第一、二課時（字、詞）

課時要求:

1、用部首查字法，確定帶點字的意思。

2、熟悉課文內(nèi)容，復(fù)習(xí)生字表，準(zhǔn)確讀寫生字。

3、辨析意思相近的詞，選詞填空。

4、根據(jù)要求積累詞語。

5、多音字組詞。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)生字詞。

1、自讀生字表（一）和（二），注意容易讀錯、寫錯的生字，仔細(xì)分辨、記牢。

2、讀課文。

3、出示下列詞語,開火車讀。

早晨穿戴鮮艷服裝打扮校園敬愛國加

敬禮銅鐘教室朗讀安靜樹枝這些好奇

招引古老粗壯枝干影子

陣雨荒野綠草跳舞狂歡功課放假

互相狂風(fēng)急急忙忙自然能夠雙臂

金色水泥放晴明朗亮晶晶金黃雨珠

落葉閃閃發(fā)光盡頭平展排列規(guī)則棕紅

葉從歌唱遲到

清涼留意顏料楓葉郵票果樹菊花

仙子淡黃氣味香甜過冬豐收

寒冷離開一定原野發(fā)生剩下樹根斧子

山谷火柴村子煤油燈告訴燈火接著

旅行要好咱們草堆作聲答應(yīng)做夢

可憐來得及救命拼命大吃一驚馬上

消化當(dāng)然剛才知覺光亮眼淚

變成門板準(zhǔn)備暴風(fēng)雨安心主人墻壁

母雞注意根本蜘蛛漂亮因此

二、復(fù)習(xí)多音字

1.多音字：

假jid假日背bei背誦圈quan圓圈挑tido挑戰(zhàn)

jid真假bci背包juan羊圈tiao挑水

切qi4切片答dd答應(yīng)應(yīng)ying回應(yīng)骨gu花骨朵

qi。一切da回答ying應(yīng)該gfl骨頭

幾V茶幾處chu處理稍shao梢息嗎md干嗎

jl幾個chu到處shao稍微ma好嗎

擔(dān)dan分擔(dān)壓yd壓根兒中zhdng中獎彈dan子彈

dan扁擔(dān)ya壓力zhong中間tdn彈琴

2、要求：

（1）知道不同的讀音。

（2）能根據(jù)不同的讀音組詞.

三.部首查字法，為帶點字選擇正確的解釋，把序號寫在括號里。

1.部首查字法有幾個步驟？

2.生交流。

3.明確

（1）查部首（一般按照先左后右，從上到下的順序。獨體字一般查第一筆）

（2）數(shù)筆畫（除部首外幾筆）

（3）在具體的語言環(huán)境中選擇合適的解釋。

4、練習(xí)

曠字在字典中解釋：①空闊②心境開闊③荒廢

（1）媽媽彎著腰，縮著脖子，頂著狂風(fēng)，焦急地尋找牛頓，終于在這空曠的后

院找著了。（）

（2）站在山頂上，看著朝陽冉冉升起，我們頓時心曠神怡。（）

四、復(fù)習(xí)近義詞。

第1單元

罰一（）安靜一（）古老一（）粗壯一（）潔

白一（）鮮艷一（）熱鬧一（）濕潤一（）出來

■（）流利一（）

詳細(xì)一（）清楚一（）認(rèn)真一（）急急忙忙一（）

鴉雀無聲一（)

第2單元

潮濕一()凌亂一)增添一)仔細(xì)一)愉

快一（)炎熱一（)歡樂一（)涼爽一()美麗

)清涼一（)溫柔一（)遼闊一（)豐收一

)飽滿一（)

第3單元

縮一（)舊一（)強(qiáng)一（）足一（）處罰一（）

朋友一（)融化一(）寒冷一）點燃一()難

受一（)努力一（)局］大一（）調(diào)皮一(）休息

()費力一（)舒展一（非常一（）悲哀一

()集合一（)消失一（）由于一（）可惜一（）

暖洋洋-)細(xì)嚼慢咽一（)

爭先恐后一（)七上八下一（)

第4單元

已經(jīng)一()安心一()飛快一)常常一)濃

密一)近視一（)牢固一（)緊張一()逼真

)同情一（)偶爾一（)必須一（)缺陷一

()滑稽一（）索性一（）繼續(xù)一（)匆匆忙忙

)哈哈大笑一()

