2.1地球的表面（教學(xué)設(shè)計）教科版科學(xué)五年級上冊

科目授課時間節(jié)次一年一月一日（星期一一）第一節(jié)

指導(dǎo)教師授課班級、授課課時

授課題目

（包括教材

2.1地球的表面（教學(xué)設(shè)計）教科版科學(xué)五年級上冊

及章節(jié)名

稱）

課程基本信1.課程名稱：地球的表面

2.教學(xué)年級和班級：五年級2班

3.授課時間：2022年11月2日上午第二節(jié)課

息4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

核

心

素

1.科學(xué)探究：通過觀察地球表面的圖片和模型，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和問題提出能

力，使學(xué)生能夠運用科學(xué)方法進(jìn)行探究。

養(yǎng)

2.證據(jù)意識：通過收集和分析地球表面的各種證據(jù)，如地形、氣候等，培養(yǎng)學(xué)生的

證據(jù)收集和分析能力。

3.科學(xué)思維：通過探究地球表面的形成和變化過程，培養(yǎng)學(xué)生的因果關(guān)系思維和邏

目

輯思維能力。

4.科學(xué)交流：通過小組討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)交流和團隊合作能力。

標(biāo)

分

析

1.學(xué)牛.已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：五年級的學(xué)生.已經(jīng)在四年級的學(xué)習(xí)中接

觸到了地球的基本知識，如地球的形狀、地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)等。他們還學(xué)

習(xí)了一些簡單的地質(zhì)知識，如巖石的類型和形成過程。此外，學(xué)生還具備

學(xué)習(xí)者分析

一定的觀察和描述能力，能夠通過觀察來獲取信息，并用語言來描述他們

所看到的現(xiàn)象。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級的學(xué)生對探索自然界的事物

充滿好奇，他們喜歡通過實踐活動來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，他們具備一

定的思維分析和解決問題的能力，能夠進(jìn)行簡單的科學(xué)探究。在學(xué)習(xí)風(fēng)格

上，他們喜歡互動和合作學(xué)習(xí)，希望能修通過小組討論和合作來解決同

題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解地球表面地形和氣候的特點及形成

原因方面，學(xué)生可能會遇到一些困難。他們可能對更雜的地質(zhì)過程和氣候

變化機制難以理解。此外，學(xué)生可能在對地形和氣候的影響進(jìn)行探究時，

難以提出有深度的問題和有效的探究方法。

1.教材：確保每位學(xué)生都有《科學(xué)》五年級上冊的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備地球表面地形和氣候的圖片、圖表、視頻等多媒體資

教學(xué)資源準(zhǔn)源，以幫助學(xué)生更好地理解相關(guān)概念。

3.實驗器材：準(zhǔn)備地球模型、地形模型等實驗器材，讓學(xué)生可以通過實際

備操作來觀察和理解地球表面的特點。

4.教室布置：將教室布置成小組討論區(qū)和實驗操作區(qū)，以便學(xué)生可以進(jìn)行

小組討論和實驗探究。

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對地球表面的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道地球表面是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？〃

展示一些關(guān)于地球表面的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受地球表面的魅

力或特點。

簡短介紹地球表面的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.地球表面基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解地球表面的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解地球表面的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹地球表面的組成部分或功能，使用圖表或不意圖幫助學(xué)生理解。

3.地球表面案例分析（20分鐘）

教學(xué)過程設(shè)目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解地球表面的特性和重要性。

過程：

計選擇幾個典型的地球表面案例進(jìn)行分析，

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解地球表面的多樣

性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用地球表面

解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論地球表面未來的發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新

性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與地球表面相關(guān)的主題進(jìn)行深入討

論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對地球表面的認(rèn)識和理解,

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案,

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)地球表面的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括地球表面的基本概念、組成部分、案例

分析等。

強調(diào)地球表面在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和

應(yīng)用地球表面。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于地球表面的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)

_____________效果。

此外，學(xué)生們在科學(xué)探究和證據(jù)意識方面也取得了進(jìn)步,他們能夠運用科

學(xué)方法進(jìn)行探究，收集和分析地球表面的各種證據(jù)，如地形、氣候等,學(xué)

學(xué)生學(xué)習(xí)效生們通過小組討論和分享，提高了他們妁科學(xué)交流和團隊合作能力。

果最重要的是，學(xué)生們對地球表面產(chǎn)生了濃厚的興趣，并能夠提出有深度的

問題和有效的探究方法。他們能夠通過實踐活動和實驗操作來觀察和理解

地球表面的特點，提高了他們的實踐操作能力。

一①藝術(shù)性：在板書設(shè)計中，可以采用簡潔明了的圖形、符號和關(guān)鍵詞，以藝術(shù)性的

方式呈現(xiàn)地球表面的特點和形成過程。例如，可以用地球的簡圖來表示地球表面的

整體結(jié)構(gòu)，用不同顏色的標(biāo)記來表示不同類型的地形和氣候區(qū)域。

②趣味性：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，板書設(shè)計可以加入一些趣味性的元素。例

