統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)小升初閱讀理解專項(xiàng)訓(xùn)練-(含答案)

小升初閱讀理解專項(xiàng)訓(xùn)練-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

1．閱讀理解。

吹斗大王而險(xiǎn)記（節(jié)選）

[德國(guó)]畢爾格①雖然遭到暴風(fēng)雨的洗劫，我們的船只卻絲毫未受損傷，所以稍微修繕之后，我們告別了皇帝夫婦，便乘著猛烈的海風(fēng)，揚(yáng)帆起程了。經(jīng)過(guò)六個(gè)星期的路程，我們平平安安抵達(dá)錫蘭。

②我們到錫蘭后，一晃又過(guò)了十四天光景。這天，當(dāng)?shù)匦姓L(zhǎng)官的大公子，建議我陪他一起去打獵，我非常高興地同意了。我的這位朋友，個(gè)子高大，身體強(qiáng)壯，雖然天氣炎熱，他卻習(xí)以為常。然而我在這最近幾天內(nèi)，由于活動(dòng)過(guò)度，感到疲憊不堪。一進(jìn)入林子，我就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落在他的后面。

③我注意到前面有條湍急的河流，正想在岸邊坐下休息一會(huì)兒。這時(shí)，我聽(tīng)到剛才走過(guò)的那條路上，發(fā)出一陣沙沙的聲響。我回頭一看，嚇得魂飛魄散。只見(jiàn)一頭巨大的獅子，正朝我這邊走來(lái)。顯而易見(jiàn)，它用不著我的同意，就可以把我當(dāng)作一頓美餐。我心里有數(shù)，我這可憐巴巴的身子，正好可以當(dāng)作一頓早餐。我的獵槍里裝的那些子彈，只能打打兔子之類的小東西。此時(shí)情況緊急，已經(jīng)沒(méi)時(shí)間讓我深思熟慮了。心慌意亂中，我決定對(duì)那頭猛獸點(diǎn)火射擊，希望能把它嚇退了事，說(shuō)不定還可以把它打傷。可是，沒(méi)等獅子靠近，我慌亂中就朝那獅子打了一槍。這個(gè)舉動(dòng)使它怒火沖天，它發(fā)瘋似的向我直撲過(guò)來(lái)——這種驚人的場(chǎng)面，我還是第一次碰到。這時(shí)，我來(lái)不及思考，在本能的驅(qū)使下，我試圖撒腿跑掉，逃之夭夭!就在我回轉(zhuǎn)身來(lái)，準(zhǔn)備溜之大吉的時(shí)候，渾身卻又起了一陣雞皮疙瘩——就在離我只有幾步遠(yuǎn)的地方，正蹲著一條張著血盆大口、外形可怕的鱷魚(yú)。它來(lái)勢(shì)洶洶，步步逼近，妄圖把我一口吞下。

④我的先生們，你們不難想象，我當(dāng)時(shí)的處境kǒngbù到了極點(diǎn)!背后有獅子，前面是鱷魚(yú)，左邊是急流，右方是深潭，而據(jù)我事后了解，毒蛇也經(jīng)常在附近出沒(méi)。

⑤我驚慌失措，連忙伏倒在地上——就是赫拉克勒斯遇到這種情況，也會(huì)像我一樣，嚇得魂飛魄散。這時(shí)候，我頭腦中還能想到的，無(wú)非是等待著一幅可怕情景的發(fā)生：不是被正在發(fā)怒的獅子用鋒利的牙齒和利爪將我逮住，就是被鱷魚(yú)的大嘴一口吞入腹中。但是，就在這嘀嗒的幾秒鐘里，耳畔忽然聽(tīng)得一聲有力卻陌生的聲音。我壯著膽子，抬頭向四下張望——你們猜我看到了什么？此時(shí)，我心里真是說(shuō)不出的高興。原來(lái)，在咆哮中向我直撲過(guò)來(lái)的那頭獅子，qiàqiāo在我蹲倒在地的霎那，從我腦袋上竄過(guò)，跳進(jìn)了鱷魚(yú)張開(kāi)的血盆大嘴里。這頭野獸的頭顱這時(shí)正好嵌在那只鱷魚(yú)的yānhóu里。它們bǐcǐ都使出了全身的力氣，拼命掙扎，想盡快使自己從困境中解脫出來(lái)。這時(shí)，我平靜下來(lái)，不慌不忙地跳到它們的眼前……

(1)根據(jù)讀音寫(xiě)出詞語(yǔ)。

kǒngbù

qiàqiāo

yānhóu

bǐcǐ

(2)“霎那"表示_________________。請(qǐng)寫(xiě)出三個(gè)這樣的詞：

《匆匆》中這樣寫(xiě)時(shí)光流逝：“在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去，___，我的日子滴在時(shí)間的流里，_____________，_____________。

(3)通過(guò)“我驚慌失措，連忙伏倒在地上——就是赫拉克勒斯遇到這種情況，也會(huì)像我一樣，嚇得魂飛魄散”這句話，我們了解到赫拉克勒斯是一個(gè)的人。這樣寫(xiě)的好處是為了突出當(dāng)時(shí)處境的_________________。

(4)概括寫(xiě)出這個(gè)故事的主要內(nèi)容

(5)選文最后寫(xiě)道：“這時(shí)，我平靜下來(lái)，不慌不忙地跳到它們的眼前……"。接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么呢？請(qǐng)你續(xù)寫(xiě)故事。

(6)把名著與作者用線連起來(lái)。

《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》___雨果

《巴黎圣母院》___列夫托爾斯泰

《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》

艾米莉勃朗特

《呼嘯山莊》_________馬克吐溫

2．閱讀短文《編鐘》，完成下列相應(yīng)練習(xí)。

編鐘

①遠(yuǎn)古時(shí)期，我們的祖先創(chuàng)造了世界上最早的鐘。中國(guó)古代的鐘不是用來(lái)報(bào)時(shí)的，而是舉行儀式的重要樂(lè)器。編鐘是我國(guó)古代的一種打擊樂(lè)器，用青銅鑄成。古人把不同的鐘按照音調(diào)高低的次序排列起來(lái)，懸掛在鐘架上，用木槌敲擊，演奏樂(lè)曲。它既可以用于獨(dú)奏、合奏，也可以為唱歌和舞蹈伴奏。

②1978年在湖北隨縣出土的曾（zēng）侯乙編鐘，是我國(guó)目前出土數(shù)量最多、保存最好、音律最全、氣勢(shì)最宏偉的一套編鐘，是20世紀(jì)中國(guó)最重要的考古發(fā)現(xiàn)之一。這套編鐘以恢宏的氣勢(shì)、精湛的鑄造工藝、非凡的音樂(lè)效果以及內(nèi)容豐富的樂(lè)律銘文震驚了世界！

③曾侯乙編鐘每件呈橢圓形，鐘口凹陷，周身鐫刻有精美的紋飾和文字。鐘架上也刻有花紋。全套編鐘共六十五件，以大小和音高為序編成八組，懸掛在兩列三層的鐘架上。下層懸掛著十二件大甬（yǒng）鐘和一件镈（bó）鐘，中層懸掛著三十三件中等的鐘，上層懸掛著十九件小鐘。整套編鐘排列整齊，宏偉壯觀。這套編鐘因下排甬鐘上銘刻有“曾侯乙”而得名。鐘架由二百四十五個(gè)構(gòu)件組成，設(shè)計(jì)精巧，結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，可以拆卸。它歷經(jīng)兩千多年，出土?xí)r依然矗立如故，讓人贊嘆不已。

④這套在地下埋藏了兩千四百多年的大型編鐘，至今音樂(lè)性能良好。它音域?qū)拸V，僅次于現(xiàn)代鋼琴；音色純正并富于變化，高音清脆，中音洪亮，低音渾厚，不僅可以演奏動(dòng)聽(tīng)的古代樂(lè)曲，而且能演奏中外現(xiàn)代音樂(lè)。更為神奇的是，一般的物體只能發(fā)出一個(gè)樂(lè)音，而編鐘的每件鐘都能發(fā)出兩個(gè)樂(lè)音，并且互不干擾。中國(guó)古代一鐘雙音的創(chuàng)造令世人驚嘆不已。

