中班健康領(lǐng)域感統(tǒng)說課演講人：XXX日期:

123課堂實(shí)施方法活動(dòng)設(shè)計(jì)原則感統(tǒng)訓(xùn)練基礎(chǔ)理論目錄

456教師準(zhǔn)備事項(xiàng)家園共育策略效果評(píng)估體系目錄01感統(tǒng)訓(xùn)練基礎(chǔ)理論感覺統(tǒng)合核心概念感覺統(tǒng)合定義是指大腦對(duì)來自身體各部位的感覺信息進(jìn)行整合，以實(shí)現(xiàn)知覺、運(yùn)動(dòng)、情緒等功能的協(xié)調(diào)運(yùn)作。感覺統(tǒng)合的重要性感覺統(tǒng)合的發(fā)展階段感統(tǒng)是人類進(jìn)行各種活動(dòng)和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，缺乏感統(tǒng)訓(xùn)練將影響幼兒的注意力、協(xié)調(diào)能力、情緒穩(wěn)定和自信心。感統(tǒng)發(fā)展從嬰兒期開始，到幼兒期逐漸成熟，中班時(shí)期是感統(tǒng)發(fā)展的關(guān)鍵期。123生理發(fā)展特點(diǎn)中班幼兒骨骼系統(tǒng)逐漸發(fā)育，肌肉力量和耐力逐漸增強(qiáng)，能夠進(jìn)行更加復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)。中班幼兒發(fā)展特點(diǎn)心理發(fā)展特點(diǎn)中班幼兒自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，情緒表達(dá)更加豐富，開始有合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)中班幼兒認(rèn)知能力逐漸提高，能夠理解更復(fù)雜的指令和任務(wù)，開始進(jìn)行分類和排序等邏輯思維活動(dòng)。感統(tǒng)失調(diào)表現(xiàn)特征感統(tǒng)失調(diào)的幼兒可能出現(xiàn)動(dòng)作笨拙、不協(xié)調(diào)、平衡感差等問題，如走路不穩(wěn)、容易摔倒等。運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)障礙感統(tǒng)失調(diào)的幼兒可能對(duì)某些感覺過敏或遲鈍，如觸覺過于敏感或遲鈍、聽覺或視覺異常等。感統(tǒng)失調(diào)的幼兒可能出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定、易焦慮、易怒、易激動(dòng)等問題，以及行為上的異常，如攻擊性行為、自傷行為等。感知覺異常感統(tǒng)失調(diào)的幼兒注意力難以集中，容易分心，很難專注于某一任務(wù)或活動(dòng)。注意力缺陷01020403情緒和行為問題02活動(dòng)設(shè)計(jì)原則趣味性強(qiáng)活動(dòng)設(shè)計(jì)要緊密圍繞感統(tǒng)訓(xùn)練的目標(biāo)，提高孩子的觸覺、前庭覺、本體覺等感覺統(tǒng)合能力，促進(jìn)身體協(xié)調(diào)性和平衡感的發(fā)展。功能性突出情境模擬創(chuàng)設(shè)與真實(shí)生活相關(guān)的情境，讓孩子在模擬的情境中學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提升感統(tǒng)訓(xùn)練的效果。通過游戲、音樂、故事等有趣的活動(dòng)形式，激發(fā)中班孩子的參與興趣，使其積極參與感統(tǒng)訓(xùn)練。趣味性與功能性結(jié)合安全防護(hù)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定環(huán)境安全確保感統(tǒng)訓(xùn)練場(chǎng)地和設(shè)備的清潔、衛(wèi)生，避免孩子受到意外傷害。