小升初語(yǔ)文試卷

一、積累與運(yùn)用（22分）

1.我國(guó)有些節(jié)日具有鮮明的民族文化色彩，有著豐厚的文化意蘊(yùn)。請(qǐng)?jiān)跈M線上填寫詩(shī)句的

上句或下句，然后按節(jié)日的時(shí)間先后排序。

（I）中秋節(jié)：但愿人長(zhǎng)久，。（蘇東坡《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》）

（2）清明節(jié)：，路上行人欲斷魂。（杜牧《清明》）

（3）重陽(yáng)節(jié)：遙知兄弟登高處，。（王維《九月九日憶山東兄弟》）

（4）春節(jié)：，總把新桃換舊符。（王安石《元日》）

（5）端午節(jié)：,萬(wàn)古傳聞為屈原。（文秀《端午》）

順序：_______

2.成語(yǔ)是漢語(yǔ)言中的瑰寶，正確使用成語(yǔ)能使語(yǔ)言精練，語(yǔ)意鮮明。下面的一段新聞稿，

語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔，你能在恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)替換其中回線的部分嗎？

舟山群島地處我國(guó)東部南北要道，島嶼像星星、棋子一樣分布著①,數(shù)也數(shù)不清,

港口眾多，風(fēng)光旖旎，具有發(fā)展經(jīng)濟(jì)的獨(dú)柱血例②的優(yōu)勢(shì)。但是長(zhǎng)期以來(lái)，因?yàn)殛懧?/p>

交通不便，舟山落后了。如今，舟山人連做夢(mèng)都在尋求③的連島大橋已經(jīng)開始興建,“天

塹變通途”不再是遙不可及的夢(mèng)想，舟山經(jīng)濟(jì)的騰飛不要多久就可以實(shí)現(xiàn)④,百萬(wàn)市民

無(wú)不歡欣鼓舞。

①②③④

3.齊魯大地是中華文化的重要發(fā)祥地，千百年來(lái)孕育了眾多歷史文化名人，請(qǐng)從下列備選

的齊魯文化名人中選擇一位（示例所選人物除外），介紹他（她）所取得的成就，可以

從文化地位、代表作、影響等角度來(lái)介紹。

備選文化名人：孔子、孟子、諸葛亮、王羲之、李清照、辛棄疾、蒲松齡

【示例】諸葛亮，三國(guó)著名政治家、軍事家，主要著作有《出師表》《誡子書》等，他

運(yùn)籌帷幄，決勝千里，成為中國(guó)歷朝歷代推崇的智慧的化身。

二、文言文閱讀（12分）

4.文言文。

［甲］曾參，字子輿，事母至孝。參嘗采薪山中，家有客至，母無(wú)措。望參不還，乃嚙其指。

參忽心痛，負(fù)薪以歸。跪問其故，母曰：“有客忽至，吾嚙指以悟汝?duì)??！?/p>

【注】嚙：咬

［乙］閔子騫事后母，絮騫衣以蘆花。御車，寒，失蚓。父怒，笞之。后撫背，知衣單。父

乃去其妻，騫啟父曰：“母在?了?寒，母去三子單,愿大人思之?！备笐M而止，后母改

過。

【注】閔子騫：姓閔，名損，字子騫，春秋時(shí)期魯國(guó)人。濟(jì)南的“閔子騫路”就是以他

的名字命名的。

蚓：即韁繩。

（1）解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)C

參喙采薪山中嘗

跪問其故故

閔子騫事后母事

父怒，笥之笞

（2）解釋畫線的句子,

母在一子寒，母去三子單：

（3）曾參與閔子騫都是的得意弟子。甲乙兩文都談了有關(guān)的問題。

（4）你從這兩個(gè)故事中受到了怎樣的啟發(fā)？

三、現(xiàn)代文閱讀（16分）

5.

兩個(gè)人的天堂

記者何文不敢相信自己的眼睛，富得流油的廣東竟然有如此破舊的民居，眼前這

幅低矮的土磚瓦屋，空蕩蕩的，門窗破舊，一個(gè)小女孩低頭忙著將各種各樣的垃圾分門

別類撿好，碼整齊，墻壁上貼滿擠擠密密的獎(jiǎng)狀，每一張獎(jiǎng)狀，無(wú)一例外，全寫著兩個(gè)

名字：程思愛、程思晴。但仔細(xì)一看，就能發(fā)現(xiàn)，一張張獎(jiǎng)狀上，最初只有一個(gè)名字，

另一個(gè)名字，字跡歪歪斜斜，分明是后來(lái)添上去的。

小女孩發(fā)現(xiàn)何文在打量獎(jiǎng)狀，主動(dòng)說(shuō)話了：“我叫程思晴，我姐姐叫程思愛?！?/p>

何文問：“你姐蛆呢？”