⑤專家們?cè)趯?duì)曾侯乙編鐘逐件進(jìn)行精心地測(cè)音之后，決定敲響這套“只見(jiàn)其形，不聞其聲"的編鐘，以認(rèn)識(shí)和體現(xiàn)它的價(jià)值。1997年7月1日，在香港回歸的慶典上，我國(guó)編鐘樂(lè)團(tuán)用精心復(fù)制的曾侯乙編鐘，演奏《交響曲1997：天、地、人》，以新的音響和奏鳴祈禱著和諧美滿、國(guó)泰民安，以“文明古國(guó)的象征”向世人展示今日中國(guó)的輝煌。

(1)編鐘不是報(bào)時(shí)工具，而是___，制作材料為青銅。

(2)1978年出土的曾侯乙編鐘，成為我國(guó)重大考古發(fā)現(xiàn)是因?yàn)開(kāi)____________、_____________、_____________、

(3)短文③、④自然段主要運(yùn)用了

和

的說(shuō)明方法，重點(diǎn)介紹了曾侯乙編鐘

和

的特點(diǎn)。

(4)依據(jù)第③自然段的信息，我判斷下圖中是曾侯乙編鐘。

(5)1997年7月1日，在香港回歸的慶典上，我國(guó)編鐘樂(lè)團(tuán)用精心復(fù)制的曾侯乙編鐘，演奏《交響曲1997：天、地、人》。你覺(jué)得這樣做具有怎樣的意義？

3．閱讀理解

端午日①邊城所在一年中最熱鬧的日子，是端午、中秋和過(guò)年。這三個(gè)節(jié)日在過(guò)去三五十年前如何興奮了這地方人，直到現(xiàn)在，還毫無(wú)什么變化，仍能成為邊城居民最有意義的幾個(gè)日子。

②端午日，當(dāng)?shù)貗D女、小孩子，莫不穿了新衣，額角上用雄黃蘸酒畫(huà)了個(gè)“王"字。任何人家到了這天必可以吃魚(yú)吃肉。

③大約上午11點(diǎn)鐘，全茶峒人就吃了午飯。把飯吃過(guò)后，在城里住家的，莫不倒鎖了門，全家出城到河邊看劃船。河街有熟人的，可到河街吊腳樓門口邊看，不然就站在稅關(guān)門口與各個(gè)碼頭上看。河中龍船以長(zhǎng)潭某處作起點(diǎn)，稅關(guān)前作終點(diǎn)，作比賽競(jìng)爭(zhēng)。因?yàn)檫@一天軍官、稅官以及當(dāng)?shù)赜猩矸莸娜?，莫不在稅關(guān)前看熱鬧。劃船的事，大家在數(shù)天以前就早有了準(zhǔn)備，分組分幫，各自選出了若干身體結(jié)實(shí)、腳伶俐的小伙子，在潭中練習(xí)進(jìn)退。船只的形式，與平常木船大不相同，形體一律又長(zhǎng)又狹，兩頭高高翹起，船身繪著朱紅顏色長(zhǎng)線，平常時(shí)節(jié)多擱在河邊干燥洞穴里，要用它時(shí)，拖下水去。每只船可坐十二個(gè)到十八個(gè)槳手，一個(gè)帶頭的，一個(gè)鼓手，一個(gè)鑼手。槳手每人持一支短槳，隨了鼓聲緩促為節(jié)拍，把船向前劃去。坐在船頭上，頭上纏裹著紅布包頭，手上拿兩支小令旗，左右揮動(dòng)，指揮船只的進(jìn)道。擂鼓打鑼的，多坐在船只的中部，船一劃動(dòng)便即刻哺嘭鋪鐺把鑼鼓很單純地敲打起來(lái)，為劃槳水手調(diào)理下槳節(jié)拍。一船快慢既不得不靠鼓聲，故每當(dāng)兩船競(jìng)賽到劇烈時(shí)，鼓聲如雷鳴，加上兩岸人吶喊助威，便使人想起梁紅玉老鸛河時(shí)水戰(zhàn)擂鼓的種種情形。凡是把船劃到前面一點(diǎn)的，必可在稅關(guān)前領(lǐng)賞，一匹紅布，一塊小銀牌，不拘纏掛到船上某一個(gè)人頭上去，都顯出這一船合作努力的光榮。好事的軍人，當(dāng)每次某一只船勝利時(shí)，必在水邊放些表示勝利慶祝的500響鞭炮。

④賽船過(guò)后，城中的戍軍長(zhǎng)官，為了與民同樂(lè)，增加這個(gè)節(jié)日的愉快起見(jiàn)，便派士兵把30只綠頭長(zhǎng)頸大雄鴨，頸脖上縛了紅布條子，放入河中，盡善于泅水的軍民人等，自由下水追趕鴨子。不拘誰(shuí)把鴨子捉到，誰(shuí)就成為這鴨子的主人。于是長(zhǎng)潭換了新的花樣，水面各處是鴨子，同時(shí)各處有追趕鴨子的人。

⑤船與船的競(jìng)賽，人與鴨子的競(jìng)賽，直到天晚方能完事。

(1)短文是按照

順序描寫(xiě)端午日的活動(dòng)的。

(2)在短文中，茶峒這個(gè)地方的端午風(fēng)俗不包括

A．用雄黃酒在額角上畫(huà)“王”字

B．捉鴨子

C．吃粽子

D．劃船比賽

(3)船上鼓手、鑼手的主要作用是什么？

(4)短文詳細(xì)寫(xiě)了哪些場(chǎng)景？略寫(xiě)了哪些場(chǎng)景？這樣寫(xiě)的好處是什么？

4．品人物——悟品質(zhì)?！疚亩我弧?/p>

在法庭上，我們跟父親見(jiàn)了面。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒(méi)戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。

“爹！"我忍不住喊出聲來(lái)。母親哭了，妹妹也跟著哭起來(lái)了。

“不許亂喊！”法官拿起驚堂木重重地在桌子上拍了一下。

父親瞅了瞅我們，沒(méi)有說(shuō)一句話。他的神情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個(gè)力量就是他平日對(duì)我們講的——他對(duì)于革命事業(yè)的信心?！疚亩味?/p>

在這萬(wàn)分緊急的關(guān)頭，董存瑞昂首挺胸，站在橋底中央，左手托起炸藥包，頂住橋底，右手猛地一拉導(dǎo)火索。導(dǎo)火索哧哧地冒著白煙，閃著火花，火光照亮了他那鋼鑄一般的臉。一秒鐘、兩秒鐘……他像巨人一樣挺立著，兩眼放射著堅(jiān)毅的光芒。他抬頭眺望遠(yuǎn)方，用盡力氣高喊著：“同志們，為了新中國(guó)，沖?。?

(1)讀兩個(gè)文段，完成練習(xí)。

①文段一通過(guò)對(duì)李大釗的_____________、和動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出了他接受庭審時(shí)的場(chǎng)面。從“他的神情非常安定，非常沉著”中，我們可以感受到他___的品質(zhì)。

②文段二畫(huà)線的句子抓住董存瑞的動(dòng)作進(jìn)行描寫(xiě)，寫(xiě)出了他的壯舉，體現(xiàn)了他

的品質(zhì)。

(2)下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是

A．文段一寫(xiě)的是李大釗被審時(shí)的情況，文段二寫(xiě)的是董存瑞手托炸藥包炸暗堡的過(guò)程。

B．“沒(méi)戴眼鏡"亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)”說(shuō)明父親在被捕后受到了敵人的殘酷折磨。

C．“父親瞅了瞅我們，沒(méi)有說(shuō)一句話"說(shuō)明父親被關(guān)押已久，不知道跟我們說(shuō)什么。

D．這兩個(gè)文段的主人公李大釗和董存瑞身上都有為革命不怕?tīng)奚木瘛?/p>

(3)司馬遷說(shuō)過(guò)：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！闭?qǐng)結(jié)合兩個(gè)文段的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。

課內(nèi)外對(duì)比閱讀。

【選文一】那個(gè)星期天（節(jié)選）

史鐵生

這段時(shí)光不好挨。我踏著一塊塊方磚跳，跳房子，等母親回來(lái)。我看著天看著云彩走，等母親回來(lái)，焦急又興奮。我蹲在院子的地上，用樹(shù)枝撥弄著一個(gè)蟻穴，爬著去找更多的蟻穴院子里就我一個(gè)孩子，沒(méi)人跟我玩。我坐在草叢里翻看一本畫(huà)報(bào)，那是一本看了多少回的電影畫(huà)報(bào)。那上面有一群比我大的女孩子，一個(gè)個(gè)都非常漂亮。我坐在草叢里看她們，想象她們的家，想象她們此刻在干什么，想象她們的兄弟姐妹和她們的父母，想象她們的聲音。去年的荒草叢里又有了綠色，院子很大，空空落落。