五.按要求積累詞語。

ABB：笑呵呵、孤零零、懶洋洋、圓溜溜、胖乎乎、紅撲撲、樂陶陶、喜滋滋、

氣呼呼、慢吞吞靜悄悄、霧沉沉、雨蒙蒙、綠油油、黑糊糊、白花花、油亮亮、

亮晶晶、滑溜溜

AABB：嚴(yán)嚴(yán)實實、舒舒服服、確確實實、清清楚楚、飄飄搖搖、祖祖輩輩密

密層層、痛痛快快、仔仔細(xì)細(xì)、丁丁當(dāng)當(dāng)、吵吵鬧鬧、干干凈凈、整整齊齊

ABCC：白發(fā)蒼蒼、千里迢迢、風(fēng)塵仆仆、喜氣洋洋、議論紛紛、興致勃勃、生

機(jī)勃勃

AABC：彬彬有禮、戀戀不舍、頭頭是道、多多益善、高高在上、津津有味、井

井有條、斤斤計較、悶悶不樂、依依不舍、欣欣向榮

ABAC：自言自語、自由自在、各種各樣、糊里糊涂、無邊無際、一模一樣、不慌

不忙、不緊不慢、不知不覺

ABAB：了解了解、打聽打聽、打扮打扮、討論討論、商量商量、學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)、休息

休息、嘗

包含反義詞的成語：遠(yuǎn)近聞名、黑白相間、輕重倒置、舍近求遠(yuǎn)、頭重腳輕、積

少成多、異口同聲、左鄰右舍、里應(yīng)外合、日夜兼程取長補(bǔ)短、舍本逐末、貪小

失大、小題大做

寫出含有數(shù)字的詞語：三五成群

第三、四課時（句、段）

課時要求：

1、根據(jù)要求改寫句子。

2、熟悉課文，能背誦默寫重點段與句，并根據(jù)要求填空。

一、談話導(dǎo)入，提出復(fù)習(xí)目標(biāo)。

二、復(fù)習(xí)常見句子題型。

1.這個學(xué)期，我們都做過一些什么句子題型呀？

（1）自由交流。

（2）小組交流，代表匯報。

（3）教師總結(jié)：

A.擴(kuò)句。如：楓葉像（）郵票。

B.把句子改寫成陳述句，如：要不，你怎么會知道得這么詳細(xì)！

C.改為“把”字句或“被”字句。如：我們丟了“幸福鳥”。

D.修改病句。如：操場上空飄揚著鮮紅的紅旗。

（4）針對不同題，按照例子指導(dǎo)鞏固方法。

三、復(fù)習(xí)重點課文與讀讀背背。

1.自由讀課文。

2.反復(fù)朗讀第1、3、9、11和13要求背誦默寫的課文及語文園地中的“讀讀背

背”。

3.按課文內(nèi)容填空。（作業(yè)練習(xí)）

1）這時候，窗外十分安靜，,,，好

像0古老的銅鐘，O

鳳尾竹的影子，……

（2）《夜書所見》是一代寫的，后兩句詩是：__________,

（3）《贈劉景文》是一代_寫的，詩的前兩句是

（4）《秋天的雨》這篇課文圍繞；；

：四個方面來寫秋天的雨的。黃黃

的葉子像,扇哪扇哪，o紅紅的楓葉像

,飄哇飄哇..秋天的雨,帶給大地的是

帶給小朋友的是。

第五課時（復(fù)習(xí)第五、六單元）

第五單元

（一）復(fù)習(xí)第五單元要求會認(rèn)的生字。

1、請小朋友們翻到課本117頁，同桌互相考生字。

要求不會讀的生字做山記號，課后補(bǔ)缺。

2、開火車認(rèn)讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問）

3、復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。

讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。

（二）復(fù)習(xí)第五單元要求會寫的生字。

1、同桌認(rèn)讀。

2、開火車讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問）

3、復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。

用組詞、加一加、減一減、形近字比較等方法幫助學(xué)生記憶

4、堂上聽寫，集體訂正，及時反饋

（三）復(fù)習(xí)課文，檢查背誦，

1、四人小組自由讀課文。

2、小組挑戰(zhàn)賽檢查。

3、讀一讀15課中的詞語，如：靜悄悄。

4、你知道哪些這樣的詞語，在班上說一說。

（四）復(fù)習(xí)語文園地

1、我的發(fā)現(xiàn)：還有哪些這樣帶有反義詞的四字詞語呢？

2、那你還能說出一些反義詞嗎？

（五）練習(xí)。

(）的風(fēng)(）的云

(）的雷聲(）的雨露

(）的大地(）的江河

(）的樹木(）的宇宙

復(fù)習(xí)第六單元

（一）復(fù)習(xí)第六單元要求會寫的生字。

1、請小朋友們翻到課本169頁，同桌互相考生字。

2、開火車認(rèn)讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問）

3、復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。

讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。

4、堂上聽寫，集體訂正。

（二）復(fù)習(xí)第六單元要求會認(rèn)的生字。

1、請小朋友們翻到課本117頁，同桌接力考生字。

要求不會讀的生字做出記號，課后補(bǔ)缺。

2、開火車認(rèn)讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問）

3、復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。

讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。

（三）復(fù)習(xí)課文，檢查背誦，

1、四人小組自由讀課文。

2、小組挑戰(zhàn)賽檢查。

3、同桌練習(xí)背誦指定要背誦的課義段落。

指名背誦。要求學(xué)生能夠進(jìn)行默寫。

（四）復(fù)習(xí)語文園地六。

1、讀我的發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生說一說，你還知道哪些字也有這樣有幾個意思的。

