演講人：日期:小班安全教育：教室安全行為規(guī)范CATALOGUE目錄01安全意識培養(yǎng)02正確行走規(guī)范03風險場景識別04互動實踐環(huán)節(jié)05行為鞏固方法06家校協(xié)同管理01安全意識培養(yǎng)認識教室危險區(qū)域角落與邊緣門窗與玻璃電源與插座危險物品存放教室的墻角、桌角、椅子邊緣等尖銳突出物，易導致孩子受傷。教室內電源插座位置較低，孩子易接觸導致觸電，需保持安全距離。門窗開關時可能夾手，玻璃易碎可能導致劃傷，需特別注意。如刀具、剪刀、藥品等，需妥善保管在孩子無法觸及的地方。理解亂跑行為后果摔倒受傷撞到同學破壞教室設施影響學習氛圍在教室亂跑容易摔倒，導致身體受傷，如頭部、手腕、膝蓋等關鍵部位。亂跑容易與同學發(fā)生碰撞，造成雙方傷害，甚至引發(fā)糾紛。亂跑時容易撞到桌椅、黑板等教室設施，造成物品損壞。亂跑會擾亂課堂秩序，影響其他同學的學習與注意力。學習集體活動規(guī)則排隊等候在教室進行集體活動時，需按照順序排隊等候，不插隊、不推擠。01聽從指揮聽從老師或班長的指揮，遵守活動規(guī)則，確?；顒影踩行蜻M行。02分享與合作在活動中學會與同學分享玩具、圖書等資源，培養(yǎng)合作精神。03安靜專注在集體活動中保持安靜，專注參與活動，不打擾其他同學。0402正確行走規(guī)范行走時保持排隊順序在行走過程中，小朋友們應該保持隊形整齊，不隨意亂跑。保持隊形整齊在教室外行走時，要遵守交通規(guī)則，靠右行走，避免與對面來的人發(fā)生碰撞。遵守交通規(guī)則在行走時，要跟隨老師的指示，不掉隊、不搶隊，確保安全。跟隨老師指示起身/坐下動作輕緩示范集中注意力在起身和坐下時，要集中注意力，不要分心或打鬧。03在起身和坐下時，要輕緩、穩(wěn)定，避免造成意外傷害。02動作輕緩示范動作規(guī)范老師應該給小朋友們做出起身和坐下的示范，教會他們正確的姿勢和動作。01物品擺放避免通道障礙小朋友們應該把物品放在指定的位置，不要隨意亂放，以免造成通道障礙。物品放置有序不占用通道提醒他人注意在擺放物品時，要注意不要占用通道，保持通道暢通無阻。如果發(fā)現(xiàn)有其他小朋友的物品擺放不當，應該及時提醒他們注意，共同維護教室的安全。03風險場景識別濕滑地面預警標識認知教育識別標識通過圖案、顏色等，教育幼兒識別地面濕滑的標識，懂得其含義。01成人監(jiān)護陪同在濕滑地面行走時需要成人監(jiān)護，確保幼兒安全。02避免奔跑打鬧教育幼兒在濕滑地面上避免奔跑、打鬧，防止滑倒。03在擁擠區(qū)域組織幼兒分批進行活動，避免過度擁擠。輪流進行活動通過游戲、指示牌等方式，引導幼兒分散到不同區(qū)域活動。引導幼兒分流教育幼兒學會排隊等候，遵守公共秩序。培養(yǎng)排隊意識擁擠區(qū)域分散活動方法緊急出口位置記憶游戲定期組織演練定期進行安全演練，讓幼兒熟練掌握緊急疏散的程序和路線。03教育幼兒認識安全出口標識，以便在緊急情況下快速找到出口。02安全出口標識認知設計游戲環(huán)節(jié)通過游戲方式，讓幼兒熟悉并記住教室的緊急出口位置。0104互動實踐環(huán)節(jié)設置教室內的安全路線，包括桌椅擺放、門窗位置等，讓孩子們在游戲中熟悉并掌握。安全路線模擬小游戲路線設計規(guī)定孩子們在游戲中的行走方式，如排隊、慢行等，并設置獎勵機制，激發(fā)孩子們參與熱情。游戲規(guī)則在游戲中，老師要及時引導孩子們注意安全，遵守規(guī)則，培養(yǎng)他們的安全意識和自我保護能力。安全教育錯誤行為角色扮演糾正讓孩子們扮演教室中可能出現(xiàn)的錯誤行為，如攀爬桌椅、亂扔東西等。角色扮演情景模擬行為糾正模擬真實場景，讓孩子們在角色扮演中體驗錯誤行為的后果，并學會如何糾正。通過角色扮演，老師可以及時發(fā)現(xiàn)孩子們的錯誤行為，并進行糾正和教育，幫助他們樹立正確的安全觀念。安全小衛(wèi)士獎勵機制制定明確的安全小衛(wèi)士獎勵標準，如表現(xiàn)優(yōu)秀、遵守規(guī)則等。獎勵標準采用多種形式的獎勵，如貼紙、小玩具、榮譽稱號等，激發(fā)孩子們的安全意識和積極性。獎勵形式及時對孩子們進行獎勵，并鼓勵他們繼續(xù)保持，形成良好的安全習慣和行為規(guī)范。獎勵實施05行為鞏固方法每日安全口令提醒定期檢查口令掌握情況老師可以通過抽查或組織小組比賽等方式，檢查學生對安全口令的掌握情況。03口令內容可以涵蓋教室內的各種安全行為規(guī)范，如“不亂跑、不打鬧、不碰電源”等。02口令內容多樣化設定每日安全口令每日上課前或課后，由老師設定并公布當日的安全口令，并要求學生牢記。01班級安全標識設計標識設計由老師和學生共同設計，繪制各種安全標識，如“小心觸電”“禁止攀爬”等，并貼在教室的顯眼位置。標識顏色鮮艷標識內容與學生生活相關使用鮮艷的顏色，如紅色、黃色等，以吸引學生的注意力，起到更好的警示作用。設計的標識內容應與學生的日常生活和教室環(huán)境密切相關，易于學生理解和接受。123突發(fā)狀況模擬演練在每次演練前，由老師先講解突發(fā)狀況的處理方法和注意事項，讓學生明確演練的目的和步驟。演練前講解多種突發(fā)狀況演練演練后總結模擬演練應涵蓋多種可能出現(xiàn)的突發(fā)狀況，如火災、地震、學生受傷等，以提高學生的應急處理能力。每次演練后，老師應組織學生進行總結，指出存在的問題和不足之處，并提出改進建議，以不斷完善突發(fā)狀況的應急處理機制。06家校協(xié)同管理家長應定期檢查教室安全環(huán)境，協(xié)助教師及時清理危險物品。配合教師進行安全教育，幫助孩子樹立正確的安全觀念。督促孩子遵守教室安全規(guī)則，如不隨便跑動、不觸摸電源等。及時反饋孩子的特殊情況，如身體不適或情緒波動等。家長配合監(jiān)督要求行為觀察記錄共享教師定期記錄孩子的安全行為，包括遵守規(guī)則、自我保護等方面。01.家長可通過班級群或定期會議了解孩子在教室的安全表現(xiàn)。02.雙方共同分析孩子的安全