【選文二】秋天的懷念（節(jié)選）

史鐵生

雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無(wú)?！翘煳矣知?dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)葉“唰唰啦啦"地飄落。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：“北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r(shí)候？"你要是愿意，就明天？”她說(shuō)。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒?，就明天。"我說(shuō)。她高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起。

5．下列對(duì)【選文一】中“空空落落”一詞的理解不正確的一項(xiàng)是（）

A．這是對(duì)院子的環(huán)境描寫(xiě)，僅僅寫(xiě)出了院子的清冷。

B．這里以院子空蕩的環(huán)境烘托出“我"內(nèi)心的失落。

C．是“我”當(dāng)時(shí)失落心情的一種體現(xiàn)。

D．寫(xiě)出了“我"等待母親買菜時(shí)內(nèi)心的無(wú)聊。

6．【選文二】中母親進(jìn)來(lái)后為什么要“擋在窗前”？

7．對(duì)比兩段選文，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A．【選文一】中的“我"因等待母親而焦急又興奮，【選文二】中“我”因失去雙腿無(wú)所期盼而暴躁。

B．兩段選文都通過(guò)具體的事例僅表達(dá)了人物的一種真實(shí)的情感。

C．【選文一】描寫(xiě)“我"盼望母親能帶自己出去走走，【選文二】則描寫(xiě)母親盼著“我”能跟她出去走走。

D．【選文一】主要通過(guò)動(dòng)作描寫(xiě)和心理刻畫(huà)表達(dá)情感，【選文二】則通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)描寫(xiě)傳情達(dá)意。

8．請(qǐng)根據(jù)【選文一】中畫(huà)橫線的句式，續(xù)寫(xiě)【選文二】后面的情境。

她高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起，想象兒子來(lái)到北海公園閉目凝神安詳?shù)臉幼?，想象_____________，想象_________________。

9．自給自足的人體生物發(fā)電

①能源危機(jī)和環(huán)境污染是當(dāng)今世界各國(guó)人民都非常關(guān)心的兩件大事。目前，大部分國(guó)家的電力生產(chǎn)以利用礦物燃料的火力發(fā)電為主。但是，用這種方式發(fā)電效率很低，大量的熱能被白白浪費(fèi)，并且還帶來(lái)嚴(yán)重的硫污染和熱污染。于是一些科學(xué)家為了開(kāi)發(fā)更多的新能源，已把研究課題轉(zhuǎn)向人類自身的生物能這一領(lǐng)域，利用人體生物能發(fā)電現(xiàn)已初見(jiàn)成效。

②人體中存在著一些化學(xué)物質(zhì)，它們之間在發(fā)生反應(yīng)時(shí)會(huì)產(chǎn)生化學(xué)能量。像新陳代謝過(guò)程中，葡萄糖和氧分子的反應(yīng)過(guò)程中就有能量釋放，若稍加利用，這種能量就可以轉(zhuǎn)化為電能。根據(jù)這一原理，科學(xué)家開(kāi)始了人體生物電池的研究。

③據(jù)專家介紹，人體生物電池的電極由兩根長(zhǎng)2厘米、直徑約1/7000納米的碳纖維制成，在每根碳纖維的外層還涂有一種聚合物，此外還有一種作為催化劑的葡萄糖氧化酶。聚合物的作用是將碳纖維與葡萄糖氧化酶連接成一個(gè)電路，而葡萄糖氧化酶則是用來(lái)加速葡萄糖與氧分子的化學(xué)反應(yīng)。這種人體生物電池在37℃環(huán)境下工作，這很接近人體血液的溫度和酸堿度。它產(chǎn)生的動(dòng)力可以驅(qū)動(dòng)一個(gè)監(jiān)控糖尿病的小型傳感器。

④人體生物能發(fā)電還有其他形式。人坐著或站立時(shí)，會(huì)持續(xù)產(chǎn)生重力勢(shì)能。此時(shí)，若能采用特制的重力轉(zhuǎn)換器，就能將這種重力勢(shì)能轉(zhuǎn)換成電能。美國(guó)有一家公司將發(fā)電裝置埋在行人擁擠的公共場(chǎng)所，外面是一排踏板。當(dāng)行人從踏板上走過(guò)時(shí)，體重壓在踏板上，使與踏板相連的搖桿向另一個(gè)方向運(yùn)動(dòng)，從而帶動(dòng)中心軸旋轉(zhuǎn)，使與之相連的發(fā)電機(jī)啟動(dòng)。

⑤除此以外，人體生物能中的熱能也可被利用。人每天都要散發(fā)大量的熱能，而且是通過(guò)輻射傳播出去的。一般一個(gè)50千克重的成年人一晝夜所散發(fā)的熱量約為2500千卡，利用人體的熱能制成的溫差電池，可以將人體的熱能轉(zhuǎn)換成電能。這種溫差電池做得很精致，只要放在衣服口袋里就能工作。它可以起到電源的作用，給助聽(tīng)器、袖珍電視機(jī)、微型發(fā)電機(jī)等供電，可謂自己發(fā)電自己使用。

⑥人體能源可以說(shuō)是取之不盡、用之不竭，而且沒(méi)有污染。如此神奇的能源是我們每個(gè)人都具有的，充分利用它，便會(huì)為我們的社會(huì)節(jié)約更多的能源，希望這種新型的能源會(huì)越來(lái)越多地造福于人類。

(1)短文的主要觀點(diǎn)是

A．人體生物能發(fā)電現(xiàn)已初見(jiàn)成效。

B．科學(xué)家開(kāi)始了人體生物電池的研究。

C．人體生物能發(fā)電的形式多樣。

D．人體生物能發(fā)電的作用巨大。

(2)短文介紹了_____________、_____________、三種利用人體生物能發(fā)電的形式。

(3)“利用礦物燃料的火力發(fā)電"這一發(fā)電方式存在的弊端是：___。

(4)短文第④段運(yùn)用的說(shuō)明方法是

（列數(shù)字打比方舉例子），作用是具體說(shuō)明___。

(5)“人體能源可以說(shuō)是取之不盡、用之不竭”，為什么？

(6)請(qǐng)從“節(jié)約能源"的角度，擬一則宣傳語(yǔ)。

10．閱讀短文，完成練習(xí)。

棋手

①街心花園里布滿了象棋攤，愛(ài)好者們有的正悠然地下著棋，有的則圍在旁邊觀看。一位卷發(fā)青年已經(jīng)靜靜地看了很長(zhǎng)時(shí)間。

②一串清脆的自行車鈴聲打破了寧?kù)o的氛圍，正在下棋的人們皺起了眉頭，只見(jiàn)一個(gè)小伙東瞧瞧，西看看，信步走到一個(gè)棋攤旁，嘴里念叨著：“大老李，你的馬不行了，我給你支一招怎么樣？”說(shuō)著就要去抓棋子，一旁的卷發(fā)青年直起身來(lái)，詫異地看著小伙。

③大老李生氣地?fù)荛_(kāi)小伙的手，說(shuō)：“你別搗亂行不行？"小伙嬉笑著說(shuō)：“我是常勝將軍，你不信我？”大老李有些惱怒，使勁瞪了他一眼。

④一會(huì)兒，別的棋攤上又響起了小伙的聲音：“出車呀！"快架炮！”“你這招不行……"許多棋手不由相視苦笑。

⑤觀棋的卷發(fā)青年悄悄問(wèn)大老李：“這小伙是什么人？”大老李放下棋子說(shuō)：“前面一家廠里的工人，他棋下得是好，可整天指手畫(huà)腳，看不起人，大家都不愿意和他下。"正說(shuō)著，那小伙又轉(zhuǎn)了回來(lái)，找到大老李，嘴里仍舊念念有詞。