2、背誦的讀背背中的詩句。

3、讀讀記記，復(fù)習(xí)各種詞語的形式搭配。

嚴(yán)嚴(yán)實實來來往往舒舒服服確確實實

又松又軟又香又脆又唱又跳又說又笑

不慌不忙不緊不慢不知不覺不聞不問

第六課時（復(fù)習(xí)第七、八單元）

第七單元

（一）復(fù)習(xí)第7單元要求會認(rèn)的生字。

1、請小朋友們翻到課本118頁，同桌互相考生字。

2、開火車認(rèn)讀生字。

3、復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問）

讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。

（二）復(fù)習(xí)要求會寫的生字,

1、請小朋友們打開課本118頁，和同桌一起讀生字。

2、復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。

3、讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。

4、聽寫生字。

5、集體訂正。

（三）練習(xí)。

矛（）擔(dān)（)兵()腿（)

予（）坦（)乒()退（)

斧（）搶（)管()謙（)

爺（）槍（)官()兼（)

腦（）仆（)受()慌（)

惱（）樸（)愛()謊（)

（四）我會填。

功攻架駕帶代感敢

()大(）駛(）領(lǐng)勇()

()克(）子(）替?zhèn)?)

復(fù)習(xí)第八單元

（一）復(fù)習(xí)第八單元要求會認(rèn)的生字。

1、請小朋友們翻到課本118頁，同桌互相考生字。

2、開火車認(rèn)讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問）

3、復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。

讓學(xué)牛.用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。

（二）復(fù)習(xí)要求會寫的生字，

1、請小朋友們打開課本118頁，和同桌一起讀生字。

2、復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。

3、讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。

4、聽寫生字。

5、集體訂正。

（三）復(fù)習(xí)語文園地八。

1、讀一讀ABB式詞語。

2、你還會說哪些ABB式的詞語呢？讓學(xué)生進(jìn)行積累。

3、讀讀背背，先自由讀，再進(jìn)行誦背。

（四）練習(xí)。

愛人若愛其身。一一《墨子》

不遷怒，不貳過。一一《論語》

仁者愛人，有禮者敬人。一一《孟子》

與人善言，暖于布帛；傷人以言，深于矛戟?！盾髯印?/p>

矛（)既（）擔(dān)（)盼（)

予（)即（)膽()紛（)

買（)繩（）索（)堵（)

賣（)蠅（）素（)賭（)

鎮(zhèn)定（)走下（）講述（）響起（)

面對（)鼓起（）彬彬（）如愿（)

