了哪些事讓你難忘？這件事對你有什么樣的影響？

(2)講講自己對一些事情的看法，讓父母或好朋友更深入地了解自己。

很多時候，我們可能會與父母或好朋友之間對某些事情的看法不一樣，雙方的觀念發(fā)生沖突，這就

需要我們經(jīng)常和父母或好朋友交流思想，互換觀點(diǎn)，讓他們更深入地了解我們，理解和接受我們的觀點(diǎn)

和想法。

(3)向父母或好朋友提出自己的建議，幫助他們改掉一些不好的習(xí)慣。

我們可以告知他們這些不良習(xí)慣的壞處，并提出自己的建議，讓他們接受自己的建議。

(4)對為社會作出貢獻(xiàn)的人表達(dá)敬佩和感激。

2020年新冠肺炎疫情爆發(fā)以后，全國人民眾志成城，打響生命保衛(wèi)戰(zhàn)。如英勇無畏的醫(yī)護(hù)人員、

忠于職守的警察、社區(qū)工作者、快遞員、志愿者們……向他們表達(dá)自己的敬意。

3.選擇同一選題的學(xué)生互相交流心得。

四、感悟?qū)懛?/p>

1.同學(xué)們，這個單元我門學(xué)習(xí)了三篇關(guān)于父母之愛的課文，這三篇課文都運(yùn)用了場景和細(xì)節(jié)描寫

來表現(xiàn)這種愛?；貞浺幌?，這三篇課文中，你印象最深的場景分別是什么？(全班交流)

2.教師總結(jié)：細(xì)節(jié)和場景描寫有助于我們表達(dá)真情實感，這一方法我們同樣可以運(yùn)用在本次習(xí)作

中，通過場景和細(xì)節(jié)，把自己的心里話寫具體。

五、確定內(nèi)容

I.學(xué)生根據(jù)自己的選題，結(jié)合自己搜集的素材以及老師的建議，篩選出那些可以表達(dá)中心思想的

材料。

2.選擇同一選題的學(xué)生組成一個小組，互相交流自己的材料，互提意見。

3.教師巡視各小組，給出相應(yīng)的指導(dǎo)。

(1)回憶和父母或好朋友之間難忘的事。(從不同事或不同方面，具體、重點(diǎn)寫一個)

我最想表達(dá)的是什么重點(diǎn)場景

事件1

事件2

事件3

(2)提出自己的看法或建議。

我最想跟父母或好朋友提的看法/建議理由

看法/建議1

看法/建議2

看法/建議3

(3)對為社會作出貢獻(xiàn)的人表達(dá)敬佩和感激。

我最想對誰表達(dá)敬意重點(diǎn)場景

醫(yī)護(hù)人員

社區(qū)工作者

志愿者

4.根據(jù)組內(nèi)同學(xué)的意見和教師的指導(dǎo)，確定重點(diǎn)場景。

六、撰寫成文

1.根據(jù)確定的主題，列簡單的寫作提綱。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生回憶寫信的格式，提示容易出錯的地方。

3.學(xué)生根據(jù)自己的提綱完成習(xí)作。(教師巡視，對個別習(xí)作困難學(xué)生重點(diǎn)指導(dǎo))

念棟理板書

我想對您說

難忘的事

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