⑥卷發(fā)青年小聲對(duì)小伙說(shuō)：“我們看棋的還是別說(shuō)話吧。”小伙一愣，上下打量了青年一番，說(shuō)：“嗬，口氣不??！"說(shuō)罷，硬要拉他下一盤，卷發(fā)青年忙擺擺手，連連推辭。那小伙卻自顧自擺好了棋，等待著卷發(fā)青年應(yīng)戰(zhàn)，人們看到這一幕，都聚攏過(guò)來(lái)，期待的目光似乎在說(shuō)：“下一盤吧。”卷發(fā)青年被人連推帶摁坐了下去。

⑦也不知道卷發(fā)青年是怎樣出招的，幾個(gè)回合后，那小伙雖說(shuō)兵將齊全，卻難以動(dòng)彈了，幾乎每動(dòng)一子就會(huì)被對(duì)方吃掉，豆大的汗珠掛滿小伙的腦門，四周安靜極了。片刻之后，小伙像泄了氣的皮球，低聲說(shuō)：“我輸了！您是專業(yè)棋手吧？"卷發(fā)青年輕聲說(shuō)：“學(xué)過(guò)兩年?！?/p>

⑧半年后，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，小伙在電視中觀看全國(guó)象棋大賽時(shí)，驚訝地發(fā)現(xiàn)在冠軍爭(zhēng)奪賽中，坐在棋盤一頭的就是那個(gè)勸他“看棋別說(shuō)話"的卷發(fā)青年。

(1)聯(lián)系上下文，解釋下面詞語(yǔ)的意思。

①悠然：

②念念有詞：

(2)短文題目是《棋手》，但第②自然段用了大量筆墨對(duì)小伙進(jìn)行描寫(xiě)，如果刪掉也不會(huì)影響文章的流暢。你認(rèn)為刪掉這些描寫(xiě)好不好？為什么？

(3)“一旁的卷發(fā)青年直起身來(lái)，詫異地看著小伙。”一句中，卷發(fā)青年“詫異"的原因是。

A．想知道小伙會(huì)如何支招

B．不理解小伙為什么這樣做

C．驚嘆于小伙高超的棋藝

D．氣惱于小伙打斷自己觀棋

(4)仔細(xì)閱讀文章的開(kāi)頭和結(jié)尾，你有什么發(fā)現(xiàn)？請(qǐng)你分析一下這樣寫(xiě)的好處。

(5)下面對(duì)短文《棋手》的主題思想表述正確的一項(xiàng)是。

A．體現(xiàn)大老李對(duì)下棋的熱愛(ài)

B．突出小伙的輕率、驕傲、自負(fù)

C．體現(xiàn)人們對(duì)下棋的喜愛(ài)

D．贊揚(yáng)卷發(fā)青年的謙遜有禮，告訴我們要學(xué)會(huì)謙虛

(6)續(xù)寫(xiě)故事：全國(guó)象棋大賽后，小伙又到街心公園看棋，再次遇到卷發(fā)青年，___（可以從語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等方面展開(kāi)想象，用幾句話聚焦人物的描寫(xiě)）

11．請(qǐng)閱讀下列非連續(xù)性文本材料，回答問(wèn)題。

【材料一】

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)包括：（一）傳統(tǒng)口頭文學(xué)以及作為其載體的語(yǔ)言：（二）傳統(tǒng)美術(shù)、書(shū)法、音樂(lè)、舞蹈、戲劇、曲藝和雜技；（三）傳統(tǒng)技藝、醫(yī)藥和歷法；（四）傳統(tǒng)禮儀、節(jié)慶等民俗；（五）傳統(tǒng)體育和游藝；（六）其他非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

【材料二】

莆田木雕是福建省傳統(tǒng)民間雕刻藝術(shù)之一，是國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。鄭春輝師傅是2019年“大國(guó)工匠”年度人物，也是莆田木雕省級(jí)代表性傳承人。他用4年時(shí)間，采用精微透雕等雕刻技法，將《清明上河圖》栩栩如生地刻在了直徑近4米、長(zhǎng)達(dá)12米的樟木上，一舉打破世界最長(zhǎng)木雕的吉尼斯紀(jì)錄。

與一般的傳承人不同，鄭春輝在“守正"的同時(shí)不忘“創(chuàng)新”。他的山水木雕創(chuàng)作，不僅是將傳統(tǒng)山水畫(huà)立起來(lái)，而且嘗試用這種方式來(lái)反映現(xiàn)實(shí)、記錄時(shí)代，《閩鄉(xiāng)多錦繡》便是這一特點(diǎn)和風(fēng)格的集中體現(xiàn)。作品以福建省壽寧縣下黨鄉(xiāng)的景物為題材，運(yùn)用傳統(tǒng)國(guó)畫(huà)的散點(diǎn)透視法進(jìn)行構(gòu)圖創(chuàng)作，作品不再是單純的傳統(tǒng)山水景觀，而是以田園詩(shī)歌的形式記錄、贊頌了貧困山鄉(xiāng)脫貧致富后充滿生機(jī)的圖景。

【材料三】

莆仙戲是國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，是中國(guó)現(xiàn)存最古老的戲曲劇種之一。莆仙戲扎根于民間土壤，積淀著由宋到清各個(gè)歷史時(shí)期的大量戲劇藝術(shù)因子，傳遞出豐富的信息，是研究中國(guó)古代戲曲藝術(shù)形態(tài)的“活化石"。莆仙戲現(xiàn)存?zhèn)鹘y(tǒng)劇目5000多個(gè)，占全國(guó)各劇種傳統(tǒng)劇目總和的三分之一。2022年，莆仙戲《踏傘行》榮膺第17屆“文華大獎(jiǎng)”。我國(guó)著名文學(xué)家、戲劇家老舍先生曾以“可愛(ài)莆仙戲，風(fēng)流世代傳。弦歌八百曲，珠玉五千篇"的詩(shī)句盛贊莆仙戲。

【材料四】

莆田市市級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)燕皮制作技藝代表性傳承人方培清說(shuō)，制作燕皮首先要用木棒把豬肉打成肉泥，這個(gè)過(guò)程需要約2個(gè)小時(shí)。打的過(guò)程中，需要反復(fù)挑除影響燕皮口感的肉筋，這樣才能保證豬肉肉質(zhì)細(xì)膩無(wú)渣，這也是機(jī)器絞肉無(wú)法比擬的。之后，將敲好的肉泥，配上地瓜粉，拍打加工，這個(gè)制作過(guò)程也需要2個(gè)小時(shí)左右。制作完成后的整張燕皮，像紙一樣薄，長(zhǎng)可達(dá)7米，寬可達(dá)3米。方培清介紹，131年前，自家的燕皮老店由他的曾祖父方厚發(fā)始創(chuàng)，采用傳統(tǒng)手工制作燕皮，傳承至今。在機(jī)器代工成為主流的現(xiàn)代，方培清依然堅(jiān)持純手工制作燕皮。

(1)閱讀【材料一】，下列選項(xiàng)不是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的是

A．莆仙十音八樂(lè)B．興化米粉制作技藝

C．莆田春節(jié)做大歲習(xí)俗D．湄洲島國(guó)家旅游度假區(qū)

(2)材料二中“守正”和“創(chuàng)新"引號(hào)的作用是

A．表示直接引用B．表示特殊含義

C．表示著重強(qiáng)調(diào)D．表示特定稱謂

(3)下列選項(xiàng)理解有誤的是哪一項(xiàng)

A．木雕作品《清明上河圖》最能體現(xiàn)鄭春輝守正創(chuàng)新的精神。

B．燕皮制作技藝代表性傳承人方培清用傳統(tǒng)手法制作燕皮大約需要4小時(shí)。

C．【材料三】畫(huà)線的句子用列數(shù)字的說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)明莆仙戲的傳統(tǒng)劇目數(shù)量多。

D．【材料三】引用了老舍先生的詩(shī)句來(lái)突出莆仙戲的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)了說(shuō)服力。

(4)閱讀【材料二】，鄭春輝傳承莆田木雕不忘“創(chuàng)新”主要體現(xiàn)在

A．采用精微透雕等雕刻技法，用樟木雕刻木雕。

B．模仿傳統(tǒng)山水畫(huà)的風(fēng)格，以山水景物為主要題材。

C．創(chuàng)新雕刻題材，雕刻當(dāng)下發(fā)生的事，用木雕記錄時(shí)代。

D．雕刻《清明上河圖》，打破世界最長(zhǎng)木雕的吉尼斯紀(jì)錄。

(5)恰逢班級(jí)要舉行“弘揚(yáng)工匠精神，爭(zhēng)做強(qiáng)國(guó)少年"的讀書(shū)交流會(huì)，田田可以從材料中篩選出哪些合適的事例來(lái)組織講話稿，增強(qiáng)主題的說(shuō)服力？