思晴：“我姐姐去學(xué)校讀書去了。”

何文找了個(gè)小板凳，坐下：“思晴，你的爸爸媽媽呢，你干嘛不去上學(xué)？”

思晴的臉?biāo)查g燒紅燒紅了，她將頭埋進(jìn)兩膝：“爸爸已經(jīng)離開我們了，媽媽撿垃

圾去了。我明天才去上學(xué)，今天該姐姐上學(xué)。”

原來(lái)姐妹倆的爸爸因病去世，媽媽只好靠撿破爛維持全家生活，供不起孩子讀書。

于是這對(duì)可憐的姐妹每天有一個(gè)人去學(xué)校讀書，另一個(gè)陪媽媽去撿破爛。到晚上，去學(xué)

校讀書的那個(gè)就當(dāng)“老師”“教”另一個(gè)……

何文沉默了半晌，帶著不安問：“學(xué)校老師和同學(xué)知道你們是兩姐妹輪流讀書嗎？”

思睛的臉越發(fā)紅了：”起始不知道，后來(lái)知道了……老師沒罵我們，有時(shí)還給我

們補(bǔ)課，還送筆和新本子給我們。同學(xué)們也不嘲笑我們，還把舊書包舊文具盒送我們……”

她又指著獎(jiǎng)狀驕傲地說(shuō)：“叔叔，你看，我和姐姐老考第一。我們還是班上的學(xué)習(xí)委員，

同學(xué)們有不懂的就問我們……”

何文心里說(shuō)不上該欣慰還是沉重。他掏出200元錢，說(shuō)：“思晴，這是給你和姐

如好好學(xué)習(xí)天天向上的獎(jiǎng)勵(lì).你們要再接再li,叔叔還會(huì)來(lái)看你們……”思晴沒推tub,

她滿臉期待問：“叔叔，你是記者，記者也是作家嗎？我和姐姐也想當(dāng)作家，我和姐姐

要寫童話書,我們已經(jīng)寫了4000多字了……”

生活在如此殘酷的環(huán)境里，卻在書寫美麗的童話，可何文并沒覺得訝異。他問：

“童話書的名字叫什么？你們準(zhǔn)備寫什么內(nèi)容呢？”

思晴說(shuō)：”書名叫《天堂里的笑聲》，我們要寫許多人在天堂里的幸福生活……”

何文脫口就問：“你們眼中的天堂是什么樣子？”

思晴的眼睛亮晶晶的，閃爍的光彩都快溢出了，她高興地說(shuō)：“天堂呀，就是那

里的人從不受疾病的折磨；那里的人不用撿破爛；天堂里的人天天歡笑，天天唱歌。天

堂里的每一個(gè)孩子都有爸爸媽媽陪在身邊，每個(gè)孩子天天都能夠高高興興去上學(xué)……”

實(shí)在忍不住了，何文走出一段路，背靠一棵樹，坐下，哭九

（1）根據(jù)拼音寫漢字C

再接再11

推tud_______

（2）“何文心里說(shuō)不上該欣慰還是沉重”,請(qǐng)根據(jù)上下文說(shuō)出“欣慰”與“沉重”的內(nèi)

容。

“欣慰”的是：

“沉重”的是：

（3）為什么何文對(duì)小女孩“生活在如此殘酷的環(huán)境里，卻在打?qū)懨利惖牡脑?。“沒覺得

詫異？

（4）文章最后何文為什么“哭了”？

（5）你認(rèn)為文章中的小女孩是怎樣的人？

四、看圖完成作文（50分）

6.看圖完成作文。

請(qǐng)仔細(xì)觀察右邊的漫畫，把你從漫畫中看到的，聯(lián)想到的，領(lǐng)悟到的寫下來(lái)。

題目自擬，50（）字左右。

2019年山東省濟(jì)南市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校小升初語(yǔ)文試卷

參考答案與試題解析

一、積累與運(yùn)用（22分）

I.【分析】考查了詩(shī)歌的默寫和重要節(jié)假口，詩(shī)歌的默寫要注意在體會(huì)詩(shī)歌的含義的

基礎(chǔ)匕加強(qiáng)背誦，增加知識(shí)積累，并能正確書寫。

【解答】（I）“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”這句詩(shī)出自蘇東坡的《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)

有》。

（2）“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”這句詩(shī)出自唐代詩(shī)人杜牧的《清明》。

（3）“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”這句詩(shī)出自唐代詩(shī)人王維的《九月九日憶山

東兄弟》。

（4）“千門萬(wàn)戶瞳瞳日，總把新桃換舊符”這句詩(shī)出自宋代詩(shī)人王安石的《元日》。

（5）“節(jié)分端午自誰(shuí)言，萬(wàn)古傳聞為屈原”這句詩(shī)出自唐代詩(shī)人文秀的《端午》。

春節(jié)是在每年的正月初一；清明節(jié)在每年公歷的4月4口或5口；重陽(yáng)節(jié)在每年農(nóng)歷的

九月初九；端午節(jié)在每年農(nóng)歷五月初五；中秋節(jié)在每年農(nóng)歷的八月十五日。按照節(jié)日的

時(shí)間先后排序就是：春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)。即：（4）（2）（5）（1）