￥如，可以在板書中加入一些有趣的地球表面的事實或小故事，讓學(xué)生在輕松愉快的

書

'氛圍中學(xué)習(xí)。同時，nJ以設(shè)計一些打動性的問題或題目，讓學(xué)生參與到板書的設(shè)計

和展示中，增加他們的主動性和參與度。

1③重點知識點：板書設(shè)計應(yīng)突出本節(jié)課的重點知識點，如地球表面的基本概念、組

成部分、形成過程和影響因素等?？梢允褂貌煌淖煮w大小、加粗或顏色標(biāo)注來突

出這些知識點，幫助學(xué)生抓住重點，加深理解和記憶。同時，板書設(shè)計應(yīng)簡潔明

了，避免過多的文字描述，以便學(xué)生能夠快速抓住重點，提高學(xué)習(xí)效率。

課后拓展

1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《地球表面的演變》、《地形與氣候的關(guān)系》等科普文章，以加深對地球表面的

理解。

?視頻資源：《地球表面的奇跡》、《地貌形成的過程》等紀(jì)錄片，以形象展示地球表面的多

樣性和變化。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀材料和觀看視頻資源，進(jìn)一步了

解地球表面的知識。

-學(xué)生可以將自己的學(xué)習(xí)心得和感悟?qū)懗勺x后感或觀后感，以加深對地球表面的理解和思

考。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行拓

展學(xué)習(xí)。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組討論或分享，將自己在課后拓展中學(xué)到的知識與同學(xué)進(jìn)行交流，共同

提高。

在教授《2.1地球的表面》這一章節(jié)時，我深感教學(xué)過程中的種種收獲與反思。首

先，導(dǎo)入新課時，通過提問和展示圖片、視頻的方式，成功激發(fā)了學(xué)生的興趣，使

他們能迅速聚焦課堂。然而，在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己在講解地球表面的

組成部分時過于繁瑣，導(dǎo)致部分學(xué)生難以跟上思路。對此，我計劃在今后的教學(xué)中

簡化講解，以更直觀的方式呈現(xiàn)知識點。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了多個典型的地球表血案例，讓學(xué)生分組討論。這樣的設(shè)

計既鍛煉了學(xué)生的合作能力，也使他們更好地理解了地球表面的特性和重要性,但

教同時，我也注意到部分小組在討論時過于熱鬧，影響了其他小組的學(xué)習(xí)。針對這一

學(xué)問題，我將在今后的教學(xué)中加強對小組討論的引導(dǎo)，確保每個小組都能有序、深入

反地進(jìn)行討論。

思在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學(xué)生們的表現(xiàn)讓我看到了他們的思考和成長。但我也發(fā)

與現(xiàn)，在點評時，我過于關(guān)注學(xué)生的優(yōu)點，而忽略了指出他們的不足。今后，我將在

總點評時做到公正、全面，既鼓勵學(xué)生的優(yōu)點，也指出他們的不足，幫助他們更好地

結(jié)進(jìn)步。

課堂小結(jié)時，我1可顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)了地球表面的重要性。但反思過程

中，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)過于倉促，未能給學(xué)生足夠的思考時間。今后，我

會適當(dāng)延長課堂小結(jié)的時間，讓學(xué)生更好地消化和吸收所學(xué)知識。

總體來看，本節(jié)課學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲。但在教學(xué)過程

中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足，如講解過于繁瑣、課堂管理有待加強等。針對這

些問題，我會認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，以期在今后的教學(xué)中取得更

好的效果。

課1.課堂評價：

堂-在課堂上，通過提問、觀察和測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并

進(jìn)行解決。

-提問環(huán)節(jié)，通過提問學(xué)生對地球表面的基本概念、組成部分和形成過程的理解，及

時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑問和不理解的地方，并給予解答和指導(dǎo)。

-觀察環(huán)節(jié)，通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解他們在小組討論、實驗操作和課堂展示

中的參與度和表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)問題并提供反饋和建議。

-測試環(huán)節(jié)，通過布置課后作業(yè)和進(jìn)行小測驗，了解學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程

度，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足之處并給予指導(dǎo)和幫助。

2.作業(yè)評價：

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努

力。

-在批改作業(yè)時，認(rèn)真審閱學(xué)生的作業(yè)，對他們的答