第七、八課時（閱讀作文）

課時要求：

1、良好的閱讀習(xí)慣，懂短文的意思并能根據(jù)要求完成練習(xí)。

2、在閱讀中培養(yǎng)學(xué)生理解、分析和概括能力。

3、能讀懂習(xí)作的要求，會圍繞“猜猜他是譙，日記，童話，續(xù)編故事，寫場景,

寫景，寫想法，寫事”這幾個話題寫相應(yīng)的習(xí)作。

i提出復(fù)習(xí)目標(biāo)。

二、短文閱讀。

1.提問：遇到短文，你會怎么做呀？

A.閱讀短文，做到邊讀邊思。

B.能按照短文后的練習(xí)要求，抓住關(guān)鍵詞句讀懂內(nèi)容，根據(jù)要求劃出有關(guān)內(nèi)容并

理解。

C.完成后檢查所做的內(nèi)容。）

2.按照下面的短文為例，指導(dǎo)鞏固方法。

大地回春了，河流揉揉它那沉睡的眼睛，叮叮咚咚歡樂地流著。樹木、野草又獲

得了新的生命，開始突出它那嫩綠的幼芽，散發(fā)出芬芳撲鼻的清香，燕子懷著愉快的

心情從南方回來了，自由自在地在碧藍(lán)地天空中飛翔。這時，春雨也伴隨著春風(fēng)來到

了人間.這是第一場春雨.我打開窗子,向遠(yuǎn)處望.雨四細(xì)細(xì)地,像花針一樣,又好

像無數(shù)斷了線的珍珠從天而降。斷斷續(xù)續(xù)的直插到地里，將祖國的山河繡得更加美麗。

遠(yuǎn)處得房屋，樹木在茫茫的雨簾中，似青煙籠罩；近處的青枝、綠葉、青翠欲滴；小

草貪婪地吮吸著“貴如油”地春雨。你看，杏花開得一片片白，桃花開得像一片片緋

紅的云；小樹的枝頭上吐出一串串綠珠子般的小芽，小芽上頂著一顆顆透明的雨珠，

亮晶晶的……這是一幅多么美麗的春雨圖??！

1.照樣子，寫詞語。

亮晶晶：

斷斷續(xù)續(xù)：

2.找出文中描寫顏色的詞語，寫在下面，你還能再寫幾個這樣的詞嗎？

（文中的詞）

（你的詞）

3.用“???”畫出文中的一個打比方的句子，它是把（）比

作（）o

4.用畫出文中把河流當(dāng)作人來寫的句子。

5.用“”畫出文章的中心句。

6.你能為這篇文章加一個標(biāo)題嗎？

二、復(fù)習(xí)習(xí)作。

1、復(fù)習(xí)習(xí)作內(nèi)容。

現(xiàn)在我們寫了哪幾篇習(xí)作？你是怎么寫的？

2.讀自己寫過的習(xí)作，回憶所寫的內(nèi)容與方法。

3.指導(dǎo)鞏固習(xí)作方法。

（1）仔細(xì)讀習(xí)作提示，弄清楚習(xí)作的要求是什么。

（2）根據(jù)要求選擇自己最會寫的內(nèi)容。

（3）思考按照什么順序來寫，先寫什么，再寫什么.最后寫什么。

（4）動筆寫，注意用上平時積累的好詞佳句，正確遣用標(biāo)點符號。

（5）寫完認(rèn)真檢查。

六年級語文復(fù)習(xí)計劃

【范文一：六年級語文復(fù)習(xí)計劃】

一、教學(xué)指導(dǎo)思想

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于小學(xué)語文，有如下闡述：小學(xué)語文是義務(wù)教育

階段的一門基礎(chǔ)學(xué)科，對于培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，對

于學(xué)生學(xué)習(xí)其它學(xué)科和線續(xù)學(xué)習(xí)，對于弘揚祖國優(yōu)秀文化和吸收人類的進(jìn)

步文化，提高民族素質(zhì)，都具有重要意義。小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛

祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國

語言，豐富語言的積累，使他們具有初步聽說讀寫的能力，養(yǎng)成良好的語

文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

小學(xué)語文畢業(yè)復(fù)習(xí)，應(yīng)該把《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對小學(xué)語文教學(xué)的總要求

作為出發(fā)點及歸宿，以人教版六年制小學(xué)第十一、十二冊課本為主要內(nèi)容,

舉一反三，指導(dǎo)學(xué)生全面、系統(tǒng)地宓習(xí)。兔習(xí)時，老師要認(rèn)真研讀《新課

程標(biāo)準(zhǔn)》，真正落實其思想，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，注重對學(xué)生創(chuàng)新精

神的呵護(hù)與培養(yǎng)；要真正體現(xiàn)語文課程的實踐性，加強(qiáng)綜合，突出重點，

注重語言的感悟、積累及運用，注重基本技能的訓(xùn)練；要面向全體學(xué)生，

因材施教，因班施教，因人施教；要處理好學(xué)與考的關(guān)系。堅決摒棄單一、

機(jī)械的題海戰(zhàn)術(shù)，切實有效地提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，而又不加重學(xué)生的課

業(yè)負(fù)擔(dān)，為孩子們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。

二、復(fù)習(xí)要點

（一）漢語拼音（兩課時復(fù)習(xí)，一課時練習(xí)）

漢語拼音教學(xué)的目的在于幫助學(xué)生利用漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話、

查字典。復(fù)習(xí)這部分具體要求有：

1、能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，并正確書寫；能具體

區(qū)分聲母、韻母;

2、能準(zhǔn)確、熟練地拼讀音節(jié);

3、認(rèn)識隔音符號、聲調(diào)符號；并掌握的拼寫規(guī)則；

4、認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》，并能運用音序排列，學(xué)

會音序查字法；

5、復(fù)習(xí)“一”、“不”的變調(diào)，復(fù)習(xí)“啊”的變聲：

6、認(rèn)識兒化音；

（二）識字、寫字（一課時復(fù)習(xí)，兩課時練習(xí)）

識字時閱讀和習(xí)作的基礎(chǔ)，寫字是一項重要的語文基本功，其中蘊(yùn)含

著多種能力與智力的培養(yǎng)，復(fù)習(xí)時，應(yīng)給予足夠的重視。具體要求有：

1、鞏固已認(rèn)識的常用漢字3000個左右，其中2500個做到會讀會寫,

并了解其在具體語言環(huán)境中的意思、；特別是十二冊的生字詞要熟練掌握;

2、了解筆畫、筆順、偏旁部首等漢字知識。特別時容易寫錯的筆畫、

筆順等，可以參考《十二冊語文參考書》后面的附錄P31CT316；

3、能比較熟練笫用音序、部首兩種方法查字典，了解數(shù)筆畫查字法;

4、能借助字典，聯(lián)系語言環(huán)境，理解字義、詞義；

5、能用鋼筆正確、端正、整潔地書寫學(xué)過的漢字，行款整齊：

6、復(fù)習(xí)多音字、形近字、同音字、多義字、繁簡字等；（形近字、同

音字、多義字是一個難點，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的答題方法）

（二）詞語（積累分散在早讀課中，或平時，復(fù)習(xí)指導(dǎo)兩課時，練習(xí)