（3）

故答案為：

（1）千里共嬋娟；

（2）清明時(shí)節(jié)雨紛紛；

（3）遍插茱萸少一人；

（4）千門萬(wàn)戶瞳瞳日；

（5）節(jié)分端午自誰(shuí)言,

（4）（2）（5）（1）（3）

【點(diǎn)評(píng)】做此類題FI，要結(jié)合題目要求對(duì)各題作出叵答，作答完題FI要認(rèn)真仔細(xì)的進(jìn)行

檢查，做到書寫認(rèn)真，回答正確。

2.【分析】本題考查了學(xué)生根據(jù)所給詞語(yǔ)的釋義寫出相應(yīng)詞語(yǔ)的能力，根據(jù)平時(shí)的學(xué)習(xí)與

積累，結(jié)合所給釋義寫出詞語(yǔ)即可。

【解答】故答案為：

①星羅棋布；

②得天獨(dú)厚；

③夢(mèng)寐以求；

④指口可待。

【點(diǎn)評(píng)】在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要養(yǎng)成好習(xí)慣，善于積累好詞佳句，理解詞語(yǔ)的意思，日積

月累，厚積薄發(fā)。

3.【分析】考查了文學(xué)常識(shí)，文學(xué)常識(shí)廣義指涵蓋文化的各種問題。包括作家，年代，作

品，文學(xué)中的地理，歷史各種典故，故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。答

題的關(guān)鍵是熟知文學(xué)常識(shí)，根據(jù)自己的積累作答。

【解答】孔子，字仲尼，祖籍宋國(guó)栗邑（今河南夏邑），出生于魯國(guó)膿邑（今山東曲阜），

是中國(guó)古代著名的思想家、教育家，儒家學(xué)派創(chuàng)始人，被后尊為孔圣人、至圣、至圣先

師等,“世界十大文化幺人”方首。他開創(chuàng)私人講學(xué)的風(fēng)氣,孔子曾受業(yè)干老子,帶領(lǐng)

部分弟子周游列國(guó)十匹年，晚年修訂《詩(shī)》《書》《禮》《樂》《易傳》《春秋》六經(jīng)。

孔子去世后，后人把孔子及其弟子的言行語(yǔ)錄和思想記錄下來(lái)，整理編成儒家經(jīng)典《論

語(yǔ)》。

故答案為：

孔子，字仲尼，祖籍宋國(guó)栗邑（今河南夏邑），出生于魯國(guó)限邑（今山東曲阜），是中

國(guó)古代著名的思想家、教育家，儒家學(xué)派創(chuàng)始人，被后尊為孔子人、至圣、至壬先師等，

“世界十大文化名人”之首。他開創(chuàng)私人講學(xué)的風(fēng)氣，孔子曾受業(yè)于老子，帶領(lǐng)部分弟

子周游列國(guó)十四年，晚年修訂《詩(shī)》《書》《禮》《樂》《易傳》《春秋》六經(jīng)?？鬃?/p>

去世后，后人把孔子及其弟子的言行語(yǔ)錄和思想記錄下來(lái)，整理編成儒家經(jīng)典《論語(yǔ)》。

【點(diǎn)評(píng)】文學(xué)常識(shí)題雖以記憶為主，但并不提倡死記硬背。要進(jìn)行理解性記憶、遷移性

記憶，理清文學(xué)發(fā)展的大體脈絡(luò)以及與時(shí)代發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系，將識(shí)記與提高鑒賞能力，

提高文化素養(yǎng)結(jié)合起來(lái)。

二、文言文閱讀

4.【分析】譯文：春秋時(shí)期魯國(guó)的曾參，字子輿（孔子的得意弟子，世稱曾子），侍奉母

親極其孝敬。（家貧，經(jīng)常自己入山打柴）一次，曾參乂進(jìn)山砍柴去了，突然家里來(lái)了

客人，他母親不知所措，就站在門口望著大山希望曾子回來(lái)，許久不見歸來(lái)就用牙咬自

己的手指。

閔損生母早死，父親娶了后妻，又生了兩個(gè)兒子。繼母經(jīng)常虐符他，冬天，兩個(gè)弟弟穿

著用棉花做的冬衣，卻給他穿用蘆花1653做的“棉衣”。一天，父親出門，閔損牽車時(shí)