具體事例體現(xiàn)的工匠精神（用詞語(yǔ)概括）

①

③

②

④

(6)聯(lián)系材料或結(jié)合生活實(shí)際，選取一種莆田非遺技藝制作的美食（如紅團(tuán)、燕皮扁食等）試著設(shè)計(jì)兩三句宣傳語(yǔ)，要求能突出特點(diǎn)，吸引大家。

《小升初閱讀理解專項(xiàng)訓(xùn)練-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版》參考答案

1．(1)

恐怖

恰巧

咽喉

彼此

(2)

時(shí)間短

眨眼兒、一瞬間、一剎那

像針尖上一滴水滴在大海里

沒(méi)有聲音

也沒(méi)有影子

(3)

勇敢、膽大

危險(xiǎn)和緊急。

(4)在錫蘭我陪當(dāng)?shù)匦姓L(zhǎng)官的大公一起去打獵，我當(dāng)時(shí)的處境恐怖到了極點(diǎn)。背后有獅子，前面是鱷魚(yú)，左邊是急流，右方是深潭，據(jù)事后了解，毒蛇也經(jīng)常在附近出沒(méi)。在這么危險(xiǎn)的環(huán)境里我竟然沒(méi)有受傷，真是一個(gè)奇跡。

(5)拿出我的獵槍，瞄準(zhǔn)了這兩個(gè)恐怖的野獸，扳動(dòng)了扳機(jī)，我竟然是這次打獵收獲最大的贏家。

(6)

【導(dǎo)語(yǔ)】這篇節(jié)選自畢爾格的《吹斗大三而險(xiǎn)記》的文本，通過(guò)第一人稱的敘述方式，生動(dòng)地描繪了主人公在錫蘭叢林中的驚險(xiǎn)遭遇。文章以細(xì)膩的筆觸刻畫(huà)了主人公在面對(duì)獅子與鱷魚(yú)雙重威脅時(shí)的恐懼與無(wú)助，情節(jié)緊張刺激，極具畫(huà)面感。作者巧妙地運(yùn)用夸張與對(duì)比手法，如將主人公的弱小與猛獸的強(qiáng)大形成鮮明反差，增強(qiáng)了故事的戲劇性。此外，文中還通過(guò)引用赫拉克勒斯的形象，進(jìn)一步突顯了主人公的絕望處境。整體而言，文章語(yǔ)言生動(dòng)，情節(jié)緊湊，成功營(yíng)造出一種扣人心弦的冒險(xiǎn)氛圍，展現(xiàn)了人在極端環(huán)境下的本能反應(yīng)與求生欲望。

【詳解】（1）本題考查看拼音寫(xiě)漢字。

要認(rèn)真拼讀給出的拼音，明確要寫(xiě)的漢字，寫(xiě)完后再次檢查拼寫(xiě)是否有誤。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意字的筆畫(huà)和筆順，做到工整、規(guī)范、正確。本題“恐”“怖"咽”“喉"彼”“此"的筆畫(huà)較復(fù)雜，易寫(xiě)錯(cuò)，需注意。

（2）本題考查對(duì)詞語(yǔ)的理解和近義詞，文章的識(shí)記。

“霎那”是一個(gè)表示時(shí)間極短的詞語(yǔ)，通常用來(lái)形容非常短暫的一瞬間?！蚌?意思相近的詞語(yǔ)：瞬間、頃刻、剎那、一剎那、一瞬間等。

書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“像”“針"滴”“影"的正確寫(xiě)法。

（3）本題考查對(duì)句子的理解和人物形象的分析。

“我驚慌失措，連忙伏倒在地上——就是赫拉克勒斯遇到這種情況，也會(huì)像我一樣，嚇得魂飛魄散?！边@句話出現(xiàn)在原文的第⑤段。句子通過(guò)描述“我"在遇到危險(xiǎn)時(shí)的恐懼反應(yīng)，進(jìn)而通過(guò)假設(shè)性的比較，指出即使是赫拉克勒斯這樣的英雄人物，在遇到相同情況時(shí)，也會(huì)和“我”一樣感到極度的恐懼。這里，赫拉克勒斯被用作一個(gè)參照物，以突出“我"所處環(huán)境的危險(xiǎn)程度。

通過(guò)這句話，我們可以了解到赫拉克勒斯在傳說(shuō)或神話中通常被描繪為勇敢、無(wú)畏的英雄形象。這樣寫(xiě)是為了反襯出當(dāng)時(shí)處境的極端恐怖。通過(guò)假設(shè)赫拉克勒斯也會(huì)感到恐懼，作者巧妙地增強(qiáng)了讀者對(duì)主人公所處環(huán)境的緊張感和恐懼感的共鳴。這種寫(xiě)作手法使得讀者能夠更加深入地感受到主人公所面臨的危險(xiǎn)，從而增強(qiáng)了文本的吸引力和感染力。

（4）本題考查內(nèi)容的理解和概括。

通讀全文，理解故事發(fā)生的背景、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。

背景：故事發(fā)生在主人公抵達(dá)錫蘭后的某一天，他陪同當(dāng)?shù)匦姓L(zhǎng)官的大公子去打獵。（出自第②段）

經(jīng)過(guò)：在打獵過(guò)程中，主人公因疲憊落后，獨(dú)自面對(duì)一頭巨大的獅子和一條可怕的鱷魚(yú)，同時(shí)身處險(xiǎn)境，四周還有急流、深潭和毒蛇的威脅。（出自第③④段）

結(jié)果：在千鈞一發(fā)之際，獅子意外地跳進(jìn)了鱷魚(yú)的嘴里，兩者相互糾纏，使得主人公得以逃脫險(xiǎn)境。（出自第⑤段）

故事主要內(nèi)容：主人公在錫蘭打獵時(shí)，因疲憊而落后于同伴，獨(dú)自遭遇獅子和鱷魚(yú)的雙重威脅。他身處險(xiǎn)境，四周環(huán)境惡劣，生命危在旦夕。然而，在絕望之際，獅子意外地跳進(jìn)了鱷魚(yú)的嘴里，兩者陷入糾纏，為主人公提供了逃脫的機(jī)會(huì)。最終，主人公成功脫險(xiǎn)，保住了性命。

（5）本題考查續(xù)寫(xiě)故事。

原文最后一句話所描繪的場(chǎng)景：主人公在面臨獅子和鱷魚(yú)的雙重威脅后，因?yàn)楠{子的意外行為而暫時(shí)脫離了直接的危險(xiǎn)。此時(shí)，他“平靜下來(lái)，不慌不忙地跳到它們的眼前”。

可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行續(xù)寫(xiě)：主人公會(huì)仔細(xì)觀察獅子和鱷魚(yú)的糾纏狀態(tài)，判斷自己是否有進(jìn)一步行動(dòng)的可能。在確認(rèn)安全后，主人公可能會(huì)嘗試?yán)眠@個(gè)機(jī)會(huì)逃脫險(xiǎn)境。可以描繪主人公在經(jīng)歷生死邊緣后的心理變化，如慶幸、后怕或反思。最后，可以簡(jiǎn)要描述主人公的后續(xù)行動(dòng)，如返回營(yíng)地或?qū)で髱椭?/p>

示例：這時(shí)，我平靜下來(lái)，不慌不忙地跳到它們的眼前。我仔細(xì)觀察著獅子和鱷魚(yú)的糾纏，只見(jiàn)獅子的頭顱緊緊嵌在鱷魚(yú)的喉嚨里，兩者都拼命掙扎，卻誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。我心中暗自慶幸，這個(gè)意外的轉(zhuǎn)機(jī)讓我有了逃脫的機(jī)會(huì)。我小心翼翼地繞開(kāi)它們，盡量不發(fā)出聲音，以免驚動(dòng)這對(duì)生死相搏的猛獸。終于，我成功地離開(kāi)了這個(gè)恐怖的地方，找到了回營(yíng)地的路。一路上，我回想起剛才的驚險(xiǎn)經(jīng)歷，心中充滿了后怕，但同時(shí)也慶幸自己能夠幸運(yùn)地逃脫。我決定以后更加謹(jǐn)慎行事，不再輕易讓自己陷入險(xiǎn)境。

