2.6水的作用（教學(xué)設(shè)計(jì)）五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教科版

科目授課時(shí)間節(jié)次一年一月一日（星期一一）第一節(jié)

指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)

授課題目

（包括教材

2.6水的作用（教學(xué)設(shè)計(jì)）五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教科版

及章節(jié)名

稱）

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教科版中“2.6水的作用〃，包括

水的三態(tài)變化、水在自然界的循環(huán)、水對(duì)生物及環(huán)境的重要性等內(nèi)容,

教學(xué)內(nèi)容分

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在前期學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了水的三

態(tài)變化的基本概念，了解了水在日常生活中的一些用途。在此基礎(chǔ)上，本

節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生深入探討水的作用，如水在自然界中的循環(huán)、水對(duì)生物生

析

存的重要性等，使學(xué)生對(duì)水的認(rèn)知更加全面，從而增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí)和

珍惜水資源的觀念。

核

心

素

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究、理性思維及社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)學(xué)習(xí)

養(yǎng)

“2.6水的作用〃，使學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)方法探究水的三態(tài)變化及循環(huán)過(guò)程，培養(yǎng)理性

思維，提高分析問(wèn)題的能力。同時(shí)，通過(guò)深入了解水對(duì)生物及環(huán)境的重要性，激發(fā)

學(xué)生保護(hù)水資源、關(guān)愛(ài)生態(tài)環(huán)境的社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)他們將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生

目

活中，形成良好的環(huán)保行為習(xí)慣。

標(biāo)

分

析

重點(diǎn)：水的三態(tài)變化、水循環(huán)過(guò)程、水對(duì)生物及環(huán)境的重要性。

重點(diǎn)難點(diǎn)及難點(diǎn)：理解水循環(huán)的具體過(guò)程及其在自然界中的作用，將理論知識(shí)與實(shí)際

生活相結(jié)合，形成環(huán)保意識(shí)。

解決辦法解決辦法及突破策略：

1.利用多媒體教學(xué)手段，如動(dòng)畫(huà)、圖片等，直觀展示水的三態(tài)變化和水循

環(huán)過(guò)程，幫助學(xué)生形象理解。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)合作探究，分析水對(duì)生物及環(huán)境的重要

性，提高他們的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.創(chuàng)設(shè)生活情境，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的水資源問(wèn)題，如案例分析、實(shí)地調(diào)

查等，使學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，突破難點(diǎn)。

4.針對(duì)學(xué)生的個(gè)性化需求，給予個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難，確保

每位學(xué)生都能掌握重點(diǎn)知識(shí)。

教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言講解水的三態(tài)變化和水循環(huán)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)

生理解重點(diǎn)知識(shí)。

2.討論法：組織小組討論，讓學(xué)生針對(duì)水對(duì)生物及環(huán)境的重要性展開(kāi)思

考，提高他們的參與度和主動(dòng)性。

3.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的水循環(huán)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，加深對(duì)水循環(huán)

教學(xué)方法與

過(guò)程的理解。

教學(xué)手段：

手段

1.多媒體設(shè)備：利用動(dòng)畫(huà)、圖片等多媒體資源，直觀展示水的三態(tài)變化和

水循環(huán)過(guò)程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)他們對(duì)?知

識(shí)點(diǎn)的掌握。

3.實(shí)物模型：使用水循環(huán)過(guò)程的實(shí)物模型，幫助學(xué)生形象理解水循環(huán)的各

個(gè)環(huán)節(jié)。

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校在線平臺(tái)，發(fā)布關(guān)于“2.6水的作用〃的預(yù)習(xí)資

料，包括PPT和視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞水的三態(tài)變化和循環(huán)過(guò)程，設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的問(wèn)題，

引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)數(shù)據(jù)和學(xué)生反饋，監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保學(xué)生提前

了解課程內(nèi)容。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照要求，閱讀預(yù)習(xí)資料，初步理解水的三態(tài)變化和

教學(xué)實(shí)施過(guò)循環(huán)過(guò)程。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解。

程-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記或疑問(wèn)通過(guò)平臺(tái)提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，共享預(yù)習(xí)資源，提高預(yù)習(xí)效率。

作用與目的：

-為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，提前接觸重難點(diǎn)內(nèi)容。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問(wèn)題意識(shí)C

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新:果：通過(guò)一個(gè)關(guān)于水循環(huán)的故事，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解水的三態(tài)變化和循環(huán)過(guò)程，結(jié)合實(shí)際案例。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討水對(duì)生物和環(huán)境的重要性。

-解答疑問(wèn)：及時(shí)解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的疑問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：積極參與課堂，對(duì)老師提出的問(wèn)題進(jìn)行思考

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論中，分享自己對(duì)水的作用的理解。

-提問(wèn)與討論：對(duì)不懂的問(wèn)題提出疑問(wèn)，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)案例分析，幫助學(xué)生深入理解重難點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法，通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用知識(shí)V

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-加深對(duì)水的作用的理解，掌握課程重難點(diǎn)。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

-提供拓展資源：推薦與水的作用相關(guān)的拓展資源，如科普書(shū)籍和網(wǎng)站。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，加深對(duì)水的作用的理解。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

?反思總結(jié)法：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)成效，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固課程重難點(diǎn)，提高學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力。

-拓寬知識(shí)視野，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自主學(xué)習(xí)能力。

1.知識(shí)與技能：

-掌握了水的三態(tài)變化、水循環(huán)過(guò)程及其在自然界中的作用，能夠運(yùn)月所學(xué)

知識(shí)解釋日常生活中的水現(xiàn)象。

-能夠分析水對(duì)生物及環(huán)境的重要性，將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，形成

保護(hù)水資源、關(guān)愛(ài)牛?態(tài)環(huán)境的觀念。

-學(xué)會(huì)了通過(guò)小組討論、實(shí)驗(yàn)等方法，探究水的相關(guān)知識(shí)，提高了科學(xué)探究

能力和動(dòng)手操作能力。

學(xué)生學(xué)習(xí)效2.過(guò)程與方法：

果-通過(guò)自主預(yù)習(xí)、課堂聽(tīng)講、小組討論等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)

和問(wèn)題解決能力。

-學(xué)會(huì)運(yùn)用多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，獲取和整理信息，提

高學(xué)習(xí)效率。

-通過(guò)對(duì)水的作用的學(xué)習(xí)，掌握了科學(xué)探究的基本方法，提高了理性思維和

分析問(wèn)題的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-增強(qiáng)了,呆護(hù)水資源、關(guān)愛(ài)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活

慣。

行為習(xí)

的環(huán)保

成良好

中，形

。

通能力

高了溝

人，提

重他

見(jiàn)，尊

他人意

會(huì)傾聽(tīng)

神，學(xué)

合作精

了團(tuán)隊(duì)

-培養(yǎng)

。

習(xí)態(tài)度

考的學(xué)

勤于思

探索、

了勇于

，培養(yǎng)

的興趣

學(xué)探究

了對(duì)科

-激發(fā)

踐：

新與實(shí)

4.創(chuàng)

方

學(xué)習(xí)

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嘗試

勇于

疑問(wèn)，

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。

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課堂

1.

情況。

和互動(dòng)

、提問(wèn)

答問(wèn)題

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，如

與程度

上的參

在課堂

-學(xué)生

況。

握的情

解和掌

識(shí)點(diǎn)理

及對(duì)知

度，以

的專注

聽(tīng)講時(shí)

-學(xué)生

：

展示

成果

討論

小組

2.

,

情況