因寒冷打顫，將繩子掉落地匕遭到父親的斥責(zé)和鞭打，蘆花隨著打破的衣縫飛了出來(lái),

父親方知閔損版受到虐待。父親返回家，要休逐后妻。閔損跪求父親饒恕繼母，說(shuō)：“留

下母親只是我一個(gè)人受冷，休了母親三個(gè)孩子都要挨凍。”父親十分感動(dòng)，就權(quán)依了他。

繼母聽說(shuō)，悔恨知錯(cuò)。

【解答】（1）考查了解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)。結(jié)合句子理解，嘗：曾經(jīng)；故：原因；事：侍奉;

笞：鞭打。

（2）考查了句子的理解。解答時(shí)，一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思,

直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到

詞達(dá)句順。母在一子寒，母去三子單：有母親在的時(shí)候，只有我一個(gè)人挨凍，母親如果

走了，我和兩個(gè)弟弟同時(shí)都要挨凍受餓了。

（3）考杳信息的篩選。根據(jù)文章的內(nèi)容,曾參與閔子春都是孔子的得意弟子。甲乙兩文

都談了有關(guān)孝的問題。

（4）考查思維拓展。結(jié)合內(nèi)容聯(lián)系實(shí)際，例：做人要孝順父母。

故答案為：

（I）曾經(jīng)原因侍奉鞭打；

（2）有母親在的時(shí)候，只有我一個(gè)人挨凍，母親如果走了，我和兩個(gè)弟弟同時(shí)都要挨凍

受餓了°

（3）孔子孝；

（4）做人要孝順父母,

【點(diǎn)評(píng)】文言文的學(xué)習(xí)要多讀、多背，多積累文言字詞。只要理解了文章的意思，所有

的題目也就和現(xiàn)代文的閱讀相同/，所以平時(shí)學(xué)習(xí)中要會(huì)背課文，還要懂得文章的意思。

三、現(xiàn)代文閱讀

5.【分析】這篇文章寫了兩姐妹程思晴和程思愛生活在一個(gè)家境貧困的家庭里，爸爸因病

去世，媽媽沒有什么工作，只好靠撿破爛維持全家生活。然而，姐妹倆上學(xué)就有點(diǎn)困難

了，姐妹倆只好輪流去上學(xué)，如果姐姐去上學(xué)，妹妹就在家里陪媽媽去撿破爛，減輕媽

媽的負(fù)擔(dān)，姐姐放學(xué)何來(lái)做“小老師”教妹妹當(dāng)日所學(xué)的知識(shí)。雖然家庭條件差，眼前

的困難重重，但是面對(duì)困難她們卻沒有氣餒，而是鼓起勇氣去面對(duì)。

【解答】（1）考查了看拼音寫詞語(yǔ)，根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的漢字即

可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。

（2）考查了學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解。結(jié)合上下文理解可知，“何文心里說(shuō)不上該欣慰還是沉

重”中“欣慰”的是：姐妹倆都能考第一?！俺林亍钡氖牵河捎诩依镓毟F，姐妹倆要輪

流上學(xué)。

（3）考查了學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。結(jié)合文章內(nèi)容可知，因?yàn)樾∨⒑軋?jiān)強(qiáng)，所以何文

對(duì)小女孩“生活在如此殘酷的環(huán)境里，卻在書寫美麗的童話?！睕]覺得詫異。

（4）考查了學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。結(jié)合文章內(nèi)容可知，何文看到這個(gè)家如此貧窮，兩

個(gè)孩子還能這么用功讀書，理想遠(yuǎn)大，既感動(dòng)乂痛心，所以“哭了”。

（5）考查了學(xué)生對(duì)文中人物的評(píng)價(jià)。結(jié)合文章內(nèi)容寫出自己對(duì)小女孩的評(píng)價(jià)即可，如我

認(rèn)為：文章中的小女孩是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)，理想遠(yuǎn)大的人。

故答案為：

⑴厲脫；

（2）如妹倆都能考第一。由T家里貧窮，如妹倆要輪流上學(xué)。

（3）因?yàn)樾∨⒑軋?jiān)強(qiáng)，所以何文對(duì)小女孩”生活在如此殘酷的環(huán)境里，卻在書寫美麗

的童話。”沒覺得詫異。

（4）何文看到這個(gè)家如此貧窮，兩個(gè)孩子還能這么用功讀書，理想遠(yuǎn)大，既感動(dòng)又痛心，

所以“哭了”。

（5）文章中的小女孩是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)，理想遠(yuǎn)大的人。

【點(diǎn)評(píng)】閱讀分析題目是小學(xué)語(yǔ)文中高什級(jí)中常見的題目類型，完成此類題目的關(guān)鍵是

要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及所表示的主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。

四、看圖完成作文

6.【分析】本次習(xí)作為看圖作文，要求仔細(xì)觀察右邊的漫畫，把你從漫畫中看到的，聯(lián)想

到的，領(lǐng)悟到的寫下來(lái)。要求仔細(xì)