兩課時）

“問渠那得清如許？為有源頭活水來?！笨梢姺e累是多么重要，而詞

語的積累則是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。那么詞語的復(fù)習(xí)要做到：

1、理解、掌握學(xué)過的詞語，具有一定的辨析詞語的能力，對學(xué)過的

詞語大部分會用；

2、近義詞，指導(dǎo)學(xué)生會做“用字組詞，并填空”的題目；

3、補(bǔ)充成語、成語歸類;

4、結(jié)合上下文或聯(lián)系生活實際，理解詞語的大體意思;

5、能區(qū)分詞語的感情色彩；

6、能根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語：

7、指導(dǎo)學(xué)生在平時的閱讀中，多注意詞語的搭配，以形成良好的預(yù)

感，掌握規(guī)范的語言；

8、詞語按一定順序排列可作一指導(dǎo)。

（四）句子（復(fù)習(xí)兩課時，練習(xí)兩課時）

一句一句的話才連成了篇，為了學(xué)生能更好地習(xí)作，我們在句子復(fù)習(xí)

時，應(yīng)注意：

1、初步認(rèn)識轉(zhuǎn)折、因果、假設(shè)、條件、并列、選擇等簡單復(fù)句，會

使用關(guān)聯(lián)詞語；

2、能修改常見類型的病句、病段；

3、根據(jù)表達(dá)的需要，會變換句型，如把字句與被字句的互換，陳述

句與反問句的互換，肯定句與雙重否定句的互換，笫一人稱陳述和第三人

稱轉(zhuǎn)述的互換，把句子改寫成比喻句、擬人句、夸張句等；

4、認(rèn)識比喻、擬人、夸張等修辭方法，并能模仿運用；

5、懂得句子是表達(dá)一個完整的意思的，表達(dá)力求完整；

6、仿寫句子。

（五）閱讀（復(fù)習(xí)結(jié)合練習(xí)進(jìn)行，安排五課時）

閱讀教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣。前面

字詞、句的復(fù)習(xí)都是為此作準(zhǔn)備的。具體要求是：

1、引導(dǎo)學(xué)生懂得如何回答問題，特別是回答問題句子要完整；

2、引導(dǎo)學(xué)生作答“談體會”一類的題目；

3、復(fù)習(xí)敘述的方法和寫作的順序，引導(dǎo)學(xué)生如何排列句序；

4、能概括文章的主要內(nèi)容，掌握體會思想感情的一些方法，并能就

某一方面表達(dá)自己的想法;

5、課內(nèi)要求背誦的段落必須熟練掌握，重點段落要會默寫；課內(nèi)重

點片斷要在每個知識點上多下點工夫；

6、引導(dǎo)學(xué)生分析文章的題目、開頭、結(jié)尾的好處：

7、閱讀說明性的文章是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個難點，因引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析,

特別是說明方法的掌握；

8、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、

人物、情節(jié)，說出自己的西化、憎惡、崇敬、向往、同情等感受；

9、閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情

感；

10、在理解文章的過程中，引導(dǎo)學(xué)生體會省略號、破折號、引號的不

同用法，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法；注意書名號的使用方

法；特別強(qiáng)調(diào)“提示語”中標(biāo)點的使用；

11、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的課外閱讀書目，即便沒有讀，也要讓學(xué)生

有個大致的了解，以備考試。

（六）口語交際（復(fù)習(xí)結(jié)合練習(xí)進(jìn)行，安排兩課時）

口語交際能力是一種綜合能力，是現(xiàn)代公民必備的能力。培養(yǎng)口語交

際能力，不僅對每個社會個體來說至關(guān)重要，而且對促進(jìn)社會交往，實現(xiàn)

人際溝通具有重要意義。在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中這樣表述口語交際的：具有

日?？谡Z交際的基本能力，在各種交際活動中，學(xué)會傾聽、表達(dá)與交流，

初步學(xué)會文明地進(jìn)行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神。我們在復(fù)習(xí)中,

要做到：

1、梳理H^一、十二冊的口語交際內(nèi)容；

2、引導(dǎo)學(xué)生有目的、有重點地聽；引導(dǎo)學(xué)生任何時候都要學(xué)會傾聽,

以保證順利完成試卷當(dāng)中的語文聽力題目；

3、復(fù)習(xí)時，參考《試題精粹》中“口語交際”的內(nèi)容，老帥也可以

根據(jù)自己班級的實際情況進(jìn)行補(bǔ)充。

（七）古詩詞、名言警句等（復(fù)習(xí)兩課時，練習(xí)兩課時）

厚積才能薄發(fā)。在小學(xué)階段，積累時一個非常重要的方面。特別是古

詩詞，更是重要的一個內(nèi)容。我們要求:

1、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到的古詩必須熟練掌握，并能通過詩文的聲調(diào)、