（6）本題考查作家作品。

《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》：這是俄國(guó)作家列夫托爾斯泰的代表作，以19世紀(jì)初俄法戰(zhàn)爭(zhēng)為背景，深刻探討了戰(zhàn)爭(zhēng)、和平、愛(ài)情、家庭和歷史等多重主題。

《巴黎圣母院》：此作品為法國(guó)作家維克多雨果的浪漫主義杰作，以15世紀(jì)的巴黎為背景，深入探索了人性的美與丑、善與惡。

《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》：它是美國(guó)作家馬克吐溫的經(jīng)典小說(shuō)，講述了小男孩湯姆的冒險(xiǎn)故事。

《呼嘯山莊》：這是英國(guó)女作家艾米莉勃朗特的代表作，通過(guò)講述希斯克利夫和凱瑟琳之間的愛(ài)情悲劇，展現(xiàn)了人性的復(fù)雜和愛(ài)情的力量。

2．(1)舉行儀式的重要樂(lè)器

(2)

出土數(shù)量最多

保存最好

音律最全

氣勢(shì)最宏偉

(3)

列數(shù)字/作比較

作比較/列數(shù)字

樣子

性能

(4)D

(5)以新的音響和奏鳴祈禱著和諧美滿、國(guó)泰民安，以“文明古國(guó)的象征"向世人展示今日中國(guó)的輝煌。

【導(dǎo)語(yǔ)】這篇短文《編鐘》以簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言介紹了中國(guó)古代編鐘的歷史、結(jié)構(gòu)和音樂(lè)特性。文章通過(guò)具體的歷史考古發(fā)現(xiàn)——曾侯乙編鐘，展示了中國(guó)古代青銅工藝和音樂(lè)藝術(shù)的高度成就。文中不僅詳細(xì)描述了編鐘的物理結(jié)構(gòu)和音律特點(diǎn)，還強(qiáng)調(diào)了其在文化傳承中的象征意義，特別是在香港回歸慶典中的應(yīng)用，凸顯了編鐘作為中華文明象征的重要地位。整體上，文章既有歷史深度，也富有文化情感，有效地傳達(dá)了編鐘的獨(dú)特價(jià)值和深遠(yuǎn)影響。

【詳解】（1）本題考查的是找關(guān)鍵詞。

文章開(kāi)篇第①自然段明確指出“中國(guó)古代的鐘不是用來(lái)報(bào)時(shí)的，而是舉行儀式的重要樂(lè)器。編鐘是我國(guó)古代的一種打擊樂(lè)器，用青銅鑄成”，直接說(shuō)明了編鐘的用途及制作材料。

故編鐘不是報(bào)時(shí)工具，而是舉行儀式的重要樂(lè)器，制作材料為青銅。

（2）本題考查的是找關(guān)鍵詞。

根據(jù)文章第②自然段描述“1978年在湖北隨縣出土的曾侯乙編鐘，是我國(guó)目前出土數(shù)量最多、保存最好、音律最全、氣勢(shì)最宏偉的一套編鐘，是20世紀(jì)中國(guó)最重要的考古發(fā)現(xiàn)之一”，可知1978年出土的曾侯乙編鐘，成為我國(guó)重大考古發(fā)現(xiàn)是因?yàn)槌鐾翑?shù)量最多、保存最好、音律最全、氣勢(shì)最宏偉。

（3）本題考查的是文章內(nèi)容的理解。

在文章第③自然段“全套編鐘共六十五件，以大小和音高為序編成八組，懸掛在兩列三層的鐘架上。下層懸掛著十二件大甬（yǒng）鐘和一件镈（bó）鐘，中層懸掛著三十三件中等的鐘，上層懸掛著十九件小鐘”，通過(guò)這些精確數(shù)字，詳細(xì)勾勒出曾侯乙編鐘復(fù)雜而有序的外形架構(gòu)，讓讀者能想象其壯觀的陳列形態(tài)，感受到古人工藝設(shè)計(jì)的精巧。文章第④自然段“它音域?qū)拸V，僅次于現(xiàn)代鋼琴；音色純正并富于變化，高音清脆，中音洪亮，低音渾厚”，將編鐘音域與現(xiàn)代鋼琴作比較，直觀地突出了編鐘在音樂(lè)表現(xiàn)上的卓越性，使讀者對(duì)其音樂(lè)性能有深刻認(rèn)識(shí)，了解到它既能傳承古典雅韻，又能駕馭現(xiàn)代樂(lè)章，列數(shù)字與作比較的結(jié)合，精準(zhǔn)且生動(dòng)地展現(xiàn)了編鐘的獨(dú)特魅力。

故短文③、④自然段主要運(yùn)用了列數(shù)字和作比較的說(shuō)明方法，重點(diǎn)介紹了曾侯乙編鐘外形構(gòu)造和音樂(lè)性能的特點(diǎn)。

（4）本題考查的是段落內(nèi)容的理解。

根據(jù)文章第③自然段“曾侯乙編鐘每件呈橢圓形，鐘口凹陷，周身鐫刻有精美的紋飾和文字。鐘架上也刻有花紋。全套編鐘共六十五件，以大小和音高為序編成八組，懸掛在兩列三層的鐘架上。下層懸掛著十二件大甬（yǒng）鐘和一件镈（bó）鐘，中層懸掛著三十三件中等的鐘，上層懸掛著十九件小鐘?！笨芍钜揖庣姷臉幼印Ｓ^察D圖編鐘形狀、鐘架結(jié)構(gòu)、數(shù)量分組等都與之相符，所以是曾侯乙編鐘。

故選D。

（5）本題考查的是表達(dá)能力。

1997年7月1日，在香港回歸的慶典上，我國(guó)編鐘樂(lè)團(tuán)用精心復(fù)制的曾侯乙編鐘，演奏《交響曲1997：天、地、人》，其意義在于：曾侯乙編鐘是“文明古國(guó)的象征”，用它演奏，一方面展示了中國(guó)古代輝煌的文化成就，彰顯了中華民族深厚的文化底蘊(yùn)；另一方面，以這種古老而獨(dú)特的樂(lè)器演奏新的交響曲，以新的音響和奏鳴祈禱著和諧美滿、國(guó)泰民安，寓意著香港回歸后與祖國(guó)和諧共融，也向世人展示了今日中國(guó)的輝煌，體現(xiàn)了中國(guó)從歷史走向現(xiàn)代的偉大進(jìn)程，具有重大的歷史意義和文化意義，能增強(qiáng)民族自豪感和凝聚力。

3．(1)時(shí)間

(2)C

(3)調(diào)理槳手劃槳節(jié)拍

(4)短文詳細(xì)寫(xiě)了劃船比賽的場(chǎng)景，略寫(xiě)了人們畫(huà)“王”字、吃午飯、捉鴨子等場(chǎng)景。這樣寫(xiě)的好處是重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，使讀者對(duì)端午日的主要活動(dòng)——?jiǎng)澊荣愑懈羁痰挠∠螅瑫r(shí)也能從略寫(xiě)部分了解到當(dāng)?shù)囟宋绲钠渌L(fēng)俗，全面展現(xiàn)了端午日的熱鬧景象。

【導(dǎo)語(yǔ)】這篇《端午日》以細(xì)膩的筆觸描繪了邊城茶峒端午節(jié)的盛況，展現(xiàn)了濃厚的民俗風(fēng)情。文章通過(guò)時(shí)間順序，依次描寫(xiě)了穿新衣、劃龍舟、捉鴨子等活動(dòng)，場(chǎng)景生動(dòng)，細(xì)節(jié)豐富。作者詳寫(xiě)了劃船比賽的激烈場(chǎng)面和捉鴨子的熱鬧氛圍，略寫(xiě)了穿新衣和吃魚(yú)吃肉等習(xí)俗，詳略得當(dāng)，既突出了節(jié)日的高潮，又保留了節(jié)日的整體氛圍。通過(guò)這種描寫(xiě)方式，讀者能夠深刻感受到邊城居民對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛(ài)與傳承，同時(shí)也體現(xiàn)了作者對(duì)鄉(xiāng)土文化的深厚情感。

【詳解】（1）本題考查文章的寫(xiě)作順序。

短文從早上穿新衣、畫(huà)“王"字，到中午看劃船比賽，再到賽船后捉鴨子，最后寫(xiě)到天晚結(jié)束，按照一天的時(shí)間推移（從早到晚）描寫(xiě)活動(dòng)，屬于時(shí)間順序。