動(dòng)作安全應(yīng)急準(zhǔn)備活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)要考慮孩子的身體發(fā)育特點(diǎn)和動(dòng)作協(xié)調(diào)性，避免過度運(yùn)動(dòng)或危險(xiǎn)動(dòng)作。制定應(yīng)急預(yù)案，確保在突發(fā)情況下能夠迅速采取有效措施，保障孩子的安全。123個(gè)體差異適應(yīng)策略每個(gè)孩子的發(fā)展速度和感統(tǒng)能力都不同，要尊重孩子的個(gè)體差異，因材施教。尊重個(gè)體差異針對(duì)不同孩子的感統(tǒng)訓(xùn)練需求和能力水平，制定差異化的教學(xué)計(jì)劃，確保每個(gè)孩子都能在活動(dòng)中得到發(fā)展。差異化教學(xué)根據(jù)孩子的實(shí)際情況，適當(dāng)增加訓(xùn)練難度，讓孩子在挑戰(zhàn)中不斷成長(zhǎng)，同時(shí)避免過度壓力。適度挑戰(zhàn)03課堂實(shí)施方法讓孩子在軟墊上翻滾，刺激前庭器官，促進(jìn)前庭覺發(fā)展。翻滾游戲讓孩子在秋千上蕩來蕩去，鍛煉空間感知和平衡能力。蕩秋千01020304讓孩子在平衡木上行走，鍛煉平衡能力和身體協(xié)調(diào)性。平衡木行走讓孩子閉上眼睛，原地旋轉(zhuǎn)后嘗試站立，鍛煉空間定位能力。旋轉(zhuǎn)游戲前庭覺訓(xùn)練游戲示范觸覺刷使用專業(yè)的觸覺刷，按照一定方向給孩子刷身，增強(qiáng)觸覺敏感度和統(tǒng)合能力。觸覺球讓孩子用手觸摸不同材質(zhì)的球，感受不同的觸覺刺激，促進(jìn)觸覺發(fā)展。捏泥游戲讓孩子用手捏出各種形狀的泥團(tuán)，鍛煉手部觸覺和手眼協(xié)調(diào)能力。沙子游戲讓孩子在沙子里玩耍，感受沙子的細(xì)膩和流動(dòng)，促進(jìn)觸覺和本體覺的協(xié)調(diào)發(fā)展。觸覺統(tǒng)合操作步驟讓孩子在不同地面上爬行，鍛煉身體協(xié)調(diào)性和本體感覺。爬行練習(xí)本體覺發(fā)展活動(dòng)流程讓孩子單腳站立，鍛煉平衡能力和本體感覺。站立平衡讓孩子在原地跳躍，鍛煉腿部力量和本體感覺。跳躍練習(xí)讓孩子在墊子上翻滾后跳躍，鍛煉全身協(xié)調(diào)性和本體感覺。翻滾跳躍04效果評(píng)估體系觀察孩子在完成各項(xiàng)任務(wù)時(shí)的專注力，包括注意持續(xù)時(shí)間、注意力轉(zhuǎn)移等。評(píng)估孩子在動(dòng)作協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等方面的能力，如平衡能力、精細(xì)動(dòng)作等。觀察孩子在面對(duì)不同情境時(shí)的情緒反應(yīng)，包括情緒的穩(wěn)定性、自我調(diào)節(jié)能力等。評(píng)估孩子在與其他孩子互動(dòng)時(shí)的表現(xiàn)，如合作、分享、溝通等。行為觀察記錄要點(diǎn)注意力集中程度協(xié)調(diào)性表現(xiàn)情緒穩(wěn)定性社交技能運(yùn)動(dòng)能力按照不同年齡段孩子的運(yùn)動(dòng)能力標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)比孩子的實(shí)際發(fā)展情況。階段性發(fā)展對(duì)照表01感知覺能力評(píng)估孩子對(duì)觸覺、聽覺、視覺等刺激的反應(yīng)，以及感知能力的綜合運(yùn)用。02語言與溝通能力對(duì)比孩子在不同階段的語言表達(dá)和理解能力，以及溝通技巧的發(fā)展。03社交與情感發(fā)展根據(jù)孩子在社交互動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)估其情感發(fā)展和社會(huì)適應(yīng)能力。