校長在師德師風建設(shè)專題會議上講話：嚴守六條紅線，鍛造育人鐵軍?各位老師、同志們：今天，我們在學(xué)期收官與新學(xué)期謀劃的關(guān)鍵時期召開師德師風專題會議，既是對年度師德建設(shè)成效的系統(tǒng)檢視，更是以“零容忍”態(tài)度筑牢育人防線的誓師動員。當前教育改革進入深水區(qū)，家長對優(yōu)質(zhì)教育的期待、社會對教師隊伍的關(guān)注都達到了前所未有的高度，我們必須以更高標準、更嚴要求錘煉師德師風，為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展奠定堅實的隊伍根基。一、從教育使命高度認識師德建設(shè)的時代價值師德師風不是抽象的道德概念，而是融入每一堂課的知識傳授、每一次與學(xué)生的心靈溝通、每一場家?；拥难孕信e止。當我們談?wù)摻逃|(zhì)量時，本質(zhì)上是在審視教師能否以高尚人格引領(lǐng)學(xué)生品格塑造，能否以專業(yè)素養(yǎng)支撐學(xué)生全面發(fā)展。北京某重點中學(xué)曾做過跟蹤調(diào)查：學(xué)生畢業(yè)后印象最深的并非知識細節(jié)，而是教師在失意時的一句鼓勵、在困惑時的一次談心，這種人格影響力往往成為學(xué)生終身成長的精神底色。特別需要警惕的是，信息時代師德問題的擴散效應(yīng)呈幾何級增長。某省近期通報的教師違規(guī)案例中，一起普通的有償補課事件經(jīng)網(wǎng)絡(luò)傳播后，引發(fā)的是公眾對整個教育行業(yè)的信任質(zhì)疑。這提醒我們：每位教師的言行都承載著“教育代言人”的社會角色，必須以“如履薄冰”的敬畏心對待職業(yè)操守，因為我們守護的不僅是個人聲譽，更是千萬家庭的教育信仰。二、以刀刃向內(nèi)的勇氣直面現(xiàn)存問題在肯定我校大部分教師恪守師德的同時，必須清醒看到幾類突出問題：課堂教學(xué)中的消極應(yīng)付現(xiàn)象——部分教師將教學(xué)淪為“教案宣讀”，對新課標要求充耳不聞，對學(xué)生課堂反饋麻木不仁。上周教學(xué)檢查中發(fā)現(xiàn)，有位教師連續(xù)三周使用同一版課件，卻對教材新增的“跨學(xué)科主題學(xué)習”要求視而不見，這種惰性教學(xué)本質(zhì)上是對教育責任的失守。學(xué)生管理中的簡單化傾向——面對青春期學(xué)生的叛逆行為，不是耐心傾聽、智慧引導(dǎo)，而是采取“罰站墻角”“公開批評”等簡單方式。某班學(xué)生周記中寫道：“老師說我們是‘扶不起的阿斗’，那一刻我只想逃離教室。”這種語言暴力對學(xué)生心靈的傷害，可能需要數(shù)年才能修復(fù)。職業(yè)行為中的失范風險——個別教師對“師德紅線”認識模糊，存在“節(jié)日收點小禮品不算啥”“周末補點課增加收入”的錯誤認知。本學(xué)期接到的家長投訴中，涉及有償補課的占比達42%，這不僅違反教育部“雙減”要求，更在學(xué)生心中埋下“教育可以交易”的錯誤種子。三、立六條鐵規(guī)構(gòu)建師德防護體系針對上述問題，結(jié)合教育部最新《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則》，現(xiàn)明確我校師德建設(shè)“六條紅線”，全體教師必須嚴格遵守：（一）紅線一：政治言行零偏差建立“第一議題”學(xué)習制度，每周教研會首學(xué)黨的教育方針。嚴禁在任何場合發(fā)表違背黨的教育方針的言論，嚴禁在課堂教學(xué)中傳播未經(jīng)證實的信息。推行“課程思政”備案制，各學(xué)科教案需標注德育融入點，杜絕“純知識傳授”的教學(xué)傾向。（二）紅線二：關(guān)愛學(xué)生零體罰制定《學(xué)生關(guān)愛行為清單》，明確20項正面引導(dǎo)舉措與10項禁止行為。建立“情緒管理冷靜角”，要求教師在情緒激動時先到指定區(qū)域調(diào)整狀態(tài)。推行“談心記錄制”，班主任每周與特殊學(xué)生談心不少于2次，談話內(nèi)容納入師德檔案。（三）紅線三：教學(xué)常規(guī)零敷衍實施“教學(xué)五認真”量化考核：備課需有學(xué)情分析和分層設(shè)計，上課需體現(xiàn)“學(xué)生主體”理念，作業(yè)批改需有個性化評語，輔導(dǎo)需建立學(xué)困生檔案，反思需形成改進方案。每月開展“教學(xué)常規(guī)開放日”，邀請家長進課堂監(jiān)督。（四）紅線四：廉潔從教零容忍簽訂《師德承諾書》，明確“五個嚴禁”：嚴禁收受學(xué)生及家長任何形式的禮品禮金，嚴禁組織或參與任何形式的有償補課，嚴禁利用職務(wù)之便謀取私利，嚴禁向?qū)W生推銷教輔資料，嚴禁接受家長宴請。設(shè)立“師德監(jiān)督崗”，由學(xué)生代表擔任監(jiān)督員。（五）紅線五：言行舉止零失范制定《教師形象規(guī)范手冊》，對校園著裝、語言表達、社交行為等作出28條具體規(guī)定。建立“教師言行自查表”，要求教師每周對照檢查。在校園公共區(qū)域設(shè)置“文明鏡”，鏡旁標注“您的形象就是教育的模樣”警示語。（六）紅線六：安全責任零懈怠實行“全員安全崗”制度，每位教師明確課間、午休、放學(xué)等時段的安全管理職責。建立“安全隱患隨手記”機制，發(fā)現(xiàn)問題需在30分鐘內(nèi)上報。每學(xué)期開展“安全處置演練”，重點訓(xùn)練校園欺凌、突發(fā)疾病等場景的應(yīng)急處理。四、建三維機制保障鐵規(guī)落地為確?！傲鶙l紅線”成為帶電的“高壓線”，構(gòu)建全方位保障體系：立體化監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)——成立由紀委、家長代表、學(xué)生代表組成的師德監(jiān)督委員會，每月開展“飛行檢查”；開通“師德監(jiān)督”小程序，實現(xiàn)問題一鍵舉報；設(shè)立“校長接待日”，直面師德問題反饋。精準化考核評價——將師德表現(xiàn)作為職稱評聘、評優(yōu)評先的首要條件，實行“一票否決”。開發(fā)“師德積分系統(tǒng)”，從教學(xué)規(guī)范、關(guān)愛學(xué)生、廉潔從教等6個維度進行量化評分，積分低于80分者取消當年所有評優(yōu)資格。常態(tài)化警示教育——每季度召開師德警示教育會，剖析全國典型案例；建立“師德案例庫”，收錄近五年各地違規(guī)案例120余個；在教師辦公室張貼“師德警示語”，營造“時時警醒、處處自律”的氛圍。各位老師，教育是喚醒靈魂的事