（2）本題考查文章內(nèi)容的概括和理解。

A．第②段“額角上用雄黃蘸酒畫(huà)了個(gè)‘王’字”得知有用雄黃酒畫(huà)“王"字的端午風(fēng)俗。故正確。

B．第④段“便派士兵把30只綠頭長(zhǎng)頸大雄鴨，頸脖上縛了紅布條子，放入河中，盡善于泅水的軍民人等，自由下水追趕鴨子”得知有捉鴨子的端午風(fēng)俗。故正確。

C．文章沒(méi)有提到茶峒這個(gè)地方端午節(jié)有吃粽子的風(fēng)俗。故錯(cuò)誤。

D．第③段“全家出城到河邊看劃船"得知有劃船比賽的風(fēng)俗，且整個(gè)第③段都在描寫(xiě)劃船比賽的情形。故正確。

故選C。

（3）本題考查文章內(nèi)容的概括和理解。

文中第③段“船一劃動(dòng)便即刻哺嘭鋪鐺把鑼鼓很單純地敲打起來(lái)，為劃槳水手調(diào)理下槳節(jié)拍”可知，船上鼓手、鑼手的主要作用是為劃槳水手調(diào)理下槳節(jié)拍。

（4）本題考查詳略安排。

詳細(xì)描寫(xiě)的場(chǎng)景：

劃船比賽：作者對(duì)劃船比賽進(jìn)行了濃墨重彩的描繪。從劃船前的準(zhǔn)備，如提前數(shù)天準(zhǔn)備、挑選身體結(jié)實(shí)的小伙子練習(xí)，到船只的形式，包括又長(zhǎng)又狹、兩頭翹起、繪著朱紅顏色長(zhǎng)線等細(xì)節(jié)，再到船上人員的分工，如槳手、帶頭的、鼓手、鑼手各自的職責(zé)和動(dòng)作，以及比賽時(shí)的激烈場(chǎng)面，如鼓聲如雷鳴、兩岸人吶喊助威等，都進(jìn)行了細(xì)致入微的描寫(xiě)，讓讀者仿佛身臨其境，能真切感受到比賽的緊張與熱烈。

略寫(xiě)的場(chǎng)景：

人們穿新衣畫(huà)“王"字：只簡(jiǎn)單提及當(dāng)?shù)貗D女、小孩子穿新衣，額角用雄黃蘸酒畫(huà)“王”字，一筆帶過(guò)，沒(méi)有更多的細(xì)節(jié)描述。

吃午飯：僅用“大約上午11點(diǎn)鐘，全茶峒人就吃了午飯"一句話交代，沒(méi)有對(duì)吃飯的場(chǎng)景、氛圍等進(jìn)行展開(kāi)。

捉鴨子：對(duì)于捉鴨子活動(dòng)，只是介紹了戍軍長(zhǎng)官放鴨子以及人們下水追趕的基本情況，沒(méi)有像劃船比賽那樣詳細(xì)描寫(xiě)人們捉鴨子的具體動(dòng)作、神態(tài)和激烈的競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程等。

好處：突出重點(diǎn)，將劃船比賽作為重點(diǎn)詳細(xì)描寫(xiě)，能讓讀者充分感受到端午日最核心、最熱鬧、最具特色的活動(dòng)，使端午日的節(jié)日氛圍通過(guò)這一活動(dòng)得到最強(qiáng)烈的展現(xiàn)，讓讀者對(duì)當(dāng)?shù)囟宋绲闹饕?xí)俗和人們的慶祝方式有深刻的印象。

4．(1)

外貌

神態(tài)

鎮(zhèn)定自若、堅(jiān)貞不屈

在危急關(guān)頭毫不猶豫地舍身炸暗堡

英勇無(wú)畏、視死如歸

(2)C

(3)李大釗為革命事業(yè)而犧牲，董存瑞為了革命事業(yè)舍身炸碉堡，他們的死得其所、有意義、有價(jià)值。

【詳解】（1）本題考查人物的形象描寫(xiě)。

①仔細(xì)閱讀文段一“父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒(méi)戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。”“他的神情非常安定，非常沉著。"可知運(yùn)用了外貌描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)；從“他的神情非常安定，非常沉著”中，“安定"是因?yàn)槔畲筢撁鎸?duì)敵人的嚴(yán)刑拷打毫不畏懼，“沉著”是李大釗已經(jīng)作好了為革命事業(yè)赴死的準(zhǔn)備。我們可以感受到李大釗臨危不懼、鎮(zhèn)定自若、忠誠(chéng)于革命事業(yè)的品質(zhì)。

②仔細(xì)閱讀片段二劃線句子“在這萬(wàn)分緊急的關(guān)頭，董存瑞昂首挺胸，站在橋底中央，左手托起炸藥包，頂住橋底，右手猛地一拉導(dǎo)火索。"可知，在這萬(wàn)分緊急的關(guān)頭，董存瑞昂首挺胸，站在橋底中央，左手托起炸藥包，頂住橋底，右手猛地一拉導(dǎo)火索。通過(guò)一系列的動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出了董存瑞舍身炸碉堡的壯舉，也寫(xiě)出了董存瑞為革命勝利甘愿犧牲、視死如歸的品質(zhì)。

（2）本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解。

C．從文段一“父親瞅了瞅我們，沒(méi)有說(shuō)一句話”可知，父親神情非常安定，非常沉著。無(wú)論關(guān)押時(shí)間再長(zhǎng)，敵人的刑罰再殘酷，都不可能改變他對(duì)于革命事業(yè)的信心。他不說(shuō)話，但他分明在告訴我們：“孩子對(duì)不起了，你們受苦了，我是個(gè)革命者，為了革命的勝利這也是我應(yīng)該做的，不久的將來(lái)勝利一定會(huì)到來(lái)的。"

故選C。

（3）本題考查對(duì)名人名言的理解。

“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”意思是指有的人死得比泰山還重，有的人死得比鴻毛還輕，勸勉人要死得其所，死得有意義。李大釗同志在北京被捕入獄。他受盡各種嚴(yán)刑拷問(wèn)，始終堅(jiān)守信仰、初心不改、堅(jiān)貞不屈、大義凜然。同年4月28日，李大釗同志慘遭反動(dòng)軍閥絞殺，犧牲時(shí)年僅38歲。他為人民的利益而死，生的偉大、死的重于泰山；董存瑞在部隊(duì)攻擊受阻的危急關(guān)頭，他毫不猶豫地用左手托起炸藥包，右手拉燃導(dǎo)火索，高喊：“為了新中國(guó)，沖啊！"敵人碉堡被炸毀，董存瑞以自己的生命為部隊(duì)開(kāi)辟了前進(jìn)道路，犧牲時(shí)年僅19歲，他為共產(chǎn)主義革命事業(yè)犧牲生命，死得其所，重于泰山。

5．A6．因?yàn)槁淙~代表生命的結(jié)束，母親不想讓兒子看見(jiàn)。7．A8．

兒子看見(jiàn)北海的菊花盡情綻放的樣子

兒子的臉頰被秋風(fēng)拂過(guò)時(shí)愜意的樣子

【解析】5．本題考查詞語(yǔ)理解。

“空空落落”在“去年的荒草叢里又有了綠色，院子很大，空空落落"這句話中。聯(lián)系“選文一”中“我坐在草叢里看她們，想象她們的家，想象她們此刻在干什么，想象她們的兄弟姐妹和她們的父母，想象她們的聲音"可知，“空空落落”體現(xiàn)了院子的清冷，也突出了“我"心情的失落。

故選A。

6．本題考查短文內(nèi)容的理解。

“選文二”中“那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)葉‘唰唰啦啦’地飄落"可知，母親擋在窗前，擋住了作者看落葉，落葉代表了生命的消失，因此，母親擋在了窗前，怕作者傷心。

7．本題考查短文內(nèi)容的理解。

A．“選文一”中“我看著天看著云彩走，等母親回來(lái)，焦急又興奮"和“去年的荒草叢里又有了綠色，院子很大，空空落落”可知，“我"的心情由“焦急又興奮”變成了“空空落落”，因此此選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。