04動(dòng)態(tài)調(diào)整教學(xué)方案根據(jù)孩子在活動(dòng)中的表現(xiàn)，適時(shí)調(diào)整活動(dòng)難度，以確保孩子能夠在挑戰(zhàn)中獲得成長(zhǎng)。根據(jù)觀察記錄調(diào)整活動(dòng)難度針對(duì)孩子在某些方面的不足，制定個(gè)性化的輔導(dǎo)和訓(xùn)練計(jì)劃，幫助孩子提升能力。與家長(zhǎng)保持密切溝通，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)家園共育的目標(biāo)。針對(duì)性輔導(dǎo)與訓(xùn)練在教學(xué)過程中，及時(shí)給予孩子積極的鼓勵(lì)和肯定，激發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。鼓勵(lì)與肯定01020403家園共育05家園共育策略家庭訓(xùn)練指導(dǎo)建議提供安全環(huán)境確保孩子在家中的活動(dòng)環(huán)境安全，避免尖銳、易碎的物品以及可能導(dǎo)致孩子摔倒的障礙物。鼓勵(lì)自主活動(dòng)鼓勵(lì)孩子自主進(jìn)行爬行、跳躍、翻滾等活動(dòng)，以促進(jìn)感覺統(tǒng)合能力的發(fā)展。規(guī)律生活作息建立規(guī)律的生活作息，包括合理的飲食、睡眠和活動(dòng)時(shí)間，有助于孩子身心健康發(fā)展。適度挑戰(zhàn)根據(jù)孩子的實(shí)際情況，適度安排一些具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，以促進(jìn)其能力的提升。耐心傾聽孩子的想法和感受，理解他們?cè)诟薪y(tǒng)方面的需求和困惑。傾聽與理解與孩子建立良好的溝通機(jī)制，共同制定訓(xùn)練計(jì)劃，并鼓勵(lì)孩子積極參與。溝通與合作多給予孩子鼓勵(lì)和肯定，增強(qiáng)他們的自信心和積極性。鼓勵(lì)與肯定如發(fā)現(xiàn)孩子在感統(tǒng)方面存在嚴(yán)重問題，應(yīng)及時(shí)尋求專業(yè)幫助，避免延誤最佳干預(yù)時(shí)機(jī)。尋求專業(yè)幫助家長(zhǎng)溝通技巧要點(diǎn)爬行游戲與孩子一起進(jìn)行爬行游戲，如爬行比賽、爬行尋寶等，鍛煉孩子的身體協(xié)調(diào)性和平衡感。平衡木行走讓孩子在平衡木上行走，鍛煉平衡能力和身體控制能力。拍球與接球與孩子一起進(jìn)行拍球和接球活動(dòng)，鍛煉孩子的手眼協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)能力。擁抱與按摩經(jīng)常給孩子擁抱和按摩，促進(jìn)親子間的情感交流，同時(shí)也有助于緩解孩子的緊張情緒。親子感統(tǒng)活動(dòng)推薦0102030406教師準(zhǔn)備事項(xiàng)教具選用標(biāo)準(zhǔn)功能性根據(jù)課程目標(biāo)和內(nèi)容，選擇適合的教具，如平衡木、跳床、滑板等，確保教具能夠有效刺激幼兒的感覺統(tǒng)合發(fā)展。安全性教具應(yīng)符合安全標(biāo)準(zhǔn)，無尖銳邊角、無毒、不易破損，確保幼兒在活動(dòng)中不受傷害。趣味性教具應(yīng)具有趣味性，能夠吸引幼兒的注意力，提高他們的參與度和興趣?？臻g布局合理安排活動(dòng)區(qū)域，確保幼兒有足夠的空間進(jìn)行活動(dòng)，避免擁擠和碰撞。場(chǎng)地布置規(guī)范地面材質(zhì)選擇柔軟、防滑的地面材質(zhì)，如泡沫墊、地毯等，以降低幼兒跌倒時(shí)的傷害風(fēng)險(xiǎn)。環(huán)境氛圍營造輕松、愉快的環(huán)境氛圍，讓幼兒在自由、舒適的環(huán)境中享受感統(tǒng)訓(xùn)練的樂趣。應(yīng)急處理預(yù)案輕微擦傷準(zhǔn)備創(chuàng)可貼、消毒藥水等醫(yī)療用品，對(duì)幼兒的輕