節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感；

2、其中名句要會默寫，會運用；

3、掌握常見的俗語、諺語、歇后語，并能適當(dāng)運用；

4、掌握不同方面的名人名言，特別是關(guān)于讀書的、惜時的、友情的

等；

（八）綜合性學(xué)習(xí)（一課時）

綜合性學(xué)習(xí)體現(xiàn)了語文知識的綜合運用，體現(xiàn)了聽、說、讀、寫能力

的整體發(fā)展，體現(xiàn)了語文課程與其它課程的溝通，體現(xiàn)了書本學(xué)習(xí)與實踐

活動的機(jī)密結(jié)合。其具體要求是：

1、為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題，能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠

道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報告；

2、策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進(jìn)行討論和分

析，學(xué)寫活動計劃和總結(jié);

3、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影州中的故事

和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別善惡；

4、初步了解查找資料，運用資料的基本方法。

（九）習(xí)作（復(fù)習(xí)結(jié)合練筆，共六課時）

“寫作是運用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式”，“寫作是自我表

達(dá)的需要”，“寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)”。我們在復(fù)習(xí)時，要進(jìn)一

步提高學(xué)生的作文水平，應(yīng)注意：

1、以簡單的紀(jì)實作文和想象作文作為復(fù)習(xí)的重點；

2、讀書筆記和常見應(yīng)用文是重點，也是一個難點，各班應(yīng)根據(jù)自己

的實際情況進(jìn)行教學(xué)；

3、處理好“為什么寫”、“寫什么”、“怎樣寫”這三個問題：“為什么

寫”即寫作目的，要引導(dǎo)學(xué)生用筆來說自己想說的話；“寫什么”要引導(dǎo)

學(xué)生根據(jù)身邊的人和事進(jìn)行習(xí)作；“怎樣寫”即寫作的方法，復(fù)習(xí)時應(yīng)側(cè)

重于用詞造句、布局謀篇的能力的培養(yǎng)。

【范文二：六年級語文上冊復(fù)習(xí)計劃】

一、復(fù)習(xí)目標(biāo):