故選A。

8．本題考查補(bǔ)充句子。

通過(guò)“想象兒子來(lái)到北海公園閉目凝神安詳?shù)臉幼印笨芍?，母親會(huì)想象她和兒子來(lái)北海公園的情景，可以根據(jù)自己的想象，寫(xiě)出來(lái)即可。

如，想象兒子目不轉(zhuǎn)睛地盯著離他最近的那株菊花的樣子，想象兒子看到白塔倒映在湖中時(shí)高興的樣子

9．(1)A

(2)

利用化學(xué)能發(fā)電

利用重力勢(shì)能發(fā)電

利用熱能發(fā)電

(3)效率低、大量熱能被浪費(fèi)、帶來(lái)嚴(yán)重污染

(4)

舉例子

利用人體重力勢(shì)能進(jìn)行發(fā)電的形式

(5)因?yàn)槿梭w每天都在活動(dòng)，活動(dòng)過(guò)程中所產(chǎn)生的能量也就一直存在

(6)節(jié)能減排，地球才健康。

【詳解】（1）本題主要考查文章內(nèi)容理解。

結(jié)合文章第①自然段“"于是一些科學(xué)家為了開(kāi)發(fā)更多的新能源，已把研究課題轉(zhuǎn)向人類自身的生物能這一領(lǐng)域，利用人體生物能發(fā)電現(xiàn)已初見(jiàn)成效?！眱?nèi)容可知，短文的主要觀點(diǎn)是“利用人體生物能發(fā)電現(xiàn)已初見(jiàn)成效。"故選A。

（2）本題主要考查文章內(nèi)容理解。

結(jié)合文章第②自然段“人體生物電池”段和第③自然段“這種人體生物電池在37℃環(huán)境下工作，這很接近人體血液的溫度和酸堿度"可知主要講述的是人體生物電池：通過(guò)化學(xué)反應(yīng)將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能。結(jié)合文章第④自然段“人坐著或站立時(shí)，會(huì)持續(xù)產(chǎn)生重力勢(shì)能”可知，主要講述的是重力勢(shì)能發(fā)電：利用人站立或行走時(shí)產(chǎn)生的重力勢(shì)能轉(zhuǎn)換為電能。結(jié)合文章第⑤自然段“人體生物能中的熱能也可被利用。"主要講述的是熱能發(fā)電：利用人體散發(fā)的熱能通過(guò)溫差電池轉(zhuǎn)換成電能。

（3）本題主要考查文章內(nèi)容理解。

結(jié)合文章“目前，大部分國(guó)家的電力生產(chǎn)以利用礦物燃料的火力發(fā)電為主。但是，用這種方式發(fā)電效率很低，大量的熱能被白白浪費(fèi)，并且還帶來(lái)嚴(yán)重的硫污染和熱污染。”可知這段話主要講述了礦物燃料的火力發(fā)電的弊端。

（4）本題考查文章內(nèi)容理解。

結(jié)合文章“美國(guó)有一家公司將發(fā)電裝置埋在行人擁擠的公共場(chǎng)所，外面是一排踏板。當(dāng)行人從踏板上走過(guò)時(shí)，體重壓在踏板上，使與踏板相連的搖桿向另一個(gè)方向運(yùn)動(dòng)，從而帶動(dòng)中心軸旋轉(zhuǎn)，使與之相連的發(fā)電機(jī)啟動(dòng)。"可知通過(guò)列舉美國(guó)一家公司利用行人走過(guò)踏板時(shí)產(chǎn)生的重力勢(shì)能發(fā)電的實(shí)例，使讀者更加直觀地理解這一發(fā)電形式。說(shuō)明人體生物能中的重力勢(shì)能也可以被利用轉(zhuǎn)換成電能。

（5）考查句子的理解。

“取之不盡，用之不竭”指拿不完，用不盡。形容非常豐富。指的是人體每天都在活動(dòng)是不停的，活動(dòng)過(guò)程中所產(chǎn)生的能量也就一直存在。

（6）考查開(kāi)放性題。

從人體能源的豐富、無(wú)污染和節(jié)約其他能源的角度作答即可，答案不唯一，言之有理即可。

比如：開(kāi)發(fā)人體能源，節(jié)約傳統(tǒng)能源，讓生物發(fā)電走進(jìn)生活。

10．(1)

安閑、閑適下棋

看人下棋時(shí)，嘟嘟囔囔說(shuō)個(gè)不停。

(2)不能刪，因?yàn)槲恼掠么罅康墓P墨來(lái)描寫(xiě)小伙的表現(xiàn)，主要是突出卷發(fā)青年的謙虛、遵守規(guī)矩。

(3)B

(4)運(yùn)用了首尾呼應(yīng)的寫(xiě)作方法。使結(jié)構(gòu)更加完整和嚴(yán)謹(jǐn)；使贊美的人物更加突出，使主題更加明確。

(5)D

(6)又是一個(gè)午后，小伙再次來(lái)到了街心花園，他靜靜地把自行車停在一邊，然后走向一個(gè)棋攤旁，很巧，還是大老李在和卷發(fā)青年下棋。小伙坐在旁邊的小馬扎上，在一旁安靜地看起來(lái)。期間有幾次小伙都想給大李支招，但是他還是忍住了。“哈哈哈……贏了！"一局結(jié)束，大老李贏了，很是高興，一轉(zhuǎn)臉就看到了小伙沖著自己笑，有些詫異地問(wèn)：“呦，還沒(méi)看到你呢，今天咋這么安靜呢？”大老李的一句話，讓周圍的人都不由得都看向了小伙，小伙撓了下頭，有些不好意思地說(shuō)：“以前有些太不自量力，讓大家見(jiàn)笑了。以后，還得向大家多學(xué)習(xí)呢。"

【詳解】（1）本題考查詞語(yǔ)的理解。

①悠然：表示安閑、閑適的樣子；深遠(yuǎn)貌；以形容韻味不盡；久遠(yuǎn)貌；遼闊貌；憂傷貌；徐緩貌。

從第①段的句子“街心花園里布滿了象棋攤，愛(ài)好者們有的正悠然地下著棋，有的則圍在旁邊觀看。”可知指的是象棋愛(ài)好者們?cè)诎查e、閑適下棋的樣子。

②念念有詞：舊指迷信的人祈禱時(shí)不停地念著口語(yǔ)，以通神靈，現(xiàn)多用來(lái)形容人嘟嘟囔囔說(shuō)個(gè)不停。

從第⑤段的句子“正說(shuō)著，那小伙又轉(zhuǎn)了回來(lái)，找到大老李，嘴里仍舊念念有詞。"可知指的是小伙在看人下棋時(shí)，嘟嘟說(shuō)個(gè)不停。

（2）本題考查寫(xiě)作手法的運(yùn)用。

在短文中，題目《棋手》確實(shí)是以卷發(fā)青年作為故事的主要角色，聚焦于他的棋藝和人物特質(zhì)。然而，第②自然段對(duì)小伙的描寫(xiě)并非冗余，而是有其重要作用。如果刪掉這些對(duì)小伙的描寫(xiě)，雖然文章在表面上看起來(lái)仍然流暢，但會(huì)失去一些重要的情節(jié)支撐和人物對(duì)比。首先，小伙的出現(xiàn)和表現(xiàn)是為了突顯出卷發(fā)青年的棋藝高超和性格特點(diǎn)。小伙的狂妄和挑釁，以及隨后被卷發(fā)青年輕松擊敗的情節(jié)，都是對(duì)卷發(fā)青年棋藝和品格的間接贊揚(yáng)。其次，小伙的行為和態(tài)度也代表了街心花園里其他棋手對(duì)卷發(fā)青年的初步印象。這種對(duì)比使得卷發(fā)青年的謙遜和低調(diào)更加引人注目。如果刪掉這些描寫(xiě)，那么讀者可能無(wú)法充分理解卷發(fā)青年為何能在眾多棋手中脫穎而出，以及為何會(huì)受到人們的尊重和欽佩。因此，這些對(duì)小伙的描寫(xiě)是不可或缺的，它們不僅為故事增添了情節(jié)和沖突，還通過(guò)對(duì)比突出了卷發(fā)青年的棋藝和品格，使得故事更加生動(dòng)和完整。所以，刪掉這些描寫(xiě)是不好的。

（3）本題考查字詞理解與賞析。

短文第②段主要寫(xiě)了小伙子看到別人下棋，就指手畫(huà)腳地想給別人支招。“一旁的卷發(fā)青年直起身來(lái)，