復(fù)習(xí)的目的在于查漏補(bǔ)缺，所以本次復(fù)習(xí)的重點應(yīng)該是針對本班學(xué)生

存在的問題進(jìn)行電習(xí)。特別是寫作和閱讀理解方面學(xué)生較薄弱，所以要加

強(qiáng)這兩方面的復(fù)習(xí)。字詞方面，學(xué)生也有遺忘的現(xiàn)象，需加強(qiáng)鞏固。

二、復(fù)習(xí)要求

1、能準(zhǔn)確認(rèn)讀本冊教材中所學(xué)的生字并能正確竹寫，能把字寫規(guī)范。

能進(jìn)一步鞏固平常學(xué)習(xí)中的易錯字、難記憶的字。

2、掌握本冊所學(xué)的詞語，認(rèn)讀并聽寫這些詞語。積累一定數(shù)量的成

語，能按不同的要求補(bǔ)充并歸類。聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞

語的意思，

3、能用正確的修改符號修改病句。會背誦默寫日積月累中的名言警

句及古詩。能按要求完成或改寫各種句式：比喻句、擬人句、陳述句、被

字句、把字句、縮句、擴(kuò)句。能正確背誦本冊要求背誦的課文段落，并能

按課文內(nèi)容填空。

4、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道課文的大

意。能自主閱讀短文，并完成相關(guān)的題目。

5、能按要求完成各類習(xí)作，敘事清楚、內(nèi)容具體、語句通順、書寫

規(guī)范、正確使用標(biāo)點符號。

三、復(fù)習(xí)重點與難點

1、正確書寫、聽寫生字詞。背誦課文及日積月累中的名言警句。

2、背誦課文及日積月累中的名言警句。正確使用標(biāo)點、讀懂標(biāo)點，

感受標(biāo)點的表達(dá)作用。（重點省略號），根據(jù)省略號前面的內(nèi)容概括或合理

想象補(bǔ)充內(nèi)容。正確把握詞語的意思、。（包括關(guān)聯(lián)詞語）。

3、讀記敘文能抓住富有感情色彩的詞句、含義深刻的詞句、過渡句,

把握文章主要內(nèi)容，正確領(lǐng)會文章的中心思想。

4、記事要努力做到圍繞中心將經(jīng)過寫具體。寫人要圍繞中心選擇材

料，用具體的事例反映人物的思想品質(zhì)。寫景要抓住景物的特點，按照一

定的順序進(jìn)行敘述，注意過渡要自然。寫板報稿要突出它的特點：標(biāo)題要

醒目，正文要簡明扼要。

四、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、字詞（詞語半點，生字表生字）。

2、句子（日積月累，句式變換）。

3、課文人物及作者。

4、課文重點語段閱讀。

5、習(xí)作。（以教材八個單元習(xí)作訓(xùn)練為主）。

五、復(fù)習(xí)策略

1、教師要再次研究教材，把握教材的重難點，制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計戈IJ,

精心準(zhǔn)備復(fù)習(xí)教案，復(fù)習(xí)作業(yè)要精而準(zhǔn)。

2、對于學(xué)困生，教師要多找學(xué)生談心，引導(dǎo)學(xué)生的心理，樹立信心。

3、對于句式的訓(xùn)練，教師要多讓學(xué)生見題，達(dá)到熟能生巧。

4、對于閱讀和作文，教師可以課內(nèi)講，課外練的方式。

5、加大測評的力度，多考多評。

6、對于優(yōu)等生，教師要給予拔高要求，培養(yǎng)優(yōu)生，提高平均分

六、嵬習(xí)的特色工作：

1、教師要根據(jù)學(xué)生的掌握的情況隨時調(diào)整自己的復(fù)習(xí)內(nèi)容，要分析

好學(xué)生的學(xué)情。

2、教師要多與其他教師聯(lián)系，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

3、在課堂上要落實好復(fù)習(xí)要求和內(nèi)容，要在課堂上要成績。

4、復(fù)習(xí)時學(xué)生的心理疏導(dǎo)和調(diào)控同樣重要。

5、在復(fù)習(xí)時，可以開展有趣的語文小游戲，調(diào)節(jié)氣氛。

【范文三：小學(xué)六年級語文上冊期末復(fù)習(xí)計劃】

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

字:

1、生字表里所有的生字組詞，聽寫。

2、多音字組詞，能正確區(qū)分所學(xué)的形近字、同音字。

3、能進(jìn)一步鞏固平常學(xué)習(xí)中的易錯字、難記憶的字。

4、每個單元的讀讀寫寫全部都會寫，聽寫要過關(guān)。

詞：

1、所有生詞，書本里的，練習(xí)冊里的詞都要會寫，會運用。

2、所有四字詞語，成語牢記，聽寫，并會填空。

3、按照詞的類型分類復(fù)習(xí)，掌握所學(xué)的詞語盤點中的詞語，認(rèn)讀并

聽寫這些詞語。

4、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)詞語的近義詞和反義詞。

5、根據(jù)句意填出適當(dāng)?shù)脑~語。

句:

1、所有日積月累里的句子全部會背，會默寫，天天早讀背，天天抽

考。

2、所有句型之間的轉(zhuǎn)換，練習(xí)冊上的，卷子上的難點，弱點，

3、會背誦默寫日積月累中的名言警句及古詩。

4、能夠按照一定的順序排列次序錯亂的句子。

5、能按要求完成或改寫各種句式：比喻句、擬人句、陳述句、被字

句、把字句、縮句、擴(kuò)句。

段：

1、能正確背誦本冊要求背誦的課文段落，并能按課文原形填空。

2、正確在段落中使用逗號、句號、問號、嘆號、引號、分號，能給

句子加上正確的標(biāo)點符號。

篇:

1、抓住練習(xí)冊和卷子上的篇章練習(xí)為主，在其中字，詞，句都進(jìn)行

了練習(xí)。

2、將書上所有精讀課文內(nèi)容都過一遍，每個單元卷子中的閱讀理解

逐個復(fù)習(xí)。

習(xí)作：

能按要求完成各類習(xí)作，敘事清楚、內(nèi)容具體、語句通順、/寫規(guī)范、

正確使用標(biāo)點符號。

復(fù)習(xí)抓住書本，多講多練，針對班上孩子易錯問題進(jìn)行重點復(fù)習(xí)。句

型轉(zhuǎn)換，閱讀理解，詞語理解，難寫生字反復(fù)聽寫，講解。教給孩子復(fù)習(xí)

方法，最終用一個好的心態(tài)來面對考試。

二、復(fù)習(xí)重點。

1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如正確的讀寫姿勢、朗讀方

法、課外閱讀興趣等等，如認(rèn)真完成作業(yè)、勤于收集資料、不懂就問，在

實踐中運用等習(xí)慣。

2、繼續(xù)鞏固漢語拼音，教育學(xué)生利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)

習(xí)普通話，解決生活中的實際問題。

3、準(zhǔn)確認(rèn)讀生字，按筆順正確默寫生字，按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正，

寫勻稱，寫美觀，將書寫分灌輸于平時的測驗之中，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的生

字連詞、組詞的能力；將課本要求的生字做到會默寫、會組詞；將每課生

字詞和成語做到會默寫，少數(shù)詞語必須按要求熟練造句；將?7個練習(xí)上的

“誦讀與積累”做到能理解、會默寫。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的口語交際能力，熟練運用口語解決生活實際問題。

5、培養(yǎng)良好的朗讀、默讀習(xí)慣，學(xué)會讀通、讀懂課文，理解課文中

心，掌握寫作方法；將課本（含練習(xí)上要求背誦的）中要求背誦、默寫的

課文及片段逐一落實，做到熟練背誦，能按照要求進(jìn)行默寫。

6、繼續(xù)培養(yǎng)聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解詞語和課文內(nèi)容。要學(xué)

會聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子的本領(lǐng)；掌握句子的不同表達(dá)方

法，體會句子的感情色彩；認(rèn)識比喻、擬人、反問、排比、對偶、夸張等

修辭方法；學(xué)習(xí)與運用簡單的復(fù)句；會修改常見的幾種病句

7、能閱讀程度適合的少兒讀物，了解其主要內(nèi)容，能用自己的話敘

述其主要內(nèi)容。

8、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)作能力的培養(yǎng)，注重其審題、布局謀篇等能力的培

養(yǎng)；鼓勵學(xué)生不拘一格、大膽想象、幻想，寫出自己內(nèi)心的想法、感受,

真正做到“言為心聲”。

三、復(fù)習(xí)措施。

1、對照《新課標(biāo)》，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真鉆研復(fù)習(xí)方法，結(jié)合學(xué)生以

前在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，“對癥下藥”認(rèn)真?zhèn)?、上好每一堂?fù)習(xí)課。

2、切實減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，大力推行素質(zhì)教育，讓每一位學(xué)生在復(fù)習(xí)的

過程中輕松、自如，沒有壓力。力爭考得輕松，讓他們真正在寬舒、和諧、

愉悅的氣氛中樂于復(fù)習(xí)、勇于復(fù)習(xí)、勤于復(fù)習(xí)。

3、多參考教育教學(xué)資料，尤以一些優(yōu)秀試卷為主，借“他山之石”,

來提高、充實自己，并運用到復(fù)習(xí)課實際中來，學(xué)以致用。

4、不單純看重學(xué)生的測驗成績，要注重其方法的培養(yǎng)，要使其既“知

其然”，又“知其所以然”，真正授學(xué)生以漁。

四、實施步驟。

復(fù)習(xí)初定為三個階段:

1、第一階段，以課文為單位，抓住課文重點章節(jié)及課后習(xí)題，并以

市局教研員主編的《自主測試與練習(xí)》為載體，適當(dāng)練習(xí)測驗，加深學(xué)生

的鞏固與理解，一課一課進(jìn)行復(fù)習(xí)。

2、第二階段，以字、詞、句、篇、習(xí)作為單位，以7個練習(xí)為重點,

分門別類進(jìn)行復(fù)習(xí)。將全書中的知識進(jìn)行歸類，循序漸進(jìn)，適度練習(xí)測驗,

力爭學(xué)生融會貫通，熟練掌握并運用解決實際問題。

3、第三階段，全面檢測，查漏補(bǔ)缺。在前兩個階段的復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上，

對全冊教材的語文知識進(jìn)行全面檢測，用相關(guān)模擬測驗題進(jìn)行測驗，找出

學(xué)生仍存在的問題，進(jìn)行重點指導(dǎo)、講解，幫助學(xué)生克服困難，解決疑難

問題。

五、復(fù)習(xí)時間和內(nèi)容安排（共10課時）

第一課時：復(fù)習(xí)字形、字音。

方式：進(jìn)行百字競賽。對成績不理想者單獨默寫。

第二課時：復(fù)習(xí)課文內(nèi)容的理解及背誦部分.

方式：抽背和練習(xí)卷。

第三課時：繼續(xù)復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。

第四課時：完成綜合（三）的考試。

第五課時：復(fù)習(xí)閱讀短文。分段概括段意、回答問題、聯(lián)系上下文解

釋、檢查方法（相關(guān)試卷測試）

第六課時：完成自測卷的考試

第七課時：復(fù)習(xí)作文。人、事、物、景、信（格式）、審題、組織語

言。

方式：列提綱。

第八、九課時：模擬考試及試卷評講?？倧?fù)習(xí)要點中2、3、4、5通

過一張綜合練習(xí)卷進(jìn)行考察，然后有重點地查漏補(bǔ)缺。

第十課時：學(xué)生自由支配。（質(zhì)疑、解惑）

第十一、十二課時：期末測試題練習(xí)

復(fù)習(xí)策略：

1、教師要再次研究教材，把握教材的重難點，制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃,

精心準(zhǔn)備復(fù)習(xí)教案，復(fù)習(xí)作業(yè)要精而準(zhǔn)。

2、對于學(xué)困生，教師要多找學(xué)生談心，引導(dǎo)學(xué)生的心理，樹立信心。

3、對于句式的訓(xùn)練，教師要多讓學(xué)生見題，達(dá)到熟能生巧。

4、對于閱讀和作文，教師可以課內(nèi)講，課外練的方式。

5、加大測評的力度，多考多評。

6、對于優(yōu)等生，教師要給予拔高要求，培養(yǎng)優(yōu)生，提高平均分。

六、復(fù)習(xí)的特色工作：

1、教師要根據(jù)學(xué)生的掌握的情況隨時調(diào)整自己的復(fù)習(xí)內(nèi)容，要分析

好學(xué)生的學(xué)情。